篇一：班级建设计划书
班级文化建设策划书
一、班级文化建设宗旨：挥洒青春，热血拼搏；携手共进，开创未来
二、班级文化建设目的：
1.学习上，打造好好学习，天天向上的学风
2人际关系上，形成互相帮助，团结友爱的氛围
3.个人上，每个人都自信乐观，勇于开创自己精彩的未来
4.群体上，打造一支精英的团队，建设一支和谐的队伍
三、班级文化构成要素：我们的“8C”文化，
内部：creative(富有创意的) confident（自信的）competent（有能力的）第一阶段： cooperation（合作）consideration（关心）
第二阶段：cohesion（凝聚力，团结）companionship（友谊）
终极目标：charming（富有魅力的（班级文化））
四、班级文化建设具体方案
我们的班级文化建设方案分成三个阶段完成，文化解冻期，文化重筑期，文化冻结期。在第一阶段，主要的任务是打破班级现在的文化氛围，了解每个同学心目中期望的班级文化是怎样的，提炼出班级的共同文化价值观；第二阶段，
主要任务是通过开展一系列的活动来
重新构筑新的班级文化，调动每个同学参与到班级文化建设的过程中，让每个人切身感受班
级文化是怎样由自己建成的；
第三阶段，新的文化初步形成，每个人对于新的文化有了最初的体验，主要任务是巩固新的班级文化，让新的文化在每个同学心中发芽扎根。
第一阶段：文化解冻期在此阶段，重要的是了解每个人心中期望的班级文化。
1.组成以班长为首的，各级班委和寝室长协助的班级文构筑小组，拟定班级文化建设计划方案，并对计划的执行情况进行及时的监督与检查。
2.由班长通知每个同学近期将在班级内部召开一次全体同学参加的班级文化建设会议，请每个同学做好充分的准备，到时积极贡献自己的想法，说出自己对新的班级文化的期望。班级文化构筑小组拟定会议召开方案并按照计划召开文化建设会议，
做好发言讨论记录，形成初
步的班级文化大纲。
3.会议之后，由寝室长组织全寝室的人员对自己期望的班级文化类型和如何构筑新的班级文化进行讨论。务必做到全员参与，全员发言，一个也不能少，广泛搜集大家心中的文化模型以及如何建设此样文化的好的活动意见。各寝室长做好发言记录，
一起交给班级文化构筑小组进行讨论，提炼出班级共同的文化价值观。
4.再次召开一次全员参与的班级文化建设会议，将班级共同文化价值观告知每个同学，对班级共同文化价值观进行在讨论和修正，提炼出最终的班级文化价值观。
第二阶段，班级文化重筑期在此阶段，重要的是通过开展一系列的活动来构筑新的班级文化，并且每个同学都务必积极参与文化建设的整个过程。为有序地展开班级文化建设工作，以班级文化构筑小组为代表拟定班级文化建设活动方案和进度安排表，
并将相关文献资料在全班同学之间进行分发使每
个同学都对建设班级文化活动有详细的了解。具体的班级文化建设活动如下：
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物质层面：
1.以寝室为基本单元，以班级文化建设纲要为指导，各寝室按照自己的模式建设富有特色的寝室文化。从寝室的环境卫生做起，做到寝室环境整洁干净，能够达到校级四星级寝室标准。
2.召开一次班级先进人物表彰宣扬大会，从学习、人际、品德等方面进行评选，选出班级中在其中一个方面做得最好的人， 公开表扬其人其事，并号召大家学习，在选举仪式上可模拟感动中国人物大会。
3.成立各种兴趣协会，诸如文学、艺术、体育、阅读等方面都行，同学们按照自己的兴趣爱好随意组成团体。此举是为了陶冶大家的生活，扩展同学的课外活动和增进班级同学之间的交流。
制度层面：1.由班级文化构筑小组起草一份《班级规章制度条例<试行>》,对班级生活的学习、娱乐、社交等活动做些基本的规定，交由全体同学审查通过。
2.制定晚自习制度，成立班级学习互助小组，以五人为一组，由成绩较好的和成绩不算理想的结成互帮互助对子，在学习上给予帮助。
3.制定班级内部的奖励制度，不设置惩罚制度，对班级个人或者团体的优秀表现进行宣传表扬。奖励内容形式上设置的丰富些，不应拘泥于传统的模式。
行为层面：1.以班长为首的班级文化构筑小组应有足够的觉悟，在塑造班级文化的过程中做好表率，遵守规则，严于律己，真正把责任落实到自己身上。
2. 定期不定期召开班级内部交流会，大家可以就自己想到的各种问题、建议展开交流，没有任何的限制，
随意表达自己的想法。此举目的在于促进
智慧，更好的建设班级体。
3.不定期的开展各种娱乐活动，内容可以是出去旅游玩耍、一起唱K、辩论赛、
读书交流会等等，不限形式与内容，以加强同学联系和感情，增强凝聚力为第一要义。
第三阶段，文化冻结期在此阶段的主要任务是将业已形成的班级文化价值观固定下来，成为大家共同遵守的班级文化价值观。经过班级全体同学长期共同参与班级文化建设活动，每个人对班级文化已经有了深刻的理解和认识，也能够很好的融合到新的班级文化中去。接下来要做的是在班长
为首的班委会的带领下，大家积极维护新的班级文化，向前迈进。
“加强班级建设，争取优良学风”活动工作计划书 学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的环境，提高大学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和全面提高大学生的综合素质。为促进我班学风建设的深入开展，进一步推动良好班风的形成，根据实际情况，下面我班对于班级学风建设的计划。
一、 活动目标
本班制定计划，旨在规划我们的学习和生活。
1、通过各种集体学习、分组学习或个人学习的方式，营造优良的学习氛围，使每位同
学找到自己理想的学习方向及适合自己的学习方法；
2、增强班级凝聚力和集体荣誉感，让班级的每一个人都积极参与到创建活动中；
3、在“学风特优班级”、“优良学风班级”、“学风标兵”等评比过程中，动员全班，争优争先；
4、让我们的大学生活丰富多彩而不失去本色，充实而不乏味。
二、活动对象
xx系xx专业xx班全体同学。
本计划将在辅导员及任课老师的监督与协助下，及各班委、党员的表率下，由全体师生共同实现。
三、 基本内容
1、 营造优良学习气氛。
创造优良的班级学习气氛，提供思维碰撞的平台，让同学们优势互补。同时可以让同学们有更多交流机会，互相了解，争取考试全线告捷。营造良好的学习氛围，还有助于激发师生教与学的积极性，需要老师与学生齐心协力，共同探索，塑造出积极向上的班级学习环境。
2、 创建班级管理制度
班级管理制度是班级建设的重要内容，管理制度将对学生的发展产生着直接影响，传统的班级管理制度强调学生要适应、服从
于班级制度。因此，我们必须改革班级管理制度，要发扬民主，客观求实，集中全班同学的力量和智慧，建立适应学生发展的班级管理机制，使班级有章可循，培养、锻炼学生的自我教育和适应未来社会生活的能力，增强学生的责任感。
班级制度包括：班级工作（活动）计划及总结制度、班级会议制度、班务记录制度、班级民主评议制度、班级汇报制度、上
课与会议考勤制度、班级资产管理制度等六项基本制度。因此，我班的班级制度管理制度也要严格依据这六项进行制定。
3、 增强班级的凝聚力与荣誉感，积极组织参与各项活动
班级活动形式多样，不只是学业上，也要兼顾各种文娱、体育活动。积极开展多种
形式的班级活动，不断发挥学生的才能，使其真正做到知行并重、一专多能。在活动中逐步形成认同感、归属感和责任感，培养良好的行为习惯和健康的约束机制，不断影响学生的心理和行为，使其体会到班级体是团结的班集体，温暖向上的班集体，从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。
4、 建设特色班级
要在班级建设中形成自己的特色与优势，形成“因班而宜”“因师而宜”“因学而宜”的班级文化。全校各班应围绕创班级品牌，在班级管理、班级活动设计、班级文化营造上努力凸显自己的特色。班级建设要讲求科学，不能采取“一刀切”一哄而上的方法，这样才能形成班级个性风采，保证班级建设成效。
四、具体措施
1、 学习安排
(1) 晨读安排：
“一日之计在于晨”,良好的作息习惯对我们的身心健康起着至关重要的作用。早读一直是被大家所认可并拥护的学习方式，对提高我们的记忆力及学习效率有很大帮助。
实施晨读的目的不仅是为了提高个人的学习水平，同时也加强其身体素质，陶冶情操。
具体安排：a．以个人、宿舍或小集体为单位（为了方便相互督促，建议以宿舍为单位）
b．晨读的内容：由于晨读的时间比较短，又是在人的记忆力强的时段，建议进行英语（日语）口语及听力方面的练习，具体
依个人情况而定。
c．晨读的时间：7：10 - 7：40
d．晨读的地点：自行安排
e．晨读的安排是以自愿为原则的
f. 晨读的具体实施情况依个人、天气等实际而定，晨读时各位同学也可以进行一些简单的晨练。
（2）课堂情况要求：
课堂的听课效率很重要，提高听课效率，吸收课堂上老师传授的知识，要比自己回去啃课本的效率高很多，也节省很多时间，使我们有更充裕的时间阅览其他书籍，扩展自己知识面，使自身得到充实。
具体要求：
a．课前注意复习，课后及时进行复习，并认真独立完成教师布置的作业； b．上课认真听讲，做好课堂笔记； c．杜绝上课迟到、无故旷课现象；杜绝穿拖鞋、穿背心去上课； d．杜绝在课堂上吃东西； e．上课中手机等通讯工具只能设定为关机，或者振动。 f．上课过程中，与老师积极配合，加强互动，促使在互动中激发老师的授课情绪，扩展更多书本外的知识； 在大学期间，自我学习与提高占了整个大学学习生活的大部分比例，大学的学习，主要就是培养大学生自主学习，自我发展，
a． 充分利用图书馆、自习室等资源；
b． 提倡以宿舍为单位集体学习，互相监督，共同提高，或根据实际情况，自主分组，一小集体为单位安排自习；
c． 每周必须有一次全班的集体自习，由学习委员组织，对难度较大的课程选出
在学科方面成绩突出的同学，进行辅导，互相交流，互相帮助。
d .自习过程中的基本要求： 保持教室安静，自习旨在自我学习，锻炼自我解决问题的能力； e．自习的安排是以自愿为原则，但希望大家能够坚持，由于大三期间，课程繁重，每个同学都有自己的学习生活安排，因此（3）自习安排： 自我提高的能力，因此我们应加强自主学习能力，培养自主学习的兴趣。有关自习做了以下安排： 可根据实际情况安排讨论时间； 不做强制要求。
（4）每一位同学根据自己的情况，制定科学的《个人学习学期计划书》，并由学习委员组织监督。
（5）加强学生与任课教师的沟通，提高课程吸引力。
充分发挥班级学习委员的作用，做好老师和同学的桥梁，注意收集学生对课程的合理化建议和意见，定期在同学之中做好调查，及时向教师反馈。教师听取学生的合理建议，了解同学的学习动态，及时做适当改变，以尽力提高学生对课程的兴趣，增强学习的主动性和自觉性。
2、 活动安排
（1）思想、学术交流活动 a．班长组织，宣传委员、组织委员负责具体策划和实施，每月召开一次主题班会，每星期召开一次班干部会，学习委员作详细的会议记录。b．团支书负责同学的思想工作，定期组织学习党章及开展团组织生活会。
（2）体育、文体活动 为增进同学之间的交流，培养同学友谊，极大地丰富大学生活，提高体育技能，提高身体素质，积极组织开展和积极参加各类文体活动，还能够提高班级荣誉感，增强班级凝聚力。 a．对班上的每个同学进行“兴趣、爱好”的调查，并总结调查结果； b．根据调查结果，在不给同学在学业上造成负担的情况下，选择合适的时间开展有特色的，符合同学们要求的各种文体活动； c．时间地点安排：一般安排在没有课程的下午。或者是休息日；地点依情况而定。 d．定期开展体育锻炼，增强体质，同时改变不良的生活习惯，在有良好的身体条件的基础上，才能有更好的精神投入到学习中。
（3）实践活动 在条件允许的情况下，得到辅导员的同意，可适当开展一些校外活动，使自身价值在社会上得到一定程度的实现。 如：a. 社会公益事业b. 社会实践，勤工俭学 3、班级管理制度安排：
班委会和团委会是处理班级事务的决策和执行机构。主要内容有：班级的日常工作；班风、学风建设；为同学做好各项服务工作；及时反映同学的有关情况及要求。
班委会设班长、学习委员、生活委员、文体委员、心理保健委员等。班委会实行班长负责制；
团支部设团支部书记、组织委员、宣传委员。团支部在各级团委的指导下开展工作。 班干部的具体工作职责如下： （1）班长的主要职责： a．协助辅导员全面搞好本班的组织建设、制度建设、学风建设及班风建设，处理班级日常事务，组织、协调班级委员会全体成员开展工作；b．与团支部书记一起组织制定班级集体奋斗目标和学期工作计划，并负责落实与实践；
c．定期支持班会和班级干部会议；d．全面组织班级的各项活动；e．及时向辅导员汇报班级工作情况； f．协助任课老师维护好班级课堂纪律。 a．协助辅导员搞好班级的思想建设，经常同辅导员及班委会干部沟通，定期召开会议，解决同学中存在的思想问题，为b．与 班长一起组织制定班级集体奋斗目标和学期工作计划，并协助班长落实与实施； c．根据上级团组织的精神，结合本支部的实际情况，制定学期团支部工作计划； d．组织全班同学学习党团基本知识，努力提高全班同学的政治思想素质； e．协助党支部做好党员发展和团员推优工作； f．完成上级团组织布置的各项工作。 a．在班委会的领导下负责班级创建优良学风的具体工作； b．督促、检查同学的学习情况，经常开展学习经验交流和学习竞赛活动，组织学习互助小组，帮助学习困难的同学提高d．经常与任课老师沟通，反映班级同学本课程的学习情况。 a．搞好班级文明寝室建设工作，认真组织好宿舍卫生的打扫和安全防范工作； b．班费收缴，班级资产登记与管理，财务公开等工作； c．搞好全班同学的生活服务工作，及时向学校有关部门反映学生在伙食、住宿方面的意见和建议。 （2）团支部书记的主要工作职责： 班级工作开展提供思想保障； （3）学习委员的主要工作职责： 学习成绩；c．协助任课老师做好上课考勤、作业的收发、教学意见反馈、学习成绩统计公布等工作； （4）生活委员的主要工作职责：
（5）组织委员的主要工作职责：
a．组织班级全体团员定期过团的组织生活；
b．做好团支部工作会议、团的组织生活会的记录和考勤工作，并保管、整理好所有团支部活动记录、上级文件及优秀团员的典型材料； c．做好团费收缴工作； d．做好班级的团员发展工作； e．完成团支部书记安排的其他工作。
（6）宣传委员的主要工作职责：
a．根据上级团组织的要求和本班的工作重点，做好宣传计划并具体开展宣传工作；
b．与文体委员相互协作，组织同学积极参加课余文体活动。
（7）文体委员的主要工作职责：
a．在班委会的领导下搞好班级文化建设，积极开展有利于学生身心健康、促进学生积极向上的班级文体活动，丰富同学的文化生活，提高同学的艺术修养；b．组织班级同学积极参加校、院举办的校园文化活动； c．组织同学参加各种体育竞赛活动。
（8）心理保健委员的主要工作职责：
a．关注本班同学的心理健康状况，及时向辅导员或校心理咨询中心反馈本
班同学的心理健康信息，同时做好保密工作； b．定期组织心理健康活动，普及心理科学基础知识，培训心理调试的技能，认识与识别心理异常现象，提高心理健康水平和心理素质； c．当出现紧急突发的心理危机事件时，应及时向辅导员或校心理咨询中心反映，并积极配合学校、院系及校心理咨询中心做好危机干预工作。
4.其他安排
（1）加强学生宿舍电脑的使用管理。目前学生宿舍的电脑普及率较高，一部分同学使用电脑促进了学习，但是有一部分却因为
有了电脑反而降低了对学习的兴趣，远离了课堂，学习成绩亮红灯。因此，将加强学生宿舍电脑的管理，一方面对重点对象进行约谈，促其改变自己的行为，另一方面应该严格控制上网时间，做到健康上网，文明上网。
（2）文明宿舍创建由生活委员负责，重点是宿舍卫生和查寝，积极组织每一个宿舍参与文明宿舍的评比，严格遵守《东华理工
大学长江学院宿舍管理制度》和《学生宿舍作息制度》，把班级建设与宿舍文化建设结合起来，通过室风建设推动学风建设。
五、活动要求
1、对各项安排，应结合实际情况，同时设计和组织具有本班特色的活动； 2、在活动中，各班委及团委应明确自身职责，自觉参与到班级建设中来，成为班级建设的主力军，起到带头作用； 3、要在实施中，总结经验，不段完善，探索和形成加强学风建设的长效机制；
最后，希望通过本次班级学风建设的活动，每位同学都能在学业、生活上得到进步与提高，并在不 断努力中争创“学风特优班”。
篇二：构成基础教学计划
平面构成基础 教学计划 学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的
抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引
导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一
一、课程内容及重点、难点 第一章： 教学内容 平面构成概述 1．平面构成的基本概念及内容。 2.平面构成中形的构成。 3.
基本几何的画法。 4.形式美的基本法则。 5.平面构成设计的材料及用具。 6.平面构成设计
的步骤。
教学目的：
1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系； 2、正确认识构成教学在专业学习
中的地位和作用； 3、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树
立“抽象”的设计意识；
5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。重点难点：
1、重点理解构成与设计的关系；
2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。 第二章教学内容： 平面构成的基本要素 1概念要素 2.视觉要素 3.关系要素 教学目的
1、掌握构成的基本理论知识，基本概念 2、培养学生良好的视觉感受
3、培养学生创新观念和创新能力 重点难点：
1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用
2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用 3、理解并掌
握不同形态要素的视觉感受和心理感受 第三章教学内容：平面构成的基本形态 1. 自然形 2. 几何形 3. 偶然形 教学目的：
1、掌握平面构成元素的构成形式
2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 重点难点： 自然形 偶然形的 画法。 第四章 教学内容：平面构成的 基本形式 1．重复构成形式 2.近似构成形式 3.渐变构成形式 4.
对比构成形式 5.发射构成形式 6.特异构成形式 7.空间构成形式
8.分解、密集、分割、肌理构成形式 9.平面构成设计在设计中的应用。 教学目的：
1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受 2、掌握各种形式美法则并灵活运用
进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割
4、掌握丰富平面构成元素的方法
5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用 6、培养学生对自然界各种事物
的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点：
1、最高法则贯穿于各分法则 2、形式美法则在构成中的灵活运用 3、肌理、材质的制
作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念
二、课时分配
1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.
2.通过分析法(教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,
通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论,那些知识点还需要进一步的讲解. 4.作业的练习,及讲解. 5
总结并进行综合的训练. 四、最后的评价和总结
1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的
复习。
2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课
相关的作品
3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。
五、考核方法
考核办法：平时到课率30%，成品作业占50%，版式风格美观20%。篇二：构成基础教学
进度计划
教学进度计划 授 课 学 期2013—2014学年第二学期 起 止 时 间2014年2月—2014年7月授 课 专 业 影视动画班 授 课 班 级 14级影视动画1、2班计 划 学 时 64 授 课 教 师 李晓瑞 课 程 负 责 人 专 业 负 责 人 教 务 处 二〇一五年二月2013-2014学年第二学期教学进度计划表 《构成基础》 篇三：构成基础教学进度表 期教学计划（进度）安排
班 科目 篇四：色彩构成教学计划 《构成基础》教学计划
一、 指导思想
坚持学校的育人思想，严格按照振华学生学习评价标准：理论知识够用，专业技能娴熟，
综合素质良好，注重学生个性化发展。做到以德服人，以理服人，以专业知识服人。历尽做
到效率公司化，以科学的教学方法使学生轻松的愉悦的学好知识，用好专业技能知识。
二、 教材分析
《构成基础》这门教材主要包含的知识平面构成、色彩构成、立体构成等，主要章节和
知识点具体如下表： 1
三、 教学目标
1、理论层面
学生从构成学基本理论的学习切入，掌握构成的基本原理和方法，了解人的心理、情感
与色彩、平面、立体相互之间的联系以及区域文化对构成的影响，增强对整个课程的学习理
解能力。
2、实践层面
通过各单元作业的实施完成过程，掌握构成组合的基本原理和方法，能够较为熟练地应
用构成规律组成不同平面、色调、立体并把握它们的转换关系，为以后的平面设计应用打下
一个扎实的基础。 3、认识层面2学生应当明确构成课不仅是对造型及形式表现的学习，更是创造思维的培养。因此构成
是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该成为学生日后学习的支撑学生应对他
们如何将本阶段的学习运用到各类设计实践中有一个初步的认识和体会。
四、 教学重点及难点色彩构成是根据人对色彩的视知觉和心理效应，用一定的色彩规律去组合搭建色彩要素
间的相互关系，创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果，是一种对理想色彩的创造过程
及结果。 色彩构成同平面构成、立体构成课一起形成一个完整的构成课程体系，是所有美术
设计专业的基础主干课程之一。 教学重点
1、 色彩构成：色彩的混合、色彩的对比、色彩及心理、色彩构成等。 2、 平面构成：
平面构成的基本要素、近似、渐变、对比、发射、空间。 3、 立体构成：立体构成的基础知
识、立体与空间、立体构成技法。 教学难点
1、 如何加强学生对于色彩构成原理的应用。 2、 怎样使学生运用好平面构成的基本规
则。
3、 如何将平面构成、立体构成与色彩构成之间的联系统一于一体。
五、 学生情况分析
学生专业基础薄弱，对于本专业的知识体系结构认识不充分，但是学习的激情是高的，
态度是好的。学生非常的活泼开朗，思维活跃，这些都是学习本课程的优点。面对这种情况，
首先从基础抓起，进一步调动学生的学习积极性，是学生做到色彩基础扎实。
六、 教学措施及方法一课堂讲授 教师在课堂讲授中利用多媒体教学手段将理论阐述与图形演示相结合进行
教学以便于学生对相关知识的理解和吸收。二作业辅导 在作业辅导中既要强调作业要求与画面视觉效果更要关注学生的过程学习
鼓励学生主动思考、积极实践与探索尽量根据学生的能力特点因势利导、充分肯定和发挥学
生的学习主动性。
三作品评析 精典作品和优秀作业的评析是美术设计教学中特殊而有效的教学方法教师
在这个环节中应注重“比较”的方法作用根据教学相关阶段的内容与要求启发引导学生对作
品中呈现出的不同表现方法、视觉效果、潜在优势等进行认识和思考。 四总结评价 总结与
评价是教学过程中非常重要的环节。在教学总结及对学生学习成绩的评价中应避免以作业效
果作为评价的唯一标准而代之以注重学生发展能力的多元化评价标准使每一阶段的教学总结
和评价都能够实际地起到帮助学生总结经验、提高认识和推进下一步教学的目的。
七、 教学进度安排 34注：按18周计算，共计90课时。
篇三：班主任工作计划的要求
班主任工作计划的要求
班主任工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，学校进行教导工作的助手和骨干力量，作为班主任，班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。
班主任工作计划 (写作方法，写作范文）提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的管理水平，提高对班级组织领导和科学管理。指导班主任制定好工作计划，又是加强领导和提高科学管理水平的基本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作计划应该从以下五个方面入手。
一、认识制定班主任工作计划的必要性。班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。
二、把握制定班主任工作计划的依据。一般包含以下三个方面：1.上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2.学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3.班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。
三、坚持制定班主任工作计划的原则。班主任工作计划要做到合符以下原则：1.目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2.整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方
面得到全面发展这一教育目的。3.群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4.稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。
5.超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。
四、关于班主任工作计划的基本结构。班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1.班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2.工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3.措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4.检查办法与总结。
五、关于班主任工作计划的类型。班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。
班主任工作计划注意事项
1、拟定班主任工作计划之前，需要了解班级特点，了解学生特点。掌握第
一手资料，会给后面制定的相关制度、公约以及准备开展的活动带来便利。
2、班主任工作计划中要有切实可行的班级活动安排，无论什么活动，都是以为班级风气建设服务，为学生成长服务。3、班主任工作计划中，还需要注意对个别学生的教育工作。不能只讲全面，不讲个体发展。4、班主任工作计划，还需要落实到行动中，还需要具体实施，不能计划与实际脱离，成为纸上空谈。