篇一：技校班主任如何组织主题班会
技校班主任如何组织主题班会
班主任如何才能组织好主题班会呢？笔者认为应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作：
一、主题班会教育作用
主题班会的教育作用主要表现在以下几个方面：
1.有利于建设班集体。班主任工作的首要任务是抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设。班主任可以通过开好班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确并确立班级培养目标，为学生指明努力的方向。
2.有利于锻炼学生的自主能力。学生是班级管理与教育中的主体，教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自主教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。
3.有利于师生在思想情感上的统一。班会是活动类教育课程，它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。在这一过程中，通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融，对构建平等、和谐的师生关系，提高班会的教育效果具有积极意义。
4.能够增强教育的针对性和实效性。教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程，但同时又具有较明显的阶段性特点。因此，班主任在班会的设计上，要针对不同年级学生的身心特点，进行不同侧面的专题教育，从低到高，由浅入深形成完整的教育体系，以提高
德育工作的实效性。
二、选择恰当的主题和合适的类型
1.主题的确定
班会是课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。选择班会的主题，就是确定教育的目的，确定会议的灵魂。因此，开好主题班会的关键和首要任务就是主题的选择与确定。确定主题应遵循以下：一是社会热点；二是技工教育特色和学校教育计划的要求；三是班级存在的问题等。
2.主题班会的类型与选用
(1)从教育形式上看，可分为灌输教育型和活动熏陶型。正面灌输是学校德育工作的重要原则，通过灌输可以让正确的理念、科学的世界观和人生观在学生的头脑中扎根。如通过组织班级道德法庭，可以促使学生良好道德意识的形成，提高学生辨别是非的能力；开展“学习英雄事迹，做爱国主义者——爱国主义故事演讲赛”，能让学生在对故事的联想中反思自我，陶冶爱国主义情操。
(2)从教育内容上看，可分为思品观念培养型和心理发展疏导型。班会教育的内容是多向的，可以涉及学生的文明礼貌、养成教育、立志报国、学习志向、信息科技、情感交流、健康心理、绿色环保等方面的内容，但概括起来主要有思想政治品德教育和健康心理素质培养两大方面。思想政治品德观念培养是主题班会教育的常规内容，这种类型班会主题的选择要理想化、生活化、实践化，如“祖国未来畅想”“做妈妈的助手”“贸易市场调查报告会”等。而心理发展疏导是当今社会教育条件下新增的教育内容，是“以人为本”教育思想与模式
的根本要求。班主任可以结合学生的心理发育特点和存在的心理问题，选择恰当的主题，对学生进行人际关系、挫折心理、孤独心理、性心理等方面的疏导教育。
(3)从主持者身分上看，可分为教师引导型和学生自主型。班会的主角是学生，教师可以是开渠导流的引导者、平等的参考者、遥控指挥的导演者和学生自主活动的参谋者。在班会活动中教师要根据学生的能力和活动内容的操作难易程度，确定师生的角色定位。
(4)从召开时机上看，可分为随机召开型和定期组织型。学期初、学期末、重大历史纪念日要定期召开。如新生入学召开“让我们走到一起来”新生互认班会，国庆节以“唱给祖国母亲的赞歌”为题召开文艺演唱会、诗歌朗诵会或演讲会、学期末召开“我的成长”总结会等。随机型班会主要是结合国内外发生的重大事件，社会、校园或班级中产生的积极现象或消极题随时召开。如学校或班级有人违反法纪，可借此时机开展“学校纪律规章内容答辩会”等。
三、主题班会的准备与组织
1.设计可行的方案。 一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目：活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备（如，会前社会调查，讲稿、报告或辩词的撰写，有感染力的材料选择，主持人主持词的拟定，所需物品或道具的制作，节目的彩排等）、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。以上项目的设置也不是绝对的，可以依据不同的活动形式或内容进行删改调整。
2.准备相关的文字材料。班会就是交流，是师生间、同学间的互动过程。既然如此，就不能没有语言，并且为了确保活动成功，
这种语言必须经过预先准备，最好是形成书面材料。书面的发言材料不一定是活动中学生的交流语言，学生在书面准备的过程中，筛选知识、调整思想、形成思路、激活思维，为自己在活动中的发言积聚思想的源泉。
3.准备实践活动所需的器具。活动离不开一定的物质基础。组织实践类班会，必须按照活动方案的要求，准备、检查好各种器具，这是实践类班会成败的关键。
四、主题班会注意事项
1、将学校的指导性和班主任组织活动的针对性有机地结合起来，做到处室精心布置，教师充分准备，以保证活动的质量和效果。
2、班主任要更新观念，积极引导。要把主题班会的活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性和创造性，班主任只做必要的引导，不要全包全揽或按自己的主观意愿组织活动。
3、组织活动切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为宗旨。
4、活动中要强化角色意识，让学生学会多角色实践。班主任要充分创造条件，提供机会，让学生在承担角色中不断加深对自身角色的认识，努力改变某些角色只能由某些学生承担的观念，让学生获得多方面的发展。
5、活动形式要新颖，要有变换，以激发学生兴趣，为学生所喜闻乐见。要杜绝生硬的说教式、口号式的主题班会，可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式、展览式、现场式等活泼的形式。
6、切忌一劳永逸，要搞好跟踪教育。班主任要搞好跟踪调查和教育工作，不断总结经验教训，使教育具有长久性。
篇二：技校学生的综合素质
浅谈技校生的综合素质培养
随着我国市场经济的快速复苏，社会各行各业对人才的需求日显紧迫,形势为技校的发展提供了契机，但同时也提出了新的挑战，企业对技校毕业生的综合素质及能力提出了更高的要求。
作为技校的普通老师，大家都普遍感到现在的技校学生越来越难教：学生没有良好的生活习惯，学习风气不能迅速树立和端正，上课请假、思想开小差的情况越来越普遍，课堂气氛越来越差，教师往往一个人唱独角戏，学生则一问三不知，课后作业抄袭，考试成绩大面积不理想，实习课上吃不了苦，没有持之以恒、刻苦钻研技术的精神，实习分配后，不能适应企业的岗位要求，辞职率比较高。这种现象已成为技校教学的普遍问题，因此，加强技工学校学生素质教育的紧迫性突显出来，找出存在问题的解决办法，是我们职教工作者的首要问题。
一、加强学生的养成教育 培养学生终生受益的文明行为习惯
１、上好军训第一课。经验证明，学生入学后的军训第一课非常有必要。多年来，新生入学后，都要接受半个月左右的军事训练。通过艰苦认真的队列训练，学习到了解放军战士吃苦耐劳、顽强踏实的优秀品质，从仪容仪表、内务整理的训练中学到了一丝不苟、规范严谨的生活作风，克服“娇、骄”二气，改变懒散自由、任性随意的不良习惯取得了明显的效果，训练时间虽然短暂，但是对培养学生良好行为打下了坚实基础，起到了事半功倍的效果。
２、建章立制、规范管理。“没有规矩，不成方圆。”学校建立健全了学生管理的各项规章制度，制定了《学生管理手册》，其中有学籍管理规定、技工学校学生守则、学生文明礼貌行为规范、学生行为十必须规定、学生行为十不准规定、学生一日常规、学生请销假制度、学生住宿管理规定、公物管理规定、学生生产实习守则等十几项严格细致的规定，对学生从早晨起床、早操、洗漱、早整理、到午休要求、课堂纪律、自习课秩序、课外活动安排、晚熄灯就寝以及宿舍生活用品的摆放等，都做了细致具体的要求，学生人手一册，标准清，规定明、易于操作。将学生的一日行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，通过认真的学习、贯彻、监督、检查、评比，使全体学生通过持之以恒的日常行为养成训练，潜移默化地将不文明的习惯、不自觉的行动转变为文明的自觉的行为习惯，养成文明规范的优良作风。
３、小事做起，点滴育人。大力倡导学生学雷锋做好事，开展尊敬老师、帮助同学的活动，坚持给老师办公室打扫卫生、打水，同学有事热心帮助，在同学们中间形成自然、自觉的风气。“一屋不扫，何以扫天下？”从小事做起，于细微处见工夫。小到宿舍物品的摆放，大到校园环境，都要求整齐一致，统一规范。棱角分明豆腐块般的被褥，早操各班响亮的口号，摆放得整整齐齐的桌椅，音乐指挥的课间操，秩序井然的晚自习，到处体现出严谨和认真。这些事情虽然不大，但正是这种耐心细致、严格规范的管理，使学生面貌发生了可喜变化。每年新生入学后第一学期，我们都要召开“家长会”，很多家长亲眼目睹孩子们在校的学习和生活后，深有感触的说：孩子在短短的几个月里长大了，懂事了，成熟了。
４、全员育人、形成合力。要积极发挥校领导、教务处、政教处、团委、班主任、课任教师、学生会、家长等各方面优势，互为补充，协调联动，形成多层次、多环节、系统化的育人网络，发挥出全员育人的群体功能。我们要求教师将德育工作融入学生的日常活动和课堂教育的主渠道中，教职工队伍要以师表风范和认真负责勤奋努力的工作态度去感染和激励学生，使同学们从教职工队伍的模范形象中获得力量源泉。通过召开家长会，让家长耳濡目染孩子们入学以来的喜人变化，学校优美的育人环境和突飞猛进的建设发展，增强家长对孩子的信心。同时利用这个机会，沟通班主任与学生家长的联系和交流，互通有无，增进了解，及时将发现的问题解决在萌芽状态。积极发挥社会的育人效应，如请司法局的同志给同学们普及法律知识，请企业领导、就业模范做报告，观看教育专家最新的教育思想和教育理论宣传片，同学们走出校门深入社会参观考察、社会实践等，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管，全方位育人的生动局面。
二 、培养学生的集体意识 建立优秀的团队协作精神
现代生产企业需要的是有强烈团队精神的员工。培养学生的团队合作精神应从对人平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评几个方面下手。学生之间要养成真诚相待的行为准则，平时善于交流把自己的想法说出来，倾听对方的想法，经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。” 对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，才会永远受到别人的欢迎，同学这间有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事，但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为
敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，。批评中寻找积极成分，从积极方面来理解他的抨击，这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
一个思想品质差、自私、狭隘的人，即使技能超群，也可能会被拒之门外。一个没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存和发展，用人单位在招聘时，也拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以我为中心，个人主义较强，班主任及任课教师作为班级的直接领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉取得不是靠哪一个人得来的。要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。班主任在培养学生的团队精神上可以开展以团队参加的有意义的竞赛，比如知识竞赛、接力赛、辩论赛等。事实上，成功的组织举办好各种班级活动，对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感，培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义，同时也是创建优良班风、学风的有效途径。
三 、加强学生社会定位的教育 树立正确的就业观
随着改革开放的进行，高等教育的飞速发展，职业教育由计划经济走向市场经济，学生来源不够稳定，良莠不齐，而现在社会负面的东西对学生影响较大。学生进入职业学校的总体素质较差，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习提高自己的能力，在思想上产生一些悲观情绪，极大地消磨学生的学习时光。
作为职业教育工作者，应利用可以利用的各种教育机会，对学生进行社会定位的充分讲解和论证。1、职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；2、每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；3、
认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业，再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才；4、职校生也有很多成功者，有许许多多的企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过自己不断的努力和拼搏，逐步走向成功的。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。
四、培养良好的职业道德 提高适应社会的能力
所谓的职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的行为规范。职业道德虽然没有强制性，但是依靠文化、内心信念和习惯，通过从业人员的自律实现的。这就要求我们的学生应有良好的道德品质和较高的文化素养，良好的职业习惯。一个人要在自己所从事的职业中立足必须要具有优秀的专业技能和职业道德。我们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。而优秀的职业道德的前提是要有过硬的专业技能，这就要求我们学生必须努力认真的学习专业技能，为将来从事本专业打下坚实的基础。通过对学生职业道德的培养，使学生掌握一些从业的基本办事原则，为将来的发展打下基础。
职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。班主任在工作中应加强培养学生的职业道德精神，而职业道德精神的核心是敬业精神。所谓的敬业精神，指的是珍视和忠实于自己的事业，具有很强的职业自豪感和责任感，立足本职，刻苦学习，勤奋工作，认(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:技校班级口号)真负责，扎扎实实为人民服务、为社会做贡献的精神。通过对学生敬业精神培养，使学生充分认识到本专业的现状、现有技术水平、将来的发展趋势，增强学生对本专业的热情，体会不到劳动的艰辛和快乐，就必然滋长怕脏、怕累的意识，就不会尊重劳动者的劳动成果。培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神，也是培养学生适应社会
通过组织学生进行市场调查，请企业界人士做市场形势报告，使同学们对就业市场有一个清醒的认识和了解。开设礼仪及就业课，教给学生正确处理社会人际关系，文明待人接物的基本要求，讲授求职技巧，举办求职模拟会，给大家提供锻炼求职要领，提高自荐能力的机会，让学生对社会和就业市场增进认识了解，树立合理现实的就业观。从学生入学到就业实习，培养学生走向社会后应具备的各种能力
和素质。如：专业技能、行为养成、心理健康教育、创业教育、团队协作精神和就业技巧等。
总之，学生素质的提高和良好习惯的形成非一日之功，我们要针对学生各阶段特点和专业特色，开展有计划、有组织生动活泼的教育，确定第一学期为行为规范养成阶段，重在培养文明的个人行为习惯和敬岗爱业的职业道德；第二学期为认识社会正面教育阶段，旨在使同学们认清就业市场和经济形势，增强发奋图强的创业竞争意识；第三学期是竞争生存和能力培养，全方位培养学习走向社会后应具备的各种知识和技能；实习就业前是走向社会实践就业阶段，全力培养学生的适应、应变、处世能力，为实习就业作好准备，为学生走向社会开创事业，夯实基础，铺平道路。要实现这一切，需要我们全体教职工长期不懈的无私合作，认真履行各自的职责、精诚合作，共同完成。
篇三：技校社会主义核心价值观演讲稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学，
大家下午好！我是工商管理系的辅导员，今天我演讲的主题是“弘扬社会主义核心价值观，我们在行动”。党的十八大报告指出，在国家层面倡导富强、民主、文明、和谐；在社会层面倡导自由、平等、公正、法制；在公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善。通过“三个层面、三个倡导”积极培育“二十四字”社会主义核心价值观。着三个层面的理念相互联系，相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值标准上的统一，兼顾了国际、社会、个人三者的价值愿望和追求，既有浓厚的传统底蕴，又有鲜明的时代特征，弄够发挥出广泛的感召力，强大的凝聚力和持久的感召力。
作为一名新入职的老师，可能有人跟我一样会问：怎样从实际行动上践行社会主义核心价值观？践行社会主义核心价值观是一件难事吗？这些问题缠绕着我却又被身边的老师和同学们一一解答。
自2013年3月份社会主义核心价值观进校园活动启动以来，工商管理系深入宣传和学习以“明理，崇德，励志，笃行”为主题的社会主义核心价值观，并积极组织一系列活动亲身实践社会主义核心价值观：其中，党支部全体党员利用团课时间到每个班级上党课，通过社会主义核心价值观大讨论和考试，全系师生对社会主义核心价值观的内涵有了明确的认知和理解；接下来的“向经典致敬”朗诵比赛中，社会主义核心价值观与经典诵读活动的有机结合，培养了学生们良好的行为习惯和优秀的道德品质；而在“我们自己的采摘节”活动中，工商管理系党支部帮助一对农民老夫妇采摘樱桃，解了老人家的燃眉之急，使人民群众对我们的信任和满意度得到提高，党员的凝聚力得到增强，。
同时，工商管理系在学管工作上积极探索新型的学生管理思路，班主任例会的改进创新，让例会内容简洁精练，重点突出，班主任工作效率大大提高；我们还为每个学生建立《学生个人成长档案》制度、诚信制度、义工制度、助理班主任制度等，锻炼了同学们的自我管理、自我约束能力，使学生们更加惜荣誉、重承诺。
通过这一系列的实践活动，我们的老师和同学也都在发生着“润物细无声”的变化，从越来越整洁的宿舍内务到越来越干净的校园；从步伐越来越整齐、口号越来越响亮的早操队伍到晚自习越来越安静的教室；从越来越融洽的师生关系到越来越温馨的宿舍生活，我们看到的是用自己的努力和汗水浇灌出来的幸福之花。
老师们，同学们，社会主义核心价值观的养成不是一朝一夕的事情，而我们现在要做的事情就是从我做起，从现在做起，从点滴做起，树立理想，坚定信念；承担责任，努力奋斗，以实际行动来维护社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，让我们大家携起手来共同贯彻社会主义核心价值观，让我们青年一代以一个崭新的面貌担起中华民族的脊梁，让我们的国家走向繁荣与富强！
谢谢大家！