篇一：班主任指导工作总结
班主任指导工作总结
怀集县洽水中学黄巨华
2012年9月，我接受学校的安排，担任实习生刘陈燕的指导班主任。经过半年多的相处，我在这个过程中把我所拥有的班主任管理经验尽数与刘陈燕分享，我亦在相处中不断地得到提高。
刘陈燕是肇庆学院的一位出色的大学生，性格开朗，有亲和力。拥有从大学带来的最新的班主任管理与学生教育理论。但在性格上有时不够强硬，在处理事情的经验上欠缺是她的不足。针对以上的情况，我将从班级管理、活动策划以及个别生教育三方面谈谈这半年来我们之间的得失与进步的过程。
班级管理上，刘陈燕作为一个刚从大学出来的学生，表现出来的是不敢主动积极的去管理班级中的事务，所以原有的班级管理理论得不到很好的实践。在我不在学校的时候，往往会有挺多的事情得不到及时的解决。针对这个情况，我鼓励她勇于去接触管理学生，以自己无私并且高于学生的世界观，一步一步获得学生的信任并征服他们。刘陈燕开始尝试去接触了解学生。由于她自身的性格特点，再加上她发自内心的对学生的关怀与爱护，学生很快便接受了，她取得了学生们的信任。但是学生的信任不等于就能把一个班级管理好。
好的班主任除了获得学生信任以外，最重要的是要在学生当中树立起作为一个班主任的权威。这一点对于一个初接触教师行业的学生来说并不容易，刘陈燕也不例外。权威的树立要求班主任要有说一不二的魄力，公平合理的规范准则，公正严明的继续班规执行，字字千钧的说服力。当刘陈燕明白到这一点的时候，她便付诸实践了。事实证明，通过他的努力，他能做到或者说基本做到了树立一个合格班主任的权威。我亦在她的成长中得到一个启发，在方法得当的前提下，班主任的权威多少与班主任对学生的关怀程度正比。
活动策划是一个班级常规工作中比较少出现但不可避免的工作。例如说特殊的主题班会、班级联欢、班级野营等。这部分的工作要求班主任要有缜密的思维，比较严密的逻辑性，还又要一定的创造力。一个新的班主任往往是具有比较好的创作力，可以想出来很多有趣的环节，但是对于活动过程的策划、可能的意外事故防范、以及活动的意义性考虑不够。例如刘陈燕组织的一个关于环保的主题班会就出现了活动环节很丰富很精彩，但主题的体现不够这种情况。她在这个实习的过程中，也在不断地改进，我看得到她的进步，但还是需要提高，这是需要长期的提醒注意来养成的。
个别生教育是体现一个班主任的说服力、权威性的一个主要方面。一个班主任说理能力如何；在学生心目中的权威如何可见一斑。它需要的是班主任进入学生的内心世界，了解学生的心理、性格。在此前提下，明辨事理，用学生能够接受的方式劝解学生，最终达到教育和改造的一个目的。需要强调的是，一个能改造学生的班主任必然有一个可以压制学生，令学生臣服的世界观。刘陈燕在这方面成长的很快，因为他平时跟学生交流得比较多，所以能够做到很快地进入学生的内心世界。当然，一个新班主任在说理能力上还是有所欠缺的。她在进步着。我亦在她的热情中慢慢充实自己的工作能力。
事实上，关于班主任工作的所有技巧都敌不过一颗全心全意为学生付出的心。只要一个班主任能够把自己的学生都当做自己儿女来教育，那么他成为一个优秀的班主任是迟早的问题，或许说，他从全心全意付出的那一刻就已经是了。
篇二：班主任手册工作总结
班主任工作总结
谷晓艳
本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，
但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作
中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下
四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。
一、抓住思想教育
班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教
师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主
任工作？
作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思
想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育“ 无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规
性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生
的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，
否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学
校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要
或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都
在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，
信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
二、抓住常规教育
通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在
各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚
持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补
短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。
三、抓住集体主义教育
1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利
益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。
2、培养学生的集体荣誉感。学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各
项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。
如11月下旬由班团委组织，全体同学参加的班级娱乐运动会，利用课余时间所举行的篮球赛、
跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”比赛等同学们均踊跃参加，同学们在各项活动中都较认真、
刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集
体的力量。
四、要不吝惜爱心的投入。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变
学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我
们班现有人数为48人，男生21人，女生27人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异，领
取政府最低生活保障金。父母亲所从事工作构成多为务农及其他产业。部分学生有很强的自
卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心
理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心
就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理
学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能
使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需
要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，
只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一
颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面
紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心
去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、
乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！班主任工作总结
任波
光阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁月里，真使我
思虑万千、感慨甚多。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着
手：
一、思想工作是各项工作的根本初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值
认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我必须及时了解班级情况和
每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解
决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，
避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生
都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果遇到问题使
用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，
是不是站在和学生平等的角度。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是
一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作
顺利的进行。
二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的
共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是
这种角色的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此，
建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一
层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通。 我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影
响作用。但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我相信只要我严格要求，
加强教育，她一定可以在班级中带好头。
三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通 及时和各科任课教师沟通，询问学生的学习情况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。
这样就可以及时掌握学生的学习情况，采取相应的措施。
四、规范管理、制度严明，组织好周末班会 经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加
强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手
材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、
教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
五、需要改进的地方
作为一个新班主任，，由于缺乏经验，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事
件，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作：
1.定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改进自己的工作方法，提
高自己的工作能力;
2.与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自
己的自我评价，建立和谐的班级氛围；
3.多与老班主任进行心得交流，学习老班主任的经验，这样可以做到举一反三，触类旁
通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找解决问题的最好方法和途径。篇二：班主任工
作手册 班主任工作手册 201 ——— 201 学年度 第 学期 专 业 组：专业班级：班 主 任： 教 室 号： 学生工作处制 班主任的基本任务和要求
1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、
管理、指导学生，培养和形成良好的班级集体，促进学生全面发展。
2、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，热爱教育事业，教育思
想端正。 3、工作责任心强，对学生严爱结合，具有一定的组织和管理的能力。 4、认真钻
研教学业务，在担任班主任的同时能胜任所任学科的教学工作。
5、注重师德修养与言传身教，在思想、道德、文明行为等方面成为学生的表率，严禁讽
刺、挖苦、打骂学生。
班主任工作职责
1、重视班级教育常规工作。①根据学校工作要求和专业组计划，制订每学期的班级工作计划。 ②掌握全班学生基本
情况并作好记录和分析。
③建立健全行之有效的班级管理制度（主要有班长负责制、干部会议制、干部值勤制、
干部轮换制、每周讲评制、社会实践活动制等）。 ④指导关心学生各项技能的测评工作。 2、
负责做好本班学生思想教育工作。①根据专业特点和班级实际，有针对性、对计划地开展集体教育活动，班会有计划，团
会有内容，每学期组织二至三次有质量的专题教育活动。②采用谈心、周记等多种形式，经常了解学生思想，有针对性地选择“跟踪教育”对象，
连续教育、定期分析、积累资料。③以多种形式加强与家长和社会力量等方面的联系，经常主动进行访问，及时填写学校、
家庭联系册并向家长通报。每学期至少与每个学生家长联系一至两次。④认真做好学生思想品德测评工作，每学期组织学生自定目标、小结交流、互评互议。
指导学生认真写好有个性的品德评语，做好“三好学生”评选工作。毕业班要做好毕业鉴定
和升学指导工作。
3、教育学生遵守社会公德、“学生日常行为规范” ①时刻重视以社会主义、集体主义为重点的道德教育、纪律教育、劳动教育、合作竞争
教育并引导于自身实践。班级在集会、出操、出勤、寄宿、劳动值日、外出等方面表现出人
文见长的良好风貌。
②及时处理班级中发生的违纪偶发事件并组织有关同学或全班开展批评与自我批评的教
育活动。避免重大违约违法事故发生，有逃夜、旷课等突发事件应及时向有关方面汇报。 4、
培养良好学风与班风，努力提高班级整体学习质量①开展学习目的性教育，经常针对实际地进行学风增长率（包括学习方法指导交流和良
好的学习习惯培养），使班级有良好的课堂纪律和学习气氛。②加强与任课老师联系，定期分类型地分(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:指导班主任工作总结)析学生主要学科学习状况，督促并帮助学生不
断提高晚间自修自习的效果。③协助专业组关心指导学生做好选修课、活动课、特别是研究性学习活动的安排。 5、
发挥团队班委会作用，培养学生干部自治能力 ①做好班干部选拔、培养、指导工作，定期召开干部会议，主要内容、决定有记录。有
计划地培养典型、发扬先进，必要时为学校输送干部人选。 ②按照年龄、班级基础，逐步培养并不断发展学生干部的自理能力。尽量要求由学生干
部筹办各种班级集体活动，在班级常规管理中注重学生的自我管理。 ③主动关心指导和支持团队工作，使班级团队活动活泼，引导团员、干部间开展批评、
自我批评，并在班级中影响带动其他同学。
6、关心班级体育、学技、文娱、科技和寄宿工作，不断提高学生综合素质 ①健全班级学生身体测定和视力检查数据资料，配合卫生室、体育室做好宣传防治工作。
②切实抓好早操质量，督促学生每天有一小时体育活动时间。班级参加校运全报名率应力争
100%，体锻达标率力争在100%。③认真组织学生参加学校组织的艺术节、体育运动等各类活动，班级每学期至少组织两
次集体文娱体育活动。
④积极指导学生参加社会实践服务和见习、实习活动。 ⑤认真教育、指导住宿生搞好卫生、纪律、治安三项管理，创建文明寝室，培养学生自
理自治生活和集体生活的文明习惯。⑥教育学生爱护学校公共财产，严格执行破坏、损坏公物的赔偿制度，并建立班级财产
管理制度。
⑦认真参加市、区、校班处长会议与业务学习，关心报刊中有关学生思想教育方面的文
章并努力在工作中积极实践、创新。⑧根据学生年龄特征和教育情况确定思想教育专题，用现代教育理论指导工作，在实践
中认真探索，有所总结。每学年写一篇进行学生思想工作的专题小结或体会文章。 7、实事
求是地开展学校各项竞赛评优活动 教育组织学生积极开展以下竞赛评优活动： ① 行为规范
示范班评定； ② 卫生劳动合格示范评定； ③ 文明寝室评定； ④ 出操集队示范评定； ⑤
主题班会展示评优； ⑥重大节日活动评比。
1、班级基本情况
一、学生人数情况
二、学生年龄（足龄）
三、班干部（团队）、课代表登记表
2、学生概况 篇三：班主任工作手册使用检查总结班主任工作手册使用检查总结我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主
任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到
班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以
便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台
帐一样，记录自己班级管理过程。
一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。 班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、
最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些
奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮
点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的
治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，
最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不
偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组
织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组
委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任
课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德
课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明
登记”填写齐全。
学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如
学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体
活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我
们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工
作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育活动，难以体现，散而不聚，月计划
过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应
体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。
三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。 班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内
容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，
大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说
明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。
四、学生成绩评估表。学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没
有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。
五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把
握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上
课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后
的思想状况对比现象。
六、家访记录。 家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好
多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班
学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主
要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家
长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访
效果要填写好学生家访后的行动变化。
七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的
达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适
篇三：班主任工作总结写作指导
班主任工作总结写作指导 -总结
[]1、的写法 班主任工作总结共分三个层次 第一层次：标题 标题即班主任工作总结的，如《X年X班2002－2003学X班级工作总结》，。 第二层次：内容即正文 正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分： （1）班级工作的基本 基本情况包括：开展了那些教育，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据；事例要有代表性，不以偏概全；数据要准确，而不是估计的，《》()。 （2）对成绩与问题的基本 分析要全面。从客观到主观，从偶然到必然，从动机到效果，要进行全面的分析。 分析要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。 分析要深刻。不得留于事物的表面，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。 （3）几点 即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。 （4）对下学期班级工作的建议 即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。 第三层次：总结人姓名、总结，依次分上下两行写在正文右下方。 写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清，一式两份抄清，一份交存档，以便据此指导我们的工作；另一份自己留存，以作为自己今后工作、提高的借鉴。
〔班主任工作总结写作指导〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】