篇一：函授毕业幼师自我鉴定
2014大专函授幼师自我鉴定
鉴定一：大专函授幼师自我鉴定
社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。
思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。
业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。 作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
鉴定二：大专函授幼师自我鉴定
三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的进步。现总结鉴定如下：
一、思维意识方面：本人在函授期间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生；通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。
三、专业技巧：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独
破发展各项工作；②班级目标已成为学生个体的斗争目标；③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。
四、存在的问题：三年的函授，本质上面授只有三个月左右。固然授课教师备课授课认真负责，但由于时光段，教学走过场，测验也走过场，学生真正学到的货色很少。大局部只能靠学员本人在教学实际中领悟、晋升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如古代教学媒体的常识运用，语文教养课件的制造和利用，新课程背景下教师角色的
转换，教学策略的变更，师生间的交换沟通，小组配合探索的标准操作等无奈得到学习和深造，这可能是现代高级教育与初等教育相脱钩的弊病。这是宽大教师持续学习最渴望得到解决的，但总也得不到解决。兴许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。
鉴定三：大专函授幼师自我鉴定
光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。
自从xx年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。篇二：教师函授毕业的自我鉴定
教师函授毕业的自我鉴定
三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现就本人的函授学习作自我鉴定如下：业务知识方面：三年的函授学习中本人刻苦学习。特别是对《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》，我的理论水平提升了许多。
在工作当中，我会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。多篇论文和案例获得了市级一、二等奖。
政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、xx“四个代表”重要思想和党的xx大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
通过三年的函授学习，我不仅在思想境界、知识结构得到了极大的提高，而且培养了我一定的文化素养。在这将挥手告别学校的时候，我以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，无愧于人类灵魂导师的光荣称号。篇三：函授毕业生自我鉴定函授毕业生自我鉴定范文
函授毕业生自我鉴定范文一：通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含
审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
（二）业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
（四）存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。 函授自我鉴定范文二：为了提高自己的业务水平和能力，我参加了2005年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。
通过学习，本人各方面都有了较大的提高。
(一)政治思想上
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
(三)收获和体会
平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。
(四)工作与学习的处理上
在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的
成绩。
(五)存在问题及努力方向
虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实！
成人大学毕业自我鉴定
一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于2006年通过成人高考考入广州城市职业学院。在这三年中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。
大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。
三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。教师函授毕业生自我鉴定
小时候，有一个愿望就是读大学，一直梦想能跨入大学的校园，也一直非常羡慕大学生。大学，在我的幼小的心灵中一直是神圣的。 初中毕业，我选择了中等师范，从此，进入大学深造与我无缘，也算是我今生最大的遗憾吧。 成为小学教师后，发现身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数??看见他们“及格”的高兴样子，真有点让人蠢蠢欲动。 我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。因为“考过就忘记了”，还不如扎扎实实地读几本教育教学专著，花更多的时间钻研自己的课堂教学。可这样做谁来给你发文凭呢？毕竟现在这个竞争激烈的社会，衡量一个人的价值高低，最快捷的办法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平的呢？ 于是，“高考之风”盛行，“自考之风” 蔓延，“函授之风”横扫！对于我们身处“下游”的小学教师来讲，“高考”已经成为妄想，获取高学历的途径主要有两条：自考和函授。 上级教育部门早已下出“命令”：小学教师必须达到专科学历！若干年后，本科学历必须达到百分之多少。更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学教师学历已经达到“本科化”，研究生学历的小学教师占了百分之几??真的是形势逼人！小学教师提高学历势在必行啊！没有“红本子”你就落伍了，一“本”在手才能与时俱进！ 为了大面积提高小学教师的高学历，自学考试一时“难以满足需求”，于是，函授考试的“年龄条件”取消了！后来，各地新兴大学“雨后春笋”，大学扩容、兼并、扩招，好不热闹！莘莘学子们真的是赶上了大好时代，前景一片灿烂！ 上大学已不再是“遥远的梦”，周围的
大学生是越来越多。我常常跟孩子们讲，你们这一代读完初中还是“文盲”，读完高中算是“半文盲”，读完大学才是“有文化”。对现在的孩子来讲，十几年之后个个都是大学生，触手可及！十几年后，公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨！ 起先，为了追赶“潮流”，我也加入到了自学考试的队伍，顺利地考出了四科，有一科成绩还达到了91分！对于我这个
“笨鸟”来讲，自学真的很苦，到了考试关头，真的没心思给孩子们上课了，捧着一本（有时两本）自学教材出入于办公室、教室之间，真的跟“傻瓜”一样。还在学生面前美其名曰：老师也在读书，老师也要考试。 1997年，我放弃了自学考试，参加了“成人高考”（专科），“高考”成绩令人满意，在班级里是第三名。我和我的“大学同学”又苦苦奋斗了三年，期间还参加了几次补考，丢尽了我的脸面，班主任都对我另眼相看了，说话好不客气。我一再提醒自己：算了，我总算尝到了“大学”的滋味，先放松一下，至于“本科”，以后考虑也不迟。 没想到我专科毕业后，不少同事已经考取了本科函授，更有甚者，已经在参加本科自学考试了！我又一次落伍了，我可不想成为一只落伍的“丑小鸭”，我得“奋起直飞”啊！2003年，我“先上车后买票”进入了本科班函授学习，依然是原来的专业：小学教育，“咬定青山不放松”嘛，为的就是“专业对口”，希望在“大学”里学点实实在在的有用的东西。2004年，我又一次参加了“成人高考”（本科），胜利地买到了“车票”。 本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。不说别的，就说“出勤率”，因为“出勤率”是衡量函授学员是否认真的重要标志，在班级中我的“出勤率”算是高的。如今，毕业在即，一切都很顺利，没有“补考”的忧虑，只是那本令人神往的“红本子”要到2006年才能归到手中，不过这也是迟早的事。 本科函授三年，要说“果实累累”，我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的工作有帮助、起作用。三年中，接触了大学里的教授学者，聆听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式，感慨颇深，曾写过一篇《享受过程》的随笔描述我的喜悦和收获。 函授终归是函授，我始终找不到“上大学”的感觉，毕竟不是每天在大学校园里与学友们同窗三载，毕竟读书时代的“花样年华”、“青春烂漫”已渐渐逝去。肩上所背负的已不仅仅是“读书求知”了，我们还背负着属于自己的生活与工作?? 说到底，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。这就难免“学历”带有很强的“功利主义”。不法分子有了可乘之机，“假学历“、”假文凭”也就应运而生，最可悲的还是那些购买者，低成本换取了“高学历”！ 虽说是本科学历，可我总觉得自己顶多是个“高中学力”，学历与“学力”有时是不能划等号的，“学历”也不能证明自己的全部能力和潜力。怎样才能对得起自己的本科学历呢？我想：应该尽量抛开“功利”的缰绳，安安静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西，更好地服务于工作，真正提高自己的“学力”，才能问心无愧地面对自己的高学历！本科函授毕业自我鉴定
本科函授毕业自我鉴定时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。
自从2002年7月为温师院成教院汉语言文学专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘温州师院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。
我热爱自己所学的中文专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的文学兴趣，积累一定的文学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，三年寒窗的我亦有所收获。
篇二：幼师专业毕业生自我鉴定
【自我评价|自我鉴定】幼师专业毕业生自我鉴定
转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。四年的大学生活结束了，总结过去，收获良多，现总结如下。
我是幼儿师范学校的毕业生, 从小我就十分崇拜教师这职业，随着时间的增长，渐渐的对幼儿园老师有着崇敬之情，更萌发了要做一名优秀的人民教师，所以选择了幼儿园老师这份职业。我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习,我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获！
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!
另外，我还积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!希望给我一次选择的机会，我会让单位满意，让您满意！
篇三：电大幼教毕业生自我鉴定范文
我是一名幼儿教师，于09年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育专科学习，现
已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。
一、 珍惜机会、受益匪浅通过这三年的学习，本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步
和提高：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等
学科的基本理论和基本知识；2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和
教育的技能； 3.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；4.了解学前教育理论的发展
动态；
作为一名幼儿教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，
获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，我了解到幼儿在
心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就
为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。 针对性的专业课
程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成
长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师。
二、认真学习、严守纪律
电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都一一克服 了：1.是年龄偏大，记忆力和智力减退。我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去
学习；2.是正确处理工作与学习的关系。工作时做好工作，学习时努力学习，同时把学到的
知识运用到工作中去，做到工作学习两不误； 3.是正确处理好学习与家庭的关系。我积极争
取家人的支持、帮助和配合，家人的支持和鼓励，成为我完成学业的巨大动力。业余学习条
件虽然艰苦，但也有其有利的一面，就是为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我
注意做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求
解决矛盾的方法。
由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去
完成。我能正确处理好工作与学习的关系，在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每
门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复
习巩固。有些老师以前也从事过幼教工作，她们的丰富理论知识以及理论联系实际工作经验
吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地聆听，认真
地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后舍得化时间，
根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。为了提高自己的自学能力、克服学习上的困难，改进学 习方法、把学习当作完善自身的需求，当成促进工作的动力，我特别珍惜这次学习的机
会。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向
同学和教师请教；能够严守学院各项纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。 三年的电大学
习生涯，是我不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。经过三年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门
理论基础知识，学会了基本操作技能等等。电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们
的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优
异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。 电大学前教育自我鉴定
鉴定一：电大学前教育自我鉴定本着对幼教事业的热爱和自身专业知识的需求，我参加了电大学前教育本科学习，两年
多的学习时光马上就要结束了，回顾这两年的学习经历，虽然学习的过程有些辛苦、忙碌，
但是两年的学习让我收获了很多知识，获益良多。面临毕业，现自我鉴定如下： 在思想上，
我有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质和专业基础知识的愿望；
有进行批评与自我批评的勇气；更有不怕吃苦、不怕累、想深钻课程的决心和精神。在学习态度上，我刻苦钻研，明确目的，注重理解和掌握，摸索出适合自己的学习方法，
养成良好的学习习惯。在电大学习过程中，由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会
外，我们都是利用上班后的业余时间学习，所以开始有些力不从心。但是逐渐的我端正了学
习态度，并逐渐适应了工作—学习—实践—上班—再实践......等学习模式，注意做到理论
联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方
法。我深知对我们来说，光学好知识是远远不够的，还要不断的加以应用，让理论和实际接
轨，做到学以致用。
在知识积累上，经过两年的电大学习，使我更新了理论知识，工作上取得了良好的效果，
个人素质也得到了很大提高。让我掌握了学前教育学、幼儿心理学、幼儿课程的设计与实施、
幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；懂得了如何有效观察幼儿、分析幼儿；学
会了幼儿园科学保育和教育的实施技巧；电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的
专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异
成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。 带着厚厚的期望来学习，即将带着依依不舍的心情离去，在今后的工作与学习生活中，
我一定会继续不断学习，完善、充实自己。我觉得我们所学还很有限，我必须认识到自己的
不足之处。人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步，才能不断
丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好基础。 鉴定二：电大学前教育
自我鉴定
我是陕西广播电视大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。 大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大
知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学
习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在
几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞
蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等
课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科
的基本理论和基本知识；
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5.了解学前教育理论的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 在校学
习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。
积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心
同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种
形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。 在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在
最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，
我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立
的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。
我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开
放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意
识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，若要人敬已，先要已敬人，
良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。 天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道
自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后
的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，
时刻准备着!
鉴定三：电大学前教育自我鉴定我是一名幼儿教师，于xx年9月怀着强烈的求知欲和进取心参加电大学前教育专科学习，
现已修完全部课程，就要毕业了。三年电大学习，使我获益良多。
一、珍惜机会、受益匪浅通过这三年的学习，本人在专业知识、业务水平、工作能力等方面都取得了可喜的进步
和提高：1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等
学科的基本理论和基本知识；2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和
教育的技能； 3.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；4.了解学前教育理论的发展
动态；
作为一名幼儿教师，我坚持将学到的专业理论知识运用到教学实践中，指导教学工作，
获得了显著的教育教学成果。例如在学习了《学前儿童教育心理学》之后，我了解到幼儿在
心理发展过程中，既呈现出了发展的共同规律，又存在着明显的群体差异和个体差异，这就
为我们从事教育教学实践工作和对学生的因材施教提供了理论的指导思想。 针对性的专业课
程设置给我们自身专业素质的提高提供了极为平稳的成长平台。在三年的学习中，我逐渐成
长为一名专业合格、素质过硬的幼儿教师。
二、认真学习、严守纪律电大业余学习条件艰苦，面对诸多困难，我都一一克服了：1.是年龄偏大，记忆力和智
力减退。我就用比别人多几倍的努力，多几倍的时间去学习；2.是正确处理工作与学习的关
系。工作时做好工作，学习时努力学习，同时把学到的知识运用到工作中去，做到工作学习
两不误； 3.是正确处理好学习与家庭的关系。我积极争取家人的支持、帮助和配合，家人的
支持和鼓励，成为我完成学业的巨大动力。业余学习条件虽然艰苦，但也有其有利的一面，
就是为我们提供了边学习边实践的机会。在学习中，我注意做到理论联系实际，经常运用学
到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。 由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去
完成。我能正确处理好工作与学习的关系，在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每
门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教师请教；课后复习巩固。有些老师以前也从事过幼教工作，她们的丰富理论知识以及理论联系实
际工作经验吸引了我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能倾心、安心、静心地
聆听，认真地圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容；回家后
舍得化时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记
基础上理解。
为了提高自己的自学能力、克服学习上的困难，改进学习方法、把学习当作完善自身的
需求，当成促进工作的动力，我特别珍惜这次学习的机会。在整个学习过程中，能够合理使
用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练；虚心向同学和教师请教；能够严守学院各项
纪律和规章制度；做到尊敬教师和同学。 三年的电大学习生涯，是我不断挑战自我、充实自
己的一段光辉历程。
经过三年的学习，使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门
理论基础知识，学会了基本操作技能等等。电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们
的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优
异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。 鉴定四：电大学前教育自我鉴定本人于20xx年9月参加电大学前教育专科学习，在三年的学习中，我严格遵守学校各项
规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，
以优异的成绩顺利地完成了三年来的学业。
一、认真学习、严守纪律由 于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去
完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。我能正确处理好工作与学习 的关系，把
学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，
仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不 明白的内容带到课堂，向教师请
教；课后复习巩固。这次函授的教师，是一些从事教学活动十分优秀教师，他们的丰富理论
知识以及理论联系实际工作经验吸引了 我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导总能
倾心、安心、静心地聆听，认真地圈划重点，篇三：电大学前教育专科自我鉴定 自我鉴定
本着对幼教事业的热爱和对踏入大学校门的无限憧憬，我报考了电大学前教育专科。在
参加电大学习的时间里，我收获了许多知识，也结交了不少幼教的同行朋友，我本着学好本
专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能
力。 学习了学前教育的专业知识，我认真发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，不断理论联系
实际，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能
力，在专业技能上，更能适应社会发展的需求。在今后的处理幼儿突发事件中，更得心应手
了。
在理论学习方面，我更努力学好基础知识，所以在学习上踏踏实实，一点也不放松自己。
我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获，每每看到自己不断的进步，我就会对自己更有信(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:幼师函授毕业生自我鉴定)心，更加坚信知识的重
要性了，对我们教师来说，我觉得光学好书本上的知识是远远不够的，还要不断的加以应用，
让理论和实际接轨。把学前教育的知识加以贯通，灵活应用。 在电大学习期间，最让我受益匪浅的就是《教育学》《心理学》的学习，使我明白了，合
格的幼儿教师不仅要关注孩子的学习，更要关注孩子的心理，塑造他们健康的人格和培养乐
观向上的心态是我今后努力的目标。 短暂的电大学习生活过去了,我不仅学到了丰富的专业
文化知识,体
验了快乐的大学生活,提高了教育教学能力,而且更加坚定自己的追求,我将充分挖掘人
生价值,发挥个人潜力,有效地服务于教育事业,服务于社会，做名优秀的幼儿教师，不悔于太
阳下最光辉的职业！ 学前教育自我鉴定 第一篇：学前教育专业毕业生自我鉴定 我是陕西广播电视大学学前教育专业的一名应届专科科毕业生。 大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大
知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学
习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在
几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞
蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等
课程。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科
的基本理论和基本知识；
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3.具有编制具体教育和实施的初步能力；
4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
5.了解学前教育理论的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和
学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了25党校结业证书。在学
校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与
大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活
动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在
最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，
我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立
的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。 我是一个外向型的人，性格开朗活泼，
待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特
点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严
于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基
础之上的，所以我与同学关系极其融洽。 天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道
自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后
的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，
时刻准备着！ 第二篇：学前教育函授本科自我(转
载于:电大幼教毕业生自我鉴定范文)
光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清
晰分明。
自从xx年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热
情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事
则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也
不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，
把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认
识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
（一）思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院
开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注
学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
（二）业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本
人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理
论运用到教学和教育实践中，效果效果相 当不错。
（三）专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还
有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理