篇一：年级组德育工作总结
七年组德育工作总结
2012——2013学年度下学期 一学期的工作即将结束，针对本学期德育工作方面，特从以下几方面进行总结：
一、指导思想
以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
三、工作方法与措施
（一）德育工作：
全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重
视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会（周一早晨）、班会（周五下午第4节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用开学初一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，加强家校联系，促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认
真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
（二）、教学工作：
1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3）
活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。
4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在2015年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。
（三）、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。
七年级教研组
2013年7月
篇二：2013初一级组德育工作总结
初一级组德育工作总结
2013～2014学年度第一学期
德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于年级教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。初一年组紧紧围绕学校的中心工作，在学校政教处的统一领导下，牢固树立务实创新、全面育人的思想，秉承“以适合的教育为生命成长奠基”的办学理念，以学校教育为主体，家庭教育为基础、广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人的教育活动。一学期来年级组的各位科任老师和班主任互相关心、互相爱护，共同合作，扎扎实实地完成了年级组的各项工作。现对我们这个学期的德育工作进行总结：
一、全力以赴，打好开学第一仗
新三中、新学生，新的寄宿制学校，这对于每一个初一班主任都是一个挑战。我们学校的初一新生大多来自于乡镇，他们组织性和纪律性不强，素质也不高，在学校寄宿。他有一部分从小就来县城住宿，独立自主能力是有，但自由散漫惯了，不易于管理；而另一部分初一学生是头一次过集体生活，对于宿舍生活完全没有适应能力。而他们占初一新生的百分八十，他们的稳定关系到班级的稳定，也关系到年组的稳定。所以班主任的工作重心自然偏向了住宿生，但每个班级都有一部分通校生，他们各个方面也同样不能忽略。所以这就需要班主任必须最短的时间了解学生情况，建立各种秩序，明确各方面的纪律，还需要随时准备应对各种突发现状。可以说这对于初一年组、对于初一年组的所有的班主任都是一个挑战。开学的头一个月，说每个班主任在打仗，丝毫不为过。他们跟餐、跟寝、跟军训、跟早读、午读、跟自习、还要不断的与家长保持联系，学生想家了要安慰，学生生病
了要陪疹，学生回家要一一与家长取得联系??值得骄傲的是，初一年组的各位班主任都顶住了压力，胜利地走过了开学初最艰难的一段。可以这样说，我们每位班主任都是好样的。
二、抓住契机，做好思想工作
可以这样说，开学一仗的胜利并不是我们的目标，我们要的是整个年组建立系统化的管理，实现目标系列化、内容具体化、操作制度化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、”等一系列目标。而要实现这些目标，思想教育是先导，思想指导行动，行动体现思想。因此，思想政治工作是一切工作的开端和切入点。对于初一新生而言，更是如此。
（一）上好开学第一课
在初一新入学之初，利用他们对新三中的向往和对新生活的憧憬，年组组织了以“我心目中的第三中学”为主题的征文比赛，以此激发学生爱班级、爱校园、爱祖国的热情。同时，年级组紧紧抓住军训这一契机，利用军训期间的一切时间，灌输勤奋学习，团结协助、坚持不懈的思想理念，组织学习《中学生日常行为规范》，《学生违纪处分条例》，《宿舍管理条例》，使学生前进有了方向，行动有了准则；使学生端正学习态度，明确学习目的。
（二）思想工作常抓不懈
初一的学生，还没有完全具备明辨是非的能力，做事容易冲动，而又非常容易受感动、受感染。一位哲人说过，“让心灵不再荒芜，那么就用美德占领它吧”，所以思想工作必须要及时、到位，及时清
除学生心中的杂草。本学期除了认真上好学校政教处所安排的主题班会（《路在脚下》、《同学情，一辈子的财富》）之外，年组还组织学生观看邹越老师的“让生命充满爱”激情演讲，教育学生爱父母、爱老师、爱祖国；播放“孝心美德少年”的视频，培养学生的真、善美。同时充分利用班会课、思想政治课和周会时间，及时疏导学生心理，培养健康向上，勤奋刻苦的思想情操，为文化学习奠定思想基础。
三、建立规则，形成良好的竞争氛围
开学初，年组根据学校的考评制度，并根据年组的实际情况制定了文明班级评比细则，班主任量化考核表。每周综合年组学生会的检查打分情况和学校的检查情况评比文明班级，并通过年组公告板及时公布检查结果。而文明班级的评比又直接和班主任津贴挂勾，每月班主任的考核都向班主任公布，力求做到公平、公正、公开。开学初年组就制做了文明班级、优秀班级三面锦旗以表彰先进，促进后进。年组的十个班级竞争都非常激烈，每个都班级都得到过优秀班级的称号，可以这样说，争先向上，在初一年组已经蔚然成风。
四、开展活动，丰富校园生活
在军训期间，初一年组举行了队列比赛，让学生在开学初就初步形成集体观念，培养学生们的集体荣誉感。开学初还举办了“我心目中的第三中学”征文比赛，继比赛之后，又开展了两次优秀作文展，既给学生的才华提供了展示的平台，又使学生们在阅读优秀习作时增加了互相学习的机会。
为了增加班集体的凝聚力，丰富学生们的校园文化生活，又举行
了“铁人杯‘团结就是力量’”为主题的冬季拔河比赛。在这次比赛中每个班级都奋勇先，展示了很好的精神风貌。
活动的开展，增强了学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。在增进班级的凝聚力的同时也最大程度地拉近师生之间的距离，树立了班主任的能力威信和情感威信。
五、尽职尽责，班主任队伍过硬
初一年组的各位班主任都尽职尽责，都能出色完成学校和年组交交给的各项任务。王芳老师、张弘老师、郝宏升老师、刘玉仙老师、胥艳丽老师、周淑红老师他们都能以饱满的热情、积极的态度对待各项任务，不埋怨、不抱怨，并在最快的时间内以最好的质量完成。张弘老师的工作做得特别细，她替住宿生管理钱款，每一笔都详细记录。刘传国老师、刘玉仙老师管理班(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:级组德育工作总结)级有方，他们的班级在没有老师的时候，自习课的秩序也非常好。王芳老师、刘传国老师、魏丽晶老师深入寝室，陪学生午休；其他班主任也都能经常深入寝室，随时发现问题并及时解决问题。大部分班主任都能每天早到位，晚上晚离校，真正做到了爱班如家、爱校如家。
六、组建学生会，加强学生自主管理
开学初，在各位班主任的大力配合下，组建了１１人的学生会队伍。通过不断的培养和管理，已经形成了一支有素质的学生自我管理队伍。十月一文艺汇演，第一次检验了这次队伍的能力，学生会成员在年组学生进出通道的各个入口站岗，很好的执行了年组的预先计划，使年组十个班级快速、整齐、安静地到位、撤离，也因此年组获
得了文艺汇演的优秀组织奖。
在日常管理中，学生会也发挥了不可替代的作用。在晚饭前后，晚自习的课间，都有学生会学巡查、管理的身影。因为他们的配合，使年组的秩序和卫生得到了保障。
七、环境育人，春风化雨
第三中学的厅廊文化处处彰显了我校的育人理念，为育人打造了一个良好的环境。在此基础上，初一年组根据本年组的特点和实际，在走廊、洗漱间、卫生间都设置了具有提示作用的温馨的标语。让教育渗透到每个角落。
存在的主要问题
1．在班级管理上，还有个别班级暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。如：学生经常发生小摩擦、拉帮结派、宿舍卫生糟糕等等。
２.有个别教师的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对问题学生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得不是很到位等等。
因此，我们今后还要加强班级的有效管理，更加注重整体风气的培养，牢牢把握德育关；进一步提高工作的创新性、积极性和灵活性，勇于探索、大胆尝试；在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人奋发向上、不进则退的竟争意识。我们坚持“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，将继续发扬优势，克服不足，努力打造一个具有鲜明特色的初一德育品牌。
篇三：级组德育工作总结
七年组德育工作总结
2012——2013学年度下学期 一学期的工作即将结束，针对本学期德育工作方面，
特从以下几方面进行总结：
一、指导思想
以学校人事制度改革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强
未成年思想教育工作的决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为
教育的主攻方向，加强教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导
处，抓好年级学生的教育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立
初一年级组在学校、家长、社会中的良好形象。
二、工作目标
1、全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学
习、遵纪律、爱集体、讲诚信。
2、全体教师要提高思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。
建立一支敬业、爱岗、团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的
组风。全面贯彻落实学校的各项工作任务。
三、工作方法与措施
（一）德育工作：
全组教师必须树立教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重 视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。
1、利用晨会（周一早晨）、班会（周五下午第4节）、团队活动对学生进行爱国主义、集
体主义、社会主义劳动、法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展
“班兴我荣、班衰我耻”，“年级光荣我光荣”，“学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学
校争光荣的集体主义教育。
2、抓好学生行为规范和养成教育。全年级用开学初一个月的时间认真学习《中学生守则》
和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生
中的好人好事，对学生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培
养学生的心理承受能力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、
合作意识。争当“文明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、
自习等常规管理和考核，培养学生养成良好的习惯。
3、抓好年级各班的学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，加强家校联系，
促进年级管理，提高学生综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任
课老师与家长多联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过
面谈、电话班主任家访率必须达到100%。
4、加强班主任的队伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理
负责与否将直接影响到该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，
每个班主任必须认 真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，
积极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师
与学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。
5、搞好班级文化建设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息
浓厚，给学生以薰陶与教育。
6、提高班会的质量，班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班
会必须先备课，并做到主题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，
让学生能受到心灵的启迪，有所收获，真正做好帮助教育的作用。
（二）、教学工作：
1、着力加强教学过程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数
英三科保证学生的作业量，其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置
作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。
努力提高学生的学习兴趣。各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面
提升学生的自主学习能力。
2、重视培优补差工作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分
层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生
同步发展。
3、做好学困生的转化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）
进行思想再教育；（2）重视学法的指导；（3） 活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。
4、初一是初中阶段性的起始年级，为保证在2015年中考中多出人才，对语、数、英，
特别是数、英一定要打下扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的
学习动力。
（三）、教师队伍建设：
1、本组教师一定要讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉
献，立足本职比贡献，热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。
2、要深入开展以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”
为核心的师德教育，杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师
之间相互协作，为同一目标而奋斗。
3、严格年级组管理，激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐
心协力，达成共识，形成合力。
4、严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，
必须准时到位、精心辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教
师必须严格遵守学校的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质
量。
七年级教研组
2013年7月篇二：2013初一级组德育工作总结 初一级组德育工作总结
2013～2014学年度第一学期德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于年级教育教学工作的全过程和学生活动的各个
方面。初一年组紧紧围绕学校的中心工作，在学校政教处的统一领导下，牢固树立务实创新、
全面育人的思想，秉承“以适合的教育为生命成长奠基”的办学理念，以学校教育为主体，
家庭教育为基础、广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人的教育活动。一学期来年级组
的各位科任老师和班主任互相关心、互相爱护，共同合作，扎扎实实地完成了年级组的各项
工作。现对我们这个学期的德育工作进行总结：
一、全力以赴，打好开学第一仗新三中、新学生，新的寄宿制学校，这对于每一个初一班主任都是一个挑战。我们学校
的初一新生大多来自于乡镇，他们组织性和纪律性不强，素质也不高，在学校寄宿。他有一
部分从小就来县城住宿，独立自主能力是有，但自由散漫惯了，不易于管理；而另一部分初
一学生是头一次过集体生活，对于宿舍生活完全没有适应能力。而他们占初一新生的百分八
十，他们的稳定关系到班级的稳定，也关系到年组的稳定。所以班主任的工作重心自然偏向
了住宿生，但每个班级都有一部分通校生，他们各个方面也同样不能忽略。所以这就需要班
主任必须最短的时间了解学生情况，建立各种秩序，明确各方面的纪律，还需要随时准备应
对各种突发现状。可以说这对于初一年组、对于初一年组的所有的班主任都是一个挑战。开
学的头一个月，说每个班主任在打仗，丝毫不为过。他们跟餐、跟寝、跟军训、跟早读、午
读、跟自习、还要不断的与家长保持联系，学生想家了要安慰，学生生病 了要陪疹，学生回家要一一与家长取得联系??值得骄傲的是，初一年组的各位班主任都
顶住了压力，胜利地走过了开学初最艰难的一段。可以这样说，我们每位班主任都是好样的。
二、抓住契机，做好思想工作可以这样说，开学一仗的胜利并不是我们的目标，我们要的是整个年组建立系统化的管
理，实现目标系列化、内容具体化、操作制度化、行为规范化、环境文明化、实践系列化、”
等一系列目标。而要实现这些目标，思想教育是先导，思想指导行动，行动体现思想。因此，
思想政治工作是一切工作的开端和切入点。对于初一新生而言，更是如此。
（一）上好开学第一课在初一新入学之初，利用他们对新三中的向往和对新生活的憧憬，年组组织了以“我心
目中的第三中学”为主题的征文比赛，以此激发学生爱班级、爱校园、爱祖国的热情。同时，
年级组紧紧抓住军训这一契机，利用军训期间的一切时间，灌输勤奋学习，团结协助、坚持
不懈的思想理念，组织学习《中学生日常行为规范》，《学生违纪处分条例》，《宿舍管理条例》，
使学生前进有了方向，行动有了准则；使学生端正学习态度，明确学习目的。
（二）思想工作常抓不懈初一的学生，还没有完全具备明辨是非的能力，做事容易冲动，而又非常容易受感动、
受感染。一位哲人说过，“让心灵不再荒芜，那么就用美德占领它吧”，所以思想工作必须要
及时、到位，及时清 除学生心中的杂草。本学期除了认真上好学校政教处所安排的主题班会（《路在脚下》、
《同学情，一辈子的财富》）之外，年组还组织学生观看邹越老师的“让生命充满爱”激情演
讲，教育学生爱父母、爱老师、爱祖国；播放“孝心美德少年”的视频，培养学生的真、善
美。同时充分利用班会课、思想政治课和周会时间，及时疏导学生心理，培养健康向上，勤
奋刻苦的思想情操，为文化学习奠定思想基础。
三、建立规则，形成良好的竞争氛围 开学初，年组根据学校的考评制度，并根据年组的实际情况制定了文明班级评比细则，
班主任量化考核表。每周综合年组学生会的检查打分情况和学校的检查情况评比文明班级，
并通过年组公告板及时公布检查结果。而文明班级的评比又直接和班主任津贴挂勾，每月班
主任的考核都向班主任公布，力求做到公平、公正、公开。开学初年组就制做了文明班级、
优秀班级三面锦旗以表彰先进，促进后进。年组的十个班级竞争都非常激烈，每个都班级都
得到过优秀班级的称号，可以这样说，争先向上，在初一年组已经蔚然成风。
四、开展活动，丰富校园生活在军训期间，初一年组举行了队列比赛，让学生在开学初就初步形成集体观念，培养学
生们的集体荣誉感。开学初还举办了“我心目中的第三中学”征文比赛，继比赛之后，又开
展了两次优秀作文展，既给学生的才华提供了展示的平台，又使学生们在阅读优秀习作时增
加了互相学习的机会。
为了增加班集体的凝聚力，丰富学生们的校园文化生活，又举行 了“铁人杯‘团结就是力量’”为主题的冬季拔河比赛。在这次比赛中每个班级都奋勇先，
展示了很好的精神风貌。
活动的开展，增强了学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。在增进班
级的凝聚力的同时也最大程度地拉近师生之间的距离，树立了班主任的能力威信和情感威信。
五、尽职尽责，班主任队伍过硬
初一年组的各位班主任都尽职尽责，都能出色完成学校和年组交交给的各项任务。王芳
老师、张弘老师、郝宏升老师、刘玉仙老师、胥艳丽老师、周淑红老师他们都能以饱满的热
情、积极的态度对待各项任务，不埋怨、不抱怨，并在最快的时间内以最好的质量完成。张
弘老师的工作做得特别细，她替住宿生管理钱款，每一笔都详细记录。刘传国老师、刘玉仙
老师管理班级有方，他们的班级在没有老师的时候，自习课的秩序也非常好。王芳老师、刘
传国老师、魏丽晶老师深入寝室，陪学生午休；其他班主任也都能经常深入寝室，随时发现
问题并及时解决问题。大部分班主任都能每天早到位，晚上晚离校，真正做到了爱班如家、
爱校如家。
六、组建学生会，加强学生自主管理 开学初，在各位班主任的大力配合下，组建了１１人的学生会队伍。通过不断的培养和
管理，已经形成了一支有素质的学生自我管理队伍。十月一文艺汇演，第一次检验了这次队
伍的能力，学生会成员在年组学生进出通道的各个入口站岗，很好的执行了年组的预先计划，
使年组十个班级快速、整齐、安静地到位、撤离，也因此年组获得了文艺汇演的优秀组织奖。在日常管理中，学生会也发挥了不可替代的作用。在晚饭前后，晚自习的课间，都有学
生会学巡查、管理的身影。因为他们的配合，使年组的秩序和卫生得到了保障。
七、环境育人，春风化雨第三中学的厅廊文化处处彰显了我校的育人理念，为育人打造了一个良好的环境。在此
基础上，初一年组根据本年组的特点和实际，在走廊、洗漱间、卫生间都设置了具有提示作
用的温馨的标语。让教育渗透到每个角落。存在的主要问题
1．在班级管理上，还有个别班级暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。如：学生
经常发生小摩擦、拉帮结派、宿舍卫生糟糕等等。２.有个别教师的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对问题学生的帮教，缺乏有
效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得不是很到位等等。因此，我们今后还要加强班级的有效管理，更加注重整体风气的培养，牢牢把握德育关；
进一步提高工作的创新性、积极性和灵活性，勇于探索、大胆尝试；在年级组群体中培养争
先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人奋发向上、不进
则退的竟争意识。我们坚持“在反思中总结，在总结中调整，在调整中进步”的原则，将继
续发扬优势，克服不足，努力打造一个具有鲜明特色的初一德育品牌。篇三：一年级组德育
工作总结
一年级德育工作总结
邱志伟
本学期，一年级教师以学校德育工作计划为指针，以全面提高教育教学质量为目标，扎
实有效地开展各项活动，严格按学校的规章制度办事，在校领导的关心和本年级组老师的支
持下，工作勤勤恳恳、脚踏实地，尽力把自己的本职工作做好。
一、本年级组现状
本组共有教师10名，年轻老师居多，每位教师都能认真学习教师职业道德规范，遵守学
校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为
人师表；在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，热爱学生、关心
学生，为了学生的发展，不断提高自身的思想素质和业务能力；教师们能积极参加学校组织
的各项活动，在活动中发扬团结协作精神。
二、本年级组工作的特色常规教育是班级管理的重要组成部分，常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期
一开学，我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级6个班利用课间操的时间，练习站
队、礼仪训练，达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规，
并在平时的日常工作中加以落实，取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下：
1、一年级在开学初、学期末召开家长会，及时与家长沟通交流。
2、一年级常规礼仪训练见成效，并在礼仪比赛中取得好成绩。
3、大扫除，由于本年级组学生太小，都是由老师带领高年级学生完成卫生大扫除。
三、班主任班级管理有妙招一年级是学校的起始年级，学生的管理难度很大，但是各个 班主任老师却有好办法：
1、进班后先交作业后打扫卫生，老师检查卫生及时。
2、实行班干部负责制（试行）实现了事事有人管，既调动了班干部的积极性，又培养了
他们的人际交往和管理能力
3、实行班干部轮岗，让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表，让他们融
入班级大家庭中，锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往，孩子
的各方面的能力有了显著提高，得到了家长的认可和大力支持。总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生
在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基
本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈，各个老师也
团结一致，互相帮助，共同进步，营造一个有活力有特色的一年级氛围！篇四：小学德育工
作总结三年级组 (1) 三年级组 育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨
的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开 放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一
代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。针对低年级学生特点，积极开展以爱国
主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和3自能力为突破口的系列教育活动，收到显
著成效。
1、为人师表，率先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织
者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学
生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班
主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是
一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首
先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，
在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重
每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生
一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志
搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书
写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教
师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职
业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
2、强化日常行为规范教育，加强3自能力的培养。 小学教育主要是养成教育，1个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在
于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通
过每一件事，每一活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，