篇一：德育工作总结责任
责任德育工作总结
邓南中心小学
德育工作一直是小学学生教育的主要内容，是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。
同时，德育工作既是学校教育的基础工作，也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工
作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。2012年，我校的德育工作紧紧围绕贯彻
落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《教育局2012年德育工
作要点》的要求，为了教育学生成为一名优秀的人，在这一学期中我们做了大量的工作，现
简单总结如下：
一、强化行为规范建设工作。一直以来，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学
生行为规范养成训练“六个一”活动为主要载体，从而有效地促进各项工作的开展，收到良
好的效果。各班在开学初就已经制定好了“学生六个一”工作计划，并在工作中按计划的要
求开展工作，取得较好的成绩。本年度，学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，并且强调学生要学
懂学会，并且会用。平时我校以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录，在全校范围内
树立典型班，先进个人。学期末，进行检查、抽测，将检查结果记入各年级总分。同时运行
星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，
期末汇总，算出各老师的班级管理星级分，记入老师的班级管理星级考评分。
二、建立、健全各项规章制度。本年度，我校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规
章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度等等。)使各项工作
有制度保障，有序的开展。
三、加强校园文化建设，进一步营造良好的德育氛围。 本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学
校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体
现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。 我校实行值周班级和班级干部轮
换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，
自主发展，搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，
活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。
四、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。 根据区德育工作要点的要求开展班主任队伍建设“六个一工程”：每月研究一个教育个案；
每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教
育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则
激励性、针对性较强的评语。
五、加强课堂教学中德育教育，以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。 根
据区《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，我校加强了课堂
教学中的德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康
教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思
想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理
困惑，强化了德育的质量和效果。
六、进一步提高学生的基本素质，深入开展“六个一”活动。 本学期，我校深入开展了 “六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每
天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次；??。每班把“六个
一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。同时有的班级还要求学生每天正楷书写一百个字、每周写一篇周记；每学期读一本好书；
每名学生有一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力训练或竞赛；每学期向
学校提一条合理化建议。这些活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又提高了他们的责任
意识，取得了良好的效果。通过各种活动的开展学生的各种能力有了很大提高，思想素质有进一步的改善，也为学
校的全面工作奠定了坚实基础。篇二：2013年春季德育工作总结2013年春季德育工作总结白濑中心小学
本学期，我校德育工作以“党的十八大精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关
于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕市教育重点和学校工作计划，把
德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新
局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德
建设工作，切实落实德育实效。现就本学期德育工作做如下总结。
一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质 学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了校、室、班三级
管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、大队辅导员、
班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，
使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅
通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德
师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于
进一步加强中小学班主任工作的意见》(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:德育工作总结责任)为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、
练师能活动。组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面
提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。
二、抓好行为规范，创造校园良好风气，实施正面育人 播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，
养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。
(一)、提高认识，加强领导行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容 方方面面，关键是提高认识，加强领导。
(二)、形式多样，强化训练行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施， 努
力提高学生行为规范养成训练的效果。
1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校德
育平台、学校液晶显示屏、校园文化宣传栏等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，
利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到
潜移默化的熏陶。我校还要求班主任根据县级、市级文件要求有计划地组织学生学习“正能
量”，观看有教育意义的影视材料，如“学雷锋做有道德的人”、“市级美德少年评比及投票活
动”、“网上祭英烈签名寄语活动”“我的中国梦活动”等等。通过这些宣传教育活动使学生提
高了思想认识，树立了正义感，激励了了上进心。
2、常规教育，明确是非。“行为规范养成训练月”活动启动之后，我校经常性地利用集
队时间，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范、“禁毒、法制”、“交通安全”、
“社会公德”等教育，让学生明辨是非。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队
活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师
的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。
3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生
活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练
活动。如：开展“学雷锋 做有道德的人”、“我劳动，我快乐”、“我的中国梦六一文艺汇演及
相关活动”、“阅读之星评选活动”、“校园之星评选活动”等活动，取得了良好的收效。
4、自我教育，形成自制。良好行为习惯的形成关键在于自省，在各种环境中进行自我约
束。自训练活动开展以来，我校非常重视学生的自我教育，致力于学生自我约束能力的提升。
三、创设活动载体，寓教育于活动中 “教”，既指社会道德教育，又指德育文化开发，德育工作的“教”的功效应是崇尚美德、
简朴、正义、秩序和法律，应促使人接受文明，养成规范。教是目的，教必须通过乐的手段
才能实现，教化功能不能脱离使人获得愉悦的具体形象，受教者总是在体验乐趣和感受审美
中得到陶冶。本学期，我校重视活动的开展，使德育在活动中得到落实。
(一)、坚持创新的升旗仪式、国旗下讲话和红领巾广播站。每周一坚持举行正规的升旗
仪式和国旗下讲话，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，感受祖国的腾飞，在学生的国旗下
讲话中聆听教诲，在每周一、三、五的红领巾广播站的阅读欣赏中感受时代变迁，使师生受
到了一次又一次的德育醺陶。
(二)、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。1、三月份，举行“弘扬雷锋
精神”主题教育活动。3月5日，是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”伟大号召纪念日。
为纪念开展学习雷锋活动，弘扬民族精神，引导青少年儿童做社会文明新风的倡导者，我校
开展了“向雷锋同志学习，做有道德的人”主题教育活动。个中有演讲稿比赛、征文比赛，
我中心小学的学生踊跃参加，并获得了很好的成绩。六年级的黄龙辉同学的演讲稿及现场演
讲比赛还获得了县级三等奖！2、四月份，开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”系列活动。
我校通过开展追忆革命烈士先辈活动，以寄托对革命先烈的无限哀思，达到深入贯彻落实加
强学生的爱国主义教育目标。一是开展宣传、缅怀革命先烈活动，三是充分利用网络平台开
展“网上祭先烈”活动，四是积极倡导文明祭祀、家庭追思、集体公祭等现代文明祭扫方式，
表达对先烈的缅怀和敬仰。通过此次活动，广大师生在缅怀先辈的情怀中认 知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进了师生们爱党、爱国、爱社会主义情感。
4、举行“庆祝六一”系列庆祝活动。今年的“六一”节， 经过少先队精心策划和全体教师
的用心准备，我校举行了丰富多彩的活动，让全体少先队员过了一个有意义、愉快的国际儿
童节。分别举行了小学生文艺汇演，学生书法现场比赛和讲故事比赛，拔河比赛、游园活动。
通过开展庆祝“六一”系列活动，使队员在积极的参与中体验快乐，感受积极向上、乐观进
取的精神，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六
一儿童节。5、组织学生参加各级各类竞赛，如现场书画比赛、现场书法比赛等。竞赛活动丰
富了学生的学习生活，张扬了学生个性，锻炼了学生的能力，醺陶了学生的品格。
四、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值 本学期，我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强
安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境，保障师
生的身心健康和生命安全，确保校园的安全稳定。我校除了常规性的对学生进行各项安全教
育外，还开展各种活动，加深学生对安全的认识，增强对安全事故的预防与应对能力。如开
展了“安全教育周暨安全教育日”活动，开展了“珍爱生命，安全出行”的公路、铁路交通
安全知识讲座和“谨防诈骗法制宣传教育”讲座，由学校的安全副校长和法制副校长演讲。
引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了“防灾减
灾”宣传教育与演练活动，举行地震应急逃生演练等，而且高度重视“防溺水”安全教育，
为此特别要求学生会背“七不两会”，并举行现场比赛这一系列活动的开展，有效地提高了全
体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平;
五、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用 我校在上学期的基础上，继续加强校园环境建设，不断提高硬化、绿化、美化水平，根
据教育局“十个一”的要求，结合实际，科学规划，精心布置 校园环境和班级文化氛围，提升了学校文化品位;广泛开展丰富多彩的社会实践活动和校
园文化艺术活动，组织形式多样的兴趣小组，丰富校园文化生活，浓厚学校文化环境，充分
发挥环境育人的作用。
六、拓展育人空间，拓宽德育力量的渠道 本学期，我校加强了课堂渗透德育的力量，积极开发德育课程，充分挖掘各学科的“育
人点”，让德育有机地渗透到各学科的教学中，发挥其德育功能。加强班队会主题教育，积极
开展德育活动，通过班队会积极开展丰富多彩主题教育活动，对学生进行有效的思想道德教
育。致力搭建家校互动平台，形成家校教育合力，本学期，我校要求各班主任召开一次家长
会，班主任及科任老师必须对本班学生进行两次以上的全面家访，加强了学校、家庭、社会
的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。 虽然本学期的德育工
作取得了一定的成绩，但是仍一些不足，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动内容不
够丰富，德育工作经验交流较少，德育工作方式缺乏创新等。今后，我们要进一步结合小学
德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工
作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和
接班人而不懈努力。
白濑中心小学
2013年6月26日篇三：2015年学校德育工作总结 学校德育工作总结
一、指导思想：
学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内
化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程
中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以
真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，
用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。
二、培养目标
1、注重全面发展
把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅
力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、
关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性
实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现
代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
三、具体做法：
（一）在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程
1、建立班主任队伍建设的长效机制扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。
计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个
性。
2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准
（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。
（2）制定了以“弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美、释放青春正能量”为宗旨的“xxxx”
评选方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。 在“xxxx”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、
尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全
校全年的“十大xxxx”进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参与，目
前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好
氛围。
（3）制定了《xxxx学生综合素质目标管理细则》，逐步完善《xxxx综合素质评价实施方
案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发
掘潜能、赏识激励、 全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。
（二）在德育氛围的营造上，我们追求提升品位，立体推进校园文化建设我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创新的”的
形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到
了“事半功倍”的深化作用。
1、环境文化重在打造美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组
织并开展的“创卫---我们在行动”、“你丢我检”、等环保活动，为校园增添了一道美丽的风
景。
校园的宣传栏，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校
园写真、主题教育活动的纪实、体育文化艺术节剪影、最美中学生事迹介绍等，让学生充分
感受学校的文化魅力。同时，学校每学年开展的“体育文化艺术节”、运动会、文艺汇演、课
本剧大赛、爱心义卖会等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。学校对班级黑板报宣传、墙报专栏布置等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础
上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造温馨教室，营造积极乐观的班级舆论氛围，营
造健康向上的班级心理氛围。让班级成为每一个学生智慧的加油站、力量的积聚处。
2、精神文化重在引领
学校在《社会主义核心价值观》的指导下，以弘扬民族精神为宗 旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的
活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德
育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会等教
育活动途径，引导学生不断增强国家意识、民族意识，塑造良好的公民品格，将美德教育、
国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处。
3、社团文化重在延伸学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，
是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2013年初，学校开始尝试组建学
生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如
荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、 “广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、 “演
讲社团”、“学生剧社”、“足球社团”“排球社团”“围棋社团”“书法社团”等，在校园文化建
设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。
4、行为文化重在强化
篇二：责任德育工作总结
责任德育工作总结
邓南中心小学
德育工作一直是小学学生教育的主要内容，是学生学会做一名优秀的中国人的主要途径。同时，德育工作既是学校教育的基础工作，也是素质教育的首要工作，是一个学校的灵魂工作，德育工作的好坏，直接影响到学校的整体工作。2012年，我校的德育工作紧紧围绕贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《教育局2012年德育工作要点》的要求，为了教育学生成为一名优秀的人，在这一学期中我们做了大量的工作，现简单总结如下：
一、强化行为规范建设工作。
一直以来，我校以强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练为主线，以落实学生行为规范养成训练“六个一”活动为主要载体，从而有效地促进各项工作的开展，收到良好的效果。各班在开学初就已经制定好了“学生六个一”工作计划，并在工作中按计划的要求开展工作，取得较好的成绩。
本年度，学校利用晨会、班团队会时间对学生进行礼仪、行为教育，并且强调学生要学懂学会，并且会用。平时我校以训练为主，加强监督检查(每周一次)有记录，在全校范围内树立典型班，先进个人。学期末，进行检查、抽测，将检查结果记入各年级总分。同时运行星级班级管理评价，各班每周的团队检查结果，做为班级星级管理评价的依据，按星级评价，期末汇总，算出各老师的班级管理星级分，记入老师的班级管理星级考评分。
二、建立、健全各项规章制度。
本年度，我校加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度等等。)使各项工作有制度保障，有序的开展。
三、加强校园文化建设，进一步营造良好的德育氛围。
本学年，我校以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。 我校实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布置，增
强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。
四、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。
根据区德育工作要点的要求开展班主任队伍建设“六个一工程”：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。
五、加强课堂教学中德育教育，以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。 根据区《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的要求，我校加强了课堂教学中的德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑，强化了德育的质量和效果。
六、进一步提高学生的基本素质，深入开展“六个一”活动。
本学期，我校深入开展了 “六个一”活动，如，每天帮父母做一件力所能及的家务；每天课前进行一分钟演讲；每天记一句名言警句；每天跟父母交流一次；……。每班把“六个一”活动具体化，并落实到各学科的教学中，融入到学校开展的各种活动中。
同时有的班级还要求学生每天正楷书写一百个字、每周写一篇周记；每学期读一本好书；每名学生有一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力训练或竞赛；每学期向学校提一条合理化建议。这些活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又提高了他们的责任意识，取得了良好的效果。
通过各种活动的开展学生的各种能力有了很大提高，思想素质有进一步的改善，也为学校的全面工作奠定了坚实基础。
篇三：2015年学校德育工作总结
学校德育工作总结
一、指导思想：
学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。
二、培养目标
1、注重全面发展
把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
三、具体做法：
（一）在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程
1、建立班主任队伍建设的长效机制
扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。
2、制定科学的学生思想道德行为的评价标准
（1）细化了“中学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”和“发展性评价”。
（2）制定了以“弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美、释放青春正能量”为宗旨的“XXXX”评选方案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。
在“XXXX”评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全校全年的“十大XXXX”进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参与，目前，学校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛围。
（3）制定了《XXXX学生综合素质目标管理细则》，逐步完善《XXXX综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在“发掘潜能、赏识激励、
全面提高”的鞭策下，健康成长，走向成功。
（二）在德育氛围的营造上，我们追求提升品位，立体推进校园文化建设
我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多维的、创新的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。
1、环境文化重在打造
美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生组织并开展的“创卫---我们在行动”、“你丢我检”、等环保活动，为校园增添了一道美丽的风景。
校园的宣传栏，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学动态：有丰富多彩的校园写真、主题教育活动的纪实、体育文化艺术节剪影、最美中学生事迹介绍等，让学生充分感受学校的文化魅力。同时，学校每学年开展的“体育文化艺术节”、运动会、文艺汇演、课本剧大赛、爱心义卖会等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。
学校对班级黑板报宣传、墙报专栏布置等都有详实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利用宣传途径，营造温馨教室，营造积极乐观的班级舆论氛围，营造健康向上的班级心理氛围。让班级成为每一个学生智慧的加油站、力量的积聚处。
2、精神文化重在引领
学校在《社会主义核心价值观》的指导下，以弘扬民族精神为宗
旨，注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、主题班队会等教育活动途径，引导学生不断增强国家意识、民族意识，塑造良好的公民品格，将美德教育、国情教育、时事教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育等落到实处。
3、社团文化重在延伸
学生社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的呈现途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。从2013年初，学校开始尝试组建学生社团工作，学生的兴趣得到了广泛的尊重和培养。从务虚到务实，学校的社团活动如火如荼地开展起来。学校先后组建了“礼仪社团”、 “广播社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、 “演讲社团”、“学生剧社”、“足球社团”“排球社团”“围棋社团”“书法社团”等，在校园文化建设和素质教育活动中学生们展示了才干、演绎了风采。
4、行为文化重在强化
学校以培养好习惯入手，加强行为规范教育和行为规范建设，努力使学生的道德意识和道德行为保持一致。我们制定了《xxxxx学生行为规范细则》，组织开展“xx好少年文明修身” “我的青春我做主”主题演讲活动、“中学生行为规范知识竞赛”活动、“火红五月校园歌手大赛”等活动，注重学生形象建设，美化心灵、优化行为，引
导学生遵循道德原则和规范，整体提高道德行为水准，为实现自己的人生价值对自己的品行进行锤炼和陶冶，从而树立当代中学生的良好风范。
（三）在德育活动的开展上，我们追求充分展示个性，形成适合学生实际的工作经验
多年来，学校一直在探索：如何在常规的德育活动中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。
1、开展主题教育月活动
根据学校学生特点和德育传统，我校详细制定了本年度主题教育工作计划。我们根据学期工作特点和学校工作计划制定了每个月份的德育工作主题，每月主题分别是：三月份“学雷锋”活动月，四月份法制教育月，五月份“我的中国梦”教育月，六月份“年级成长记录总结”教育月，七月份“社会实践活动月”，九月份校园安全教育月，十月份青春励志教育月，十一月份爱校荣校教育月，十二月份感恩教育月，2015年一月份诚信教育月。每个月根据主题制定计划展活、开动、总结评比，强化过程管理，追求实际效果，激励先进典型。
从教育实践来看，鲜明的德育主题教育活动，不仅能培养学生科学的世界观、人生观、价值观，强烈的责任感，富于创造的精神；还能培养学生认真刻苦、耐心细致的学习品质；同时也能使学生的各方面素质得到很大的提高。
2、建立开放性的“学生自主管理模式”
几年来，学校逐步完善了学生行为规范的准社会化管理模式，进