篇一：毛概调查报告
大学生关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》教
学质量的调查报告
姓 名：刘宗芳
学 号：2009102233
专 业：金融四班
摘 要
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是为了全面贯彻党的教育方针，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，增强社会责任感，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。
高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。 但是从我校同学上课状况及教学考评结果来看，我校的教学效果显然没有达到应有的效果，大多数同学不但没有学到政治理论知识，还把该课程看做一种负担。
关键字：大学生 政治素养 人生观 价值观 世界观
与其他学科相比，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学有其独特的学科特点，它既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，还影响着大学生人生观、价值观、世界观的形成。目前我国高校教学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》缺乏针对性和实效性，教学效果不佳，致力于思想政治理论课教育教学改革和研究的广大教育工作者纷纷献计，却总是收效甚微，有相当一部分学生对其缺乏兴趣，到底如何让思想政治理论课与时俱进，不断增强时效性，切实发挥它该有的作用一直困扰着我们。为了了解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》的教学质量和同学们内心的真实想法，我们利用调查问卷的形式，对学校100名学生进行调查。
调查目的：了解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程的教学质量和同学们对该门课程的看法，找出其中存在的问题，并针对这些问题提出合理的建议。
调查对象：西南政法大学2009级民商法学院、政治与公共事务学院、经济学院
调查方式：问卷调查，共发出100份，收回的有效问卷94份。 调查时间: 2010年11月21日
调查地点：博学楼4202室、4310室、4605室
调查内容：主要调查同学们对该门课程的学习态度，上课状况，对老师以及讲课方式的看法和建议。共有十道题目，1-3题针对同学们的学习态度提出问题，5-6题考察教学效果，7-8题属于同学们对老师的看法，9-10题则征集同学们的建议，其中1-8是单选题，9题是多选题，10是问答题。
调查结果：
１、您认为有必要学习这门课程吗（ ）
A有，提高同学们的政治素养，增强学生的社会责任感 B有，有助于形成正确的人生观和价值观
C为了应付考试，勉强自己学D其他 A 47.87%
B 12.77%
C 37.23%
D 2.13%
该题目是对同学们学习该门课程的目的的考察
2、 你的到课率？（ ）
A每节课都到B没有什么事都会去上课 C几乎不上课D一次也不去 A 34.04%
B 43.62%
C 22.34%
D ———
3、你在这门课上的状态是？()
A认真听讲，紧跟老师步伐B只对自己感兴趣的部分认真听讲 C自己看课本D干其他（玩手机等） A 17.02%
B 41.49%
C 18.09%
D 23.40%
2小题我们看出，同学们的到课率约为80%，还是比较让人满意的，而第三题却告诉我们，同学们的人虽然到了教室，而认真听听课的人却少得可怜不到20%。把这两道题综合起来，认真听课的人数占选课总人数的比率等于到课率乘以到课的同学中认真听讲的人数，即（34.04%+43.62%）*17.02%=13.2%，这是多么悲哀的一个数字啊。到底是什么原因导致同学们不认真听讲呢，我们再看下面的几个问题。
4你认为毛概课中存在的最主要的问题是？（ ） A教材内容纯属洗脑，枯燥无味
B老师的知识水平和讲课艺术达不到应有的高度和深度
C教学内容严重落后与现实生活，对我们的帮助不大 D其他原因 A 25.53%
B 29.79%
C 20.21%
D 24.47%
第4小题即是对前面疑问的解答，从很清楚的看到柱状图中我们可以很清楚的看到同学们把毛概课存在的问题大概平均归因于每个原因上，而归因于老师身上的略高于去他原因。所以要改变毛概课的状况要从多方面入手，不只是老师的教学方式。
5、通过毛概课，你学习到了什么？（ ） A课本上的知识
B让我对本国的政治思想有了更深入地认识 C影响了自己的人生观和价值观 D什么也没学到 A 25.53%
B 35.11%
C 12.77%
D 26.60%
6、上学期中，这门课程得分是？（ ） A 90以上B 80-90 C 60-80 D 60以下 A 7.45%
B 22.34%
C 64.89%
D 5.32%
这两个小题是对毛概课教学效果的考察，第5题是学生的自测，大部分同学都学到了知识，还有一些同学学到的知识超越了课本。但有近30%的同学觉得自己什么都没学到，我觉得这也正常，从第2题我们知道从不上课的人就有22.34%，还有部分同学有事没到，再考虑到上课干其他的23.4%，这个效果也不错了。第
篇二：毛概课程教学的实效性调查报告
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学的时效性研究
——以潍坊学院2013级为例
学生姓名及学号：王鸿杰13071140025
李凌霄13071140013孙晓明13071140053崔凯彦13071140017 蒋文康13071140003
杨飞 13071140027
所在院系：化学化工与环境工程学院 专业：化学(师范类) 任课老师：董洪霞
2015年6月
摘要
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是为了全面贯彻党的教育方针，培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力，提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念，掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，增强社会责任感，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。 但是从我校同学上课状况及教学考评结果来看，我校的教学效果显然没有达到应有的效果，大多数同学不但没有学到政治理论知识，还把该课程看做一种负担。针对这种情况我们小组为了了解《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》的教学质量和同学们内心的真实想法，我们利用调查问卷的形式进行了调查。
选题：大学生关于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》教
学质量的调查报告
选题目的：了解《毛概》课程的教学质量，和同学们对该门课程
的看法，找出其中存在的问题，并对这些问题提出合理的建议。
调查对象：潍坊学院大二全体学生。
调查方式：问卷调查，在网上发布调查问卷，并回收问卷做相应
的分析。据统计共有100份有效调查,其中男生有52人，女生有48人，分别做了此次调查。
调查时间：2015年6月1日至6月9日
调查内容：主要调查学生对该门课程的态度，上课情况，以及对
老师及老师授课方式的看法和建议。
调查结果：
第3题您认为有必要学习这门课程吗[单选题]
第4题你的上课率[单选题]
第5题你在这门课上的态度是[单选题]
第6题你认为《毛概》课中存在的主要问题是[单选题]
第7题通过毛概课你学习到了什么[单选题]
选项
小计
比例
A 课本上的知识
B 让我对我国的政治思想有了更深刻的了解 C 影响了自己的人生观和价值观 D 什么也没学到 本题有效填写人次
33
44 13 10 100
33% 44% 13% 10%
第8题你认为学生不认真听老师讲课的主要原因是[单选题]
第9题老师授课若有倾向性，会不会受老师影响[单选题]
第10题你认为这样的思想政治课用什么样的方式你才能接受[多选题]
调查分析：
我们组根据问卷调查的情况，对教学现状进行了分析：
100份问卷中男生有52人，女生有48人，在性别分配上比较合理，其中，80%的同学对这门课是有兴趣的，说明该课程开设得比较成功，当代大学生也比较愿意了解该门课程，这样也可以提高自身素养，增强自己的人生观。但是有少数的同学对本科目不感兴趣，甚至持有无所谓的态度只是为了应付考试。在到课率方面，有一半的学生每节课都到，还有一半是经常去或者偶尔去甚至经常不去。这方面比
篇三：当地教育情况调查-毛概调查报告
南通大学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
社会实践（调查）报告
题目：当地教育情况调查
专业：口腔医学
姓名：戴雪莹
2015-11-20
目录
一.摘要????????????????????（1）
二.调查背景??????????????????（1）
三.调查方法??????????????????（2）
四.调查结果与分析???????????????（4）
五．结论与建议????????????????（8）
一.摘要
中国特色社会主义理论体系中，将以人为本作为其核心理念。党一直秉承这一理念，在带领人民走向民族复兴之路时，始终坚持将人民群众放在第一位，处处以人民利益为先，为人民谋福谋利。就以教育来看，党充分体现了这一理念。
前人有云：少年智则国智，少年强则国强。自古以来，教育一直是一个国家繁荣富强、持续发展的基本保障。以人为本，重视教育，是实现中华民族伟大复兴的根本保障。
自建国以来，党十分重视教育问题。为推动教育事业的发展，提高全民素质，党实施了九年义务教育制度，可以说，这是一个造福万民的制度。自实施以来至今，我国已基本实现扫除青壮年文盲的目标，国民综合素质有了显著提升，除此之外，我国教育事业的发展已经为祖国、社会培养了一代又一代人才，推动了社会的发展，加快了实现中华民族伟大复兴中国梦的步伐。
关键字：教育 发展 复兴 富强
二.调查背景
十年树木，百年树人。从古至今，教育一直是一个国家繁荣富强、持续发展的基本保障。自建国以来，党十分重视教育问题。为推动教育事业的发展，中央、政府先后颁布了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国义务教师法》、《中华人民共和国义务职业教育法》等一系列法律法规，日益完善着教育所需的法律保障体系。
十八大之后，为坚持走中国特色社会主义道路，党中央和政府更加注重教育的发展和规划。只有抓好教育，才能从根本上解决我国目前人才稀缺与高速发展急需人才的矛盾局面。我的家乡——泰兴素有“银杏之乡”、“建筑之乡”、“教育之乡”的美称，其教育的发展状况一直可观，我的母校——泰兴中学更是持续几十年一直位于全省高校前50名。以泰兴为根据地，了解其近几年来教育的发展、规划情况，可以小见大，进而推论出近几年江苏教育的大体发展趋势、进步速度，为祖国培养更多优秀人才收集更多宝贵意见，尽早实现中华民族伟大复兴的中国梦。
三.调查方法
本次社会实践调查活动以小组为活动单位、问卷调查的形式。与同乡同学组成实践活动小组，以家乡为根据地，以当地在读学生、已毕业大学生、当地任职老师、当地学生家长为主要调查人群，通过网络进行问卷的随机发放与调查。共回收到问卷118份，男女比例为42：58，比例较为合理。其中，问卷包含有单选题与多选题，问题涉及有当地教育政策、相关规定、学生情况、整体社会风气等。
问卷附下：
当地教育情况调查
1. 您的性别： [单选题] [必答题]
○ 男
○ 女
2. 你是否关注你家乡的教育情况？ [单选题] [必答题]
○ 关注
○ 并不关注
3. 你的家乡是否已普及九年义务教育？ [单选题] [必答题]
○ 是
○ 否
○ 不清楚
4. 你对于你的家乡的师资力量整体感觉如何？ [单选题] [必答题]
○ 不清楚
○ 只能差强人意
○ 中等偏上水平
○ 师资力量雄厚
5. 对于你家乡学生的学习压力你感觉如何？ [单选题] [必答题]
○ 学习轻松压力较小
○ 有点压力但能承受
○ 压力过大难以承受
○ 不清楚
6. 你觉得你家乡学生学习的经济负担如何？ [单选题] [必答题]
○ 负担不大
○ 负担较重
○ 不清楚
7. 你觉得你家乡的社会学习氛围、风气如何？ [单选题] [必答题]
○ 整体学习风气良好
○ 学习氛围不浓厚
○ 不清楚
8. 对于你家乡学校的教育设施（投影仪、多媒体、图书馆、体育场地、体育器械等）是否满意？ [单选题] [必答题]
○ 设施一流，十分满意
○ 设施完备，比较满意
○ 设施陈旧，差强人意
○ 不清楚
9. 你家乡是否有许多私人教育机构？ [单选题] [必答题]
○ 多
○ 不多
○ 不清楚
10. 你的家乡与学习相关的经济保障、政府投入是否到位？ [单选题] [必答题]
○ 投入较多
○ 投入不够
○ 不清楚
11. 你的家乡是否有社会捐资助教等活动？ [单选题] [必答题]
○ 有
○ 没有
○ 不清楚
12. 你对于家乡教学开放性是否满意？ [单选题] [必答题]
○ 过于闭塞，不满意
○ 开放性一般，较满意
○ 开放性好，满意
○ 不清楚
13. 对于你家乡的教育问题，你觉得还有哪些问题需要改进？ [多选题] [必答题] □ 师资水平力量不够
□ 教育资源分配不均
□ 教育设施、教学条件、教学环境有待改善
□ 教学质量不高
□ 学生学习压力大
□ 教学开放性不高，对外衔接较少
□ 政府经费投入、关注不够
□ 学习经济负担过重