篇一：升华和凝华的教学设计
八年级物理第四章第四节教学设计
课 题：4.4升华和凝华
板书设计： 1、升华和凝华
升华—物体从固态直接变成气态叫做升华。 凝华—物质从气态直接变成固态叫做凝华。 2、升华吸热；凝华放热
升华过程要吸热，凝华过程要放热。
教学说明：
1、 课堂采用学生分组实验，增加学习物理的兴趣，并且提高学生的实验动手能力。 2、本课采取师生谈话法教学，逐步引导，步步深入。
3、教师举的例子大多是学生的生活体验，让学生体验“物理知识来源于生活”。 4、让学生动手实验，亲手操作，亲自发现物理中一些奇妙的现象 5、通过小练习，巩固学生当堂学的知识点。
第4节 教学流程图
篇二：物体的升华和凝华
篇三：题目2ec5954769eae009581beccc
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:凝华的反义词)中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。