篇一：感恩节的画
感恩节那天，报纸登载了一则小故事：有位小学一年级的老师叫班上的同学画出他们感恩节的东西。这些小孩家境贫苦，所以她猜想他们大多数会画一桌的感恩节美食，比如一只香喷喷的火鸡。但但看到达尔斯的画后，她十分惊讶，因为上面画着的是一只手！这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地开始猜测，这一定是上帝的手，赐给我们食物的。一个同学说道。不对，是农夫的手，他用这手养出火鸡。另一个同学说道。在一阵争议后，同学们又跑回座位画画。这是老师走到达尔斯的身旁，弯下腰问他那是谁的手。那是您的手，老师。他看了老师一眼，低下头怯怯地回答。达尔斯个头矮小，长得也不可爱，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常常这样做，觉得很平常，但对达尔斯而言，意义却不一样，也许过感恩节的真正意义不是接受有形物质的给予，而是借此机会回馈他人，无论是如何微小的付出。
篇二：感恩绘画作品
篇三：感恩绘画我的人生
感恩是生命对生命的惠泽。同时也是一种人生境地。我们可以怀着一颗感恩的心，往回馈社会，感动自我。 从踏进校园起，我们不曾记很多少的老师为我们挖空心思，默默的奉献着伟大的精神，他们尽不吝啬的燃烧着自己，点亮我们的人生旅程，每节课，每次谈话，乃至每次严厉的批评都无不包括着老师对我们的关爱，可是有多少人理解老师的专心良苦呢？乃至顶撞，漫骂老师和学校的管理，对老师的关爱怀恨，沉思熟虑，实在每个人的成长，能离开父母的养育和老师的教诲吗？ 感恩既是一种美德，感恩也是一个人之所认真而尽不犹豫的利用休息时间为我们补课，出习题，乃至在夜里挑灯改作业，可是我们却没有好好的珍惜，享受老师为我们所付出的成果。后悔的心在隐隐作痛。好在我苏醒时，一步一步的弥补我的错误，我认知了感恩的重要性，惟有感恩，这样你中有我，我中有你的关系，赋予我们的生命记录，使我们因回忆而美丽。 感恩的心，我们专心往行动，证明感恩的“设计”世界才会变得更加绚丽。同时我一样成了学校的义工的一员，固然只是小小的气力，但我会用我的心与行动并列，履行我的义务。 感恩体现在我们青年学生上，是学习源源不
