篇一：学校挂职自我鉴定
校长挂职交流自我鉴定
为了学校的均衡发展，促进学校间的交流，提高各学校校长的工作能力，区教育局组织
开展了全区第二批校园长挂职交流工作。2012年9月1日至10月31日，我有幸来到正午镇
中心学校挂职学习。在这两个多月的时间里，我参加了该校的各种会议和活动，阅读收集学
校有关资料，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解教务处、德育处、总务处、年级教研
组等各部门运作情况，并参加学校的教育教学活动。时间虽短，但我对正午镇中心学校有了
较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、
科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我校今后的教育教学工作具有很大的指
导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：
一、 严格要求，注重形象在挂职的两个月中，我严格按照正午镇中心学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，
有特殊事情及时向侯校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添
乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流。我深知：在正午中心校，我
不仅代表着枣庄的形象，更体现着局领导对挂职工作的良苦用心，我时刻以一个党员的标准
严格要求自己，以一种积极主动、认真负责的态度进行挂职学习。
二、积极参与，虚心学习在挂职中，我没有把自己当成局外人、旁观者，而是以虚心学习的态度积极参与到正午
镇中心学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、多记录，通
过与学校的领导、老师的接触和交流，了解学校先进的教育理念、课改的经验以及显著的办
学特色，多方位、多角度地了解学校的管理经验和教师、学生的成长情况，认真学习并针对
自己学校的情况进行反思。
三、认真总结，提升自我短短两多月的挂职锻炼，让我在增长见识的同时，也深深地看到了自己的不足——我的
理论知识还远远不够，工作中的主动性、创新意识还有待提高。为了提高自己的个人素质，
真正使自己在这次挂职锻炼中有所收获，我将挂职中的收获及时地与我校中层领导作了交流，
还根据自己在正午中心校的所见所闻所学所感，结合我校的实际整理出了一系列的改进措施，
得到了我校教师的一致好评。挂职锻炼虽然结束了，但是我们和正午中心校的交流学习却没有结束。我们将拓展挂职
学习的时间和空间，和正午中心校建立友好合作关系，互相学习，共同提高。篇二：校长挂
职锻炼工作鉴定范例校长挂职锻炼工作鉴定范例姓 名 性 别 出生
年月 相片
籍 贯 民 族 参加工作时 间学 历 毕业院校及专业 入党时间
挂职前职务
挂任职务
挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日个 人 总 结
(个人签字)
xx年 月 日
挂职单位组织
部门意见
(盖章)
2012年 月 日
挂职组织部门意见
(盖章)
2012年 月 日
(此表一式三份，一份留挂职单位，一份存进修学校，一份存本人档案;为便于档案管理，
此表用a4开纸正反面打印，内容要求简明扼要，不得附页) 想在彼岸，需要坚定不移地走下去 在派往学校的路上，我们一直在问闵行二中到底怎么样，按照安排，闵行二中是我们挂
职的地方，来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时，被人强行推
出车外，说到了。出乎我们预期，我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中，就
这样与上海交大二附中结缘了。上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和
闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结
构上相对独立，内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余名教职员工，38个班级，1300余名学生。学校毗邻上海交通大学闵行校区，根据“一流师资，一流设备，一流教学质量”的办学
目标，近年来不断增加投入，各类教育、教学、生活设施一应俱全：现有校园面积52亩，建
筑面积25000平方米。并配有面积达xx平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设
备及机器人实验室。
进校园，两个词：精致、美丽。不由得小心翼翼地把鞋底擦干净，因为实在太干净了，
不忍心来踩脏她。我放慢脚步，因为实在太安静了，时间在这里凝固了。你在这里看不到拥
挤的学生群和行色匆匆的老师，因为他们都很从容和淡定。经过十七年的努力，学校教学质
量已名列同类学校前茅;已初步形成科技特色和艺术特色：学校初、高中机器人队多次获上海
市、全国一、二等奖。近三年来，二附中学生先后有500多人次在国家、市、区级各类学科
竞赛中获奖，稳居闵行区同类学校的首位。作为全国艺术教育先进单位，学校艺术项目屡获
全国金奖，多次赴美、德、英等国演出，并成为上海唯一入选参演xx年中央电视台校园春晚
的学校。
初见吴金瑜校长，心理特纳闷：咋这校长怎这么女人，很温柔，俨然学者做派，不由得
背后窃笑，同行告诉我：这就是上海男人的精致。初见精致男人，不由得你心里抽冷。讲话
时你要靠近才能听见，文质彬彬，条例十分清晰，绝不啰嗦，很简单的寒暄让你如沐春风他
很优雅，走路很好看，打招呼时，手永远只会放在胸前位置跟你招呼。看着的时候，永远是
含着笑的。因为他说，他是搞理解教育的，不会做别人难以理解的事。他是上海市特级教师、
上海市一级一等校长、华东师大理解教育研究所研究员、上海市名校长刘京海基地专家、上
海市教育科研成果鉴定专家、北京人大附中刘彭芝“卓越校长基地”成员;曾获上海市十佳青
年校长、金山区首届十大领军人才、金山区首届教育奖等。在十多年的校长历程中，吴金瑜
校长首先在国内实践、研究理解教育，成功将上海市平乐中学办成 被誉为“为上海初中教育提供了一个成功范例”的高品质学校;在上海市亭林中学，他成
功建构起高中学段理解教育思想与模式，并将这所学校带进实验性示范性高中。他独具个性
的理解教育理论和实践模式，在国内有一定影响。他是理想化校长，从来都是谈自己的思想：理解教育、新知识分类。他很自信，但让人
从不感到强势。去年通过全市公开竞聘，以第一名的成绩来到这所学校。他是个研究型校长，
自己上课作演讲，不遗余力地推行自己的研究成果，特别是他一直执着，坚信他的《基于新
知识分类的课堂教学模式》(见附录)一定会在交大二附中开出绚丽之花。他是一位谋略型校
长，大志在胸，上任以来就是通过教代会，把自己的思想一步步渗透到学校的每一个角落，
一年下来就开了五次教代会。他是个务实型校长，很勤奋，一天到晚都在学校，每一个角落
都有他的身影。
来上海之前，我总觉得上海的教育高深莫测，既神往又傍徨，然在交大二附中，置身于
学校特有的“教育潮之中，耳濡目染他们为教育所做的一切尝试，又觉得“理解合作”、“同
边发展”仅八个字就可充分诠释交大二附中人对于教育的理解。潜心去考想想，教育的本质到底是什么呢?教育不就是为了学生的未来发展服务，为学生
的未来发展奠基吗?学校就应该是师生终身留恋的地方。既然教育立足的是学生的未来发展，
那么升学就不过是教育的目的之一，单纯以高考为目的教育就是片面的。那么真正的教育到
底该为学生做些什么呢?交大二附中人认为：首先是成人教育，其次是成长教育，然后才是成
才教育。从交大二附中教育的点滴之中，我觉得教育至少可以为学生作出如下尝试：乡镇挂职锻炼自我鉴定20xx年本人工作变比较多，先后在乡镇两个股室工作和县委办公室两个科室挂职锻炼。
一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。
现自我鉴定如下
一、在思想政治方面，在挂职期间我不断追求进步，积极参加实验小学各项政治学习教
育活动，还充分利用各种场合和时间，以极大的热情和老师们交流思想心得，和学校教师共
同进步、共同提高。
二、在工作态度方面，积极主动、踏实肯干、刻苦钻研业务。 在挂职锻炼期间，我工作积极主动，能够紧紧围绕学校中心和重点工作，跟随学校领导
和同事们一起推动学校各项工作顺利开展。能以求真务实的态度，脚踏实地得做好校领导交
办的各项工作。
三、在待人接物方面，我努力做到严以律己，宽以待人，具备较好的组织协调能力。在
校挂职期间，我严格遵守工作纪律，按时上下班，有事请假。为人谦虚和善，尊敬领导、团
结同志、彬彬有礼，从不向挂职单位提条件，严格遵守挂职干部的行为规范。通过挂职锻炼，我深感肩上重大责任，深刻认识到：做为一名党员干部，要时刻把人民
群众的根本利益放在首位，人民利益再小也是大事，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，
树立正确的权力观、政绩观，做到决策、谋事符合人民的根本利益，要时时处处在群众面前
树立党员的良好形象。通过挂职锻炼，增强了我的公仆意识，提高了我的组织协调能力、领
导艺术水平和驾驭复杂局面的能力，融洽了与上级领导和相关部门的工作关系，为我今后开
展工作创造了有利条件。虽然在工作中得到了锻炼和提高，但是按照党和人民的要求还有很
大差距，主要感觉到理论-功底不厚，领导工作经验不足，这些都是我今后应该加以改进和提
高的，我将在新的工作岗位上继续求真务实，开拓创新，把全部身心投入到做好本职工作中。教 师 挂 职 锻 炼 自 我 鉴 定 按照教育局的统一部署，2014年5.月19日-5月30
日，本着学习、锻炼、实践、提高的态度，我来西安市灞桥区东城第一小学挂职锻炼。在10
天的学习中，我参观学校，了解学校校园文化建设；进课堂听课，聆听了各位骨干教师的精
品课程；参加教师会、教研活动、交流关于课堂教学改革等方面的问题，关注东城一小“灵
动课堂”，使我受益匪浅。对学校的发展历程、办学理念、学校文化建设，都有了较深的认识，
他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的
教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值
得学习借鉴，
在挂职培训学习期间,我严格遵守东城一小作息时间, 不迟到，不早退,积极参与学校的
各项活动和各种会议,坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总
结。上班时我没有把自己当成局外人、旁观者，我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干
扰、不添乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流，以虚心学习的态度
积极参与到东城一小学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、
多记录，学习交流中始终不忘和自己过去的工作实际进行对照比较，进行深度思考，从中吸
取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在东城一小的所见所闻和我的收获、思考、体会及时
记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。挂职锻炼期间，通过听、看、学、干，进一步开阔了视野，丰富了工作经验，对我今后
的工作有很大启发，是一笔宝贵的人生财富。在挂职期间，我虽然做了一些工作、取得了一
些进步，但是和组织、领导对我们挂职锻炼的要求相比，还存在许多缺点和不足。在今后的工作中，我将认真
分析查找自身存在的问题，继续刻苦学习、勤奋工作，在本职工作中作出自己应有的贡献。
篇五：学校挂职锻炼个人工作小结 挂职锻炼工作总结
根据宁教委组【2009】7号文，经区教工委推荐于2010年3月至2010年8月到中挂职
学习。一学期来，本人认真实践“科学发展观”重要思想，认真履行职责，扎实开展工作，
始终保持了思想上的先进性，工作上的主动性、创造性和实效性，很好地完成了各项工作任
务。
一、加强学习，提高自身素质和工作能力。我始终坚持把学习作为提高自身素质和工作
能力的重要途径。坚持利用业余时间自学，并注重深入基层，向群众学习，向实践学习。先
后认真学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的有关论述，自己的政策理
论水平和实际应用水平不断提高，工作预见性、系统性和创造性进一步增强，使自身能够更
加适应和担当起新形势、新任务的需要。
二、真抓实干，创造性开展工作。挂职期间，能很快的融入新集体，在尽快熟悉工作情
况的基础上，坚持以改革的精神抓工作、促落实，以创新的思路抓重点、促全盘，分工的各
项工作都取得了明显成效。一是深入课堂教学第一线，积极参加教育教学科研活动。挂职期
间，我担任八年级(3)(4)两班的生物课教学，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，激发
学生兴趣，受到学生的欢迎；平时积极参加教研活动,参加听课和评课达18次，并指导马爱
玲老师生物课堂教学；参加英语、数学、地理三个名师工作室教研论坛交流，并参与“教师
教研合作小组”校本课题研究，为课题研究提出来许多有价值的建议。在市初中教学开放周，
我执教的全市公开示范课《细菌和真菌在自然界中的作用》得到了与会专家、领导、同行的
高度评价。二是与政教处共同探讨德育管理方法。平时积极参与德育管理工作、教师值日工
作、少先队工作、年级组工作、班集体建设、家委会工作等管理经验交流，从中学到了好多
宝贵可行的管理经验；还多次在班主任工作经验座谈会上讲述班级管理经验和技巧,并在八年
(3)
(4)试点，做班级学生民主化管理的有益探索。三是协助学校做好教育教学等各项管理工
作。 协助学校开展校际交流，组织联络中学和七中领导班子、段长、教研组长、班主任等到
校开展校际教研联谊活动；协助学校做好教师评聘工作，对教师的评聘量化方案、评聘程序
等出谋献策；协助学校组织开展各项活动，如教师说课比赛、学生成人仪式、学生演讲比赛、
班级合唱比赛、学生广播体操比赛等，丰富了校园文化生活，深受师生欢迎；协助学校做好
各项检查文档，如平安校园文档、党务建设文档、校务公开文档、德育评诂文档等，并为文
档建设的规范化提出了宝贵意见。
三、严于律已，树立良好形象。挂职期间，处处严格要求自己，带头遵守各项规章制度，
坚持原则，敢于负责，崇尚实干；坚持求真务实，狠抓落实，深入年段、班级调研，在“一
线”解决问题，以务实的态度和扎实的作风树立了党员干部的良好形象。
回顾一学期来的挂职工作，我还有许多我想做而没有机会去尝试的工作，还有很多工作离领导的要求和期望有一定的距离，我深深地感到：在挂职期间，我不但增长了见识，丰富了阅历，积累了经验，充实了头脑，还交流了感情，收获了友谊；同时，我觉得市教工委组织的挂职安排非常有利于年轻干部的成长，挂职工作是锻炼干部的“大熔炉”，我很幸运自己作为一名年轻的干部能够有这样的机会熔入到这滚滚熔炉之中，让我毕生难忘，真诚感谢组织和领导对我的培养锻炼，也希望有更多的年轻干部能加入挂职队伍接受锻炼。我想，不管我今后在什么岗位工作，我都会尽自己的最大努力，扎实工作，勇于创新，干好本职工作，回报组织，回报社会，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
篇二：校长挂职交流自我鉴定
校长挂职交流自我鉴定
为了学校的均衡发展，促进学校间的交流，提高各学校校长的工作能力，区教育局组织开展了全区第二批校园长挂职交流工作。2012年9月1日至10月31日，我有幸来到正午镇中心学校挂职学习。在这两个多月的时间里，我参加了该校的各种会议和活动，阅读收集学校有关资料，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解教务处、德育处、总务处、年级教研组等各部门运作情况，并参加学校的教育教学活动。时间虽短，但我对正午镇中心学校有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性化鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我校今后的教育教学工作具有很大的指导意义，值得学习借鉴，现就挂职学习情况小结如下：
一、 严格要求，注重形象
在挂职的两个月中，我严格按照正午镇中心学校的作息时间上下班，不迟到，不早退，有特殊事情及时向侯校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干扰、不添乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流。我深知：在正午中心校，我不仅代表着枣庄的形象，更体现着局领导对挂职工作的良苦用心，我时刻以一个党员的标准严格要求自己，以一种积极主动、认真负责的态度进行挂职学习。
二、积极参与，虚心学习
在挂职中，我没有把自己当成局外人、旁观者，而是以虚心学习的态度积极参与到正午镇中心学校的各种活动中去，做到多观察、多了解、多学习、多思考、多参与、多记录，通过与学校的领导、老师的接触和交流，了解学校先进的教育理念、课改的经验以及显著的办学特色，多方位、多角度地了解学校的管理经验和教师、学生的成长情况，认真学习并针对自己学校的情况进行反思。
三、认真总结，提升自我
短短两多月的挂职锻炼，让我在增长见识的同时，也深深地看到了自己的不足——我的理论知识还远远不够，工作中的主动性、创新意识还有待提高。为了提高自己的个人素质，真正使自己在这次挂职锻炼中有所收获，我将挂职中的收获及时地与我校中层领导作了交流，还根据自己在正午中心校的所见所闻所学所感，结合我校的实际整理出了一系列的改进措施，得到了我校教师的一致好评。
挂职锻炼虽然结束了，但是我们和正午中心校的交流学习却没有结束。我们将拓展挂职学习的时间和空间，和正午中心校建立友好合作关系，互相学习，共同提高。
篇三：校长挂职锻炼工作鉴定范例
校长挂职锻炼工作鉴定范例
姓 名 性 别 出生
年月 相片
籍 贯 民 族 参加工作时 间
学 历 毕业院校及专业 入党
时间
挂职前职务
挂任职务
挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日
个 人 总 结
(个人签字)
XX年 月 日
挂职单位组织
部门意见
(盖章)
2012年 月 日
挂职组织部门意见
(盖章)
2012年 月 日
(此表一式三份，一份留挂职单位，一份存进修学校，一份存本人档案;为便于档案管理，此表用a4开纸正反面打印，内容要求简明扼要，不得附页)
想在彼岸，需要坚定不移地走下去
在派往学校的路上，我们一直在问闵行二中到底怎么样，按照安排，闵行二中是我们挂职的地方，来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时，被人强行推出车外，说到了。出乎我们预期，我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中，就这样与上海交大二附中结缘了。
上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结构上相对独立，内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余
名教职员工，38个班级，1300余名学生。
学校毗邻上海交通大学闵行校区，根据“一流师资，一流设备，一流教学质量”的办学目标，近年来不断增加投入，各类教育、教学、生活设施一应俱全：现有校园面积52亩，建筑面积25000平方米。并配有面积达XX平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设备及机器人实验室。
依托上海交通大学，交大二附中在师资招聘、教学管理等方面有着众多得天独厚的优越条件。学校现有一支学历基储专业素养、师德修养“三高”的精良师资队伍，在130位专任教师中，高级职称教师占35%，研究生(含博士研究生)以上学历教师占25%。这批教师大多来自全国各地和上海各区，有着多元文化生活背景，有着开放的、充满活力的先进思想，更有着智慧和爱的教育素养。
进校园，两个词：精致、美丽。不由得小心翼翼地把鞋底擦干净，因为实在太干净了，不忍心来踩脏她。我放慢脚步，因为实在太安静了，时间在这里凝固了。你在这里看不到拥挤的学生群和行色匆匆的老师，因为他们都很从容和淡定。经过十七年的努力，学校教学质量已名列同类学校前茅;已初步形成科技特色和艺术特色：学校初、高中机器人队多次获上海市、全国一、二等奖。近三年来，二附中学生先后有500多人次在国家、市、区级各类学科竞赛中获奖，稳居闵行区同类学校的首位。作为全国艺术教育先进单位，学校艺术项目屡获全国金奖，多次赴美、德、英等国演出，并成为上海唯一入选参演XX年中央电视台校园春晚的学校。
初见吴金瑜校长，心理特纳闷：咋这校长怎这么女人，很温柔，俨然学者做派，不由得背后窃笑，同行告诉我：这就是上海男人的精致。初见精致男人，不由得你心里抽冷。讲话时你要靠近才能听见，文质彬彬，条例十分清晰，绝不啰嗦，很简单的寒暄让你如沐春风他很优雅，走路很好看，打招呼时，手永远只会放在胸前位置跟你招呼。看着的时候，永远是含着笑的。因为他说，他是搞理解教育的，不会做别人难以理解的事。他是上海市特级教师、上海市一级一等校长、华东师大理解教育研究所研究员、上海市名校长刘京海基地专家、上海市教育科研成果鉴定专家、北京人大附中刘彭芝“卓越校长基地”成员;曾获上海市十佳青年校长、金山区首届十大领军人才、金山区首届教育奖等。在十多年的校长历程中，吴金瑜校长首先在国内实践、研究理解教育，成功将上海市平乐中学办成
被誉为“为上海初中教育提供了一个成功范例”的高品质学校;在上海市亭林中学，他成功建构起高中学段理解教育思想与模式，并将这所学校带进实验性示范性高中。他独具个性的理解教育理论和实践模式，在国内有一定影响。
他是理想化校长，从来都是谈自己的思想：理解教育、新知识分类。他很自信，但让人从不感到强势。去年通过全市公开竞聘，以第一名的成绩来到这所学校。他是个研究型校长，自己上课作演讲，不遗余力地推行自己的研究成果，特别是他一直执着，坚信他的《基于新知识分类的课堂教学模式》(见附录)一定会在交大二附中开出绚丽之花。他是一位谋略型校长，大志在胸，上任以来就是通过教代会，把自己的思想一步步渗透到学校的每一个角落，一年下来就开了五次教代会。他是个务实型校长，很勤奋，一天到晚都在学校，每一个角落都有他的身影。
来上海之前，我总觉得上海的教育高深莫测，既神往又傍徨，然在交大二附中，置身于学校特有的“教育潮之中，耳濡目染他们为教育所做的一切尝试，又觉得“理解合作”、“同边发展”仅八个字就可充分诠释交大二附中人对于教育的理解。
潜心去考想想，教育的本质到底是什么呢?教育不就是为了学生的未来发展服务，为学生的未来发展奠基吗?学校就应该是师生终身留恋的地方。既然教育立足的是学生的未来发展，那么升学就不过是教育的目的之一，单纯以高考为目的教育就是片面的。那么真正的教育到底该为学生做些什么呢?交大二附中人认为：首先是成人教育，其次是成长教育，然后才是成才教育。从交大二附中教育的点滴之中，我觉得教育至少可以为学生作出如下尝试：
资料来源：http:///data/xdth/