篇一：六年级语文下册第一单元练习册答案
六年级语文下册配套练习册
宋光利
我会画 我能用横线画出加点字的正确读音。
1.思援弓缴（jiǎo zhu?）而射之。 ．
2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂（mang yú）。 ．
3.日初出沧（qiāng cāng chuāng）沧凉凉。 ．
我会比 我能比一比，再组词。
沧（沧海）盂（盘盂）准（准备）辩（辩论）
抢（抢夺）孟（孟子）惟（惟一）辨（分辨）
枪（机枪）盆（脸盆）淮（淮河）辫（辫子）
我会选 我能选出加点字的正确解释。
1. 其一人专心致志，惟弈秋之（C）为听；一人虽听之．．（B），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（A）。 ．
A .鸿鹄 B 弈秋的教导C 没有意义，可以不译
2.为（C）是其智弗若与？ ．
A .为什么B.为了C . 因为D.为难
3. 孔子不能决也。（C） ．
A .决定B.表决 C.判断
4. 通国之善弈者也。（C） ．
A .善良B.友好C .擅长；长于
5. 使弈秋诲二人弈。（D） ．
A .训练B.指导C.使用 D.让
我知道我知道下列句子节奏的划分哪种更恰当。
1. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。（C）
A.一人/虽听之，一心以为有/鸿鹄将至。
B.一人虽/听之，一心/以为有鸿鹄将至。
C.一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至。
2. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂（B）。
A . 日初出/大如车盖，及日中则/如盘盂。
B . 日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
C . 日初出大/如车盖，及日中/则如盘盂。
精彩回读 阅读课说来话长片段，回答问题。
（一） 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心．．以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ．
1.将上面这段话补充完整。专心致志鸿鹄
2.联系课文，试着解释这段话的意思。 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
3.用两个成语分别形容两个学生不同的学习态度。
4.这段话选自文言文 《学弈》 。读了这篇文章，我明白了 学习应该专心致志，不可三心二意 的道理。
（二）
一儿曰：“日初出大如车盖，及（到 ）日中则如盘盂，此．不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水），此．不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
1.解释文中加点字的意思，写在后面的括号里。
答案：到 热水
2.联系课文，试着解释第二段话的意思。
2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？” 3.第一段话中分别把太阳比作（车盖 ）和（ 盘盂）。
4.“孔子不能决也”说明（B）
A.孔子也有不知道的知识，这是对他的讽刺。
B.孔子有“知之为知之。不知为不知”的求实态度。
C.从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。
跟进阅读我能试着根据注释把下面三段话的意思写下来。
1.子贡曰：“我不欲人这加诸我也，吾亦欲无加诸人。”
[注释]①欲：想。②加：强加。③诸：“之于”的意思。
1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。”
2.子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
[注释]①身：本身。②正：品行端正。③虽：即使。
2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。”
3. 蚌（bàng）方出曝（pù），而鹬（yù）啄其肉。蚌合而钳（qián）其喙（huì）。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。” 两者不肯相舍，渔者得而并售禽之。
[注释]①曝：晒。②箝：夹住。③禽：同“擒”。
意思：一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。” 蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。”渔翁看见了，把它们全捉走了。
请用一个成语概括这个寓言故事。成语：鹬蚌相争，渔人得利。
2匆匆
我会画 我能用横线画出加点字的正确读音。
空虚（kōng k?ng）尽管（jǐn jìn）薄雾（b? báo） ．．．
复返（fú fù）旋转（zhuǎn zhuàn）痕迹（jī jì） ．．．
我会写 我能把这些词语写得工工整整。
nu? y?ng zhēng fā máng rán chì luǒ luǒ
挪 用蒸 发 茫 然 赤裸裸 我会选 我能选出下列句子中的破折号的用法。
A.解释说明B.意思转换C.语音的停顿D.提示下文E.声音延长
1.啊，爸爸！没有您的爱。我是洗不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。（B）
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了我们罢，那是谁？（A）
3.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去??（C）
我会填 我能仿照下面的句子填空。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
过去的日子如瑞雪，被阳光融化了，如树叶，被秋风吹落了。 过去的日子如野草，被烈火燃烧了，如错字，被橡皮擦掉了。
2.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 游戏的时候，日子从我们的手指中过去；散步的时候，日子从我们的脚步中过去；聊天的时候，日子从我们的嘴边过去。 精彩回读 阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
1. 依照第一句话的格式再写几句。 大雁去 了，有再来的时候；月亮缺了，有再圆的时候。 小草枯了，有再青的时候；太阳落了，有再升的时候。
2.在这段话中，作者提出的问题是我们的日子为什么一去不复返呢。
篇二：六上语文课堂作业本答案
人教版小学语文六年级上册语文作业本
1 山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√h? ha）的春日里，我和（huoh?√ ha）爸爸在小溪旁散步。和（huoh?√ ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huoh? ha√）着，感觉多么美妙啊！
2看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín s?ngpù bù dǒu qiào（清爽）( 吟诵 ) （瀑布 ） （ 陡峭）tǐng báshēn qūjīng zhì yùnhán（ 挺拔 ） （ 身躯 ）（ 精致 ）（ 蕴含 ）
ào mì xiáka bi? y?u shēn yì
（ 奥秘） （ 侠客） （别有深意 ） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）
（2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）
（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）
（4）很感兴趣地谈论。（ 津津乐道 ）
4、照样子，用带点的词语写句子。
（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
谁能说刘翔不能再次打破记
录。
（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
（2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ 人与大自然的亲密无间）。
（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。（答案不一）
你好，汩汩的溪流！你吟诵着(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:读了本段你体会到作者)一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
3 草虫的村落
1、看拼音，写词语。
zhuī
suī yǎn z?u qín miǎn hōng kǎo
（ 追随 ） （ 演奏） （ 勤勉） （ 烘烤） màny?u qīn wěn zuǒ chōng y?u zhuàng （ 漫游 ）（ 亲吻） （左冲右
撞）
yì wai shēn chángpáng rán dà wù
（意味深长）（ 庞然大物 ）
2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）安宁而平静。（ 静谧）
（2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）
（3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）
（4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望）
3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
(略)
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世
界 。
4、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。
5、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。（答案不一）老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！
（2）用带点词造句。
意味深长—— 父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹
新！（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。
（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。
（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用，这样写使文章更美。
③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6、小练笔。(答案不一)
夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊！
回顾·拓展一
1.看拼音，写词语。
yun han ao mi tan suo xiao xiang （蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （小巷）
dou qiao yin yunpang ran da wu
（ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ）
zuo chong you zhuang xing se cong cong
（左冲右撞 ） （ 行色匆匆）
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟（ying yin√）唱和（he he√） 瀑（pu√ po）
静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 （辩 辨√）认挺（拔√ 拨）（慢 漫√）游
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）德高望重（④）
望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。
（2）津津乐道（③ ）
道：① 路。② 方向，方法。③ 说。
（3）不拘一格（② ）
格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 ）扩散（凝聚 ）
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
（1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ① ），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。
（2）这位演员五十三了，虽然（ ④ ），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ③ ），却还是闲不下来。
（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（ ② ），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”
6.补充诗句，读读想想。
（1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。
（2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。
（3） 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。
（4） 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。
（5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。
（6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。
7.默读短文，完成练习。
榕树泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。
（1）写出下列词语的近义词。
诧异（惊异） 纠缠（ 缠绕 ）
挨 （靠 ） 栖息（ 休息 ）
（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花
毡。
（3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（ 母亲 ），张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ）、（ 鸟儿 ）、（ 鸭子 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（ 依恋 ）之情。
（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。（答案不一）
我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。
（5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑
1 划去括号中不恰当的读音或字。
要（yao√ yao） 藐（miao√ mao） 阻挠（nao√ rao） 怒号（hao√ hao）
泥（浆√ 桨） （讥√ 叽）笑 （峻 竣√）工 2 选词填空。
周密 精密
篇三：人教版六年级语文上课内阅读含答案11.6