最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.读着这两句词,我体会到:

小草范文网  发布于:2016-12-19  分类: 工作心得体会 手机版

篇一:五年级语文下册第二单元训练稿

《古诗词三首》、《冬阳·童年·骆驼队》训练题

姓名 班级

一、看拼音写词语

zhú gāotíng zhào bō xuēzhē gài suō yī

( ) ( ) ( ) ( )( )

lián péngjǔ jué chén m?lu? tu? zhān mào

( ) () ( ) ( )( )

jì m? xie mei qīng cuì wēng ǎomáo yán

() ( ) ( )( )( )

máo yán yú chuán zhē gài ch?n zuì míng mai chú cǎo

() ()( ) () () ()

二、比一比,再组词

毡() 漠( )沮( )枚()

毯() 莫( )咀( )牧()

遮() 碎( ) 棹() 渲()

蔗() 醉( ) 桌() 宣()

三、根据课文填空。

1、联系《牧童》一诗填空

(1)诗中有景,这景是

(2)诗中有情,这情是

(3)诗中有人,这人是 (4)诗中有声,这声是2、联系《舟过安仁》填空

(1)诗中有作者所见的,这所见的是

(2)诗中有作者所悟的,这感悟是

3、杨万里写 诗,非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果,如他的《舟过安

仁》中,“怪生无雨都张伞, ”两句诗就是运用了这种方法。

4、《清平乐·村居》中“清平乐”是 名,“ ”是题目。这首词表达了

作者 。

5、《牧童》这首诗的作者是代诗人 。他就是传说中“八仙过海”

里的人物 。

6、在《牧童》这首诗中,你觉得诗中“铺”、“弄”两字用得好不好?为什么?

7、读了《牧童》,你眼前浮现出怎样的情景?

8、读了《清平乐·村居》,然后回答问题。

(1)、诗中有画“茅檐低小,溪上青青草。”读着这两句词,我仿佛看到这样的画面: 。

(2)、诗中有言“醉里吴音相媚好,白发谁家温媪?”读着这两句词,我仿佛听见“翁”

对“媪”说:

(3)、读着这两句词,我仿佛听见“媪”对“翁”说:

(4)、诗中有情“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”读着这两句诗,我仿佛看到鄂这样的景

象:

9、联系《冬阳·童年·骆驼队》填空

课文中作者回忆了自己童年生活的哪四个片段?

四、解释加点的词,再用自己的话说说诗句的意思。

1、怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 ..

2、最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 ..

五、句子魔法师。(按要求写句子)

1、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!(改为陈述句)

2、2008年9月25日21点10分,“神州”七号载人飞船顺利升空。(缩句)

3、我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。(变为双重否定句)

4、妈妈说:“小明,今天晚上我要加班,你要照顾好自己。”(改为转述句)

5、教室里很安静。(改为夸张句)

五、精彩段落回放。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软

软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口

水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂

寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想,笑笑说:“你的想法更美些。”

1、想象一下,拉骆驼的人在旅程中的“寂寞”是怎样的?

2、爸爸说“我”的想法“更美些”,你认为呢?请写出理由。

篇二:五年级语文试卷

五年级语文试卷

????????号?考? ? ? ????线???名?姓?? ??封???:?级?班?? ??密?????????:?校?学?(满分:100分 时间:90分钟)

一、看拼音,写词语。(12分)

fanɡ xìch?n zuì yì lì kuàizhìr?nkǒu () ( ) ( ) ( ) dānwù jīng yíngmíng mai yān wù mí m?ng ( ) ( )( ) () zànshí yǒu yì lián pengyīcǎofù mù ()( ) () () 答案:

缝隙沉醉屹立 脍炙人口 耽误晶莹明媚 烟雾迷蒙 暂时友谊莲蓬 依草附木 考查知识:学生对生字新词的掌握 二、写出下列句中划线的字的意思。(3分)

1. 洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵。( ) 2. 柴进问:“还没见二位较量呢,怎么便输了?” ( ) 3. 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 ( ) 答案:1.舞2.就3.可爱(意思相近即可) 考查知识:学生对文言词语与白话词语的理解 三、写出下列划线词语的反义词。(4分) 1. 茅檐低小。( )2. 我也正想看看两位教头的本事,林武师就不要推辞了。( ) 3. 三个月之后,王冕的画技大有长进。( )

4.虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。 () 答案:1.高大2.接受3.退步 4.永久 考查知识:对词语意思的理解

四、将下列成语补充完整,并完成练习。(7分)

水来土()()满天下 哀()遍野( )富( )贫心( )胆( ) 视( )如( )

1、 以上成(本文来自:wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬.读着这两句词,我体会到:)语中含有一组反义词的是 ,这样的成语还有 、

2、以上成语中含有人体器官的成语是 ,请再写一个含有这两个器官的成语: 。

3、以上成语中运用打比方手法的成语是,这样的成语还有。答案:

掩、(名)誉、鸿、劫富济贫、心惊胆战(颤)、视死如归 1、 劫富济贫,略 2、 心惊胆战,略 3、 哀鸿遍野,略

考查知识:学生词语的掌握和运用 五、在括号里填上恰当的关联词语。(4分) 1、( )我们暂时分别了,我们的友谊( )像这长江的波涛永世不绝。

2、( )增加别人的负担,( )自己多辛苦一点。 3、你( )喜欢绘画,( )喜欢唱歌? 4、( )你这次考试得了满分,( )不能骄傲自满。

答案:

1、虽然??但是??

2、与其??不如?? 3、是??还是?? 4、即使??也?? 考查能力:对关联词语的掌握 六、按要求写句子。(4分)

1、月亮把厅堂外面照得如同白昼。(改为“被”字句)

2、李白和孟浩然难道忍心去触动藏在心底的依依惜别之情吗?(改为陈述句) 3、柳枝随风摆动。(改为比喻句)

4、这个小女孩会唱的歌真多。(改为夸张句)

答案:略

考查能力 :对句子句型的掌握 七、修改病句。(4分)

1、小气象员每天坚持考察天气的变化。

2、钢琴、笛子、口琴、胡琴都能吹奏出动听的乐曲。 答案:略

考查能力:对病句的掌握

八、先解释加点的词,在理解诗句的意思。(5分) 1、最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 卧剥:

诗意:2、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 尽:

唯见:

诗意: 答案:略(意思相近即可) 考查能力:对经典诗句的掌握 九、根据课文内容填空。(8分)

1、一阵大雨过后,天空中 。阳光透出来了,照得 。 山上 , ;山下 , 。树枝像,绿得。湖里有,花苞上 ,荷叶上 。 2、“茅檐低小,。 ,白发谁家翁媪。大儿 ,中儿;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”这首词的作者是 。 答案:

1、黑云边上镶着白云、湖水通红、雾气缭绕、岩石掩映;树木葱茏,青翠欲滴。水洗

过一般、尤其可爱、十来支荷花、雨水点点、水珠晶莹剔透。

2、溪上青青草,醉里吴音相媚好,锄豆溪东,正织鸡笼。辛弃疾。 考查能力:对要求背诵课文的掌握 十、阅读课文片段,完成练习。(9分)终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子,您的人品令人敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道:王勃说得好:‘海内存知己,天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”

1. 把片段中画横线的内容用李白的一句诗概括。(1分)

2. 用波浪线画出片段中的比喻句,并说明是把什么比作什么。(2分)3. 读片段,根据要求写词语。(4分)

(1) 表明李白对孟浩然的敬仰之情的词:(2) 表明李白对孟浩然难舍之意的词: 4. 孟浩然引用王勃的诗句,目的是什么?(2分)

答案:

1、烟花三月下扬州。

2、虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。把李白和孟浩然之间的友谊比作长江的波涛永世不绝。

3、(1)令人敬仰、誉满天下、一直 (2)不知、何日、才能

4、是为了表达他们之间的深厚感情及惜别之情。 考察能力:对课文的理解 十一、阅读短文,完成练习。(10分)

傲骨诗人刘禹锡

唐代中期有一位杰出的诗人叫刘禹锡,与白居易齐名。公元805年,刘禹锡因参加政治革新失败而被贬。十年之后,他和同时被贬的柳宗元等人被召回长安,准备再次起用,但保守派们纷纷上书皇帝,不同意刘禹锡在朝中任职。

一天,刘禹锡到玄都观游览,这里已不是十年前的样子了。于是刘禹锡便在墙壁上写了一首《戏赠看花诸君子》:“紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。”

这首诗一传开,立即遭到新任宰相武元衡的忌恨,再次启奏皇上又把他贬了。这一贬历时十四年之久。

唐文宗大和二年,57岁的刘禹锡再度被召回长安,担任了主客郎中。这年三月他重游玄都观,看到原来的桃花已经不见了,到处长满了菜花,于是又写了一首《再游玄都观》:“百亩中庭半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士何归去?前度刘郎今又来。”诗中用桃花、菜花的更替,讽刺旧宠和新贵的交替上台,表现了他不屈不挠的傲骨。

1、下列句子中加点的词语感情色彩与其他三项不同的一项是( )(1分)

A、唐代中期有一位杰出的诗人叫刘禹锡,与白居易齐名。

B、这首诗一传开,立即遭到新任宰相武元衡的忌恨。

C、这首诗讽刺旧宠和新贵的交替上台,表现了他不屈不挠的傲骨。 2、按要求写句子。(3分)

(1)用反问句说说傲骨诗人刘禹锡。

(2)用感叹句称赞一下傲骨诗人刘禹锡。

(3)用双重否定句介绍傲骨诗人刘禹锡。

3、开始,刘禹锡因为( )被贬,十年后,他因为( )再次被贬。(1分)

A、阴谋颠覆唐王朝 B、得罪了唐文宗

C、讽刺当时新提拔的权贵。 D、参与政治革新失败

4、刘禹锡重游玄都观,他看到了什么?想到了什么?(2分)

5、“种桃道士现在又在哪里呢?以前来过这里的刘禹锡又回来了!”这句话所对应的诗句是(1分)

A、紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。 B、玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。 C、百亩中庭半是苔,桃花净尽菜花开。 D、种桃道士何归去?前度刘郎今又来。

6、比较一下,文中的两首诗有什么不同之处?表现了刘禹锡怎样的精神?(2分) 答案:

1、B 2、(1)难道刘禹锡不是唐代中期杰出的傲骨诗人吗?(2)刘禹锡真是唐代中期杰出的傲骨诗人啊!(3)刘禹锡并非不是唐代中期杰出的傲骨诗人。

3、 DC

4、观里的桃花应经不见,到处长满了菜花。他想起当年桃花盛开的情景,联想起一些过去打击他的官宦权贵,一个个在政治斗争中下了台,而他自己倒是顽强地 坚持了自己的见解。

5、D

6、第一首诗表现了刘禹锡顽强地坚持着,后一首诗比前一首诗更辛辣,态度也比前一首更倔强。表现了刘禹锡不屈不挠的傲骨精神。(意思相近即可) 考查能力:自主阅读理解的能力

十二、作文。(30分) 在一年四季中,你最喜欢的是什么季节?它的哪些景色、哪些活动给你带来了快乐?请

答案:略

考查能力:有顺序有详略的写一篇写景习作

篇三:屋檐下游走的光阴阅读答案

篇一:屋檐下游走的光阴阅读答案

篇二:屋檐下游走的光阴阅读答案

梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案作者:佚名 文章来源:会员上传梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案

①“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②屋檐,是属于故乡、属于童年的。

③小时候,在故乡的小山村里,住的是泥墙瓦屋顶的老屋,老屋有大大的屋檐,像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃,当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐,我便知道,来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟,村里所有人都爱护着燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是,挨着各家房子的屋檐寻觅,寻找有没有燕巢。长大后读诗书,读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》:“拂水竞何忙,傍檐如有意。翻风去每远,带雨归偏驶。令君裁杏梁,更欲年年去。”以及南朝吴均《山中杂诗》中:“鸟向檐上飞,云从窗里出。”这些诗句,总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

⑤小时候炎热的夏天,我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上,光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子,铁叉子静静地靠在泥墙旁,以符号的姿势,记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步,发出动人的声音,谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉??一切如此安详宁静,仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候,屋外是潮湿的世界,大雨顺着屋檐开始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一声,两声??雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地,变成了雨线,一条,两条??然后变成了雨帘。每每那时,总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡,小鸡在叽叽叫着,老母鸡咯咯咯地回应,声音透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》:“半夜思家睡里愁,雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑,淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景,也更氤氲起我想家的情怀。

⑦长大后,我离开了家乡,离开了那些年住的老屋,我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里,林立的高楼大厦是没有屋檐的,“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是,每次回老家,我都像在寻找我那快乐的童年,那美好的光阴。回到老家,屋檐还在,八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下,她对着我慈祥地笑,问我在城里的工作和生活,念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后,我领着女儿再回老家,外祖母已九十多岁,她依然坐在屋檐下,她依然会念叨我的名字,可是她已认不出我了。

⑧再回首,我童年美好的光阴,在屋檐下静静地游走。

(选自《思维与智慧》2013年第1期,有删改)

18.文章围绕“屋檐”,写了哪些童年往事?(3分)

19.品味文中两处画线句,按要求答题。(4分)

(1)分别说说下面句中加点词的表达效果。(2分)

外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。

(2)从的角度赏析下面。(2分)

雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音。

20.第⑦节作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处的

[1]

篇三:屋檐下游走的光阴阅读答案

屋檐下游走的光阴 ①茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐村居 屋檐下游走的光阴

① 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 闲读宋词,陶醉于辛弃疾的《清平乐 村居》的美好乡村生活里,更勾起了我对屋檐的美好记忆。

②屋檐,是属于故乡、属于童年的。

③小时候,在故乡的小山村里,住的是泥墙瓦屋顶的老屋,老屋有大大的屋檐,像伞一般守护着我度过快乐的童年。

④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃,当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐,我便知道,春天来了。小时候大人告诉我们燕子是益鸟,村里所有人都爱护着燕子,也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候我们爱做的一件事就是,挨着各家房子的屋檐寻觅,寻找有没有燕巢。长大后读诗书,读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》: 拂水竞何忙,傍檐如有意。翻风去每远,带雨归偏驶。令君裁杏梁,更欲年年去。 以及南朝吴均《山中杂诗》中: 鸟向檐上飞,云从窗里出。 这些诗句,总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。

⑤小时候炎热的夏天,我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上,光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,(a)她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子,铁叉子静静地靠在泥墙旁,以标点符号的姿势,记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步,发出动人的声音,谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉 一切如此安详宁静,仿佛一幅静物工笔画。

⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候,屋外是潮湿的世界,大雨顺着屋檐开始流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一声,两声 (b)雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音;慢慢地,变成了雨线,一条,两条 然后变成了雨帘。每每那时,总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,

后来读到唐代诗人王建的《听雨》: 半夜思家睡里愁,雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑,淹烂庭花不肯休。 我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景,也更氤氲起我想家的情怀。 ⑦长 大后,我离开了家乡,离开了那些年住的老屋,我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里,林立的高楼大厦是没有屋檐的, 屋檐 变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是,每次回老家,我都像在寻找我那快乐的童年,那美好的光阴。

⑧再回首,我童年美好的光阴,在屋檐下静静地游走。

19. 文章围绕 屋檐 ,写了哪些童年往事?(3分)

20. 品味语言,回答下面问题。(共6分,每小题3分)

a. 请从意义和作用两方面,品析第⑤段a处加点词的表达作用。

外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵扇,轻轻地摇扇,摇下凉快

和无数童年的故事,摇下缓慢流淌的时光。

b. 请从内容理解、表达效果等角度,品评赏析第⑥段b处画线句。

雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻地弹奏出美妙的琴音。

21.分析文章结尾第⑦⑧段的表达作用。(4分)

22. 借助你生活中的观察,或者展开联想和想象,为第⑥段横线处补写句子,描绘 老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨 的情景。(写在下面的方格内,60字左右)(5分)

参考答案:中小学作文阅读答案网整理

19. 示例: 我 挨着各家房子的屋檐寻找燕巢; 我 与外祖母在屋檐下纳凉; 我在屋檐下看雨听雨。

评分意见:本题共3分,每点1分,意思对即可。

20.a.示例: 紧紧 写出了外祖母手握葵扇的状态, 轻轻 写出了外祖母摇扇时的状态,修饰外祖母的动作 握 和 摇 ,两个词形成对比,写出了外祖母不想惊扰睡觉中的 我 ,突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围,表现了外祖母对我的关爱。

(如从 叠词 的音韵美的角度赏析亦可)

评分意见:本题3分,词义理解,1分;手法分析,1分;人物特点及情感,1分,意思对即可。b.示例:运用比喻和拟人的修辞手法,将 雨 点 、 屋檐 分别比作 多情女子的巧手 和 古琴 ,生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音,表现出作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。 评分意见:本题3分。手法1分,句义1分,情感1分。

21.示例:卒章显志,篇末点题(1分);照应题目以及第②节(1分);写出了异乡的城市里没有屋檐;屋檐承载着 我 快乐的童年,美好的光阴;(1分)直接抒情,表达了我对童年时光的怀念。(1分)

评分意见:本题4分。意思对即可。

22. 示例:老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡,小鸡们在鸡妈妈的荫蔽下,叽叽喳喳地欢快地叫着,老母鸡 咯咯咯 地回应着,声音透着慈爱。

评分意见:本题5分。描写应符合题目要求和语境特点,4分;语言通顺流畅、字数符合要求,1分。存在语病及错别字,字数不符合要求者,酌情扣分。

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