篇一：家乡环境保护建议书
家乡环境保护建议书 我奶奶住在乡下一个小镇里。那里有山有水有田，还有绿树的衬托，真是美不胜收呀！春天，桃红柳绿，草丰林茂；夏天，蝉鸣不断，鱼戏莲叶间；秋天，百果飘香，放眼望去，金色的田野里，稻浪一涛接一涛；冬天，雪盖万物，松柏挺拔，真美！
我姑妈家在乡下，那儿也是有山有水又有田，真是“绿树村边合，青山郭外斜”。乍看之下，我姑妈家和我奶奶家没啥两样，可放眼环顾四周，发现在青山的背后，肥料厂、水泥厂、化工厂多如繁星。高大的烟囱无情地向天空喷吐着黑烟，烟笼罩了天，使得这儿的空气明显没奶奶家的好。
今年，油菜花开时节，我去姑姑家玩，发现万亩油菜田稀稀拉拉地开着菜花。我心中不由得起疑。怎么回事？走到一株油菜花前，发现它的叶子上布满尘埃，灰蒙蒙一片。噢，难怪。第二天，我又去了奶奶家。离村子还有二三里路的样子，就远远地闻到了油菜花香。进了村子，我缠着奶奶带我去看我家的油菜田，奶奶拗不过我，带我去了。哇！奶奶家的油菜田里，金黄一片，小蜜蜂忙碌地采着蜜。爷爷刚好在给油菜花浇水，我看了一看，被浇过的油菜花的叶子青翠欲滴，仿佛一捏水就要出来了，和姑姑家的油菜花比真是天壤之别。
为什么相差这么多呢？化工厂，水泥厂，这些厂排出来的废气大多是二氧化碳、二氧化硫，还夹杂着大量尘埃。这些废气罩住了油菜花，使得它不能按时开花结籽，从而导致开花稀稀拉拉。而且，用来浇灌的水大多也被污染过。因此，我建议，这些厂最好关门，如果还要继续做下去，那请你不惜重金购回污水、废气处理装置来净化污水和废气。如果你嫌贵不肯买，那么不仅破坏我们现有的环境，更严重的是要想恢复健康的生态环境也许要一百年、两百年??
让我们一起为家乡的环保尽自己的力吧！只有这样，我们的家乡才能永久地鸟语花香，山清水秀。
保护地球爱我家园
记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人“躲”在家里看电视。爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便“啪啪”地按了几下。之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸：“爸爸，你刚才干什么的呀？”爸爸说：“没干什么！”我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说：“妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇打开，那能减少多少排碳量啊！” 又为大自然节省了能源。 记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿呢？”我连忙对妈妈说：“不行不行！如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪！”妈妈听了我的话，陪我走到了超市。 低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。 淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头……这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳。市环保局的专家说,“低碳生活”实际上就是节水、省电、省气和回收四大要素,具体到市民生活中来说,都是些举手之劳的小事。 低碳生活,其实不仅仅关系到环境保护、节约资源之类的宏大命题。即便在个人生活层面上,它也是好处多多的———既节省生活开支,又有利于身心健康。比如,选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；又比如,少用一度电、少用一张纸、节约一滴水；再比如,使用环保购物袋、认养一棵绿化树……
篇二：保护家乡环境倡议书(共12篇)
篇一：环境保护倡议书
环境保护倡议书
在新的世纪里，我们渴望美丽的地球，绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气。但是，由于人类的肆意破坏、污染、浪费，使地球变得千疮百孔、遍体鳞伤。人类受到了大自然的惩罚，逐渐意识到了环保的重要性。在我的家乡陆川，一条九州江贯穿县城。听老人说，以前九州江的水清澈见底，河畔的沙滩上还不断地涌出温泉，吸引着四面八方的游人，夏天，人们还常常到江里游泳。而现在，九州江变成了“排污江”。河水混浊，还夹带着恶臭，各种垃圾漂浮在江面上，温泉大大减少，需要用抽水机才能抽上来，人们再也不敢到江里游泳了。难道这不是人们破坏环境的恶果吗？我们应该吸取教训，好好保护环境、清洁环境、美化环境，从我做起，从现在做起，为了地球，为了人类的将来，也为了让我们永远拥有一个美好的生存环境，我真诚地向大家发出如下倡议：
1．共同建设“节约型社会”，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗手、洗脸；节约用电，电器不使用时应关闭电源；节约用纸，多用手绢、抹布，尽量两面使用纸张。
2．为减少空气污染、节约能源，尽量使用公共交通工具、自行车或步行。
3．为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品；减少使用一次性纸杯、一次性
木筷和餐盒等。
4．减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。
5．发展经济不能以破坏环境为代价，要把发展经济与保护环境放在同等的位置。
6．加强环保的宣传教育，从小培养环保意识，积极投入到保护环境的活动当中。
7．自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。 地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使原本已经脆弱的躯体更加脆弱！记住，保护地球，就是保护我们自己！
篇二：家乡环境保护建议书
家乡环境保护建议书 我奶奶住在乡下一个小镇里。那里有山有水有田，还有绿树的衬托，真是美不胜收呀！春天，桃红柳绿，草丰林茂；夏天，蝉鸣不断，鱼戏莲叶间；秋天，百果飘香，放眼望去，金色的田野里，稻浪一涛接一涛；冬天，雪盖万物，松柏挺拔，真美！ 我姑妈家在乡下，那儿也是有山有水又有田，真是“绿树村边合，青山郭外斜”。乍看之下，我姑妈家和我奶奶家没啥两样，可放眼环顾四周，发现在青山的背后，肥料厂、水泥厂、化工厂多如繁星。高大的烟囱无情地向天空喷吐着黑烟，烟笼罩了天，使得这儿的空气明显没奶奶家的好。
今年，油菜花开时节，我去姑姑家玩，发现万亩油菜田稀稀拉拉地开着菜花。我心中不由得起疑。怎么回事？走到一株油菜花前，发现它的叶子上布满尘埃，灰蒙蒙一片。噢，难怪。第二天，我又去了奶奶家。离村子还有二三里路的样子，就远远地闻到了油菜花香。进了村子，我缠着奶奶带我去看我家的油菜田，奶奶拗不过我，带我去了。哇！奶奶家的油菜田里，金黄一片，小蜜蜂忙碌地采着蜜。爷爷刚好在给油菜花浇水，我看了一看，被浇过的油菜花的叶子青翠欲滴，仿佛一捏水就要出来了，和姑姑家的油菜花比真是天壤之别。 为什么相差这么多呢？化工厂，水泥厂，这些厂排出来的废气大多是二氧化碳、二氧化硫，还夹杂着大量尘埃。这些废气罩住了油菜花，使得它不能按时开花结籽，从而导致开花稀稀拉拉。而且，用来浇灌的水大多也被污染过。因此，我建议，这些厂最好关门，如果还要继续做下去，那请你不惜重金购回污水、废气处理装置来净化污水和废气。如果你嫌贵不肯买，那么不仅破坏我们现有的环境，更严重的是要想恢复健康的生态环境也许要一百年、两百年??
让我们一起为家乡的环保尽自己的力吧！只有这样，我们的家乡才能永久地鸟语花香，山清水秀。
保护地球爱我家园
记得去年夏天，天气非常热，我和我的家人“躲”在家里看电视。爸爸离开沙发，走到空调下，找了找空调遥控器，便“啪啪”地按了几下。之后又走到沙发旁坐了下来，我好奇的问爸爸：“爸爸，你刚才干什么的呀？”爸爸说：“没干什么！”我不信，便穿上鞋，走到空调下，拿起空调遥控器，看了一眼，呀，原来爸爸把空调调到了24摄氏度，我对妈妈说：“妈妈，你快跟爸爸说叫他把空调关掉吧，如果我们把空调关掉，把电风扇打开，那能减少多少排碳量啊！” 又为大自然节省了能源。 记得还有一次，我和妈妈要去买纸盘，由于第二天要用，我们晚上才去超市。出门时，妈妈对我说：“一会儿到超市车停哪儿呢？”我连忙对妈妈说：“不行不行！如果开车去，没地方停，最重要的是开车去会排出多少碳哪！”妈妈听了我的话，陪我走到了超市。 低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。 淘米水可以用来洗脸洗手,茶叶渣可以晒干做茶叶枕头,用传统的发条闹钟取代电子闹钟,随手拔下电器插头??这些看似不经意的举动,都是在为地球减碳。市环保局的专家说,“低碳生活”实际上就是节水、省电、省气和回收四大要素,具体到市民生活中来说,都是些举手之劳的小事。 低碳生活,其实不仅仅关系到环境保护、节约资源之类的宏大命题。即便在个人生活层面上,它也是好处多多的———既节省生活开支,又有利于身心健康。比如,选择自行车、步行、公交车等绿色出行方式；又比如,少用一度电、少用一张纸、节约一滴水；再比如,使用环保购物袋、认养一棵绿化树?? 篇三：保护家乡动物的倡议书教学设计
第11课 保护家乡动物的倡议书
我们知道编辑一篇文章，不仅仅是输入内容这么简单，word 也不仅仅为我们提供了汉字输入的功能，它还有很强大的文字修饰、段落设置、特殊符号以及格式刷等功能。本节课教师将引领学生学习文字修饰、段落设置等文章排版的方法。
编写意图
1.由于文字修饰和段落设置这部分内容是word 中最重要的组成部分，而本节课的知识学生在小学阶段已经有了一定的认识，但掌握的程度不同。编写时尽量兼顾不同层次的学生，做到由浅入深、由一般到特殊，循序渐进，通过具体的活动步骤，让学生在创作作品的过程中，不仅可以自主灵活地运用已知的知识技能，还可以拓展学生对更多相关新知的学习。
2.通过学习和正确使用文字修饰和段落设置，以及利用文字修饰和段落解决实际问题的过程，培养学生正确地审美和排版的能力，为今后学习设计电子小报和养成利用信息技术手段开展学习、解决问题的良好习惯，做好铺垫。
3.本课设计以向同学们发出保护家乡动物的倡议书为主题活动，一方面为本课知识点的学习提供了素材，充分表征了本课知识内容的工具性和应用性，能够学到处理事物和排版的新方法，能够进一步积累利用信息技术手段解决问题的经验；另一方面通过对保护动物倡议书排版的设计，为唤起学生的环境意识、环保意识，为培养学生在交流与合作的过程中探究学习能力搭建平台。
内容分析
本节的学习内容主要包括段落设置、文字修饰、格式刷、插入特殊符号、项目符号和编号、页眉与页脚等。
一、教学目标
1、通过阅读教材，熟悉文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。 2、通过教师演示与学生小组合作交流，学会格式刷工具对文本格式的设置。
3、通过对《保护家乡动物的倡议书》排版时的交流，会段落设置和文字修饰，增强热爱家乡，热爱大自然及保护珍稀动物的意识。
二、教学重点
文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。采用“自主—合作—探究”的学习方式，通过《保护家乡
三、教学难点
格式刷工具的使用方法。采用学生小组讨论与教师演示的学习方式，在编辑《保护家乡动物的倡议书》页面的过程中，学会灵活运用格式刷工具。
实施建议
一、课前准备
1.硬件环境：建议使用多媒体网络教室。
2.软件环境：windows xp操作系统、word 2003
3.素材资源：没有排版的《保护家乡动物的倡议书》和已进行排版的文档。
二、教学方法
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:三年级写家乡环境保护建议书教学设计)议采用任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法。
三、教学过程
1.创设情境，明确任务。
教师可以为学生展示“保护家乡动物的倡议书.doc”供学生观察分析。引导学生分析文档格式，让学生观察、分析找出本文档都应用了哪些段落设置和文字修饰。指出除了同学们观察到的还有很多的特殊格式，展示本节课题。
在创设情境这一环节，教师也可以围绕全球温度变暖，当地社会环保意识的提高等方面进行引导，开展主题实践活动。
2.教师引领，学习新知。
在学习结束时，教师应与学生共同梳理本节课的知识点，提醒学生将学习过程中的感受，学习成果记录到“成长基石”文件夹中。
首先，教师出示已进行排版的“保护家乡动物的倡议书.doc”，让学生观察、分析并找出此文档应用了哪些段落设置和文字修饰。
其次，教师引导学生分析问题，寻求问题的解决方法，着重强调利用多种方法来完成任务。让学生结合教材小组讨论，共同完成基本设置。
接着，教师演示格式刷工具的使用，激发学习兴趣；引导学生分析格式刷的功能和使用技巧。
最后由学生自主探究发现如何在文档中插入页眉和页脚。
根据本节课所涉及的知识点，把这些知识点有机的分布在这些任务中，引导学生通过观察、设疑、探究、解疑来完成本课的学习。由于学生掌握层次不同，因此在任务的设计中要注重体现分层次和探究式教学，要照顾到学生间的差异，体现以学生为主体，自主探究的学习方式。培养学生自主学习和协作学习的能力。
在学习过程中遇到的问题，提示学生通过阅读课文、回顾以前学过的知识、利用小组合作探究寻求解决方法，对同一问题鼓励学生探索多种解决方法，这样既有利于教师的教，同时又给学生留有一定的发展空间。
最后，教师与同学们共同总结本节学习的知识要点。巩固本节课所学内容，特别要强调：无论做什么设置之前，一定要先将所需设置的文字内容定义好块，否则无效。
3.归纳总结，记录收获。
各显神通栏目中的任务，主要是对本节课内容的巩固与提升，特别是对文字的特殊效果
的修饰，充分调动、发挥学生的想象，同时在排版分栏任务中，以学生自学为主，教师辅助，将课堂的主动性交给学生。博弈舞台栏目中的任务，主要是本节课知识的拓展，由于本册教材的前两个章节已经学过网络，因此充分发挥网络的优势，也可以调动学生学习的积极性以及综合运用所学知识的能力。
评价建议
1.评价要贯穿教学的始终。教学前教师可通过提问、学生动手操作等形式，了解学生学习基础，对学生学习能力做出评价。
2.教学中教师应关注学生学习状态，适时地用激励性语言对学生学习成果给予肯定，鼓励学生积极主动参与到学习中来。
3.对学生学习中遇到的问题，倡导通过自学、小组合作学习的方式解决，学习过程中可采用“小组活动情况记录表”来评价。教学结束时，教师要对学生学习成果进行评价（包括知识技能方面、情感态度方面等），学生可采用“学生自我评价表”“任务完成情况自我评价表”进行自评。
教学评价是对“教与学”的全面验收，是不可缺少的环节。评价要立足于“教学过程”，创设一个自主平等的气氛，适时引导学生畅所欲言，发表对每个问题的意见，组织讨论、交流汇报各个学习小组的或个人的不同理解，使学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我，敢于创新。对创新作品，应该及时予以肯定或表扬，从而激励学生形成一种积极探索的氛围。学习成果可利用教学平台进行展示，让学生来做评委，说出其优点和需要补充完善的地方。
学中可采用“小组活动情况记录表”来评价，学后可采用“学生自我评价表”来评价。 最后教师一定要注意提醒同学们将学习成果保存到“成长基石”中，要随时将学习过程中的感受记录到“成长基石”中。注意向学生渗透利用好本学科的技术手段，又要坚持做好不受内容限制，只要是对成长有利，就想方设法积累的基本理念。
参考资源
word网上教程：微软中国官方网站
/zh-cn/training/cr061958172052.aspx?stt=1
小组活动情况记录表
教学设计
第11课 保护家乡动物的倡议书
【教材分析】
本课是龙教版初中信息技术教材七年级下册第三单元《携手文字处理软件》中的第2课。本节课是在学生已掌握上节课学习内容的基础上，设置更高的学习任务。目的是在排版过程中综合运用文字修饰、段落设置、格式刷、特殊符号、页眉页脚等内容设计《保护家乡动物的倡议书》。本节课促进学生由浅入深的对word中的文字、段落等内容进行修饰排版，也会对以后的学习生活起到事半功倍的基础作用。
【学情分析】
本节课的教学对象是初中七年级学生，学生的实际情况是信息技术水平参差不齐，在学习本节课之前，学生具备基本的word排版知识，通过本节课的学习学生们会知道如何将word中的文字内容变得更生动，漂亮。本课设计以向同学们发出保护家乡动物的倡议书为主题活动，一方面为本课知识点的学习提供了素材，充分表征了本课知识内容的工具性和应用性，
能够学到处理事物和排版的新方法，能够进一步积累利用信息技术手段解决问题的经验；另一方面通过对保护动物倡议书排版的设计，为唤起学生的环境意识、环保意识，为培养学生在交流与合作的过程中探究学习能力搭建平台。
【教学目标】
1、通过阅读教材，熟悉文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。 2、通过教师演示与学生小组合作交流，学会格式刷工具对文本格式的设置。
3、通过对《保护家乡动物的倡议书》排版时的交流，会段落设置和文字修饰，增强热爱家乡，热爱大自然及保护珍稀动物的意识。
【教学重点】
文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的基本使用方法。采用“自主—合作—探究”的学习方式，通过《保护家乡动物的倡议书》编排过程中学会文字的修饰、插入特殊符号、插入页眉页脚的使用方法
【教学难点】
格式刷工具的使用方法。采用学生小组讨论与教师演示的学习方式，在编辑《保护家乡动物的倡议书》页面的过程中，学会灵活运用格式刷工具。
【教学过程结构流程图】
篇四：建设美好家乡的倡议书
建设美好家乡的倡议书
香花全体父老乡亲们:
为了把香花建设一个和谐和生态环境优美的新农村，我们特地向大家提出以下倡议:
1、为了香花的变化和发展，需要大家共同积极参与，通过大家的共同努力，争取在三至五年内，把整个香花绿化起来，在自己的屋前屋后和附近的荒山荒土都种上树，因此大家要尽快行动起来，绿化自己的家园和整个香花村，使香花变成青山绿水，花香鸟语的幸福乐园。
2、我们同处一个自然村，要把整个香花当成一个大家庭，大家要互相关心，互相帮助，互相尊重，互相支持，互相信任，争做一个有良心，有爱心，有文化，有道德修养，有正义感，讲卫生懂礼貌，勤劳致富，遵纪守法，受人尊重和爱戴的良好村民，大家共同努力，克服和抵制各种不良倾向，积极参与各项文体活动，提高自己的身体素质和生活质量，大家在文体活动中获得快乐和健康长寿。
3、父母要做好孩子的表率作用，认真教育孩子努力学习，艰苦奋斗，尊敬长辈，从小培养他们良好的学习和生活习惯，成为一个有理想，有文化，有教养，有道德，有爱心高素质人才。
4、设立教育基金会，以鼓励和奖励考上重点中学和考上大学的优秀孩子，激励孩子的上进性和荣誉感，使香花有更多的孩子能考上大学，成为国家栋梁之才，为家庭争光，为家乡争光，为祖宗争光，
5、建立扶贫基金会，大家以爱心伸出援助之手，以帮助那些生活极端贫穷和豪无生活来源的村民，形成一人有难，大家相帮，帮助他们度过难关，
6、建立福利基金会，以改善香花修路架桥等基础性设施建设。以改善香花的居住生态环境和卫生环境。以这三个基金会不断促进香花和谐。改善人与人
之间的关系，希望大家以饱满的热情，以主人翁的态度，积极参加这三项基金活动。为家乡建设增砖添瓦，贡献自己的力量。
以上倡议望香花的父老乡亲积极响应和参与。
篇三：三下教案--作文：调查家乡的环境