篇一：蒙氏大班教师工作计划
蒙氏大班新学期工作计划
一、 幼儿现状分析：幼儿基本情况分析
本学期我班共有幼儿xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多数幼儿活泼开朗，能积极
参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语。
1、 生活方面
经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全
保护意识较之也有一定的提高。孩子们对值日的技能掌握很好，但自觉值日意识不够。吃饭
时有的总是东张西望，而且进餐说话现象较多，一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食
的饮食不良习惯。幼儿的自我管理、自我约束能力还有待进一步加强。
2、 卫生习惯方面
幼儿个人卫生良好，漱口意识比较强，但漱口后用毛巾擦嘴还需老师提醒。幼儿餐前洗
手还可以，入厕后洗手不够主动。午睡发现有咬被角的，还有个别孩子要别人嘴里的东西吃。
有的把不能吃的东西或玩具放进嘴里，这些不良习惯有待改正。
3、 学习习惯方面
幼儿都能用普通话与人交谈，大部分幼儿敢于大胆表达自己的想法，理解成人的要求，
但有两名幼儿说话吐字不清。有良好的倾听习惯，集体教育活动时积极性比较高、思维活跃、
发言大胆，有了一定的学习意识，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,
积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比
较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼
儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解
10以内数的实数意义及数量关系；会做10以内的加法、能按数取大位数的量（千位数）；喜
欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活
动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但
个别幼儿上课时有小动作，同时有随意插话现象，有六名幼儿学习意识较弱。个别幼儿做事
虎头蛇尾，看到别人完成作业去游戏，就不想再做下去了。个别幼儿比较好动，散漫，听信
号能力差，时常需要教师提醒督促。还有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及
收拾操作材料。
二、工作目标：
（一）班级主要工作目标：
1、建立合作的、积极向上的班级氛围。积极参加中心及园里组织的各项活动，并争取好
成绩。
2、加强幼儿基本动作的练习，通过各种动作和体操的学习，发展幼儿身体的协调能力和
动作的协调性。在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。体能达标率为98%。
3、加强接送卡使用的指导，提高幼儿自我保护意识，不安全事故发生率为零。
4、卫生保健工作紧抓不懈，杜绝流行性疾病，幼儿健康检查达标率达95%。
5、抓好幼儿学习、生活常规教育。开展形式多样的教育教学活动，目标完成率达98%以
上，幼儿的自理、学习习惯都能在原有的水平上得到提高，达标率为95%。
6、加强家园联系，利用多种形式开展家长工作，充分利用家长这一教育资源，更好地发
挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促进幼儿得到最大程度的发展。幼儿出勤率达93％
以上，社会服务综合考核满意率达95%以上。
7、通过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励幼儿积极参与、大胆探索，
培养良好的学习习惯。
（二）蒙氏目标：
幼儿方面：
1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作
常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响 别人的工作。
3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各
种操作材料的形式与方法。
4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。
6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、
协调的能力。
教师方面：
1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。
2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。真正
做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。
3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习计划，以便于更有利于幼
儿的各项发展。
4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来
培养幼儿的秩序感。
三、具体内容及措施
1、班主任全面负责班级的各项工作，以身作则，调动班级成员的积极性，并起到榜样带
头作用调动班内成员工作的积极性。每周召开一次班务会，及时传达班长会精神，在总结上
周工作的同时，肯定成绩、指出不足，并协商解决方案，全面、科学地安排班级工作。配合
园领导完成各项任务，积极参加各项比赛，并争创优异成绩。
2、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言
行举止，为幼儿树立榜样；三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学
经验，不断提高自身素质。
3、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育
行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程，根据我园的实际和幼儿的年龄特点，逐
步学会独立而富有创造性地实施蒙氏教育课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事
件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉
察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。保证幼儿每天自选工
作时间，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。
（1）每周按时参加业务学习和教研活动，积极发表自己的见解，认真记录。
（2）坚持每周书写教育反思，每月自学一篇文章，做好读书笔记并写出学习心得，积极
参加教科研活动。总结更新教育观念，运用新的教育理念，指导教学实践，不断提高自身的
业务水平和教育教学技能。
（3）依据蒙氏教育理念对班内环境进行创设、丰富活动区内容并定期更换，注意环境对
幼儿的暗示作用。
（4）坚持不懈地抓分区常规，把蒙氏教育渗透与分区活动中，通过教师示范，幼儿练习
的形式，掌握多种材料的操作方法。
（5）学习观察的多种方法，并对蒙氏活动进行细致、追踪观察，根据幼儿情况进行分析，
给予恰当指导。尽可能地发掘每一位幼儿的潜在能力，并给予指导，促进每个幼儿富有个性
的发展。
（6）树立以人为本的思想，尊重幼儿的个体差异，为幼儿提供更多的机会让幼儿逐步学
习自我管理、自我约束，使幼儿树立良好的责任意识、集体意识。
4、建立必要的合理的生活常规及蒙氏工作常规，班内人员统一思想、统一要求、分工合
作，坚持教育的一致性一贯性，加强常规教育的目的性。注重幼儿自理、自立、自序感的培
养，引导幼儿主动养成文明的生活方式。
（1）利用日常生活区，培养幼儿各种生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。
（2）利用生活中的每一个环节培养幼儿的生活常规，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增
强独立生活能力。
（3）科学合理地安排幼儿一日生活，注重动静交替、保教结合。以游戏为基本活动，幼
儿为主体，充分发挥幼儿的创造性，与幼儿建立亲密、信赖的良好关系，为每一个幼儿提供
积极的支持和帮助，使幼儿快乐健康地成长。
5、提高户外活动的质量，发展幼儿的体能。教师注重户外活动的目标性，根据园保教工
作计划对幼儿进行队列队形练习。
（1）对照大班队列队形的标准及要求，老师先逐个学习各类基本动作。通过研讨、考核、
规范自己的各种基本动作，然后教孩子练习。充分利用户外活动时间进行练习。
（2）每天组织幼儿进行队列队形及间操的分节练习，对于动作不规范的幼儿进行个别指
导，或一对一帮助相结合，使幼儿尽快掌握体操动作要领及各种队列队形。
（3）将幼儿队列队形情况公示给家长，便于家长有针对性地对幼儿进行指导练习，促进
幼儿的各项动作的协调发展。
6、及时召开家长会及家长学校，彼此沟通并注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释
和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分利用家长这一教育资源，减少
家长对幼儿的包办代替，为幼儿提供更多锻炼的机会，培养幼儿的独立性，提高幼儿的自我
服务能力。并利用家长园地向家长宣传各种先进的教育知识，使家长树立正确的教育观，以
达到家园同步发展。
（1）开学初建立家园联系栏，向家长介绍周日计划、每月保教重点及通知等事。 家园共育每两周更换一次，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，
了解蒙氏教育理念及我们平时的教育情况。家园联系册定期填写一次，全面反映幼儿在园的情绪情感及社会性发展，互相沟通与交
流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。 家长学校一学期两次，针对蒙氏教育理念向家长介绍新的教育方法和知识。 家长会每学期两次（也可根据实际情况随时召开），给家长、教师提供一个交流的平台和
机会，发现幼儿教育存在的问题并提出相应的教育策略。
（2）每天向家长公布幼儿蒙氏工作情况，让家长及时了解孩子的工作状态。便于家长有
针对性地进行训练。
（3）平时积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方。
（4）对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾。
（5）学期末向家长进行教学汇报，展示每个孩子的风采，让家长全面了解幼儿的生活与
学习情况。
（6）对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。
（7）充实幼儿成长档案的内容。
7、严格执行《保育员一日工作常规》和《月工作程序》，实现规范化操作，程序化运行。
按时清扫室内外卫生，认真做好日常消毒工作；认真做好晨检工作，按时给患儿服药，注意
幼儿的饮水安全和情况，保证幼儿的身体健康。
（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。照顾幼儿
的一日生活，特别是体弱儿的护理，提高体育活动的趣味性和锻炼价值，增强幼儿体质保证
幼儿出勤。
（2）认真做好晨检工作，做到一看二摸三问，对传染病做到早发现早隔离。认真填写服
药登记，做到不忘服、不漏服。
（3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。加强幼儿良好卫生
习惯的培养，教育幼儿勤洗澡，勤剪指甲，保持衣着整齐。
（4）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。
（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
（6）定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。
8、认真查找室内外存在的不安全因素并及时排除，杜绝事故隐患；每周制定一个安全主
题，并通过多种形式增强幼儿的安全意识及自我保护能力。日常工作中注重随机教育。
（1）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进
行安全教育，提幼儿自我保护意识和能力。
（2）户外活动时，将每一个孩子放在自己的视线之内，不放羊、不聚堆、不唠嗑，保证
幼儿的安全。
（3）督促家长严格执行接送卡制度。对下午没带卡接孩子的，要主动进行接送卡登记。
篇二：大班蒙氏教学计划 2大班秋季蒙氏教学计划 2大班秋季蒙氏教学计划 篇三：幼儿园蒙氏班工作计划与总结学期工作计划
秋风乍起，冷空气为9月的天气带来丝丝凉意。在2009年9月，我和刘小玲、袁慧春两
位老师一起走进装修一新的二楼教室，组成了大班蒙氏温馨和谐的班集体。在蒙氏教学组里，
大班被称为月亮班，本学期出于对蒙氏教学特色的重视，园领导特意把三个蒙氏班调到一起，
并对环境做了极大的改善，令选择蒙氏班的家长和孩子真正感受到了“蒙台梭利儿童之家”
的温馨气氛。身处这样优良的教育环境中，作为其中一份子的我不禁暗下决心，一定要努力
提高自身的专业素质和业务能力，做出令幼儿和家长满意的工作。 为此，我要在新的学期里配合班主任刘小玲老师、保育袁慧春老师做好班上的教学和保
育工作：
（一） 班级情况分析：本班共31名小朋友，男孩19人， 女孩12人。他们都是原中班蒙氏的小朋友，还有几 名新生，分别是从 区直幼儿园转学来的肖若然，从 中体美转来的刘奕鸣，来自中班艺术的 姜景若、徐 昕瑶。原来的小朋友都接受过蒙氏训练，对蒙氏教学很熟悉，新小朋友里除了肖若然学过蒙氏，另3名小朋友都一无所知，需要我们根据情况进行教学，而且对于他们还要尽快的消除对于老师同学的陌生感，尽快的融入我们这个大家庭里来。
（二） 教学工作：本班是以模式教学为班级特色的，我和 刘老师配合负责蒙氏的教学，另外我承担托福幼儿英语的教学。对于蒙氏教学，我负责数学、感官综合、美术等部分。美术包括运笔练习、色彩练习等。关于蒙氏教学，我在暑期和刘小玲老师一起参加了在“泰跃朝阳”幼儿园举行的蒙氏培训，虽然和几年前我们在幼儿园里参加的一样同为初级的蒙氏教师培训，但
这次负责培训的尹秀丽老师是在蒙氏教育第一线工 作多年的老师，她的培训内容侧重于老师们该如何指导孩子进行每天的蒙氏操作活动，并提醒了很多孩子在平时操作中会出现的问题。令我受益匪浅，原来对于蒙氏教学只停留在认识教具和操作教具的层面上，对于如何指导幼儿学习还只是模糊的概念，现在通过学习之后自我感觉有了质的飞跃，不再是那种摸着石头过河的彷徨了。真要感谢幼儿园为我们提供的宝贵的学习机会。
（三） 保育工作：我班配有专门的保育老师，作为教学老 师我会配合袁老师共同培养幼儿良好的生活卫生习 惯和进餐习惯，树立幼儿的自我服务意识和安全意 识，使他们度过愉快的幼儿园时期，为今后的学习打好基础。
（四） 环境创设工作：我们室外的环境是围绕蒙氏特色来 布置的，室内除去蒙氏教具的摆放外，空余地方有限， 我准备布置一个值日生墙，并把值日内容具体化，值日生贴照片，并评出明星值日生。还要突出英语角，使之与表演活动联系起来，孩子们可以在扮演各种角色时学习用英语来表演。
工作必须先计划，否则就成了无根之水，无本之木，计划制定了，任 洁
2009年9月20日 学期工作总结 就看自己的行动 大班蒙氏 不知不觉中，暑尽冬来匆匆一个学期。恍恍惚惚中，孩子稚嫩的身影在催动新年的脚步。
用心的听一听，孩子那经过一个学期的发展而逐步完善的话语，会心的笑一笑，为一个学期
的忙碌。是啊，年复一年，但见孩子的成长，收获的是满心的喜悦，留恋的是孩子的一颦一
笑。回顾本学期的工作，每一项工作因为都有了计划而得以顺利开展，并取得了较好的成果。
现将本学期工作作如下总结：
1、积极参加园务学习，深刻领会领导的工作任务目标，踏实、认真、积极、细心的完成
各项工作。与同事团结协作，共同管理好班级日常事务。因着我们所有教师的共同努力，我
们的幼儿园在幼教世界向前坚实的迈进了一步，站在更高的起点，走向更加灿烂的明天。新
的起点，新的动力，新的成长，园领导为了提高每位教师的教学能力，展开园内教师教研大
练兵，亮出我们的优点，充分利用电教手段，在同仁的关心爱护下，教学水平步步提高，新
课好课层层涌出。
2、善于观察每个孩子的特点，采用不同的方式方法对待每个孩子。爱与信任是教育的源
泉，让每个孩子都在原来的基础上获得更大的进步是我的最大的欣慰。看吧，我班的孩子通
过小班一年的锻炼与发展，在幼儿园这一片快乐温暖的天空正逐渐展开他们稚嫩的羽翼学习
飞翔，他们的眼睛里闪耀着自信和对我的信任和依赖。特别是在后期的汇报演出的排练中，
孩子们积极地展现自己的学识，虽然还充斥着拙劣，虽然有很多地方还需要锤炼，但是他们
所表现出的可爱与努力却足以感动我!
3、认真完成年级内的工作安排，听从级长的分配，与年级组老师通力合作，展现小班年
级组的合作与人文关怀。在级长的关心下，我们小班展开了数学教研活动，有经验的教师带
领年轻的教师坐下来探讨数学活动的教学细则，通过听课、说课、评课，让每位教师受益匪
篇二：蒙氏大班新学期工作计划
蒙氏大班新学期工作计划
一、 幼儿现状分析：
幼儿基本情况分析
本学期我班共有幼儿xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多数幼儿活泼开朗，能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语。
1、 生活方面
经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。孩子们对值日的技能掌握很好，但自觉值日意识不够。吃饭时有的总是东张西望，而且进餐说话现象较多，一小部分幼儿吃饭速度慢，出现挑食，偏食的饮食不良习惯。幼儿的自我管理、自我约束能力还有待进一步加强。
2、 卫生习惯方面
幼儿个人卫生良好，漱口意识比较强，但漱口后用毛巾擦嘴还需老师提醒。幼儿餐前洗手还可以，入厕后洗手不够主动。午睡发现有咬被角的，还有个别孩子要别人嘴里的东西吃。有的把不能吃的东西或玩具放进嘴里，这些不良习惯有待改正。
3、 学习习惯方面
幼儿都能用普通话与人交谈，大部分幼儿敢于大胆表达自己的想法，理解成人的要求，但有两名幼儿说话吐字不清。有良好的倾听习惯，集体教育活动时积极性比较高、思维活跃、发言大胆，有了一定的学习意识，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；会做10以内的加法、能按数取大位数的量（千位数）；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但个别幼儿上课时有小动作，同时有随意插话现象，有六名幼儿学习意识较弱。个别幼儿做事虎头蛇尾，看到别人完成作业去游戏，就不想再做下去了。个别幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。还有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。
二、工作目标：
（一）班级主要工作目标：
1、建立合作的、积极向上的班级氛围。积极参加中心及园里组织的各项活动，并争取好成绩。
2、加强幼儿基本动作的练习，通过各种动作和体操的学习，发展幼儿身体的协调能力和动作的协调性。在运动中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。体能达标率为98%。
3、加强接送卡使用的指导，提高幼儿自我保护意识，不安全事故发生率为零。
4、卫生保健工作紧抓不懈，杜绝流行性疾病，幼儿健康检查达标率达95%。
5、抓好幼儿学习、生活常规教育。开展形式多样的教育教学活动，目标完成率达98%以上，幼儿的自理、学习习惯都能在原有的水平上得到提高，达标率为95%。
6、加强家园联系，利用多种形式开展家长工作，充分利用家长这一教育资源，更好地发挥家长的教育功能，实现家园同步教育，促进幼儿得到最大程度的发展。幼儿出勤率达93％以上，社会服务综合考核满意率达95%以上。
7、通过蒙氏工作来激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励幼儿积极参与、大胆探索，培养良好的学习习惯。
（二）蒙氏目标：
幼儿方面：
1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。
2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活之中，不断巩固幼儿的工作常规，在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响 别人的工作。
3、指导其学习操作多种工作材料。在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。
4、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。
5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。
6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育，培养孩子们专注、自信、独立、协调的能力。
教师方面：
1、创设一个丰富、满足幼儿自主学习的环境。
2、进一步观察每一位幼儿的发展水平，并为每位幼儿设计符合其发展的教学进程。真正做到在观察时能注意到每一位幼儿的行为，并及时做好记录。
3、根据幼儿的发展及幼儿学习的进度，适时地调整幼儿的学习计划，以便于更有利于幼儿的各项发展。
4、教室环境的有序性，区域的划分、教具的摆放、桌椅的摆放等等，都要井然有序，来培养幼儿的秩序感。
三、具体内容及措施
1、班主任全面负责班级的各项工作，以身作则，调动班级成员的积极性，并起到榜样带头作用调动班内成员工作的积极性。每周召开一次班务会，及时传达班长会精神，在总结上周工作的同时，肯定成绩、指出不足，并协商解决方案，全面、科学地安排班级工作。配合园领导完成各项任务，积极参加各项比赛，并争创优异成绩。
2、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，注意自己的言行举止，为幼儿树立榜样；三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学经验，不断提高自身素质。
3、继续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化成教育行为。结合《幼儿园教育纲要》实施活动整合课程，根据我园的实际和幼儿的年龄特点，逐步学会独立而富有创造性地实施蒙氏教育课程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。保证幼儿每天自选工作时间，促进每个幼儿在原有水平上富有个性发展。
（1）每周按时参加业务学习和教研活动，积极发表自己的见解，认真记录。
（2）坚持每周书写教育反思，每月自学一篇文章，做好读书笔记并写出学习心得，积极参加教科研活动。总结更新教育观念，运用新的教育理念，指导教学实践，不断提高自身的业务水平和教育教学技能。
（3）依据蒙氏教育理念对班内环境进行创设、丰富活动区内容并定期更换，注意环境对幼儿的暗示作用。
（4）坚持不懈地抓分区常规，把蒙氏教育渗透与分区活动中，通过教师示范，幼儿练习的形式，掌握多种材料的操作方法。
（5）学习观察的多种方法，并对蒙氏活动进行细致、追踪观察，根据幼儿情况进行分析，给予恰当指导。尽可能地发掘每一位幼儿的潜在能力，并给予指导，促进每个幼儿富有个性的发展。
（6）树立以人为本的思想，尊重幼儿的个体差异，为幼儿提供更多的机会让幼儿逐步学习自我管理、自我约束，使幼儿树立良好的责任意识、集体意识。
4、建立必要的合理的生活常规及蒙氏工作常规，班内人员统一思想、统一要求、分工合作，坚持教育的一致性一贯性，加强常规教育的目的性。注重幼儿自理、自立、自序感的培养，引导幼儿主动养成文明的生活方式。
（1）利用日常生活区，培养幼儿各种生活技能、文明的生活方式及良好的秩序感。
（2）利用生活中的每一个环节培养幼儿的生活常规，培养幼儿良好的生活卫生习惯，增强独立生活能力。
（3）科学合理地安排幼儿一日生活，注重动静交替、保教结合。以游戏为基本活动，幼儿为主体，充分发挥幼儿的创造性，与幼儿建立亲密、信赖的良好关系，为每一个幼儿提供积极的支持和帮助，使幼儿快乐健康地成长。
5、提高户外活动的质量，发展幼儿的体能。教师注重户外活动的目标性，根据园保教工作计划对幼儿进行队列队形练习。
（1）对照大班队列队形的标准及要求，老师先逐个学习各类基本动作。通过研讨、考核、规范自己的各种基本动作，然后教孩子练习。充分利用户外活动时间进行练习。
（2）每天组织幼儿进行队列队形及间操的分节练习，对于动作不规范的幼儿进行个别指导，或一对一帮助相结合，使幼儿尽快掌握体操动作要领及各种队列队形。
（3）将幼儿队列队形情况公示给家长，便于家长有针对性地对幼儿进行指导练习，促进幼儿的各项动作的协调发展。
6、及时召开家长会及家长学校，彼此沟通并注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分利用家长这一教育资源，减少家长对幼儿的包办代替，为幼儿提供更多锻炼的机会，培养幼儿的独立性，提高幼儿的自我服务能力。并利用家长园地向家长宣传各种先进的教育知识，使家长树立正确的教育观，以达到家园同步发展。
（1）开学初建立家园联系栏，向家长介绍周日计划、每月保教重点及通知等事。
家园共育每两周更换一次，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，了解蒙氏教育理念及我们平时的教育情况。
家园联系册定期填写一次，全面反映幼儿在园的情绪情感及社会性发展，互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。
家长学校一学期两次，针对蒙氏教育理念向家长介绍新的教育方法和知识。
家长会每学期两次（也可根据实际情况随时召开），给家长、教师提供一个交流的平台和机会，发现幼儿教育存在的问题并提出相应的教育策略。
（2）每天向家长公布幼儿蒙氏工作情况，让家长及时了解孩子的工作状态。便于家长有针对性地进行训练。
（3）平时积极与家长交流幼儿在园、在家表现，商讨教育孩子的好方。
（4）对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾。
（5）学期末向家长进行教学汇报，展示每个孩子的风采，让家长全面了解幼儿的生活与学习情况。
（6）对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步。
（7）充实幼儿成长档案的内容。
7、严格执行《保育员一日工作常规》和《月工作程序》，实现规范化操作，程(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:蒙氏大班教师工作计划)序化运行。按时清扫室内外卫生，认真做好日常消毒工作；认真做好晨检工作，按时给患儿服药，注意幼儿的饮水安全和情况，保证幼儿的身体健康。
（1）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。照顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，提高体育活动的趣味性和锻炼价值，增强幼儿体质保证幼儿出勤。
（2）认真做好晨检工作，做到一看二摸三问，对传染病做到早发现早隔离。认真填写服药登记，做到不忘服、不漏服。
（3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。加强幼儿良好卫生习惯的培养，教育幼儿勤洗澡，勤剪指甲，保持衣着整齐。
（4）幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。
（5）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
（6）定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。
8、认真查找室内外存在的不安全因素并及时排除，杜绝事故隐患；每周制定一个安全主题，并通过多种形式增强幼儿的安全意识及自我保护能力。日常工作中注重随机教育。
（1）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全教育，提幼儿自我保护意识和能力。
（2）户外活动时，将每一个孩子放在自己的视线之内，不放羊、不聚堆、不唠嗑，保证幼儿的安全。
（3）督促家长严格执行接送卡制度。对下午没带卡接孩子的，要主动进行接送卡登记。
篇三：大班蒙氏教学计划
2大班秋季蒙氏教学计划
2大班秋季蒙氏教学计划