篇一：电工专业教师工作总结
教师个人工作总结
专业组：刘野
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束，回顾本学期的工作，我深感紧张、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因为我的付出、努力有了好的收获，借此机会把自己的工作成绩与大家分享：
一、思想认识：
在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的第十八次代表大会议精神,自觉热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。
二、教学基本情况：
我所教的班级是13预科1班电工理论课，9名学生，9名学生中有一名从高二过来的，剩下的有3名学生上到初三下学期，其余的都是没上初二或刚上初二的，可见大部分学生没有接触过物理里面的基本电的知识，电学理论知识薄弱。
在平时教的过程中我以身作则，无论是平时上课，还是实践操作，我都非常注意自己的言行举止是否得体，把每一个环节做细、做好。尤其在教室卫生方面，平时我随手捡起地上的纸屑，随手关灯，随手关上忘记关的门窗等等，尽量让学生从我的言行中受到感染，从而起到潜移默化的作用。虽然我的做法收效不大，一些学生好习惯还未养成，但我不灰心，我会尽可能地把工作做细、做实、做活。
在教的过程中，学过的学生不爱听，厌学情绪严重，而且自己不努力。没学过的学生听不懂，在讲授过程中，用到数学知识时更是一窍不通，有的学生直接和我说：“老师别讲理论了，直接叫我们干活吧，讲我们一点也听不懂”。这部分学生在干活中也是一味的模仿，不会自己去思考某一个电路应该怎样连，电路图变一下形，还是不会。
三、存在问题
1、教学中反思不够，不能把反思及时记录下来。
2、对学困生的辅导、坚持不够，存在虎头蛇尾的现象。
3、对学生的耐心不够，有时会急躁，提高嗓门。
改进措施：
1、加强对课堂和对学生的反思，做到每节课把遇到的问题记录下来，思考解决办法，并且和同组老师一起研究方法的可能性，总结出设和自己的教学方法。
2、创建和谐课堂，注重对学生辅导，使学生快乐学习 课堂是学生的主要园地，是保证质量的阵地，重视课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣、创造思维，在学习过程中，每一个问题的设置都能激发学生去探索、去交流，每一个点评都能激励、唤醒、鼓舞学生，使学生愉快地学习，体会到学习的快乐。
3、帮助学生克服骄傲浮躁的现象 学习好的学生，过一段时间往往会出现骄傲、浮躁的现象，学习满不在乎，总觉得自己高高在上，尤其在实践理论学习中，学习劲头不足，上课听讲也不认真，针对这种现象，我对他们进行挫折教育，故意出些难题让他们去做，当他们出现大量错误时，那种傲气就不见了，在此基础上，向他们讲授解决的方法和技巧，拓展他们的思路，使同学们学会以不变应万变，真正做到举一反三，提高教学成绩。
尽管自己工作上取得了一些成绩，但与领导的要求、家长的希望还有一定的差距，今后我会不断地加强学习，努力提高自己的教学艺术、育人艺术。
篇二：电工教师工作总结
教师个人工作总结
专业组：刘野
半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束，回顾本学期的工作，我深
感紧张、忙碌、辛苦，但我很欣慰，因为我的付出、努力有了好的收获，借此机会把自己的
工作成绩与大家分享：
一、思想认识：
在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及
党的第十八次代表大会议精神,自觉热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不
断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚
实的基础。
二、教学基本情况：
我所教的班级是13预科1班电工理论课，9名学生，9名学生中有一名从高二过来的，
剩下的有3名学生上到初三下学期，其余的都是没上初二或刚上初二的，可见大部分学生没
有接触过物理里面的基本电的知识，电学理论知识薄弱。在平时教的过程中我以身作则，无论是平时上课，还是实践操作，我都非常注意自己的
言行举止是否得体，把每一个环节做细、做好。尤其在教室卫生方面，平时我随手捡起地上
的纸屑，随手关灯，随手关上忘记关的门窗等等，尽量让学生从我的言行中受到感染，从而
起到潜移默化的作用。虽然我的做法收效不大，一些学生好习惯还未养成，但我不灰心，我
会尽可能地把工作做细、做实、做活。 在教的过程中，学过的学生不爱听，厌学情绪严重，而且自己不努力。没学过的学生听
不懂，在讲授过程中，用到数学知识时更是一窍不通，有的学生直接和我说：“老师别讲理论
了，直接叫我们干活吧，讲我们一点也听不懂”。这部分学生在干活中也是一味的模仿，不会
自己去思考某一个电路应该怎样连，电路图变一下形，还是不会。
三、存在问题
1、教学中反思不够，不能把反思及时记录下来。
2、对学困生的辅导、坚持不够，存在虎头蛇尾的现象。
3、对学生的耐心不够，有时会急躁，提高嗓门。改进措施：
1、加强对课堂和对学生的反思，做到每节课把遇到的问题记录下来，思考解决办法，并
且和同组老师一起研究方法的可能性，总结出设和自己的教学方法。
2、创建和谐课堂，注重对学生辅导，使学生快乐学习 课堂是学生的主要园地，是保证
质量的阵地，重视课堂教学，把和谐带入课堂，使课堂充满活力，只有宽松、平等、和谐、
生动、充满活力的氛围，才能诱发学生的创造兴趣、创造思维，在学习过程中，每一个问题
的设置都能激发学生去探索、去交流，每一个点评都能激励、唤醒、鼓舞学生，使学生愉快
地学习，体会到学习的快乐。
3、帮助学生克服骄傲浮躁的现象 学习好的学生，过一段时间往往会出现骄傲、浮躁的
现象，学习满不在乎，总觉得自己高高在上，尤其在实践理论学习中，学习劲头不足，上课
听讲也不认真，针对这种现象，我对他们进行挫折教育，故意出些难题让他们去做，当他们
出现大量错误时，那种傲气就不见了，在此基础上，向他们讲授解决的方法和技巧，拓展他
们的思路，使同学们学会以不变应万变，真正做到举一反三，提高教学成绩。尽管自己工作上取得了一些成绩，但与领导的要求、家长的希望还有一定的差距，今后
我会不断地加强学习，努力提高自己的教学艺术、育人艺术。篇二：2010-2011年度中等职
业电工电子专业教师个人年度工作总结
2008-2009年度中等职业电工电子专业教师个人年度工作总结 2010年即将过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多。一年来，我担任10级汽修班电
工电子专业教师，同时，还担任学校总务处水电干事。一年来，本人以学校及各处组工作计
划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深
化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，忙
碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过
去，展望未来，寄望明天工作的更好。
一、加强学习，努力提高自身素质 教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充
电才能永葆教学的青春和活力。 一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思
想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高
业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、
丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。。
二、求实创新，认真开展教学工作。 教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，
为了上好课，我做了下面的工作：
1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点
与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知
识技(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:电工教师工作总结)能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应
的预防措施。在此基础上，精心制作多媒体课件。精心备写每一个教案
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他
们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课
堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，
减轻学生的负担。
3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习
课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，
及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
三、切实抓好班主任工作。八年级学生通过一年的初中学习，新鲜感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开始
松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对
这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入
岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、
演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行
为规范》，严格要求学生。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。
班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，
讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。 心理学告诉我们：人的接受心理由观察
能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合
性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正
好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中
《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。开展优生学习
经验交流会，举办知识抢答竞赛，效果都很好。
4、“三位一体”的互促法。教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先
靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教
育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长
的支持，收到了良好的效果四，教育教学成果。
一份耕耘，一份收获；经过自已的不懈努力。取得了较优异的成成绩。
五、正视自我，明确努力方向。“金无足赤，人无完人，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有
以
1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些
教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，
但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。
4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 总结人：郭子娟
2009年1月20日篇三：电工教学工作总结电工教学工作总结
一、激发学习兴趣，创设课堂互动 习。
二、以问题激活思维，引发课堂互动 职高生缺乏敏锐的观察力,不善于发现、提出问题。问题始于观察，没有对事物深入仔细
观察，就不可能对事物提出问题。苏霍姆林斯基说过：“观察是人类思考和识记之母”。只要
学生用充满***眼光去观察对象，必然有“观”而所“得”，正如古人所谓“观一叶而知秋”。
学生养成了观察习惯，就会从观察的事物表象看出不平常东西，提出问题，观察的越仔细，
提出的问题就会越多。电工学是是一门以实验为基储应用为能力的学科，与日常生活密切联
系。故教师可运用多媒体或实物演示生活现象，创设观察情景，积累问题素材，让学生积极
参与观察活动，观察中教师应调动学生各种分析器协同活动，在知觉的基础上进行分析综合，
深入思考，如学习“单相异步电动机工作原理”，学生首先兴致勃勃观察教室电风扇运转情况，
学生们在知觉的基础上受前面所学三相异步电动机知识迁移，进行深入思考质疑：教室里采
用单相电，无三相交流电如何产生旋转磁场?这样学生学习的积极性就被调动起来了;接着我
演示单相异步电动机转动，学生观察结果与电风扇转动又不同，疑问在对比碰撞中再次产生
火花：单相异步电动机为什么不能自行转动?使学生们带着渴求的心理探索其中的原因;最后
我改变工作绕组接法，学生在惊奇中再次产生新问题：电动机转向为什么改变了?在一连串现
象中，学生兴奋状态调动起来，激发了学生思维积极性，对各种现象作层层深入思考，以问
题引发互动，便于学生开拓思维，相互启发，展开讨论.篇四：电工基础教学工作总结 电工基础教学工作总结
一学期教学工作即将结束，为了更好的做好以后的工作，特对本学期作如下总结：
一．思想素质方面。
根据学校的要求，积极参加学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，热爱
学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。教师的一言一行直
接关系到学生的健康成长，做一名合格的人民教师。加强自身品德的修养,提高教师自身素质。
二、本学期主要内容
(一) 电路的基本概念与基本定律
1．电路的作用与组成部分
2．电路模型
3．电压和电流的参考方向
4．欧姆定律
5．电源的有载工作、开路与短路
6．基尔霍夫定律
7．电路中电位的概念及计算
(二) 电路的分析方法
1．电阻串并联联接的等效变换
2．电压源与电流源及其等效变换
3．支路电流法
4．叠加原理
5．戴维宁定理、
(三) 正弦交流电路
1．正弦电压与电流
2．正弦量的相量表示法
3．电阻元件、电感元件与电容元件
4．电阻元件的交流电路
5．电感元件的交流电路
6．电容元件的交流电路
7．电阻、电感与电容元件串联的交流电路
8．串连谐振及功率因数的提高
(四) 三相电路
1．三相电压
2．负载星型联接的三相电路
3．负载三角型联接的三相电路
4．三相功率计算
(五) 磁路
1．磁场的基本物理量
2．磁性材料的磁性能
3．磁路及其基本定律
4．交流铁心线圈电路
三、教研教改方面
认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会新教材的特点、内涵，注意与同事的
交流，特别相关专业教师，与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验，汲取他人的长处，
少走弯路。
如果在教学中能使学生对某门课程发生兴趣，并从中体会到乐趣。教学过程就将教师被
动地教变成了学生主动地学，这样才能在教学中充分发挥学生自身的积极性和创造性。那么
如何在《电工基穿的教学中，让学生对这门课程产生浓厚兴趣呢？
（一）、联系日常生活及生产用电常识，打消畏难心理，建立学习自信职业学校的学生都经过初中《物理》的学习，有一定的电学基础知识，对现实生活中的
如何用电也了解一些基本常识。那么第一堂电工基础课就显得尤为重要，尤其是对那些在初
中阶段《物理》课学得较差的学生，一定要打消他们的畏难心理障碍，让他们对《电工基础》
课程有一个全新的认识。首先要介绍这门课的知识和日常实际生活及生产中的紧密联系，充
分体现了学这门课的重要性，给学生结合实际谈学习电工基础的学习方法，教师的教学设想，
基本上消除学生学习这门课的畏难情绪。我在课堂教学上总是注意新旧知识的联系，让学生
感到电工基础知识并不陌生，并且还正确引导学生对知识的迁移，建立新的概念、定律和公
式，使学生对电工基础的学习没有了心理障碍，觉得电工基础的知识易于接受。建立学生学
习电工基础的自信心。在每堂课的教学中尽量从小实验或日常生活中遇到的电学问题入手，
利用学生的好奇心理，引发学生的求知欲望。使学生由浅入深，由易到难，便于接受，使学
生消除了畏惧的心理障碍，从而培养了学生的学习兴趣。
（二）、应用实物模型等直观教具进行演示实验，增强学生感性认识。在教学中要加强直观教学，采用实物、模型等教学手段，充分发挥学生的视觉、听觉、
触觉等各种器官的互相协调作用。因此在教学中特别要加强理论联系实际，常采用实验，模
型等教学手段进行演示实验，充分发挥学生的视觉，听觉和感觉等各器官的相互协调作用，
从而调动学生的学习兴趣
（三）、提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习热情 在新课之前先提出预习问题，请同学们根据教材的内容自己来做实验
（四）、主动探究
提高素质，造就能力是电工教学中的一个重要的目标，而能力的造就是要通过学生的主
动探究这个过程来使成为事实的。基本要求：掌握电路的基本概念及基本定律，电路的分析方法，
（五）、平易近主教学造就学生独立思考，促进学生的“自我发展” 创造力是创造意识与动机、创造精神、创造能力和创造个性等因素的复合体。其中创造
意识与动机触及的是“想不想”创造的问题，而“敢不敢”创造首要由创造精神决定，“能不
能”创造与创造能力和创造个性相关。咱们中专生业教诲在造就学生立足社会、综合发展的
过程中，应将创造力的造就放在榜首。 生业教诲的目标就是为社会造就具有生业意识、生业技能的人才，这样的人才必须具备
对情况的顺应性、竞争性和创新性。中外专家把富有“积极进取和创新精神”作为世纪人才
必备的首要素质。国内外一些企业家认为未来的生业人才一要有勇气和胆识；二要肯不断学
习；三要可以或许搞好公共关系；四要有创造性；五要有全局眼光。因此，创造力的造就是
生业教诲目标的焦点，而教学平易近主能激发学生的创造力。 教与学是一个彼此影响、彼此作用的过程。教师应实行平易近主教学，变学生在课堂教
学中的被动职位地方为主动的积极参与，使成为事实师生之间的彼此尊重、平等交往，接纳
设疑、启发、讨论、鼓励等办法，营造出师生互动，生生互动的教学情境；根据教学内容，
接纳顺向思维求拓展、逆向思维出新意，引导学生领悟、创设情景、下手动脑相结合。灵活
多变的教学要领，给学生的行为、思想以较大的自由度，增强学生的自立意识，学会独立思
考，促进自我发展。 在创设良好的教学情境的时候，要注重准确驾驭教材和学生的心理，
充分考虑到情境创设的对象、手段、方式和结果，要适当、正确、艺术性地运用以上要领，
使患上创设的教学情境合情合理、入脑动情，只管即便把教学活动的重点由教师的教转化到
学生的学。但这样一来对教师素质就提出了更高的要求，必须要不断更新自己的教学理念，
不断提升自己的教学程度和实践能力，成为一位“双师型”教师。篇五：电工教学工作总结电工教学工作总结一学期以来，电工教学工作，在学校领导的重视下，在老师的严密组织下，在同学们的
刻苦努力下，电工教学工作根据学期初制定的教学计划，稳步、稳定、稳当有效地开展。取
得了一定的教学成效，为了进一步总结经验、查找问题，现简要总结如下。
1、学生的动手能力有了更进一步的提高。跟上一学期相比，学生在给电线剥皮、电工工
篇三：电子电工教学工作总结