篇一：经典十大毕业离别歌曲排行榜
经典十大毕业离别歌曲排行榜
多情自古伤离别，又到了大四的毕业生们离校的时候了。感伤的同时，我们也精心挑选出了10首毕业离别歌曲，作为对所有毕业生的祝福。希望你们在开拓美好未来时，也永远记得大学校园里那些感动你，让你牵挂的人和事。
第十位：《难舍难分》
煽情指数：6
流泪指数：5.5
经典歌词：说起来人生的仆仆风尘/不能够留一点回忆/难舍又难分已无可追寻/烟消云散的往昔/说起来爱情的悲欢离合/有个你我永远不提/相偎又相依要留在心底/陪我一路到天涯/
入选理由：杏花春雨中，你浅浅微笑，灯火阑珊处，我魂牵梦系。相爱的时光总是短暂的，毕业的盛典让我们即将分离。忘不了你我漫步在幽静的林荫小道上，悄悄牵起的手紧张地还冒着汗，忘不了你我闲坐于碧绿的草地上，轻轻的吻带着青涩的味道。相偎相依的时光是那么的难舍难分，甜蜜真挚的感情是那么的难舍难分，但是我们不得不面对离别，人生漫漫，风尘仆仆，难舍难分，终究成为了回忆。
第九位：《栀子花开》
煽情指数：7
流泪指数：6.5
经典歌词：栀子花开/如此可爱/挥挥手告别欢乐无奈/光阴好象流水飞快/日夜也将我们的青春灌溉/栀子花开呀开/栀子花开呀开/象晶莹的浪花盛开在我的心海/栀子花开呀开/栀子花开呀开/是淡淡的青春纯纯的爱/
入选理由：栀子花开的季节，注定是离别的季节，淡淡的花香，萦绕校园，似在诉说着离别的愁绪。难以割舍4年里建立起的感情，不论是爱情、友情亦或是师生之情，都像那白色的小小的花朵，点缀在每个毕业生的记忆之中。歌词有着学生气的忧郁，轻快明朗的风格演绎出伤感与无奈的离别情绪。
第八位：《青春纪念册》
煽情指数：7.5
流泪指数：7
经典歌词：给你我的心作纪念/这份爱任何时刻你打开都新鲜/有我陪伴多苦都变成甜/睁开眼就看见永远/给我你的心作纪念/我的梦有你的祝福才能够完全/风浪再大我也会勇往直前/我们的爱镶在青春的纪念册/
入选理由：因为青春，我们用力深呼吸，用力作梦；因为青春，我们不怕失败，努力往前飞；因为青春，我们有用不完的精力，Happy Together；因为青春，我们约定制造共同的回忆，镶在青春纪念册。我们肆意洒脱的快乐生活，乐观开朗的看待一切事物，不忧伤迷茫，有着无限的自信和勇气去追逐梦想。因为我们相信，青春是没有做不到的事！因为我们相信，我们的故事都会刻在属于我们的青春纪念册里！
第七位：《回到过去》
煽情指数：8
流泪指数：7.5
经典歌词：想回到过去/试着让故事继续/至少不再让你离我而去/分散时间的注意/这次会抱得更紧/这样挽留不知还来不来得及/想回到过去/
入选理由：我有这样一个愿望：“回到过去。”回到初次相见的时候，让笑容更灿烂些，连接起友谊的桥梁；回到彼此吵架的时候，让语气更平静些，消除彼此间的误会；回到一起大笑的时候，让笑声更爽朗些，刻下欢快的记忆；回到最初的最初，让时间就此停留，凝结四年快乐的大学生活。但是，回到过去终究只是我的幻想，时间不停地往前流逝，永不倒流，过去的遗憾永远印刻在记忆的年轮上，涂抹不去。
第六位：《祝福》
煽情指数：8
流泪指数：8
经典歌词：不要问/不要说/一切尽在不言中/这一刻偎着烛光/让我们静静的渡过/莫挥手/莫回头/当我唱起这首歌/怕只怕泪水轻轻的滑落/愿心中永远留着我的笑容/伴你走过每一个春夏秋冬/
入选理由：每一句你我说过的话语，每一次你我唱过的歌曲，每一个你我度过的春夏秋冬，都是我难以割舍的最美好的回忆。如今我们即将分离，你却对我说，莫挥手，莫回头，不需愁，不要忧，说了再见，但是再见不会太遥远。天下没有不散的宴席，今朝一别各西东。让我们彼此说声祝福，若有缘，或许能在最灿烂的季节里重逢。
第五位：《心愿》
煽情指数：8.5
流泪指数：8.5
经典歌词：那些我爱的人/那些离逝的风/那些永远的誓言一遍一遍/那些爱我的人/那些沉淀的泪/那些永远的誓言一遍一遍/我们都曾有过一张天真而忧伤的脸/手握阳光我们望着遥远/轻轻的一天天一年又一年/长大间我们是否还会再唱起心愿/
入选理由：四位校园女生原创的歌曲，简单的歌词里透露出的却是女孩子之间最纯真的友谊。4年的时光，我们一起上课，一起逛街，一起大笑，一起大哭。零碎的生活片段，拼凑出的却是最美的校园时光。阳光下，灿烂的笑容是我们的标记，大雨里，共同撑起的伞是我们的坚持，流星划过，我们只许下一个心愿，在我们遥望的未来，在一天又一天一年又一年之后，我们仍记得彼此承诺的誓言，唱起最初的心愿。
第四位：《睡在我上铺的兄弟》
煽情指数：9
流泪指数：8.5
经典歌词：你又听到晚钟/从前的点点滴滴会涌起/在你来不及难过的心里/我问我几时能一起回去/看看我们的宿舍我们的过去/你刻在墙上的字依然清晰/从那时候起/就没有人能擦去/睡在我上铺的兄弟/睡在我寂寞的回忆/你曾经问我的那些问题/如今再没人问起/
入选理由：当我们多年之后再次相聚时，哼起“睡在我上铺的兄弟，睡在我
寂寞的回忆”，心中泛起的，不仅仅是伤感这么简单。时间悄然滑过，岁月在你我的身上都留下了不可抹去的痕迹，但我们都想将过去的一切深藏，因为年少时的意气风发，因为年少时的肆意洒脱。我们都希望，多年后兄弟之间的相见，你能稳稳地拍拍我的肩膀：“哪儿去了，你小子？”而我不由微笑。毕业了，那些一起相处的日子不会再有了，但永远不能忘记——睡在我上铺的兄弟和永远的兄弟情！
第三位：《十年》
煽情指数：9
流泪指数：9
经典歌词：十年之前/我不认识你你不属于我/我们还是一样/陪在一个陌生人左右/走过渐渐熟悉的街头/十年之后/我们是朋友还可以问候/只是那种温柔/再也找不到拥抱的理由/情人最后难免沦为朋友/
入选理由：十年，一共是三千六百五十天，数起来很长；过起来却很短。相爱的人们，在花花世界的红尘里打滚十年，获得的却是心绪的零乱和无止境的苦涩。年少时对未来的幻想是如此的幼稚和可笑，现实让我们变得更清醒的同时，也看透了时间的残酷。十年，让我们改变了自己；十年，也让我们更怀念过去；十年，寄托了太多太多的遐想、恩仇、苦涩、遗憾、留恋、回忆??甚至痛苦。所以，珍惜此刻的拥有，为的是十年后再见时，我们依然能够彼此微笑，彼此祝福。
第二位：《祝你一路顺风》
煽情指数：9.5
流泪指数：9.5
经典歌词：当你背上行囊卸下那份荣耀/我只能让眼泪留在心底/面带着微微笑用力的挥挥手/祝你一路顺风/当你踏上月台从此一个人走/我只能深深的祝福你/深深的祝福你最亲爱的朋友/祝你一路顺风/
入选理由：无法阻止离别的发生，仿佛连空气中都带上了丝丝的愁绪。流淌在心里的眼泪，是不舍的柔情，挂在嘴角的微笑，是倔强的坚持。即将远去的朋友，让我们的微笑成为你前行的动力，让也许说不出口的那些言语流淌在我们的心里，让我们深深的祝福离开的朋友一路顺风。但是我们仍然坚信，短暂的分别是为了更好的相遇。
第一位：《送别》
煽情指数：10
流泪指数：10
经典歌词：长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯,海之角/知交半零落/一壶浊酒尽余欢/今宵别梦寒/
入选理由：这里没有长亭，也没有古道，但晚风仍然吹来了离别的气息。从此，我们即将散落在天涯海角，相识的好友也即将各奔东西。耳边隐隐传来忧伤的笛声，而那夕阳已经西下，催促着离别的时间越逼越近，就让我们就着一壶浊酒，在梦中与亲爱的朋友、老师道一声别。
文/阮凌燕
篇二：音乐教学课例
音乐教学课例
1、 歌曲《青春舞曲》
2、 音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：
（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标 ：
1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：
1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程 ：
1、聆听《青春舞曲》。
2、 提问：
（1）这是哪个民族的歌曲？
（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
小 结： 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
篇三：影视歌曲教案
《影视歌曲欣赏》教案
黄颡口中学刘红梅
教学目标：
1. 通过欣赏四大名著改编的电视剧主题曲，让学生能够体会出每首歌曲所表达出的情感。
2. 引导学生说出影视歌曲的特点，感受影视音乐在影视作品中的重要性。
3. 让学生大胆唱出自己所熟悉的影视歌曲。
4. 在欣赏影视音乐的过程中，使学生在听觉上获得丰富的体验与享受。
教学重点：
通过欣赏几首电视剧主题曲，能够说出影视歌曲的特点
教学难点：
感受影视音乐在影视作品中的重要性
教时安排：
1课时
教学思路：
影视艺术是一门视听艺术，人们同时运用这视觉和听觉这两个人体最重要的感觉器官进行欣赏电影电视。音乐是影视这个综合艺术的一个有机部分，它在突出影片的情感、渲染影片的气氛方面起到特殊的作用。本节课让学生欣赏影视歌曲，深深感受音乐在影视作品中的重要性。
教学过程：
一、导入新课：
教师播放动画片《西游记》主题曲同学们聆听，然后提出问题：你们刚才听到的是什么歌曲呢？你们对这种类型的歌曲了解多少呢？设下悬念，导出新课
二、新课教学：
1、影视歌曲的概念：
影视歌曲就是指电影或者电视剧里的歌曲。
2、影视歌曲的分类：
影视歌曲一般包括主题曲、插曲、片尾曲、情景音乐、背景音乐等。
3、欣赏有四大名著改编的电视剧主题曲
①让同学们聆听《滚滚长江东逝水》，感受出歌曲的音乐情绪是怎样的，另外表现出了一种什么样的风格？
②聆听红楼梦主题曲《枉凝眉》，说出歌曲的旋律有什么特点？歌曲表达出了一种什么样的情感？
③对比感受：让同学们聆听《好汉歌》，说出这首歌曲的演唱形式与前面两首歌曲有什么不同？让同学们学着唱一唱。
④让同学们聆听《敢问路在何方》，说说歌曲表现出了一种什么样的情感？
4、通过欣赏了以上几首歌曲，引导同学们说出影视歌曲主题曲的特点
三、拓展训练：
让同学们说一说、唱一唱自己所熟悉的影视歌曲
四、课堂小结：
音乐与影视的关系是微妙的，它们相互扶助、相互影响。音乐是对影视的提炼，使影视作品飘逸、灵动、回味无穷。今天这节课我们仅仅只学习了主题音乐在影视中起到的作用，以后还要插曲、片尾曲、情景音乐等在影视中起到的特殊效果，相信你们一定会喜欢的。