篇一：做不抱怨的教师演讲稿
《做不抱怨的教师》心得体会
柔远小学 万春艳
生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。
这学期，我认真阅读了《做不抱怨的教师》这本书，受益匪浅。其间的许多感人小故事、名人的经典话语，在使我受到鞭策、警醒的同时，又给了我一次灵魂的洗礼、心灵的净化，使我不得不再重新审视我的职业与正确的人生态度。下面，我就谈几点我的学习体会：
一、放下压力，让快乐与我们相伴。
每天繁忙与琐碎的工作之余，我们总会不自觉地发出一些牢骚和抱怨的声音，也许说者无心，但却会给听者带来不快。我们不否认现在的学生不好教育，会给老师带来很多麻烦，但作为为人师者，我们应该及时调整心态把这些当做乐趣，因为，累与不累，其实完全取决于自己的心态。
正如书中所言：心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。作为教师，面对家长和学生、我们每天都要经历很多事情，有开心的，也有不开心的，它们都会在心里一一安家落户。心里的事情一 多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些消极的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间；把事情理清楚，才能变压力为动力，使我们的工作因充实而精彩！
二、放下狭隘，让宽容与我们相随。
俗话说：心宽，天地就宽。在工作中，无论是与同事、还是家长相处，都难免会有些磕磕碰碰、或小矛盾的出现。这时，我们必须学会换位思考，善待他人，让自己少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
正如书中所云：宽容是一种美德。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，才能远离偏见，也才能奏出人与人之间和谐的生命之歌！
三、放下懒惰，让梦想与我们同行。
反思自己在以往的工作中，也曾迷失过方向：没有好好备课就走进课堂，结果学生一个不经意的问题把我难倒时的尴尬会让我面红耳赤；看到别人取得骄人的成绩时，我往往会怨天尤人，却不想通过恒久的努力，自己其实也完全可以拥有。
正如于丹老师所说：“教师不仅要传道授业解惑，还应有对学生生命的陪伴和提携。”身为教师的我们，应让心灵时刻沐浴在温暖的阳光下，把与每位学生相处看做是生命中的缘分，把每天的教学当作生命历程中的独特体验，把问题当课堂，把责怪转化为责任，把抱怨变换成合作，把死角做成亮点，让自己与学生相处的每一节课、每一次活动、每一个教育细节都成为与生命的交汇，与幸福的共融。试想：如果每个孩子都怀揣梦想，都能享受童年特有的简单幸福，那么三尺讲台上的我们，便会大有作为，狭小的教室也定会海阔天空！心若在，梦就在。生命需要梦想，有梦想才能有激情。相信，能
集快乐、宽容、梦想于一身的我们，定会创造出五彩缤纷，有滋有味的教育生活。
“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
篇二：励志演讲稿 不抱怨 靠自己
1 以教学效果为核心的模式；展示为目的的教学模式VS教学效果为核心的模式：满班率和续保率80%到90%。留住老客户，产生了超额满意度，会不断地介绍新客户；开放的教室，不允许删帖，允许开放地传播负面口碑，倒逼老师保证教师质量；
2 以价值观引领业务发展；教育仅仅当成生意去做，会走很多弯路；价值观和业务朝着一个方向努力。一个学生教好，带来20个学生，明天会更好，价值观一：做强比做大更重要，质量比数量更重要；内在比外在更重要；好未来只做了新东方的1/3的规模, 只有十几个城市，要做就做好，不要做完之后被别人指着鼻子骂；外在的东西，不太care，场面上的东西完全看不到，反过来，教研教学，这些做好了一些，很多东西反而是水到渠成的事情；学而思03年只开了4个教学点，关了两个，然后关掉了英语，又关掉了语文，专注做数学，因为那个学科真的不懂，只做了一个学科两个年级。08年同一周上5万人时才做语文。一个机构不应该做所有的事情，任何一个机构都有其核心竞争力和优势，在北京做到北京第一名，才做第二个城市。要么就不做，要做就做第一名；以至于报学而思的名根本报不上；把所有的力量集中在一个拳头上，容易炸透一个点。价值观二：成就客户：一切出发点都以客户为核心，比如不满意退费，比如教研；服务业不可测量，之前机构解决办法是满意度，时间长了有问题，学生发现没有效果，很难带来重复的回头客。非标准化的产品，要确保学习效果，最大程度地把标准化体系引进进来，一个是课程的开发，另一个是学习的记录和数据的反馈。价值观三：创新。不做第二个新东方，如果形式上和模式上没有创新，意义不大，所以好未来基本上全部相反：大班VS小班英语VS数学讲座VS口口相传，几乎全部不一样，如果一件事情，别人在一个领域中做的很成功，模仿没有出路；
3 众生畏果，菩萨畏因；芸芸众生，绝大多数人，害怕出现一个不好的结果；有智慧的人害怕出现不好的因，因为有因必有果；假如学生弃我而去，加入家族退费了。大多数人担心身体不好，有智慧的人担心没有好的作息习惯；大多数人担心领导不赏识我，有智慧的人担心我没有投入地工作，没有获得成绩；为什么成就客户，当我们每天想着如何成就客户的时候，结果就自然好了；如果一位地追求上市，而不去思考业务的健康和成长性，最终结果就是悲剧的。与其在结果上痛苦，还不如在因上下功夫。那么因的因是什么呢？我们是否能够找到最初起点的那个因？做好因，才有果。
4. 我们需要在负面的口碑中成长，如果一个机构如果所有评价都是正面的，将不堪一击！实际代表我们内心不强大，其实挫折失败负面口碑会让一个积极心态的团队更加强大，要学会接纳负面口碑。作为创业者，不要怕别人往你身上破墨水，所有公司，都有负面口碑。包括海底捞，骂他的文章也是一堆一堆的。团队里面，当我们倡导好的文化时，有人做出不好的行为，这个事情是一定会发生的。机构和机构的差别，一种是产生了破伤风效应，一种是产生了免疫力。如果任何负面案例都积极对待，如果把处理过程和处理结果处理好并公开出来，都会变成正面的，会让客户感动。感谢信或者道歉信，所有人会关注，事情会扭转，所有吃得亏都会放大，更多的人反而会传播。当然最好的，是正面口碑多一些，负面口碑少一些可控。总体而说，负面口碑不是洪水猛兽，学而思负面不是很多，其中一个原因是论坛随便说，投诉很多，但是遇到这个问题，我们会积极的解决，而不是变成封闭的系统。当我们决心做一个口碑好的公司，我们这辈子要付出很多的心力的。老大对于负面口碑要毫不含糊，严肃认真，亲自解决。
做企业的人不要谈情怀，不要把自己放在道德制高点～邦鑫
先不要那么忧国忧民，把自己的事情先做好，把自己份内的事情做到极致
学习的三个层次：向书本学习、向一切人学习、向一切事物学习
商业模式有两种：基于事物的商业模式～例如开班，边际效用递减；基于关系的商业模式，例如滴滴，边际效用递增。
我们学习的知识是事物，事物背后的关系和逻辑是研究出来的
人与人之间的关系也有第一定律第二定律第三定律
我们把关系事物化了，所以只记住知识，没研究逻辑
篇三：我是一名幸福的教师演讲稿.doc
我常常想作为教师，我们的幸福感在哪里？直到看到孩子们不断成长，不断进步，我知道我就是一名幸福的教师！
刚接班时，在我的班级有这样一名女孩，她孤僻，自卑，从不爱与人交流。其他孩子都躲她远远的，班级干部偷偷告诉
生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。
前不久班级去参加榆木社会实践活动，活动期间组织了班级与班级的传球比赛。班级有个学生特别胆小，他对我说老师我不参加了，会拖后腿。我笑着告诉他：“没关系，在老师眼中你们都是最棒的，老师相信你会做得最好！”。结果比赛时他拼命地跑，是班级跑得最快的，那一刻我知道他战胜了胆小，他勇敢了。经过全班的努力、赢得了传球比赛的胜利。孩子们很高兴，有个平时比较调皮的孩子问我老师我们赢第一你高兴吗？我说我高兴。而第二天的拔河比赛班级学生输了，很多学生哭了，又有学生问我老师我们输了你是不是很生气？我笑着说我依然很高兴，学生很不解为什么输了还高兴。因为我看到有的学生为了比赛磨破了鞋、手也起了水泡，拉拉队嗓子都哑了但他们依旧不抱怨，不放弃。看到了孩子们团结、互助、友爱，我看到大家为了集体荣誉而流的汗水和泪水，我知道我的班级已融为一体。我为孩子们的成长而感到幸福
心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福如午后的阳光懒散而宁静我
想只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。我愿做一名幸福的人民教师，为孩子们播种希望，伴孩子们尽情畅游学海！