小学校本教研活动总结

小草范文网  发布于:2016-12-15  分类: 教研活动总结 手机版

篇一:学校校本教研工作总结

学校校本教研工作总结

阜阳市颍州区苗桥逸夫小学

2012年1月12日

小学校本教研工作总结

本学期,我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流,经验分享和专题讨论提供平台,本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。

开展这校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。

1、把课堂作为教研主阵地,让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现,大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分教师的工作不尽人意,搞形式走过场。

2、开展公开课教学活动,充实了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻教师定时定点进行公开教学,通过执教教师的课堂展示,我们

惊喜的发现,年轻教师,比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功,有着良好的课堂组织和教材驾驭能力,有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和享受,是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数教师放弃了这一次次的学习机会。

3、根据县教研室的工作部署,我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”,唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学生进行指导练习。

4、教学设计现场比赛,提高了教师教材处理能力。本学期有4位教师参加了教学设计现场比赛。通过比赛,教师们认识了教学设计是教案的最高形式,是教师完成教学任务的最佳文本资料。虽然教师教学设计的质量有异,但他们对教学设计的认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了激励广大教师积极参与教研活动,积极撰写教学设计,给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书。

5、要重视教学反思,大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思,对教师提高自身水平,推进课堂教学改进计划,优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记载。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。

6、加强校本研修,努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量,以及业务现状,我校今后应该充分利用培训资源特别是农

远设施,加强校本研修,多渠道进行教师校本培训,拓宽教师的知识面,提升教师的综合素质。

我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩,积累了一点经验,也存在一些不足,但我们会在今后的工作中不断总结经验,不断改进方法,不断创新模式,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

篇二:小学校本教研总结

官庄小学校本教研总结

(2012——2013学年度第一学期)

本学期我校认真贯彻落实科学发展观,学习《石桥镇中心小学2012——2013年度工作计划》精神,全面落实“以人为本,科研兴校、发展创新、全面育人”的教育理念,以提高教育教学质量为宗旨,以面向全体学生,促进学生全面发展为目标,树立以学生发展为根本的教育新观念,大力提高教师的思想、业务素质。本学期,我校坚持以校本教研为核心,以“规范管理达标校”为载体,全面开展了各级课题研究活动以及校本教研活动,提升了我校教研科研和校本教研的整体水平,提高了教师业务素质,提高了学校整体教育教学质量。下面将我校本学期以来的校本教研工作总结如下:

一、加强了组织领导

本学期,我校进一步加强了对校本教研的管理工作,成立了以校长为组长,教导主任为副组长,骨干教师为组员的校本教研管理领导小组,分工负责、全面落实全校的校本教研工作。

官庄学校本教研领导小组人员名单:

组长:王笃强

副组长:李新钰

成员:唐淑娟、刘静、王林、王忠胜、陈玲。

二、进一步完善了校本教研制度

完善的制度是执行的有力保障。为了确保我校校本教研活动有序开展,学校领导班子经过认真的思考和讨论,进一步完善了学校校本教研的相关制度,保证了我校校本教研在各个阶段的顺利进行。

三、加强了师资培训

本学期,为了提高教师素质,保证校本教研质量,我校对40岁以下中、青年教师进行了课堂教学的培训。通过观看优质教学资源,大部分教师课堂教学能力得到很大提高。在“规范管理达标校“活动中,部分教师利用了自己学到的方法上课,在教学中所起到的作用都受到了听课教师的一致好评。

四、校本教研具体活动

本学期,我校以几次镇级教研、竞赛活动为契机,积极组织各年级、各学科开展分年级、分学科教研,大部份教师参与了上课,全体教师、领导参与了反思,为校级教研推选出了代表该年级、该学科的真实水平的一堂堂优质课,确保了校本教研的质量。

本学期教研科研活动,我校一共向全体教师展示了质量较高的课堂教学9节次,其中语文课堂教学3节,数学课堂教学3节,英语、美术、科学课堂教学各1节,绝大多数教师无课时,参与了听课,各课题组成员更是做到了全部参与。课堂教学展示节数、参与教师数量以及课堂展示质量为历届科研科研活动月之最。并且,课后各年级组、各课题组有针对性地对每一节课进行了认真反思及小结,积累了一些宝贵的经验,发现了一些不足,为我校下一步的校本教研明确了方向。

此外,镇中心小学组织各种活动,为我校教师提供了很好的学习观摩机会,我校教师积极参与听课,为我校的校本教研提供了借鉴。我校还多次派教师外出学习、听课,把全县先进的课堂教学经验带进了我们的课堂,提升了我校校本教研的档次。

五、取得的成绩

在学校领导的关心、支持下,在全体教师的共同配合、努力下,我校本学期的校本教研上了一个新台阶,取得了可喜的成绩。

六、存在的问题

在本学期的校本教研过程中,暴露出了一些不足之处。极个别教师认识不到位,参与校本教研的积极性不高,个别年级甚至出现了你推我、我推你的现象;年级本位、学科本位的思想制约了校本教研的整合;可用的远程教育资源少,与教材不配套也一定程度上影响了校本教研的开展。希望在以后的教育教学活动中发挥我校的优势,克服不足,力求把我校的校本教研搞得更好。

篇三:学校校本教研工作总结

校本教研工作总结

2013--2014学年度第一学期

本学期,我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流,经验分享和专题讨论提供平台,本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管教学主任的督促和教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。

开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。

一、本学期具体工作

1、继续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈,建立评价体系,确保教研工作落到实处,收到了实效。

①学校领导深入一线,参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导,做到心中有数,参与到教研活动组,共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用,要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动,加强集体备课和对新教材的研究,为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结,并记入了教师业务考核档案,评出了优秀教研组。

2、把课堂作为教研主阵地,让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识,走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现,大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分教师的工作不尽人意,搞形式走过场。

3、开展公开课教学活动,充实了校本教研内容。本学期要求每位教师都要进行公开教学,通过执教教师的课堂展示,我们惊喜的发现,老师们的教学基本功很有长进,有着良好的课堂组织和教材驾驭能力,有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和进步受,是一次观念上的刷新。

4、做好教师的培养工作,展示教师的风采。本学期计划每位教师做到了"五个一":一节优质课教学设计,一篇论文,一篇教学反思,读一本书并写一篇读书心得,制作一个教学课件,老师们都认真完成,教学基本功也有所提高。

5、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次)。平行班级之间要加强互相听课。

共同研(转载自:www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:小学校本教研活动总结)究:

(1)单元、章、节、课时的目标和要求。

(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

(3)作业或练习设计。

(4)教学过程的组织和教学方法的选择。

(5)统一进度,取长补短,共同提高。

6、说课比赛夯实教学基本功、提高科研水平。

为了提高教师的课程设计与实施能力,促进教师进一步夯实教学基本功、提高科研水平,我校组织老鸦庄中心校中年级教研组于11月29日下午进行了中年级语文说课比赛,全校中年级语文教师参加了本次比赛。比赛以参赛教师抽签,中心校骨干教师评委现场打分的方式进行,时间为15分钟,说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。比赛中,教师们生动的讲解、精彩的课件演示,充分体现了新的课程理念,展示了个人对文本的独特理解和个性化设计,凸显了真我的风采。通过本次比赛,各位教师互相学习,共同进步,对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。

7、走出去,请进来 广泛交流,博采众长

随着课程改革的不断深入,校际交流在促进教师相互学习,更新教育观念,不断完善自我、提升教师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。中心校领导长期要求各校要将教师外出培训学习纳入计划,形成制度,多为教师提供外出学习的机会,为教师搭建展示自我的平台,促进教师专业成长,以全面提高教师的整体素质和课堂教学水平。

2013年11月24日,我校教导处在“走出去 请进来”活动中聆听了张家口市骨干教师王银霞老师《认识周长》的示范课,课上老师们认真聆听,认真记录。

不同的风格和教育理念开阔了教师的视野,更新了教师的教育观念,促使教师向专业化方向发展,也给教师们搭建了一个与名师交流自己工作中困惑的平台。通过听、评课活动,也使教师结合自身特点找适合自己的教学模式,在学习和改变的过程中提高了自身素质,收到了好的效果。

12月6日,我校教导主任郑海荣老师应玉宝墩小学领导的邀请,到玉宝墩小学作了“平凡的岗位 倾心的奉献”讲座,从“享受语文每一天”和“德高为范,敬业爱岗,骨干教师,示范引领”两个主题进行讲座交流。在今后的工作中我们将会继续带领教师走出去,倾听,学习,提高。同时也希望通过我们的努力,能让我校的教师迅速成长起来。

8、同课异构,让作文教学研讨“火”起来。

为了更好的研究小学作文的教学方法,切实提高广大教师的作文教学水平,我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。活动中,教导处精心准备,定主题,定内容,低年级以看图写话为同构主题,中年级以“如何写日记”为同构主题,高年级以“感恩”为同构主题。各位语文教师高度重视,积极准备,最终8位老师上的都非常成功。评课中老师们谦虚、积极,研讨氛围浓厚,为了鼓励老师们,我们评出优秀4位老师,良好4位老师,使大家都有不同

程度的收获和提高。本次作文评优课活动的开展,为我校的老师们提供了作文教研交流的平台,促进了教师的专业发展,为该校语文教师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。进一步让老师们在校本教研中认识自我,鼓励自我,实现自我。

9、以课题引领,促教师专业化成长

“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念,做研究型的教师是新时代对广大教师提出的新要求。我们深深感到,只有以教师为主体的群体性教育科研,才能使教育科研与学习培训、教育教学实践有效地沟通起来,才能使广大教师感受到发现与探究所带来的喜悦与乐趣,也才能让一般的教师成为骨干教师,成为学科带头人,成为研究型教师。同时也使广大教师清醒地认识到,课题研究离自己并不遥远,实验教师不应该是一个课题研究被动的实施者,应该是主动的实践者。为此我们在刚刚2011年 11月英语课题结题后,本学期11月23日在中心校领导的引领下,又成功申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的研究》。希望老师们能在新一轮的课题研究中获得进一步的成长。

三、今后工作设想

1、为使各项制度得到更好的落实,及时修改并健全各种研训制度。

2、教研与科研相结合,发挥课题带动策略。本学期末我们将根据 学校实际,确立研究课题,利用假期指定教研组及个人研究的子课题,要求每位教师将自己确立的研究专题在每周教研活动中探究,然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

本文已影响