篇一：幼儿园保育员论文
幼儿园保育员论文
一、设计思路：
随着全社会公共卫生条件的不断改善，使一些传染病基本控制。但流感、腮腺炎、水痘、菌痢、手足口病等在幼儿园每年仍有流行。因为幼儿是易感人群，其生活接触较密集，若一旦传染病传入，易发生爆发流行。因此做好幼儿园各环节的预防性消毒工作对传染病的预防和控制尤为重要。本学期为了了解保育员对消毒隔离知识的把握程度，提高大家主动学习的意识和培养、锻炼保育员的语言表达能力。同时，保健老师发现夏季部分幼儿午睡时背部易出汗，凉席的清洁与消毒质量会影响幼儿的身体健康。因此，保健老师安排组织了本次保研活动。将首先学习有关消毒隔离要求，再对照标准讨论解决的方法。通过学习与交流，使保育员熟练把握各环节的预防性消毒要求，将消毒工作落实到实处，促进幼儿身心健康发展，防治传染病的发生。
活动主题：如何更好的做好幼儿园预防性消毒工作
参与对象：保健老师、全体保育员
活动目标：
1、通过学习，提高大家对做好幼儿园预防性消毒工作的熟悉，并在日常工作中认真落实各项消毒措施。
2、通过讨论，将幼儿园预防性消毒工作落实到实处。
活动方法：交流研讨。
活动预备：自学《高级保育员教材》，结合工作实际进行寻找问题。
活动过程：
一、理论学习
目的：梳理扶绥托幼机构消毒隔离要点，便于保育员将自己的实际工作进行对照评估。
组织方法：理论梳理
内容：
1、托幼机构做好消毒隔离的基本设施与要求。
2保育员规范消毒的一日工作流程。
实录与反思：
保健老师：通过学习和对照我园制定的《县直一幼儿园各类物品消毒方法》发现，
我们的消毒措施是到位的。幼儿的餐饮具、毛巾、接触到的地方消毒方法正确，时间安排合理。为每位幼儿提供了健康安全的环境。
1、通过理论学习，可以寻找到实际工作中存在的问题。
2、每位保育员认真听讲并做好记录。
二、发现问题：
目的：针对我园幼儿凉席消毒时间上的矛盾，寻找科学合理的对策。
组织方法：交流研讨
保健老师：对照托幼机构预防性消毒要求（幼儿接触到的地方应天天消毒），和消毒药品对幼儿皮肤有刺激性。结合夏天气温高，幼儿午睡时轻易出汗。大家看看有什么问题？
诸秋菊：夏天幼儿午睡时轻易出汗，尤其是班级内的体弱儿童，起床后，席子上留有汗渍。所以席子必须天天清洁、消毒，这样更有利于孩子的身体健康。但是，清洁、消毒席子放在幼儿午睡前，时间紧，席子潮湿。
盛辉：幼儿午餐结束后，只有十分钟的安静活动时间，此时清洁、消毒席子时间不充足。拖延时间将影响幼儿午睡。
保健老师：根据大家的交流，目前我们预防性消毒中存在的问题是凉席的消毒时间安排问题。
1.幼儿临睡前消毒，时间紧，席子不能风干，残留药液对幼儿皮肤有刺激性。
2.清洁、消毒需要20分钟完成，占用幼儿午睡时间，对孩子健康不利。
3. 未风干的席子易霉变。
实录与思考：大家谈到的操作中的困难是实际问题，假如不解决，将会影响幼儿身心健康；也会使家长对幼儿园保育工作的信任度降低；还会影响保育员自身工作的积极性和责任意识。因此，有必要立即解决。
三、交流研讨：
目的：针对刚才罗列的问题，寻找对策。
组织方法：分组讨论
1、保育员分三组（每层楼面一组）进行讨论，寻找解决方法。
2、集中交流对策，及时评价该对策的合理性。
3、保健老师总结。
朱红芳：虽然《常规》要求，席子天天清洁一次，隔天消毒一次。但是，要有针对性。对于轻易出汗的孩子最好天天消毒。
周娟：我园无幼儿专用午睡室，需在教室内午睡。幼儿午睡前消毒席子时间安排不合理，能否放在幼儿起床后。
吴佳：经过我的实践，消毒席子放在幼儿起床后，时间较充足。消毒后电风扇风干，床叠好放置在固定位置。
保健老师：我赞成大家的意见。今后就把清洁、消毒幼儿凉席放在幼儿起床后，利用幼儿午点时间风干席子。而后叠好放置在固定位置。这样做时间充足，无残留药液，还不影响保育员对幼儿午餐、午点的治理。所以，我希望大家按本次规定进行实施，如有困难，再想办法解决。
实录与思考：
1、保育员发言积极，能够表达自己的想法。
2、研究的对策合理，便于实际操作。
四、活动延伸：
目的：要求保育员在平时按要求规范操作，养成习惯。
保健老师：
1、今天大家寻找到席子消毒的对策，要付诸于行动，在具体操作中，如再碰到问题，请各位和我及时沟通。尤其是要与班级老师协调好细节问题，保证孩子的安全。（如：风干席子时，部分幼儿用点心快，进教室要注重安全。）
2、问题遗留：幼儿接触到的地方要天天消毒，请大家分析考虑各环节的消毒要求，发现问题要及时解决，并将问题解决的办法进行记录，便于下次保研活动时进行交流。实录与反思：预防性消毒工作必须落实在每一天，每一个环节上，保育员要学会发现问题，学会寻找解决的方法，而后为解决方法指出理论依据。最后学会总结研究。只有这样才能是幼儿园的防病上一个台阶。真正促进幼儿身心健康发展。
呈现优点：
1、改变了以往保健老师布置任务，制定消毒隔离模式，保育员机械的执行活动模式，体现了民主性，提高了保育员的责任翁意识。
2、改变了保育员只会操作不会表达的倾向，体现了发展性。
3、保研活动立足工作实际，体现了真实性。
何 秀 婷
2010年5月
篇二：怎样做好幼儿保育工作论文
如何做好幼儿的保育工作
幼儿园是孩子步入人生的第一所学校，也是孩子一生中至关重要的第一步。这一步的好坏关系到孩子一生的优劣成败。因此，幼教工作对孩子的一生发展极其重要。而幼儿的保育工作，更是幼教工作的重之中重，有举足重轻的作用。俗话讲：“三岁小孩硬过铁。”“孩子脸，六月天，说变就变。”“三岁看大，七岁看老。”就此三句俗语，我想结合本人的工作实际经验，谈谈如何做好幼儿的保育工作。
一、“三岁小孩硬过铁”。其之意是讲三岁左右的小孩的生活习性、行为习性、个人秉性固执倔强，很难改变。那么，我们如何针对这些孩子的不良现象，开展有效的幼儿保育工作呢？顾名思义，保育，保育，就是要保养孩子的身心健康和对孩子进行良好的生活、语言、行为习惯的引导教育。我认为，对刚进园的孩子，特别是幼儿小班2-4岁左右的孩子，他们的生活、语言、行为习惯就像泥打的坯子，虽有形但未定形。也就是说孩子的生活、语言、行为习性在家庭几年生长中已初步形成，加上父母、爷爷奶奶、七姑八姨的呵护、疼爱、娇纵，孩子大多一般养成了我行我素、唯独尊的脾性，想干什么就干什么。一不顺从就哭就闹，不达到目的不罢休的架势。这些都是刚进园时大多数孩子常常碰见的现象。针对这种情况，我们怎样才能进行有效地引导孩子步入良好的集体生活、语言、行为习惯呢？禁止命令？无效！呵护说好话？效果不大！训责发骂？过于暴力！恫吓？绝对不行！我摸索出两种办法很奏效。一是树“头”示
篇三：科学保育新理念[论文]
科学保育新理念
[摘要]：当今幼儿园普遍存在着保教分离的现象，没有真正实施保教合一的原则，保育员如何科学的实施保育工作，是当今社会的一大重要课题。
[关键词]：保育员 幼儿 新理念
保育员也是教育工作者，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节，正面而积极地影响幼儿，与教师配合，使幼儿生活安全快乐，活动主动积极，身心得以健康发展。那么，如(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:幼儿园保育教育论文)何科学、有效地开展保育工作，这就要求保育员，除了要掌握幼儿教育、幼儿心理、幼儿卫生等基础教育外，在实际工作中更重要的是要掌握一定的，娴熟的保育工作操作技能，深刻理解保教合一的含义，紧跟形势，贯穿科学保育理念，从思想上和行为上提高保育员队伍的整体素质。
一、从思想上转变保育员对自己角色的认识
长期以来，人们都以一种固有的眼光看待幼儿园的保育工作，认为幼儿园的保育员只管孩子的吃、喝、拉、撒、睡和环境卫生。在当前高度重视学前教育的前提下，为了适应时代的发展要求，保育员也要彻底转变思想观念，紧跟时代步伐，除做好本职工作以外，还要有着强烈的学习和提高自身素质的欲望，不断提高自己的专业知识。如手工制作、弹唱、讲故事等。从维持秩序，卫生打扫，物品整理、消毒等调整为和幼儿一起游戏，个别辅导，配合教学，培养幼儿的生活自理能力。使自己慢慢意识到：只要不断学习，保育