篇一：社会公德警示语PPT
遵守社会公德 遵守社会公德 维护公共秩序 维护公共秩序一、 一、 公共生活与公共秩序 公共生活与公共秩序二、 二、 公共生活中的道德规范 公共生活中的道德规范三、 三、 公共生活中的法律规范 公共生活中的法律规范 11、明确公共生活与公共秩序的科学内涵； 、明确公共生活与公共秩序的科学内涵； 22、了解法律的概念、特征和本质，懂得法 、了解法律的概念、特征和本质，懂得法律是维护社会公共秩序的基本手段之一； 律是维护社会公共秩序的基本手段之一； 33、理解公共生活中的相关法律规范的基本 、理解公共生活中的相关法律规范的基本精神和作用。 精神和作用。 11、如何认识公共生活中的道德、法律规范 、如何认识公共生活中的道德、法律规范特点； 特点； 22、大学生在遵守社会公德和公共秩序方面 、大学生在遵守社会公德和公共秩序方面存在的主要问题； 存在的主要问题； 33、大学生如何做遵守公共秩序的模范。 、大学生如何做遵守公共秩序的模范。一、公共生活与公共秩序 一、公共生活与公共秩序 11、公共生活及其特点 、公共生活及其特点公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互 公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。 区别，又相互联系。私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要 私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，具有一定的 领域，具有一定的封闭性 封闭性和和隐秘性 隐秘性。。在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生 在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的联系，具有鲜明的 直接或间接的联系，具有鲜明的开放性 开放性和和透明性 透明性，，对他人和社会的影响更为直接和广泛。 对他人和社会的影响更为直接和广泛。当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面： 当代社会公共生活的特征主要表现在以下几个方面： (1) (1) 活动范围的广泛性 活动范围的广泛性 (2) (2) 交往对象的复杂性 交往对象的复杂性 (3) (3) 活动方式的多样性 活动方式的多样性 22、公共生活需要公共秩序 、公共生活需要公共秩序秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆， 秩序之于社会，就像规矩之于方圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社会便无法正常运行 没有秩序社会便无法正常运行公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，主 公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩 要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。 序、网络秩序等。在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的 在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义 重要意义：：是构建和是构建和谐社会的重要谐社会的重要条件。条件。是经济社是经济社会健康发展会健康发展的必要条件的必要条件。。是提高社是提高社会成员生活会成员生活质量的基本质量的基本保证。保证。是国家现是国家现代化和文明代化和文明程度的重要程度的重要标志。标志。秩序是一定生活方式和生产方式的社会固定形式，是人们的生产关系和交往活动的必备条件。社会关系总是表现为各种制度,如社会制度、政治制度、经济制度、法律制度等。人们只有遵守这些制度和规范,才能使社会生活表现出一定的秩序。 “公共秩序”一词具有多种涵义,有时指一种法律状态,有时则指一种法律制度。公共秩序通常是指为维护社会公共生活所必需的秩序，其主要包括生产秩序、工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、公共场所秩序、群众生活秩序，网络秩序等等。在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义愈加突出。在当代社会，公共生活有序化对经济社会健康发展的重要意义主要表现在以下四个方面：（1）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件；（2）有序的公共生活是经济社会健康发展的必要条件；（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证；（4）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。(文明的生活) 33、维护公共秩序的基本手段 、维护公共秩序的基本手段道德和法律逐渐成为建立 道德和法律逐渐成为建立和维护社会秩序的两种力量。 和维护社会秩序的两种力量。公共生活中的道德和法律 公共生活中的道德和法律所所追求的目标 追求的目标是一致的，都是 是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公 通
过规范人们的行为来维护公共生活中的良好秩序，实现社 共生活中的良好秩序，实现社会稳定和经济发展。 会稳定和经济发展。虽然道德和法律 虽然道德和法律发挥作用 发挥作用的方式 的方式有所不同，但是二者又 有所不同，但是二者又互为补充、相辅相成，法律中 互为补充、相辅相成，法律中包含有道德，道德规范中也具 包含有道德，道德规范中也具有法律内容。 有法律内容。良好社会秩序的形成、巩 良好社会秩序的形成、巩固和发展，要靠道德，也要靠 固和发展，要靠道德，也要靠法律。 法律。在公共生活中，道德 在公共生活中，道德可以用来调节、规范人们 可以用来调节、规范人们的行为，预防犯罪的产生。 的行为，预防犯罪的产生。道德是法律的补充。 道德是法律的补充。道德能提高整个社会 道德能提高整个社会的道德水准，为法律的实 的道德水准，为法律的实施创造外部条件 施创造外部条件.. 道德还能提高个体的道德素质， 道德还能提高个体的道德素质，为法律的实施创造内部条件。 为法律的实施创造内部条件。稳定的社会秩序是一个社会健全程度的标志。因此,如何获得社会秩序的问题历来受到人们的关注。在所有谋求社会秩序的方式中,通过政府而实现的社会公平和正义是最为可靠的。一个社会只有实现了公平和正义,才能够消解一切根本性的社会冲突诱因,实现稳定的社会秩序供给。政府控制:社会秩序获得的可靠方式对于一个国家的存在与发展来说,社会秩序的重要意义是一个无需证明的问题。但是,社会秩序如何获得,却有着不同的方式。其中,政府通过其所垄断的绝大多数社会资源来实现对社会的全面而严密的控制,是获得社会秩序的一种方式。这种方式无论在历史上还是在现实中,都一直被掌握政权者视做最为有效的方式。很多学者把这种方式称为强国家弱社会的结构形态。社会公平:社会秩序获得的基本标准在现代社会,以提供社会秩序为目的的社会控制可以
当遵循的道德规范。制度、守则 制度、守则在社会交往和公共生活中应当遵 在社会交往和公共生活中应当遵守的、有着广泛的适用性的制度、守 守的、有着广泛的适用性的制度、守则等。社会公德是指在社会交往和公 则等。社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。 共生活中公民应该遵循的道德准则。 22、社会公德基本特征 、社会公德基本特征基础性 基础性广泛性 广泛性简明性 简明性继承性 继承性 33、社会公德的主要内容 、社会公德的主要内容在社会主义现代化 在社会主义现代化建设的进程中，包括大 建设的进程中，包括大学生在内的每一个社会 学生在内的每一个社会成员，都应遵守以 成员，都应遵守以““文文明礼貌、助人为乐、爱 明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、 护公物、保护环境、遵纪守法 遵纪守法””为主要内容 为主要内容的社会公德。 的社会公德。((插播视 插播视频频)) 44、社会公德的实践与养成 、社会公德的实践与养成２００５ ２００５年末，中央电视台及新浪网站等媒体， 年末，中央电视台及新浪网站等媒体，共同开 共同开展了 展了““最缺乏公德的行为 最缺乏公德的行为””和和““最值得提倡的新风 最值得提倡的新风””征集与调 征集与调查活动。北京市以及全国很多地方结合奥运人文主题， 查活动。北京市以及全国很多地方结合奥运人文主题，也正在 也正在进行大规模的社会公德现状调查与讨论。社会公德话题成为人 进行大规模的社会公德现状调查与讨论。社会公德话题成为人们关注的焦点。 们关注的焦点。在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范 在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范,,存在 存在着诸多不尽人意的缺点和弱点。 着诸多不尽人意的缺点和弱点。用你的眼睛去寻找一种大学校园里存在的 用你的眼睛去寻找一种大学校园里存在的失德现象 失德现象，并 ，并分析其产生的原因和找出改善的措施 分析其产生的原因和找出改善的措施.( .(作成 作成ppt ppt课件 课件)) 练习与课堂讨论： 练习与课堂讨论：在现实生活中仍有相当一部分大学生社会公德失范,存在着诸多不尽人意的缺点和弱点。公共卫生习惯差, 随地吐痰,乱丢杂物,在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重;违反学校规章制度. 上课迟到、早退甚至旷课,就餐时任意插队,偷窃等现象时有发生. 学习态度不端正,考试作弊屡禁不止;诚信意识淡薄,助学贷款久拖不还. 基础文明行为失范,不能尊老爱幼,尤其是男女生谈恋爱时行为有失分寸. 集体主义观念不强,不愿参加集体活动, 缺乏集体荣誉感和责任感. 不能爱护公共财产,图书失窃,教室、实验室、宿舍等公共场所财物损毁严重. 艰苦奋斗精神差,享乐主义思想有所抬头,不讲节俭,互相攀比,时有酗酒、抽烟等不良习惯. 大学生社会公德失范的原因探析学校教育的缺陷造成了学生社会公德观念的缺失家庭教育功利化思想制约了学生良好社会公德行为的形成市场经济的负面影响使学生社会公德认知出现偏差大学生自身存在的思想行为弱点是其社会公德失范的内在原因从政治、经济等层面分析中国人不讲公德的原因: 专制制度的摧残严复、梁启超认为,享受自由、平等权利的西方人能把国家的事当作自己的事;而中国的统治者把民看作奴隶,不仅不鼓励人民关心国事,而且想方设法禁止人民关心国事,于是,人民自然只关心自己的私事,而淡漠公共事务、国家事务。道德体系不健全梁启超指出:“吾中国数千年来,束身寡过主义,实为德育之中心点。范围既日缩日小,其间有言行论事,出此范围外,欲为本群本国之公利公益有所尽力者,彼曲士贱儒动辄援不在其位,不谋其政等偏义,以非笑之,排挤之。谬种流传, 习非胜是,而国民益不复知公德为何物”。政治思想落后马君武认为,有没有公共思想是区分文明人与野蛮人的标志。尽管中华民族不是野蛮的民族,但只有家族观念而无国家思想、自治意识,人们自然就不会关心公共利益。“公德与政治思想二者最有密切之关系也,无政治思想之国民,乌知有公德哉!” 科学知识缺乏 “中国素不讲卫生之学,而于公众卫生之法尤所未闻。”不懂得卫生与健康的关系,自然对随地吐痰、乱丢垃圾的陋习习以为常。以家庭为主的自给自足的小农经济是根本原因根本说来,传统中国公私观念的混乱、公德私德不分,还是根源于缺乏公共领域和私人领域的分立和分位。几乎所有的社会联系都是以血缘与地缘的纽带联系起来的,因而不需要发展伦理之上的种种公共生活设置。社会公德的养成遵守社会公德的自觉
自发性遵守社会公德的启发诱导性遵守社会公德的他律强制性睁眼看世界：他山之石 “罚”出来的社会公德在荷兰罚款的项目不胜枚举：没带身份证看足球比赛要罚款８０欧元；如果出售身长不足２５厘米的荷兰人最喜欢的鳗鱼，要缴纳罚款１３０欧元。要在荷兰消磨时间，千万别在墙头或窗台上坐着，因为执法人员会突然到来，要你为这个“勇敢”的行为付出代价：罚款达４５欧元，足够两个人美餐一顿了。用望远镜偷窥要被罚款６５欧元，这个规定是为保护个人隐私，防止邻居受到窥视而制定的。遛狗时不牵着狗、违反规定乱扔垃圾、用容易造成混乱的颜色涂抹房门、极其隐秘地监视邻居??都要被罚款。光怪陆离的全球化与市场经济是一把双刃剑物质文明与精神文明的冲突就象一对孪生姐妹、与生俱来! 德国小提琴“女神”在上海因听众不文明行为罢演新华网上海2006年7月 12日电（记者孙丽萍）被称为“德国最佳室内乐组合”的“12把大提琴”，11 日晚在上海音乐厅举办 “弓弦之舞”音乐会时，又尴尬地遭遇了观众的种种不文明行为。两周前，小提琴“女神” 穆特在上海因听众不文明行为而罢演3分钟，让一场原本完美的音乐会变成了永远的遗憾。不知是否因为晚间下雨、交通不畅，德国“12把大提琴” 在上海音乐厅演奏完了第一首曲目《天使的歌谣》之后，大量观众开始蜂拥入场，找座位，相互讲话，制造出很大的噪声和骚动，让台上的音乐家面面相觑，摸不着头脑。一曲德彪西的《淹没的教堂》之后，相同的一幕再次上演：几十位迟到的观众再次蜂拥而入。台上的演奏者只好暂时放下手中的弓，以良好的修养等待观众安静下来。没想到更令人尴尬的一幕还在后面；一位姗姗来迟的男子在找座位时因与人发生争执而倔强地站在剧场中，德国大提琴家们只能停演。停演风波持续了两、三分钟。根据演出安排，德国 “12把大提琴”在上海的音乐会共演绎16首乐曲，分为 “天使的舞蹈”和“世界的舞蹈”两个部分。演出伊始，音乐厅两旁的大屏幕上即打出字幕，反复告知观众， “应艺术家要求，在曲目之间请不要鼓掌，谢谢！”。不过，热情的上海观众却对这样的提醒置若罔闻，每当一曲结束，观众席上就会传来一阵阵凌乱的掌声。本该一气呵成的“天使的舞蹈”，因此变得方寸大乱。对此，德国音乐家们也只能彼此交换错愕无奈的目光。对于上海观众的种种不文明、没修养行为，严谨克己的德国音乐家并未像穆特一样怒形于色。加演之前，乐队“当家人”格奥尔格·福斯特对观众说，“你们是非常好的观众，会很大声地拍掌”。 ( ) 网络的健康发展不仅需要高科技作为其先决条件，更离不开伦理道德作为其发展的支撑力量。 55、网络生活中的道德要求 、网络生活中的道德要求网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是公德规范在网络空间的运用和扩展。正确使用网络工具健康进行网络交往自觉避免沉迷网络养成网络自律精神三、公共生活中的法律规范 三、公共生活中的法律规范 11、公共生活与 、公共生活与法律规范 法律规范在公共生活中，由于每个人的行 在公共生活中，由于每个人的行为都会影响他人的生活，因此约束个 为都会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中， 人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强 法律是最权威的规则，它既有国家强制性，又有普遍约束力。它不仅确认 制性，又有普遍约束力。它不仅确认具有法律约束力的公共生活准则，引 具有法律约束力的公共生活准则，引导人们自觉守法，自觉维护公共生活 导人们自觉守法，自觉维护公共生活的正常秩序，而且通过制裁破坏公共 的正常秩序，而且通过制裁破坏公共秩序的违法行为，强制人们遵守社会 秩序的违法行为，强制人们遵守社会公共生活准则。 公共生活准则。根据法的规范作 根据法的规范作用的指向和侧重，可 用的指向和侧重，可以将公共生活中法律 以将公共生活中法律规范的作用分为 规范的作用分为指引 指引作用、 作用、预测 预测作用、 作用、评评价价作用和 作用和教育 教育作用。 作用。法的指引作用主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种规范形式实现的。 22、公共生活中的相关法律规范 、公共生活中的相关法律规范《《治安管理处罚法 治安管理处罚法》》《《集会游行示威法 集会游行示威法》》《《环境保护法 环境保护法》》《《道路安全交通法 道路安全交通法》》《《维护互联网安
社会公德
公共生活：
公共生活是相对私人生活而言的。
社会公德含义：
社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员最基本的社会秩序，保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
所谓的社会公德，简单来讲就是由社会公众普遍认可的价值观念建立起来的一种社会体系 社会公德的主要内容：
1.助人为乐
2.文明礼貌
3.爱护公物
4.保护环境
5.遵纪守法
在实践中增强社会公德：
（一）积极参加各种社会活动，在实践中培养社会公德意识。
（二）从小事做起，从小结改起，带头践行社会公德规范。
（三）广泛倡导和宣传社会公德。
【事件一】孕妇临盆被司机撵下公交车 路边产下女婴 8月13日上午，在温州的鞋厂里打工10多年的许兴权送即将生产的妻子去医院，接下来经历的事却令他终身难忘。在距医院仅十几分钟车程的时候，由于妻子忍受不住，即将临盆。然而令无数人无法相信的一幕就在此时发生了，由于怕影响到私人的利益，众目睽睽之下，公交司机、售票员、乘客，竟然联手将他们夫妻二人赶下车。下车后，车子就开走了。好在过了不到两分钟，孕妇就生了，是个女孩，母女平安。【事件二】彪悍女司机怒骂拾荒老人“你下去！” 乘客鼓掌叫好5月21日下午，一位衣衫破旧的拾荒人上车准备投币时被公交车女司机赶下车，当时女司机很厉害的说：“你下去！”拾荒人辩解道：“我已经等了好几趟车了。”无奈女司机仍然坚持让其下车。然而这一举动并没有得到公交乘客的制止，人们反而拍手称快。“捡破烂的老头也能坐公交？”之声不绝于耳。
老人谁来扶
4月3日清晨，在公园西北角的草坪上，有一近7旬的老人不慎摔倒，右胳膊压在身下，半边脸上沾了草泥，从他四肢挣扎的印迹上，仅靠他一人的力量，站不起来了，老人把脸扭向离他两步远的鹅卵石铺的小径上，他呃呃地边喊边蠕动，期待有好心人扶他起来。在他摔倒的一瞬间，有一堆年轻夫妇正好走在小路上，女子刚要奔过去扶起老人，男子一把把他拉住，低声急速说了几句，拉着女子急急走开。有三五成群散步的人们，看到不远处挣扎的老人，迟疑了下，也远远绕过小径，脚步轻轻地走远。
篇二：安全警示语
人人讲安全，事事为安全；时时想安全，处处要安全
安全人人抓，幸福千万家
安全生产 人人有责
安全生产 重在预防
生产必须安全 安全促进生产
安全生产责任重于泰山
安全——我们永恒的旋律
企业负责，行业管理，国家监察，群众监督
寒霜偏打无根草 事故专找懒惰人
甜蜜的家盼着您平安归来
安全知识 让你化险为夷
安全勤劳 生活美好
抓好安全生产促进经济发展
传播安全文化 宣传安全知识
安全来于警惕 事故出于麻痹
防微杜渐 警钟长鸣
人人讲安全 家家保平安
严是爱，松是害，搞好安全利三代
防事故年年平安福满门 讲安全人人健康乐万家
健康的身体离不开锻炼 美满的家庭离不开安全
安全是家庭幸福的保证 事故是人生悲剧的祸根
劳动创造财富 安全带来幸福
质量是企业的生命 安全是职工的生命
为安全投资是最大的福利
安全是最大的节约 事故是最大的浪费
麻痹是最大的隐患 失职是最大的祸根
安全生产，生产蒸蒸日上；文明建设，建设欣欣向荣
不绷紧安全的弦 就弹不出生产的调
安全花开把春报 生产效益节节高
忽视安全抓生产是火中取栗 脱离安全求效益如水中捞月
幸福是棵树 安全是沃土
安全保健康 千金及不上
安全为了生产 生产必须安全
宁绕百丈远 不冒一步险
质量是安全基础 安全为生产前提
疏忽一时 痛苦一世
生产再忙 安全不忘
小心无大错 粗心铸大过
时时注意安全 处处预防事故
粗心大意是事故的温床 马虎是安全航道的暗礁
蛮干是走向事故深渊的第一步
眼睛容不下一粒砂土 安全来不得半点马虎
杂草不除禾苗不壮 隐患不除效益难上
万千产品堆成山 一星火源毁于旦
安全是增产的细胞 隐患是事故的胚胎
重视安全硕果来 忽视安全遭祸害
快刀不磨会生锈 安全不抓出纰漏
高高兴兴上班 平平安安回家
秤砣不大压千斤 安全帽小救人命
安全不离口 规章不离手
安全是朵幸福花 合家浇灌美如画
安不可忘危 治不可忘乱
想要无事故 须下苦功夫
入海之前先探风 上岗之前先练功
筑起堤坝洪水挡 练就技能事故防
骄傲源于浅薄 鲁莽出自无知
防护加警惕保安全 无知加大意必危险
骄傲自满是事故的导火线 谦虚谨慎是安全的铺路石
镜子不擦试不明 事故不分析不清
事故教训是镜子 安全经验是明灯
愚者用鲜血换取教训 智者用教训避免事故
记住山河不迷路 记住规章防事故
不懂莫逞能 事故不上门
闭着眼睛捉不住麻雀 不学技术保不了安全
熟水性，好划船；学本领，保安全
管理基础打得牢 安全大厦层层高
严格要求安全在 松松垮垮事故来
好钢靠锻打 安全要严抓
群策群力科学管理 戒骄戒躁杜绝事故
专管成线，群管成网；上下结合，事故难藏
文明标语
一 用于教室的文明标语
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
过而不改，是谓过矣
学者不可以不深思而慎取之
有就一个字，不要质疑第二次
废纸难用莫随手，瓜果味美不留皮
学陶潜，做隐居书海之士；比马丁，做畅所欲言之人
事在人为，路在脚下。
知行一致，行胜于言。
少壮轻岁月，迟暮惜光辉。
失败只有一种，就是放弃努力。
知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多 （教室）
“用时开，走时关”（关于教室灯和风扇）
“请保护陪伴你的伙伴”（关于桌椅）
“希望我雪白，不希望我?美丽?”（关于墙的）
“干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐很多”（在教室）
“我帮你保护眼睛，你帮我保护身体”（关于灯的）
“我是白雪公主，不是?花花?公子”（关于墙壁）
“请不要把我的白衣裙，变成花衣裙”（关于墙壁）
“如果想让我变漂亮，请不要给我送“美味”（关于地面）
“我为你遮阳避暑，你为我保持整洁”（关于窗帘）
要想学习好，替我勤洗澡（关于黑板）
二 用于图书馆的标语
知者不惑，仁者无忧，吾者不惧。（图书馆）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
不要让我的身体遍体鳞伤。（阅览室）
架一帆智慧的片舟，书的海洋任你遨游！
爱护图书是公德，损坏图画要不得。
书本按序放，查阅有方向。
书海茫茫，我要的书在哪里？？请按序就放书籍！！
除了知识什么也不要带走 除了书声什么也不要留下
淳淳人文情怀烘托簇新校园 （图书馆）
三 用于食堂的标语
为了您美好的形象，请依次排队。
文明用餐中，保持好心情。（食堂）
民以食为天，食以洁为先。（食堂）
为了你包的安全，请让它和你做同一张凳。
上山下乡已成过去，请勿插队！（食堂）
四 用于体育馆的语 拥有健康，就拥有一切。（体育馆）
除了欢笑，什么也别留下：除了记忆：什么也别带走
五 用于草坪的标语
手边留情花似锦，脚下留情草如茵。（草坪）
别说我的眼泪你无所谓。（草坪）
小草微微笑 ，请您旁边绕。（草坪）
足下留情，高台贵脚。（草坪）
别让坚强的生命，成为足下阴魂。（草坪）
不图自己顺便，且为绿色校园行个方便。
青青绿草微微笑，请您不妨绕一绕 。（草地）
寸草亦有心,我辈莫无情.
手下留情花似锦，脚下留情草如茵
两点之间直线最短，智慧；舍近求远品质可叹，人生。
道路的转弯处，人生的转折点。
一花一草藏世界，一言一行见精神。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
芳草萋萋，踏之何忍？
手下留情花似锦，脚下留情草如茵。
有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心。
一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你
怜草爱木，文明求学
一花一天堂,一草一世界
爱我恨我别踩我
“踩着我，踏着我，希望大家保护我”（关于草坪）
六 用于开水房的标语
请用您的手，来抚慰我伤心的眼睛（热水房）。
以滥用水为耻，以节约水为荣。
西去缺水处，担水千里路。谁知池中水，滚滚化为无。 （水房）
请用你的手止住我的泪（水笼头）
国之栋梁不可无，生命之水不可枯。
“我去过大海，走过小溪，就怕大家，不把我珍惜”（关于水笼头）
“水也有口渴的时候”（关于水龙头的）
“如果我渴了，那你喝什么”（关于水龙头的）
七 用于垃圾箱旁的标语
你一点 我一点 他一点 积少成多 环境保护靠大家 （垃圾箱旁）
篇三：公德
做一个有公德的人
我曾经读过意大利诗人但丁说的一句话：“一个知识不全的人可以用公德去弥补，而一个公德不全的人却很难用知识去弥补。”这句话让我明白了知识与公德的关系，也感觉到公德重要性。其实公德存在于我们身边的每一件小事中，注重培养自己的公德观念，注重实际行为的锻炼，在实践中增强公德情感和意志力。
在我们日常的生活中，有很多同学没有公德心不遵守公德。一天我和同学们在班级门口玩，突然看到一个从高空中坠落下来的喝完了的饮料瓶子。一个小女孩正在那里玩耍来不及躲闪，那个瓶子不偏不移的砸在了她的头上，这个小女孩感觉很委屈，眼里含着泪花寻找瓶子的来处。原来一个高年级的男孩为了好玩，把瓶子从操场上扔到高空中。那个男孩看到自己惹祸了，怕被值周老师扣分，连一句对不起都没有留下。如果我们生活中每个人都像那个男孩一样，那么我们的生活就会受到很大的干扰。在生活中我们时时刻刻都要提醒自己做一个有公德心的人。
不过在我们身边还是有许许多多有公德心的人，他们用自己的行为告诉我们什么是公德。一次我们去外面做操，回来时，一根给花草浇水的长管子在地上放着。有一个同学不小心被绊倒了，可是其他同学就像没看见一样跨了过去。这时我看见，一位同学默默地走到长管子前把管子放在一边。
虽然这只是一件小事，可是公德心不就是存在于一点一滴的小事当中吗？
通过这两件小事，大家觉得哪一种行为更好呢？让我们从现在起树立公德意识，创建美好家园。雷锋叔叔说过一句话：“一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。”
最后我送大家一句话:勿以善小而不为，勿以恶小而为之。希望到家都做一个有公德心的人！
指导教师：石超岩 学生姓名：钱梦琪