篇一：安全警示语
高堤一中
校园安全警示语
按时上学不迟到，放学路上不逗留。 课间活动要文明，不可追逐和打闹。 走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行。集会做操快静齐，秩序井然不拥挤。交通法规要遵守，骑车行走都靠右。安全行车要注意，不要并行不追逐。穿越马路不心急，一停二看三通过。爱惜生命讲安全，防火防水防触电。勤俭节约是美德，贪吃贪玩成恶习。勤剪指甲勤洗手，不洁食物不入口。地摊小贩不围观，谨防上当和受骗。不进网吧游戏厅，学习锻炼快抓紧。
篇二：警示语实践活动
三年级语文下册综合学习活动方案 关于警示语
──三年级语文下册综合学习活动方案（原创、成果展示型）
教学总目标：
通过对警示语的调查，初步学会有目的地搜集和处理信息，学习创作警示语并进行交流，指导学生课后继续开展“我警示语”的不拘体裁的写作活动。
初步养成留心信息的好习惯，初步学会搜集和运用信息，并善于和别人交流信息。
了解警示与的创作形式，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
通过搜集、交流、创作警示语对学生进一步进行自觉遵守社会秩序和社会公德的自我教育能力。
教学重难点：
初步学会有目的地搜集和整理信息。
利用信息，学习创作警示语，写出“我警示语”的不拘体裁的作品。
教学总课时：1周（五课时）
教学总过程：
一、准备阶段（一课时）
教学内容：
1．激发学生对警示语的兴趣；
2．指导学生根据兴趣确定搜集警示语的内容；
3．根据警示语的内容对学生进行分组，指导组内分工。
教学过程：
激趣导入（出示彩图及相关警示语）
1．“当世界上只剩下最后一滴水时，那就是我们的眼泪！------请节约用水”
2．“为了等待你的归来，我一夜未眠”主人──节约用电
3．“说话学百灵，礼貌又动听。”──语言文明
4．“走路学花猫，下楼静悄悄。”──课间文明
5．“滴滴情深自来水，请你拭去我的泪──请节约用水”
6．“举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴”──果皮箱。
7．“玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心”──课间活动
这些为了警告提示的语言叫警示语。说说这些警示语是在告诉人们什么？
（为了警示那些不遵守规则的人，警示人们自觉遵守公共秩序，维护社会公德，使社会达到更和谐。）
（设计理念：兴趣是最好的老师！特别是小学生更是因为对某种事物感兴趣，他才会去思考，全身心地去做。）
（二）确定话题
1．出示问题你知道在哪些地方可以看到警示语？你认为哪些地方需要警示语？
2．生先议论，再答。（当生面露难色时，师引导：星期天，和父母到动物园玩，我们可以在哪些地方看到警示语？学校的生活中，操场上，过道上，教室内，水池旁，我们可以看到哪些警示语？放学了，沿着公路往家走，我们可以看到哪些警示语？）
（设计理念：由易到难，本生就符合孩子的认知规律，更能激发学生的探究欲望，同时扩展学生的思维广度与深度。）
3．出示问题：你了解警示语的创作的哪些知识？（生自由发言）4．教师引导学生归类整理问题。
5．师生共同确定调查研究内容：⑴按不同目的，张贴的不同地点分类的警示语（①交通、安全（贴在车尾玻璃上，挂在高手公路上，张贴在公路边）②环保（插在草坪上，花丛旁??）③文明（贴在果皮箱旁，贴在过道上，贴在医院墙上，图书馆??）（④节约（出现在水池旁，教室里，食堂里??⑤其他。⑵按不同写作手法分类的警示语。①按祈使句书写，②用拟人手法书写，③用引用古诗词修辞手法书写，④其他。
（三）指导分组
1．复习获取信息的方法。
2．根据学生的兴趣爱好，兼顾能力进行分组，确定组长。
3．指导组长根据同学的特长和调查内容进行初步分工。（出示建议：组长负责召集全体组员，安排具体工作；每组最好有摄影师、资料抄写员、资料整理员、协调员、成果汇报负责人等；力图做到每个组员有事做。）
4．小组成员拟订一个简单的资料搜集计划。
（四）注意事项（强调安全等）
（五）作业布置
利用课余时间，在组长召集下根据搜集计划去搜集相关资料。
二、搜集整理阶段（二课时）
第一课时
（一）导入
同学们，从你们的脸上，从你们手中，我知道利用课余时间你们已搜集了许多资料，这节课，我们就来对所搜集的资料进行整理。
（二）学习方法
1．出示资料筛选标准（是否与研究课题有关；是否已有；是否与自己有不同的看法。）
2．以不同目的，不同地点张贴分类的警示语（⑴交通、安全（贴在车尾玻璃上，挂在高手公路上，张贴在公路边）⑵环保（插在草坪上，花丛旁??）⑶文明（贴在果皮箱旁，贴在过道上，贴在医院墙上，图书馆??）（⑷节约（出现在水池旁，教室里，食堂里??⑸其他，具体讲解如何筛选。
（三）筛选资料（小组讨论，共同决定）
（四）形成观点
1．按不同写作手法，指导学生理解警示语。明白警示语中渗透的情感和道理，为进一步创作警示语打下基础。
2．各组分析本小组所整理好的资料，讨论形成观点。（师巡视，师只作建议）
（五）作业布置
利用课余时间修改并完善本组的观点。
第二课时
教学内容：
1．指导学生根据调查内容来搜集整理警示语并以手抄报或图文形式呈现出来；
2．指导学生整理资料时，明白警示语中渗透的情感和道理，逐步形成自己的观点，为进一步创作警示语打下基础；
3．根据学生调查内容及所搜集整理的资料，鼓励学生搜集搜集有关警示语的不同表现手法，如调查报告、建议书、童话等形式的作品，并以多种形式来（如演示文稿，小报等形式）来汇报搜集成果，形成富有特色的作品。
4．鼓励学生由警示语想开去，围绕一个主题写篇文章。
教学过程：
（一）导入
通过上节课的搜集整理资料，想必各个小组对自己的资料相当熟悉。通过整理你们理解了警示语，明白了警示语中渗透的情感和道理，哪个组愿意来汇报一下？
（二）汇报所理解的警示语内容。
（三）汇报警示语不同的写法。
1．搜集有关警示语，不同修辞手法，搜集有关警示语的不同表现手法，复习调查报告、建议书、童话等写作形式的基本写法。（调查报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论；童话要用拟人的手法；建议书要写标题，称呼，建议的原因及建议的内容，祝语，写建议人的姓名，写建议的日期）
2．讨论：是否还有其他的写法？你们组想用怎样的形式来汇报研究成果？鼓励学生由警示语想开去，围绕一个主题写篇文章。（文章形式、演示文稿、电子小报、手抄报、表格、图文结合等）
（设计理念：对于小学生来说，没有什么事物是只有唯一的表现形式。灵动的思想会让他们有许多的奇思妙想，他们会给予我们许多的惊喜。而对于“调查报告”这一大人都头痛的
文体，我们只是要求他们了解一点，会写“简单”的而已。因此，这个讨论问题的设置只是为了不禁锢他们的思维，保护他们那会想象的翅膀。）
3．分组形成作品（师巡视、指导）
（四）作业布置
利用课余时间完成作品。
三、汇报阶段（二课时）
第一课时
教学内容：
1．分研究小组汇报研究成果；
2．注重对学生口语表达能力、习作能力等多种能力的培养；
教学过程：
（一）导入。
（将学生完成的警示语手抄本，配有图画的警示语或图片贴在教室周围。）
教师出示一则手抄报，指其中一则警示语。
师：同学们，请看老师手指的是什么？（警示语）
（二）理解警示语并领悟警示语的创作方法。
1．过渡。
师：同学们在生活中见过警示语吗？
师：在哪儿见过？谁来说说？
（车尾）
师：是什么？请说出来。
（不要吻我，我怕羞。车尾）（我是肉肉，车是馍馍，大家都叫我肉夹馍，好吃，别尝。车尾窗上）
篇三：校园警示语
篇一：校园宣传标语
1、自信创造奇迹，拼搏书写神话
2、不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝
3、走进教室踌躇满志走出教室意气风发
4、安全意识天天有，校园生活乐悠悠
17、学会审美 学会健体 学会生活 学会求知
20、生活因拼搏而精彩，学业因坚持而成功
22、微笑的你真美，乐学的你真好，健康的你真棒！
25、美是到处都有的。
27、绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
28、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
30、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒
31、立身以立学为先，立学以读书为本
32、今天我以母校自豪，明天母校为我骄傲
33、诗书养性 知识育人
篇二：校园标语经典大全
校园标语经典大全 一、教学楼走廊
1、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为
2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山
3、千里始足下，高山起微尘
4、学而不思则罔，思而不学则殆
5、敏而好学，不耻下问
6、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望
7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀
10、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着
11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中 12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧
13、人有多少知识，就有多少力量
14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑 15、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀 16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人 17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神
18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受
19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成 20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力
23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日
25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的
26、天下无难事，只怕有心人
27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢 28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生
29、千锤成利器，百炼成纯钢
30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里
31、书到用时方恨少，事非经过不知难
32、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成
33、天生我材必有用
36、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功
37、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难
38、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人
40、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞
41、欲穷千里目，更上一层楼
42、绳锯木断，水滴石穿
二、办公楼走廊
1、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的
2、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地
3、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干
4、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
5、创新是一个民族进步的灵魂
6、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标
7、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗
8、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎
三、食堂
1、一粒粮食一粒汗
2、节约是美，浪费是丑
3、微笑是我们的语言，文明是我们的信念
4、良好的卫生习惯是身体健康的保障
5、一粥一粒，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维难
6、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
7、节约就是美德
8、勤俭节约是中华民族的传统美德
9、病从口入，请讲卫生
10、有序用餐，文明用餐
四、宿舍
1、礼貌是文明共处的金钥匙
2、一屋不扫，何以扫天下
3、文明是快乐的源泉
4、爱护公物，人人有责
5、地球母亲提醒你节约用水
6、自己的事情自己干，靠别人不是好汉
7、为了我们大家的生存，请节约用水
8、欲治身，先治心；欲责人，先责(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:提醒不要迟到的警示语)己
9、恶语不出口，苟言不留耳
10、不可自暴、自弃、自屈
11、与朋友交，言而有信 12、好说己长便是短，自知己短便是长
五、校门口
1、衣冠不整者，请勿入内
2、外来人员请到门卫室登记
六、草坪
1、脚下留情，草如茵
2、不要踩我，我是你们的绿化者
3、我是小草，是你的朋友
4、草坪为我们贡献绿色，请保护它
5、花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射
6、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵
7、付给花朵一个花期，花朵给你份赞美
8、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵
七、三千年来鼓舞人心的标语口号
春秋战国时期：公元前770年－公元前221年
秦汉时期：公元前221年－公元220年
8、燕雀安知鸿鹄之志?———《史记·陈涉世家》
9、一屋不扫何以扫天下?———《后汉书·陈蕃传》
三国魏晋南北朝：公元220年－公元581年
隋唐宋:公元581年－公元1271年
14、天生我材必有用。
元明清:公元1271年－公元1840年 17、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
19、明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。
1、我们在爱中生长,爱也在我们中生长,(美国圣文森特妇产医院正厅标语)
2、爱一个人要付出很大代价,但不爱一个人时,代价就更大.(美国佛罗里达某老年公寓大厅内的标语)
3、 不要把年轻人当作你灌充的空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛.(美国某高中教师休息室内的横幅)
4、年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.(某猎头公司的标语)
5、批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)
6、幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)
7、如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)
供学校创强布置宣传标语、横幅、墙报、专栏等选用
11、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才 12、开展寓教于乐的科技活动，培养青少年的创新精神和实践能力
13、学科学，爱科学，讲科学，用科学
14、相信科学，尊重科学，依靠科学，崇尚科学
15、创建市科技特色学校,促进学校可持续发展
16、以科技活动为龙头,推进德育特色学校建设
17、以科技教育活动为龙头,促进学生全面发展
校园文化宣传标语口号集锦（四）
一、办公室标语
校长办公室（配汉语拼音）：以人为本 以德治校
校办公室： 以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人
教务处：勤细实树形象 教研改铸师魂
政教处：没有无德育的教育，没有无情感的管理
总务处：1、当好学校的主人 做好师生的仆人
2、做好各项常规工作 全面提升服务质量
团委： 发展是兴团之基 服务是立团之本
语文组
1、生活就是语文
2、厚积薄发 深入浅出
3、诗书养性 文章育人
4、取至高之境 开独造之域
6、博览群书何其好也 共育英才不亦乐乎
数学组：
1、聚精会神抓质量 一心一意谋发展
2、点线面体 勾勒大千世界 加减乘除 演绎无限苍穹
3、学而不厌 诲人不倦 生命有限 学问无限
4、一丝不苟 论是非曲直 孜孜不倦 画大小方圆
5、领悟数学天地 超越平凡课堂
英语组：
1、offering is life
奉献就是人生
2、discard the old ways of life in favor of the new be promising and diligent in one’s work
革故鼎新 奋发图强
3、english is the bridge to the world
英语是走向世界的桥梁
4、time is life
时间就是生命
5、knowledgeable about the past and present conversant with the chinese and west 博古通今 学贯中西
6、learning english well having bright future
学好英语 前程灿烂
7、teach students in allowance with their opportunities take advantage of their specialties
因材施教 发展特长
8、master english you can roam the world
精 通 英 语 走 遍 天 下
9、develop create and improve together with the time
与 时 俱 进 开拓 创 新
10、the motherland in heart and the world in eyes 胸 怀 祖 国 放 眼 世 界 11、solidify your base and richen your knowledge to improve your ability
厚基础 宽知识 强能力
12、learn different languages to master the world culture
学中外语言 通五洲文化
物理组：
1、格物致理 穷究自然奥妙 教书育人 培养世纪英才
2、苦攻中外古今万卷书 巧绘人情物理千张画
化学组：
1、化学人类进步的关键
2、促进人 发展人 塑造人
3、勤教善研 一丝不苟 深思熟虑 百折不挠
生物组：
立足基础 注重观察 细心观察 科学总结
政治组：
因材施教丹心一片 为人师表满腔热血
地理组：