篇一：词语的近义、反义词
近义词、反义词近义词和反义词练习题
A、近义词
一、写出意思相近的词语推却--（ ）迁移--（ ）阻击--（ ）观赏
--（ ） 支援--（ ）惭愧--（ ）舒服--（ ）精美--（ ） 粗
野--（ ）晃动--（ ）惦念--（ ）驱赶--（ ） 爱惜--（ ）靠
近--（ ）闪耀--（ ）推却--（ ） 迁移--（ ）阻击--（ ）观
赏--（ ）支援--（ ） 惭愧--（ ）舒服--（ ）精美--（ ）粗
野--（ ） 晃动--（ ）惦念--（ ）驱赶--（ ）爱惜--（ ） 靠
近--（ ）闪耀--（ ）关怀--（ ）潜伏--（ ） 胆小--（ ）滋
味—（ ）能耐--（ ）推辞--（ ） 抵御--（ ）商议--（ ）抱
怨--（ ）照顾--（ ） 厌倦--（ ）偶尔--（ ）
二、选词填空
惊恐惊奇 惊讶 惊异
（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（ ）的眼睛。
（2）那时我有点（）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？
（3）同学们一个个睁着（）的眼睛，看着魔术师的表演。
严密 严格 严肃
（1）父亲是个很（ ）的人，从来不苟言笑。
（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（ ）要 求过他，启发
教育过他的人，他都记着，怀念着。
（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（ ）的火网，阻挡着战士们前进。激烈 猛烈 热烈 强烈
（1）战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开（ ）的搏斗。
（2）突然，飞机遇到了一股（ ）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰， 越结越厚。
（3）拔河比赛到了关键时刻，我的心在（ ）地跳动着，真想冲上 去帮我们班拉一
把。
（4）风（ ）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。
繁茂繁荣 繁华
（1）我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和（ ）。
（2） （2）这儿原来是荒滩，现在成了（ ）的商业区。
（3
们看。
偶然 居然 果然
（1）报上介绍一位90多岁的老太太（ ）长出了一颗新的牙齿。
（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（ ）是苦的。
（3）一个（ ）的机会，使我俩成了好朋友。
4、划去括号里用得不恰当的词
（1） 熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。
（2） 放学了，校园里一片（宁静 幽静）。
（3） 一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口 （移动 挪动）。
（4） 这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动 挪动）一寸地方，没 发出一声呻吟。
（5） “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要 求）说。
（6） 你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？
（7） 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才 肯交出来。
（8） 老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞 勉励 鼓励）我们，要为四化建 设努力学习。
（9） 祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望 期望 愿望）。
三、写出下列句子中带点词的近义词。
（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（ ）
（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞 愧。 （）
（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视 中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（ ）
（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（ ）
四、写出划线词语的近义词。
1、我讨厌自私自利的行为。（ ）
2 ）
3 ） . .
4 ）
5）
6、这次考试时我格外 仔细，得了100分。（ ）（）
7 ）
8 ）
9）
10 ）
B、反义词
一、写出下列词语的反义词。
冷淡（ ） 节省（ ） 笨重（） 公开（ ） 粗糙（ ） 困难（） 暂时（ ） 强大（ ） 诚实（） 高大（ ） 渺小（ ） 庞大（） 弯曲（ ） 平坦（ ） 聚拢（） 空闲（ ） 暴露（ ） 干燥（） 怀疑（ ） 陈旧（ ） 果断（） 消失（ ） 降低（ ） 善良（）贫乏（ ） 富裕
（ ） 垂头丧气（ ） 寂静（ ） 示弱（ ） 凉爽（） 苏醒（ ） 仰望（ ） 暖烘烘（ ） 深奥（ ） 隐藏（ ） 减弱（） 便宜（ ） 藐视（ ） 平坦（） 湿润（ ） 寻常（ ） 直接（）正义（ ） 昏迷（ ） 输（） 得（ ） 进（） 曲（） 伟大（）热情（ ）建设（ ） 战争（ ）
二、写出下列划线词的反义词
1、我们应以不讲卫生为羞耻，以讲卫生为＿＿＿＿。
2
3
4
5
6、李老师能用浅显的话说清楚＿＿＿＿的道理。
7
8、＿＿＿＿的人们只有提高警惕，才不会上凶恶的敌人的当。 . .
9、我是少先队中普通的一员，不能搞＿＿＿＿。
10、我们村跟外界联系的沥青公路长度＿＿＿＿了，煤屑公路缩短了。
一、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词 近义词反义词
阻挠（ ）（ ）轻松（ ）（ ） 脆弱（ ）（ ）赞扬（ ）（ ） 朦胧（ ）（ ）镇定（（ ） 宽阔（ ）（ ）敬爱（ ）（ ）明（ ）（ ）特殊（ ）（ ）
二、从下列词语中找出三组近义词、三组反义词。
黧黑 宝贵 鄙视 白皙 慌张 寂静 珍贵 适当 热闹 镇静 适合 藐视
近义词：（）--（ ）
反义词：（）--（ ） （）--（ ）（--（ ） （）--（ ）（）--（
在()里填上合适的词
（1）节约对光荣正如浪费对（ ）。
（2）春天对耕耘正如秋天对（ ）。
（3）夏天对炎热正如冬天对（ ）。
（4）勤劳对富裕正如懒惰对（ ）。
（5）轮船对大海正如飞机对（ ）。
（6）汽车对运输正如渔网对（ ）。
（7）热闹对城市正如安静对（ ）
（8）（ ）对白天正如黑暗对夜晚
（9） 节约对光荣正如浪费对（ ）
（10）（ ）对秋天正如温暖对春天
（11）清澈对泉水正如混浊对（ ）
（12）寒冷对冬大正如（ ）对夏天
（13）喧闹对大街正如僻静对（ ）
（14）勤劳对丰收正如懒惰对（ ）
（15）团结对安定正如分裂对（ ）
（16）信任对朋友正如怀疑对（ ）
（17）批评对缺点正如表扬对（ ）
（18） 马对牲畜正如鸡对（ ）
（19）宽阔对马路正如狭窄对（ ）
（20） 高耸对山峰正如低陷对（）
（21）凶猛对老虎正如柔弱对（ ）
（22）铁对矿藏正如蜘蛛对（ ）
三. 把句中意思相反的词画出来。
1. 正确的要坚持，错误的要改正。 （ ）
2. 紧张的考试结束了，我们迎来了轻松的假期。（ ）
3. 雾散了，远处模糊的景物变得清晰了。 （ ））光 ））
4. 在比赛场上，他显得很镇静，一点也不惊慌。（ ）
四. 把下面句中划线词换上意思相近的词，填在括号里。
1. ）
2. ）
3. 他喜欢看电影，有时也去看场话剧。（ ）
4.）
（一）
冰雪的表面相当粗糙，这是大自然的雕塑家——风耍的把戏。狂暴的风吹起沙子般的雪粒，又把它堆积起来，形成一条条雪浪。有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道；有的像悬崖；有的像宫殿，jing ying duo zi（），chuo yue duo zi（）。在终年不停的风暴和极度的严寒里，不但植物难以生长，连动物也wang er sheng wei（）。企鹅、海豹、鲸以及一些海鸟成了南极大陆海岸仅有的“居民”。不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pin ji（）的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。 1、从文中找出下列词语的反义词。 光滑——肥沃——
2、看拼音写汉字。
3、在括号里填上合适的词。
（）的江河（）的树木（）的天幕 （）的溪流（）的小草 （）的地下宝藏 （）的陆地 （ ）的火焰（）的光彩
4、短文中画“——”的比喻句把 比作 、 、 。
5、“不过，它们一生中的大部分时间要在海中度过，因为在pin ji的陆地上几乎找不到可以充饥的食物。”这句话中“几乎”可以划去吗？为什么？
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。
无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。 兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？
五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃
而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1.选择近义词。
疑惑（ ）A.困惑 B.疑心
广阔（ ）A.辽阔B.浩渺
3.荠菜的特点是什么？并举一个例子说明。（）
答：
答案解析：
美味 善变
例子：荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，颜色很深。如果长在菠菜地里，叶子几乎没有齿，颜色碧绿。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，叶表一层细细的茸毛。
4.“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
答：
答案解析：
对故乡生活的怀念，对童年时光的追忆，对故乡的喜爱。
篇二：古诗词中要区分的近义术语(全)
高三语文诗歌鉴赏复习补充知识
近义词辨析
一、表达技巧和表现手法的区别
（一）、表达技巧：在诗歌鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。 严格来说，表达技巧包括四大方面内容：
1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比
2、 表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。
3、表现手法（写作手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景.
4、结构手法：承上启下、悬念、照应、铺垫、卒章显志等
二、衬托、渲染与烘托的区别
（一）烘托是以多样事物从侧面突出主要描写对象的特点；
衬托是一样事物突出另一样事物，有正反之别；
渲染是正面描写铺叙，以多种意象来加强气氛，深化主旨
（二）衬托中的正衬手法可以用渲染中的陪衬之意来解释，都是一主一次两种事物之间的关系，主次事物都要出现。而渲染中的侧面描写则是不直接写正面，而是通过写与正面相关的其他事物，使正面内容得到强调。
（三）正面衬托是用描写其他的事物的方面来直接正面或者反面和要描写的主角形成对比，已达到让读者了解主角的目的。
而渲染是通过对周边的环境描写达到这个目的的
简单就是，你是用B来衬托A 但是渲染是直接描写A的相关内容进行渲染
（四）衬托就是用绿叶衬红花，对比就是黑比白
对比是两个内容具事物对主题事物的烘托，有共同性质。衬托是不同性质的
（五）渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛
烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情
衬托:通过这件事或人来衬托那一件事或人,那件事高于这件事,突出的是那件事
三、诗歌表达技巧中 “对比”、“衬托”和“烘托”的区别
诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。
“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。
“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如1999年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。
“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。2001年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外，下面都没有直接写雨，而是通过别的事物把雨写出来：船上的布帆变得重了，鸟儿飞得不那么轻巧了，天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切，而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨，但烘托手法的运用使我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物都写。 渲染是从图画技法中借来的术语，原指用水墨或颜色烘染物象，分出阳暗向背，增加所画事物质感和立体感，从而加强艺术效果的一种技法，即“设色”。此法引入诗歌创作中，则指从正面着眼，层层铺叙，使描写的形象更加鲜明、突出。赵师秀《约客》诗云：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”此诗通过对环境、动作的铺叙渲染，表现了诗人貌似闲逸，实则无聊的心境。此外，白乐天《琵琶行》（第二节）极尽笔墨之能事，通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染，表现了音乐的高妙；张若虚《春江花月夜》对春江月夜景色的渲染，流露出离愁，表达了对人生短促的感慨和对宇宙人生的探索。
四、“语言风格'和‘语言特色”有什么不同？
“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
比如古代的：陶渊明－冲淡平和，王维－诗中有画，李白－雄奇飘逸，韩愈－深奥险怪，杜甫－沉郁顿挫，白居易－清浅通俗，李贺－幽峭冷艳，李商隐－秾丽朦胧。
◇现代作家的：鲁迅—冷峻，孙犁—朴实，赵树理—通俗，朱自清—高雅
语言特色: 是指各个地区的语言的特色语言: 我们日常生活中每天都是用语言，进
行交流和沟通。语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一般来说，各个民族都有自己的语言。汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语·····特色:特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。
五、意境和意象的区别
意象： 就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。
如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象，就能知道所传达出来的是伤别情怀。
意境： 是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。
如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。
意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。
意境是作家所追求的艺术创造的终极目标,意象则只是营造意境的手段和材料。脱离意境的意象建构是不成功的苍白无力的意象；没有意象的意境是平淡无味的，难以给人美感的失败之作。
正如题目，对意象的回答是名词性的短语，而对意境的回答则是描述性的。
六、借古讽今、借古喻今与借古抒怀
借古喻今：借古人古事比喻现实中的今人今事。例：请不要用诗来～了，我们清醒得很。借古讽今：借评论古代的人和事来影射讽刺（评论）现实。同义词：指鸡骂狗、指桑骂槐、含沙射影。
借古抒怀：借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。臣相祠堂何处寻，锦官城外柏森森，影阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计，两朝开际老臣心，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《蜀相》杜甫本诗借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。
七、“象征”和“比喻”的区别
因为比喻中的本体和喻体有相似之处，象征中的本体和象征体也有其相似、相近或相关之处，所以比喻和象征往往混淆，不容易分辨。要想更好地分辨哪是比喻，哪是象征，必须首先要弄清比喻和象征的区别。
比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏事物的一种修辞方法，它属于修辞的范畴；象征就是通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情，它是文艺创作的一种表现手法，它属于文艺创作手法的范畴。
比喻对本体喻体的要求和象征对象征体的要求不同。
比喻要求本体和喻体必须是不同类的两种事物，而且两者之间必须有相似点；象征要求本体和象征体不一定是两种不同的事物，也不一定有相似之处，只要有某种相关之处，能使人产生联想，产生类似的思想感情即可。如斧头镰刀是工人农民的劳动工具，人们看到它们就会联想到工农，所以用斧头镰刀象征工农。又如人们看到鸽子就会联想到和平景象，所以用鸽子象征和平。
比喻和象征的作用不同。
比喻是为了把事物说得具体、形象、生动、通俗、易懂，使深刻抽象的道理深入浅出地表现出来。例如“她们摇的小船飞快，小船活象离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”（孙犁《荷花淀》）作者用“离开了水皮的一条打跳的梭鱼”作比喻，不但把乘风破浪、飞快疾驶的小船描绘得栩栩如生，而且使人自然地联想到水生嫂等几个青年妇女性格的果敢和摇船技艺的娴熟。又如：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”（鲁迅《故乡》）作者通过“路”的比喻，说明了“希望”是在实践中产生、发展、实现的这一道理，把抽象的道理说得具体、形象、深入浅出。 象征是用某一特定的具体形象的事物去表现人的品质或某种社会现象本质特征的，它根据事物之间相似、相近或相关的关系，借助于读者的想象和体味，委婉、曲折、含蓄地表现一定的思想和感情，使人们对所表现的人的品质或某种社会现象的本质特征产和更鲜明的印象和更强烈的感受。如茅盾的《白杨礼赞》，具体细致地描绘了黄土高原上白杨树的枝干笔直、叶子片片向上的形象，表现它的倔强挺立，不折不挠，从而使我们联想到华北农民的质朴、严肃以及他们在抗日战争中坚强不屈、力求上进的精神，这不仅使我们对华北农民的高贵品质和斗争精神产生深刻的印象，而且对他们产生强烈的敬仰和赞美之情。
完成比喻和象征的语言多寡不同。
比喻是语言运用上的一种技巧，它主要表现在造句上，往往一句或几句就可以完成。如“共产党象太阳”。而象征则不然，象征是表现手法上的一种技巧，它需要整段文字或几段文字乃至整篇才能完成。如鲁迅《药》的结尾处，作者描写夏瑜坟上红白相间的花环，来象征革命的前景和希望，这象征是通过好几段文字才完成的。
此外，比喻和象征的适用范围也不同，比喻用于各类文章，而象征主要用于文艺作品；比喻可比方人或任何事物，而象征只限于表现人或社会现象。
八、联想和想象的区别
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想
到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。
“想象”指由具体事物引起而想出不在眼前的具体形象或情景，这些形象化的情景是眼前看不到的，却又合情合理的。想象，是一种有目的、创造性的思维活动。
想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。
? 联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。联想
和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。
九、借景抒情与托物言志的区别
同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想
异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景
托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。
2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。
托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。
3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等
十、借景抒情与情景交融、寓情于景的区别
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（3）借景抒情和寓情于景、情景交融有什么的区别
借景抒情：侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 情景交融：在写景的诗文中看不出作者的情感，但实际上有作者的情感。也就是情和景
篇三：四年级上语文_多音字、近义词、反义词和重点课文
四年级上语文
多音字、近义词、反义词和重点课文
多音字
称：chēng称呼\chan称心\chang杆秤 蒙：mēng蒙骗\m?ng启蒙\měng 蒙古 薄：b?薄弱\báo薄脆\b?薄荷 号：háo号叫\hào挂号 秘：mì秘密\bì秘鲁 干：gàn树干\gān干净 数：shǔ数落\shù数学缝：f?ng缝补\fang缝隙 禁：jīn情不自禁\jìn禁止兴：xīng兴奋\xìng高兴 模：m?模范\mú模样 奇：qí奇迹\jǐ奇数 度：dù温度\du?揣度 重：ch?ng重复\zh?ng重要空：kōng空气\k?ng空地 爪：zhuǎ爪子\zhǎo爪牙
降：jiàng降落\xiáng 投降载：zǎi记载\zài载重
曲：qū弯曲\qǔ乐曲铺：pū铺路\pù铺子钻：zuān钻研\zuàn钻石 尽：jǐn尽管\jìn尽力倒：dǎo倒下\dào倒立 背：bēi背起\bai后背 角：jiǎo角落\ju? 角色 伺：cì伺候\sì窥伺
供：gōng供养\g?ng供认当：dāng当心\dàng 勾当辟：bì复辟\pì开辟恶：ě恶心\a凶恶\wù厌恶几：jī几乎\jǐ 几个 乘：ch?ng乘法\shang千乘舍：she不舍\she宿舍调：diao调查\tiao调整脉mài山脉/m?含情脉脉没：m?i没有\m?淹没 屏：bǐng屏气\屏风píng 解：jiě解答/jia押解/xia解数模：mo模范/mu模样相：xiāng相信/xiàng相貌强：qiáng强盛/qiǎng勉强
近义词
笼罩——覆盖恢复——复原洋溢——充满 破损——破旧训斥——斥责 凋谢——枯萎突然——忽然清澈——清亮映衬——衬托 奇异——奇特预料——预测 陆游——继续茂盛——茂密逼近——靠近热闹——喧闹 时常——经常 放佛——似乎颤动——跳动 融化——融解神奇——奇妙热闹——喧闹 灵活——敏捷 经营——管理富裕——富有 仓皇——慌张著名——有名依赖——依靠洞察——洞悉储存——储备烹调——烹饪 凶猛——凶残轻灵——轻盈躲避——逃避敏捷——灵敏特殊——特别筛选——挑选
淘汰——剔除倘若——如果供养——供给攀谈——交谈掂量——权衡举步——迈步古怪——奇怪凝视——注视 讨厌——厌恶 欺侮——欺负 警戒——戒备 坚固——牢固凝结——凝聚气魄——气势 耸立——高耸 葱郁——葱茏 隐隐约约——模模糊糊
统率——统领魁梧——高大 惟妙惟肖——活灵活现谴责——声讨协调——和谐凋零——凋谢跨越——越过 怜悯——同情 叮咛——嘱咐 恍然大悟—豁然开朗
宽裕——富裕 湿润——潮湿惩处——惩戒 踊跃——积极 驱使——促使 秘诀——要领 推荐——举荐 楷模——榜样疲倦——疲惫 惬意——闲适 反驳——反对
反义词
人声鼎沸——鸦雀无声沸腾——沉寂 喧闹——安静训斥——表扬 冷酷——热情简单——复杂 附近——遥远 寒冷——温暖 多样——单一呈现——消失亲热——冷淡 人迹罕至——人来人往 灵活——呆板 温柔——凶恶 盛夏——寒冬 热忱——冷酷
静寂——嘈杂兴奋——忧愁 美丽——丑陋天堂——地狱模糊——清晰凶猛——温柔紧密——松散减弱——加强 持续——中断迟钝——敏捷温顺——凶猛轻盈——笨重精美——粗俗特殊——普通 聪明——愚笨勤劳——懒惰高傲——谦卑敏捷——迟钝 仔细——马虎茂密——稀疏 尽职——失职勇敢——怯懦讨厌——喜欢反抗——顺从 蜿蜒——笔直坚固——松散 陡峭——平坦凝结——离散伟大——渺小古老——现代懒惰——勤快凋零——盛开 希望——失望宽裕——拮据羡慕——不屑健壮——瘦弱清晰——聪明 惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 亲近——疏远 支持——反对 怀疑——信任 隐隐约约——清清楚楚
重点课文
《观潮》
1.《观潮》作者按潮来前、潮来时、潮来后的观察顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象，从“向我们移来”、“再近些”、“越来越近”这几个词语可以看出来。
《鸟的天堂》
1.作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时候，这次他看到高大茂密、充满生机的大
生活环境。
《古诗两首》
1.《题西林壁》的作者是宋朝诗人苏轼。诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是横看成岭侧成峰，远近高低各不同，第三、四行诗蕴含着人生哲理，这句诗的意思是 我不知道庐山的真实面目，是因为我就处在庐山之中啊！
2.《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的千古名句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人借此告诉我们 想对事物有全面的、符合实际的认识，必须站在客观的立场上。
3.俗话说：“当局者迷，旁观者清”，与之相对应的诗句是 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4.《游山西村》是宋代诗人陆游所写。诗中后两句对仗工整，“山重”对“柳岸”，“水复”对“花明”，“疑无路”对“又一村”。
5.
当别人遇到困难或打算自暴自弃时，我会用 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 这句诗来劝导他。
6.《游山西村》诗中描写农家淳朴热情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
《爬山虎的脚》
1.爬山虎脚生长的地方：茎上长叶柄的地方
爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝
爬山虎脚的颜色：嫩红色
2.爬山虎的叶子之所以“叶尖一顺儿朝下”是因为：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它会一脚一脚往上爬。
能说明爬山虎的叶子“在墙上铺得那么均匀”的语句是： 没有重叠起来的，也不留一点儿空隙 。
3.爬山花刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
《蟋蟀的住宅》
1.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。文中采用了拟人的手法，分别介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀怎样建造住宅。蟋蟀住宅的特点是从 住宅的选址，住宅的外部，住宅的内部三方面作了介绍。作者在文章中大量采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的洞穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
2.蟋蟀盖房子是在 秋天。
蟋蟀建造住宅时动作的词：扒、搬、踏、推、铺。
蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在 慎重地选择住宅、不利用现成的洞穴、自己一点一点挖掘。
蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为 那丛草是用来隐蔽洞口的 。
蟋蟀住宅的特点有 光照好、干燥、隐蔽 。内部特点是墙壁光滑 。
《巨人的花园》
1.任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。
2.孩子们来后，花园的景象是 洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是 鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。
3.
无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。
4.巨人明白了 人不要太自私，快乐应与大家分享。
5.《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。
6.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷
的心。
7.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想： 这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了？
《去年的树》
1.假如现在树能够说话，他一定会说：鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！
2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的 友情 。
3.第一个“看”是在 鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友 的时候，鸟儿放佛在说 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在 鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见。
《白鹅》 《白公鹅》
1.《白鹅》是围绕中心句 好一个高傲的动物 来写的。
2.白鹅的特点主要通过对比的方法体现出来的。
3.白鹅在作者笔下是一个高傲的动物，所以作者称它为鹅老爷，通过它的叫声、步态和吃相三方面表现出来的。“白公鹅”作者称它为 海军上将。文章虽各具特色，但都可以看出作者对它们深深的喜爱 之情。
4.鹅的高傲主要表现在叫声、步态、吃相之中。
5.作者在描述鹅的步态时，用鸭的步调急速，有局促不安之相与鹅的步调从容、大模大样进行对比，同时作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅的傲慢特点。
6.
“鹅老爷”这些词语，表面上批评白鹅，实际上表达了作者对鹅的喜爱之情。
《猫》
1.《猫》是老舍先生的作品。作者把猫古怪的特点表现得淋漓尽致。
2.猫古怪主要表现在有时老实，有时又贪玩，有时又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴