篇一：木兰诗习题精选
木兰诗 习题精选
阅读《木兰诗》，完成练习。
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．次 B．回C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶
C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
参考答案
1.A C B A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.A
最后四句意思：这一部分以双兔为喻，很有风趣；“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警。 《木兰诗》学习参考
学习目标
1、知识目标：
（1）了解北朝民歌的特点及相关的文学常识。
（2）背诵并默写全诗。
2、能力目标：
（1）找出诗中详写、略写的内容，理解这首叙事诗详略分明的特点。
（2）体会对偶、排比等修辞手法的作用。
（3）体会本诗中所塑造的中国古代劳动妇女的英雄形象。3、情感目标：理解诗歌所表现的古代劳动人民乐观勇敢和爱国精神以及对和平劳动生活的向往之情。
学习要点
关于“乐府诗”
乐府是从汉到唐各朝设立的专门搜集民间乐曲和歌词以及制作乐章的管理部门。这些个部门创作搜集的诗就叫乐府诗。
关于时代背景
《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是
篇二：木兰诗阅读答案
篇一：木兰诗阅读答案
木兰诗阅读及答案
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
一、解释下列加点的词： ⑴木兰当户织 ⑵不闻机杼声所忆 ⑸昨夜见军帖⑺愿为市鞍马⑽关山度若飞 ⑾朔气传金柝
二、一词多义： ⑴市 ①愿为市鞍马 ⑵机 ①万里赴戎机 ⑶买 ①东市买骏马
②东市买骏马 ②不闻机杼声 ②欲买舟而下
三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是_____________。 ⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。 ⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_____。 ⑸“_______，______。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。⑹描写边塞夜景的句子是_________。
五、选择题：⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( )a.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。b.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。c.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
⑵对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是( )a.采用对比手法，反映战争紧迫。b.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。c.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。d.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )a表明了可汗的积极性很高。b“大”就是大规模的意思。c.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 d.意思是非常、十分。
⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 a.比喻 对偶 反复 夸张 b.对偶 对偶 排比 对偶 c.借代 反复 排比 对偶 d.对偶 反复 对偶 比喻
⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )
a.写征程的遥远和军情的急迫。 b.写战争到来的悲凉气氛。 c.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 d.写行军旅途的欢快
⑹没有运用修辞手法的一项是( )a.将军百战死，壮士十年归 b.万里赴戎机，关山度若飞c.阿姊闻妹来，当户理红妆 d.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
【参考答案】
一、⑴对着;门 ⑵织布的梭子 ⑶只 ⑷思念 ⑸文告 ⑹表示多数，不是确数 ⑺为此;买 ⑻早晨 ⑼战争 ⑽过 ⑾北方
二、⑵①买; ⑵①军机军事 ⑶①买②集市 ②织布机②雇，租
三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。
四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄 ⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。⑶将军百
战死，壮士十年归。⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑸万里赴戎机，关山度若飞。 ⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。
五、⑴a⑵c⑶b⑷b⑸c⑹c ㈡
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
一、解释加点词：⑴策勋十二转 ⑵赏赐百千强 ⑶可汗问所欲 ⑷愿驰千里足 ⑸出郭相扶将 ⑹著我旧时裳 ⑺雄兔脚扑朔 ⑻雌兔眼迷离 ⑼双兔傍地走 ⑽安能辨我是雄雌
二、一词多义：
⑴帖 ①昨夜见军帖 ⑵将 ①将军百战死
②对镜帖花黄 ②出郭相扶将
三、划分朗读节奏：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎
四、辨析下列词的古今意义：
⑴阿爷无大儿 古义：＿＿，今义：＿＿⑵双兔傍地走 古义：＿＿，今义：＿＿＿
五、回答下列问题：
⑴指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强（）
②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）
④将军百战死，壮士十年归（）
⑵有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑶选出不是对偶句的一项（ ）
a.万里赴戎机，关山度若飞。b.策勋十二转，赏赐百千强。
c.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 d.将军百战死，壮士十年归。
⑷木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
⑸画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？
⑹结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
⑺对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？⑻“爷娘闻女来?阿姊闻妹来??小弟闻姊来?”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？
⑼“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用的是什么修辞方法？改为陈述语气。 ⑽用原文填空： ①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿
②从侧面描写木兰战功显赫的句子是＿＿＿
③描写伙伴惊奇的句子＿＿＿＿＿＿
④表现木兰不贪图富贵利禄的句子＿＿＿
⑤表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿
⑾选出与例句中的意思相同的一项。
①双兔傍地走（ ） a、走马观花 b、茶走味了 c、车刚走 d、走漏消息
②安能辨我是雄雌?（ ） a、坐立不安 b、安敢如此 c、安的什么心 d、安营扎寨 ③木兰当户织（ ） a、捷报飞来当纸钱 b、当着大家谈一谈 c、他会当家
d、旗鼓相当
⑿出自本文的成语 ，并解释在现代汉语中的意思__________。 扑朔迷离 形容事情错综复
杂，不易看清底细。
答案：㈡
一、⑴记功；勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级 ⑵有余 ⑶想 ⑷希望 ⑸外城；扶持 ⑹穿 ⑺动弹 ⑻眯着眼 ⑼并排跑 ⑽怎么
二、⑴①文告 ⑵①带兵的人
②通“贴” ②搀扶
三、可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎四、⑴爷：古义指父亲 今指爷爷，即父亲的父亲。 ⑵走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
五、⑴①夸张 ②对偶 ③排比 ④对偶⑵磨刀霍霍；扑朔迷离
⑶a ⑷天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” ⑸动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。⑹赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
⑺木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）⑻ 排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。
⑼反问。双兔傍地走，不能辨我是雄雌。 ⑽①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ②策勋十二转，赏赐百千强
③同行十二年，不知木兰是女郎。④可汗问所欲，木兰不用尚书郎。⑤愿驰千里足，送儿还故乡。
⑾①a “走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。“走马观花”即“跑马观花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走”是“离开。”“走漏”即“透漏”出。
②b “安能”、“安敢”中的“安”，都是表反问的疑问代词，解为“怎么”。a、c、d、中的“安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。 ③b “当护织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为“充当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。
⑿扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。篇二：《木兰诗》阅读理解题及答案 《木兰诗》阅读理解题及答案
1描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息 2描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 3描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣；
4描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；
5侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强；
6表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡；
7表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎；
8成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
9木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。 10用比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
11描写木兰军营中苦寒生活的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。
12有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 13写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：朔气传金柝,寒光照铁衣。
14赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：同行十二年，不知木兰是女郎。 15写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
16写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：万里赴戎机,关山度若飞。将
军百战死,壮士十年归。
17写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子：娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊
18<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。
19说一说木兰是怎样一个人？
1木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
20结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
21你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？ 木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。
22爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 1用一句话概括这段话的段意木兰回家的欢乐情景。 ○
2从文中找出相应的动词填写 ○
a描写爷娘：扶将
b描写阿姊：理
c描写小弟：磨
d描写木兰：开 坐 脱 着 理 帖
3选文中连用四个“我”的作用是什么？ ○
与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
4品味“开”○、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 归家的喜悦和故物的亲切。
5分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 ○
不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
2篇三：木兰诗练习题及答案
木兰诗练习题
（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
1.用一句话概括这段话的段意
2．从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3.品味“开”、“坐”、“脱”、“着”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
4.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
--------------，--------------。--------------，------------。
5.给下列加点字注音。可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）．．．．．朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（） ．．．．傍地走（） ．
6.根据课文内容填空。
1) 写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________
2) 写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_________________________
3) 写战争激烈紧张的句子是：
______________________________________-
4) 诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________
5) 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：
______________________________-
6) 赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：
_______________________
7)木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是------------，------------。
8)描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是-----------，-----------。9)用比喻作结，抒情议论的句子是
---------------，--------------。--------------，--------------。
10)有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是--------------,---------------.
11)写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是-------------------，------------------。
12)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是-------------，----------。-------------，-------------。
13)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是------------，------------。
14)写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子---------------，----------。
7. 出自本文的成语________，并解释在现代汉语中的意思
__________________。篇四：木兰诗练习及答案
《木兰诗》练习题
[基础巩固]
1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼（） 鞍鞯（）胡骑（） 金柝（） 策勋（） ．．．．．
赏赐（）理云bìn（） pèi头（）扑shu?（）雄 chí（） ．
阿zǐ（ ）
2．形似字注音组词
拆（） 戎（）傍（）
折（） 戍（）滂（）
柝（） 戊（）榜（）
析（） 戌（）谤（）
3．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（） ．．．
旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） ．．．
著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）（）我是雌雄 ．．．
4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马 市：集市 ．．
篇三：《木兰诗》导学案_答案版[1]
《木兰诗》
《木兰诗》 （可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。
1、掌握诗中重点实词的意思，了解《乐府诗集》及乐府诗的特点。 2、具有一定的朗读能力，整体把握诗歌的内容并能背诵全诗。 3、分析木兰形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神 一、导入
一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。她是家喻户晓的中国古代女性形象，她那飒爽英姿、万丈豪情丰富了人类历史，给我们的世界增添了绚丽的色彩。今天让我们一同走进巾帼英雄花木兰，一起学习《木兰诗》。 二、知识检查
1、有关《木兰诗》的基本知识
《木兰诗》选自宋 朝 郭茂倩 编的 《乐府诗集》。是南北朝时的一首乐府民歌，这是一首叙事诗，这诗和 《孔雀东南飞》 合称为“乐府双璧”。
2、本课生字
鞍鞯（jiān）可汗（kèhán） 朔（ shuò）气 胡骑（jì）戎（róng）机 机zhù( 杼 ) pèi（辔 ）头 金tuò（柝） 赏cì（赐 ）云bìn（鬓 ）
3、重点字的意思
惟闻女叹息（只） 愿为市鞍马 (买 ) 关山度若飞( 好像 ) 赏赐百千强(有余) 策勋十二转（记功）可汗问所欲(想；想要) 著我旧时裳(穿) 出郭相扶将(扶持)
4、学习文言文需要理解难句。
（翻译关：将下面文言句翻译成现代文） A、万里赴戎机，关山度若飞
B、将军百战死，壮士十年归。
C、策勋十二转，赏赐百千强。
D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？ E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
（互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。） 三、品读《木兰诗》的内容美
《木兰诗》是我国古代北方民歌的杰作，也是中国诗歌史上的一朵绚丽的奇葩，集中描绘一个不平凡的女子——花木兰，请大家齐读课文，说说这首诗叙述了一个什么故事？ （齐读课文）
１、这首诗叙述了一个什么故事？
诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 2、情节概述
学生讨论空白处填写恰当词语：
木兰停机（叹息 ）——决心（出征 ）——从军（准备 ）——奔赴（沙场 ）——十年（ 征战）——拒赏（辞官 ）——亲人（团聚） 四、品读《木兰诗》的语言美
本诗读起来琅琅上口， 富有趣味性，请大家找出韵律美的句子读一读，并说说有哪些特点。注意朗读的语调、语速、节奏等, 尤其注意朗读切拍的把握。
如：问女 / 何所思； 问女 / 何所忆。归来 / 见 /天子，天子 / 坐 / 明堂。 （学生读）
《木兰诗》语言丰富多彩，生动活泼，句型或整或散。长短错综，排句的反复咏叹， 比喻的新奇幽默。富于音乐美、表现力。
五、品读《木兰诗》的形象美
7.你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
【策略】再读课文，小组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”②、写出木兰做好出征前准备工作的句子： 句式来说。
（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。
（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇③、写出木兰思念家乡父母的句子：
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:木兰诗反复朗读本诗,并在横线上填空,江浙手续时诗的故事情节补充完整)声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 敢坚强的英雄气慨。
（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。
（6）远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。
（7）辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。
木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。 2、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
勤劳善良 坚毅勇敢 /热爱亲人 报效国家/不慕高官 热爱和平/ 淳厚质朴 机智谨慎 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
六、赞（写）木兰
1、为了更深的走进人物的内心世界，让我们热情讴歌劳动人民的优秀儿女花木兰。请看同学们的大作。
（机动：背诗）
2、让我们再一次以饱含深情的语气朗诵这首诗。全体起立。 七、课堂检测
5、理解关：根据下面的要求找出原文。 ①、反映木兰“叹息”心理的句子：
昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄 ④、写出战事紧急，木兰奔赴沙场的句子：
⑤、表现边塞环境恶劣和战争残酷的句子：
⑥、表现木兰战功的句子：策勋十二转，赏赐百千强。 ⑦、成语 扑朔迷离 源于“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句。意思是原指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。。 ⑧、下列说法正确的是（ d ）
A、本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。 B、本文表达了古代人民要求男女平等的愿望。
C、本文中木兰解甲归田说明木兰具有不与统治阶级同流合污的高贵品格。
D、本文最后以生动的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑问，又赞扬了木兰的聪明机智。 学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。
——例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘 有武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。附： 赞木兰 你柔弱的身躯 却负起了剑戟刀枪
为了一个决定
一声叹息，你选择了战场 为了一个信念
关山重重，你奔赴远方
你驰骋疆场，披一身寒霜 绝不是为了赢得赞赏 你战功赫赫，却辞官还乡 只是为了亲人期盼的目光
默默不张扬 隐忍而坚强
你爱武妆，更爱红妆 你是一个传奇 是世上最美的姑娘！