篇一：“毛泽东思想概论”教学基本要求
“毛泽东思想概论”教学基本要求 教学目标
本课程主要进行中国共产党领导的人民革命与建国实践和理论的教育，帮助学生理解毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果。掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，懂得近现代中国社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路才能救中国和发展中国。
教学要求
一、毛泽东思想的形成
1. 马克思主义中国化的两次历史性飞跃
马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞
跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色的社会主义理论，他的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
2.毛泽东思想形成的社会历史条件
毛泽东思想是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然产物。新文化运动的兴起和马克思列宁主义的引进与传播，为毛泽东思想的形成准备了思想理论条件；新的社会生产力的增长和工人运动的发展，为毛泽东思想的形成提供了物质基础；党领导的人民革命成为毛泽东思想形成的实践基础。俄国十月革命开辟的世界无产阶级社会主义革命新时代，是毛泽东思想形成的时代条件和国际环境。
3.毛泽东思想的形成与发展
毛泽东思想是一个完整的科学理论体系，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东思想是在同教条主义错误倾向作斗争并深刻总结这方面的历史经验的过程中逐渐形成和发展起来的。毛泽东思想在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟。中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。毛泽东思想在解放战争时期和新中国成立后继续得到发展。毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，毛泽东的科学著作是它的集中概括。
4.毛泽东思想对马克思列宁主义的独创性发展
毛泽东思想是丰富的理论宝库，在关于新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作以及党的建设等方面，以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义。
思考题：1.毛泽东思想产生的社会历史条件是什么?
2.毛泽东思想的科学涵义
3..如何理解毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展?
二、近代中国的基本国情和民族民主革命
1.半殖民地半封建的近代中国社会