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神州数码企业文化

小草范文网  发布于:2016-10-10  分类: 企业文化 手机版

篇一:神州数码:给员工一个成长的模子

神州数码:给员工一个成长的模子

当下提起IT企业,很多人第一个想到的词就是“裁员”,这几乎成了各个IT企业用以度过网络寒冬的法宝之一。然而神州数码却反其道而行之,一直在给企业注入着新鲜血液。有人说这是因为有联想作为强大的资金后备,但郭为并不这么看,在他眼中的神州数码作为一个脱离了联想母体的更大舞台正在以自身独特的文化吸引着人才。

作为新兴企业,神州数码的品牌正在努力试图成为国人心目中IT科技的象征,而其“建造企业斯巴达克方阵”的用人之道因为秉承了联想的大气、规范而具有独到之处。

通过重重面试、笔试的神州数码新员工将首先被告知这样一个故事:一位将军参观炮团演习,看到有一个班的11个人把大炮安装好,每个人各就各位,但其中有一个人站在旁边一动不动,直到整个演练结束,这个人也没有做任何事。将军感到奇怪,:“这个人没做任何动作,也没什么事情,他是干什么的?”大家一愣,说:“原来在作训教材里就是讲这样编队的,一个炮班11个人,其中一个人站在这个地方。我们也不知道为什么。”将军回去以后查资料才知道这一个人的由来:原来,早期的大炮是用马拉的,炮车到了战场上,大炮一响,马就要跳就要跑,一个士兵就负责拉马。到了现代战争,不用马而用汽车拉,那个士兵却没有被减掉,仍旧站在那里。

这个故事是神州数码总裁郭为讲的。郭为说:“没有马了,却还有一个士兵站在那里,这就是‘不拉马的兵’。其实在我们每一个部门里都可能存在‘不拉马的兵’。”

怎样才能不当“不拉马的兵”?这是新人加入神州数码后所要思考的第一个问题,同时也给了他们一种危机感。

把个人装进一个模子里?

在神州数码人力资源部听到最多的一个词就是“入模子”,难道是让所有人成为一种模式?这岂不是有悖于现代企业人力管理的本质?“模子”是什么?怎么“入模子”?

“企业的新员工就好像带着眼罩的盲人,当他们置身于一个陌生的企业环境中时,往往会有一种本能的恐惧感,不自觉地以旁观者的心态来工作,从而保护自己。因此,如何摘下新员工的眼罩,铺平新员工进入公司的道路,是我们必须做好的重点工作。”神州数码人力资源部总经理费维军这样解释“入模子”的由来。

其实所谓“模子”在神州数码而言就是企业文化,包括企业宗旨、使命、战略目标、核心价值观、用人理念、规矩等。神州数码作为一个刚刚脱离母体(联想)的新生IT企业,核心竞争力就在于企业的经营机制与企业文化,而后者则是决定企业能否长远发展的原动力。

“‘入’是使员工由被动接受,到主动了解、理解、认同、推进和改造企业文化,是一个不断深化和升华的过程:做人、做事以及准确的定位自己现在和将来的发展。”在费维军看来,神州数码要具有真正属于自己“斯巴达克”方阵,只有通过这样的“入模子”体验和流程来实现令行禁止的团队精神。

在新员工培训第一天,最重要的只有两个词:规则,纪律。

当学员迎着晨曦跑步的时候,新一天的团队生活开始了。封闭的培训环境、严格的作息管理使许多新加入神州数码的员工真正感受到了“入模子”的与众不同,纪律唤起了学员的进取心态,“要做就做最好”,从而摆脱了“走形式”的误区,形成“以集体荣誉为重”的良好团队工作氛围。

进入小组首先面临的考验就是人与人从陌生到相识的过程,必须以最短的时间“建班子、定战略、带队伍”,从本来互不相识的个体组合成为一个团队。短短两个小时,小组十几名成员要完成自我介绍、班子建设与分工、约定共同目标和行为准则、小组形象展示等全部内容。无须更多的说教,团结、协作精神自然地渗透到每一位组员的心中。在学员日志中有人写道:“人与人的合作决不是简单的‘1+1=2’的过程。充分发挥个人的创造力只是团队合作的第一步,更重要的是整合个人创意,着眼集体全局,制定统一的目标和规划。此时,也许会与个体方案相左,但一个整体只能有一个最佳方案。一旦决定了整体方向,就要舍弃个人利益,为共同的目标积极准备??”

训练中,时常会听到这样的声音:“我帮你”“你先走”“统一指挥”。这些话语听似简单,却蕴涵了许多发人深省的道理。这不仅仅是单纯的智力游戏,它考验了新员工的团体智慧及协作能力,告诉大家做事要从大局考虑,局部服从整体,群策群力。

进入培训第三天,每一位学员都要经历一个反省的过程。这正是结合学员心态的波动历程,再次重温神州数码的企业文化,引导学员进行反思、消化与吸收。“入模子”的目的并不是让学员强制性地接受企业文化,而是希望员工在澄清自己的价值观、了解公司的价值观的基础上,正确定位和调整自己,以真正作为一个合格的神州数码人。

跨越三个阶段:不仅仅是成为神州数码人

作为一名新员工,进入神州数码要经历三个阶段:导入期、成长期、贡献和发展期。

不同时期企业对员工的要求也有所不同。第一阶段,神州数码希望员工成为一个企业人,费维军认为,进入一个企业你已经不是学生,更不是另一家公司的人,你是神州数码人,企业会给你竖起一面旗帜,告诉员工企业的要求是什么;第二阶段,让员工成为专业化人才。神州数码作为加油站,为员工成长提供各方面的条件和环境;第三阶段,神州数码希望员工成为神州数码发展的领头人或共同的推动者,企业就是“没有天花板的舞台”,创造条件使每一个员工都能在这个舞台上演大戏。

从员工的角度,要在三个不同的阶段都得到充分的实现,在职业素质方面的要求也各不一样。

在导入期,神州数码对新员工的要求是:具备责任心。

“作为一个刚刚踏上职业生涯的人,我们希望每一个员工都成为合格的神州数码人。合格的标志在于员工认同公司文化:第一,实现数字化中国的理想;第二是创业创新的精神。

在认同这样的企业文化的基础之上,要求每一位员工都要具备责任心。”对此,郭为解释说:“从1998年我们就一直在提倡做一个负责任的企业。而只有当每一个员工都是负责任的、有信誉的,才能做到整个企业负责任且有信誉。”

在成长期,神州数码要求员工具备上进心。

上进心是不断挑战自我,提高自身能力的过程。神州数码经常拿柳传志的话告诫员工:“没有上进心的人是最无法制约的,因为什么样的目标对他都没有吸引力。”为此,神州数码一方面加强与国际一流企业的交流与合作,让员工开阔视野,不断树立新的竞争目标;另一方面,为员工提供从专业到管理的全方位培训和全方位的职业发展序列,要求各级经理都要为每一个员工制定职业生涯的个性化规划,同时,为员工创建学习型组织的氛围,用KPI机制保障员工的努力方向与企业发展的方向一致。

在贡献期,神州数码希望员工能有事业心。

对于一部分进入快车道发展的优秀员工,神州数码希望他们做到个人追求与企业追求的高度统一,最终发展成为企业为之骄傲的员工。在这一阶段,神州数码通过为优秀人士提供全面发展的、没有天花板的舞台,使员工完成从企业人到专业人,最终成为事业人的转变,从而实现员工与企业共同成长的目标。

“只有挑战与机遇并存的工作机会才会使人才快速成长,神州数码的高速发展也在为个人成长创造着理想的事业舞台,同时也在造就一批年轻的百万富翁。”费维军微笑着说,“选择神州数码其实就是选择了中国未来信息化的前沿,我们不仅仅是招聘能为公司发展作出贡献的优秀人才,同时也是在培育着中国未来的职业经理人。”(完)

篇二:神州数码青年教师企业实践总结

2011年度中等职业学校

青年教师企业实践

教师姓名:罗来军

实践时间:

工作单位:四川省射洪县职业中专学校实践企业:北京神州数码网络有限公司总 结 2012年7月-12月

神州数码青年教师企业实践总结

四川射洪县职业中专学校 罗来军

为进一步推动中职教育教学改革,使教师所教、学生所学、市场所需三者有机结合,为社会培养合格的技能型人才,大力推行工学结合,突出教师实践能力的培养,改革人才培养模式,真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。从而推动国家示范校建设步伐,提高“双师型”教师业务水平,加强教师对伍建设,以适应社会对职业教育发展的要求,实现中等职业学校可持续发展。通过深入企业实践,了解企业的用人需求,带动课程改革与专业建设,为了能更好的适应职业学校的发展形势和需求, 按照教育部关于实施《2011年度中等职业学校青年教师企业实践》的通知精神,本人于2012年7月---2012年12月到神州数码北京基地进行了为期6个月的企业实践实习, 下面就是我在公司实践的情况总结汇报:

总结前我要说几句感谢的话,首先感谢教育部、神州数码为我们提供一个学习实践平台,感谢神州数码网络大学总监,企业实践的掌舵人郭微女士,感谢给我们无微不至关怀的班主任马正言老师,感谢为我们传道解惑无私奉献的杜碗琛老师,感谢我们的中职示范校项目组才貌双全的王永才总经理。还要感谢任劳任怨的小迟兄弟。感谢为我们辛勤付出的神码人。

一、 实践企业简介

神州数码控股有限公司2000年从原联想集团分拆成立,2001年在香港联合交易所主板上市(股票代码 00861.HK),2011/12财年(从2011年4月1日至2012年3月31日)营业额达703.19亿港元,是中国最大的整合IT服务提供商。神州数码是北京市重点扶持的四家"千亿"企业之一,连续10年蝉联在IT分销和系统集成领域国内市场第一;2009-2011年在国家工信部公布的"中国软件业务收入百强企业"中连续三年进入前三甲;2009-2011连续三年入选《福布斯

(Forbes)》公布的"亚太地区最佳大型上市公司50强";2011年首次入选《财富(中文版)》“最具创新力的中国公司”,并在25家公司中名列第10;2010-2012年连续三年名列《财富(中文版)》中国企业500强前100名,并蝉联信息技术服务类公司第一名。

神州数码整合全球信息产业资源,目前已与国内外近300家IT厂商合作,并且成为众多国际顶级IT厂商在中国的长期战略合作伙伴。神州数码已构建起完整的IT服务价值链,服务涉及IT规划咨询、IT基础设施系统集成、解决方案设计与实施、应用软件设计及开发、IT系统运维外包、IT分销和维保等领域,为客户提供端到端的整合IT服务。

正如Digital China的命名一样,神州数码始终以"数字化中国"为使命。2010年,顺应国家"十二五"规划中信息化、工业化和城市化"三化融合"的趋势,神州数码审时度势,提出"智慧城市"战略,继续推进"以客户为中心,以服务为导向"的转型,融合城市化和信息化进程,以在中国IT服务领域多年的积累引领"智慧城市"时代发展。

神州数码的智慧城市理念是以社会经济的繁荣为目标,以社会和谐稳定为前提,以民生和人民幸福为考核目标,通过以云计算、移动互联、物联网为代表的信息技术手段进行融合创新,推进中国新型城市化进程。神州数码作为中国最大

的整合IT服务提供商,在信息化方面有着丰富的专业知识和经验,并具有最适合中国国情的智慧城市建设理论和系列解决方案,涵盖从智慧城市顶层咨询规划,到智慧城市基础的IT设施建设,到智慧城市的建设运营服务,具备全面的服务能力和业务覆盖。目前,神州数码"智慧城市"战略布局在全国67个城市展开,并与12个城市签订了战略合作框架协议,已经成为中国市场领先的,既有前瞻性理论架构,又有最多成功案例的"中国智慧城市专家"。

二、生活学习情况:

初到北京,生活不便,慢慢完成了几个转变。首先是角色的转变,从教师身份到普通员工的转变,亲自体验了北漂的生活,感受了北京的交通捅挤,同样也感受了大城市的快节奏生活,从北京房价看到了生活的压力。从地铁看书人的背影中,感受了学习的重要性,从北京721暴雨感受了北京精神,从故宫看到了中国历史,从国贸看到中国的崛起,从企业看到了责任,马老师跑遍大街小巷,为了给我们找到一间舒适的出租房,从一件小事,看出了做人的道理。从马老师的兢兢业业的工作中,转变了我们的工作态度。从小人物身上体会了神码企业的文化理念――责任、激情、创新。从夏日的北京到冬日雪花的首都,时间在变。思维也在转变,留下了更多的思考,生活就是学习,压力就是动力。

在第一个星期的培训中,内容包括《企业文化:团队建设》、《中职实验室方案介绍》、《中职技能大赛介绍》、《神州数码网络大学介绍》、《中职示范校方案介绍》、《校园网建设介绍》、《公司背景与企业文化》、《从技能竞赛讨论技能更新》、《职教教师能力与企业实践》等。通过这一个星期的培训让我们看到了企业管理、需求与学校教学的差异,同时也看到了学校与企业的对员工(学生)共同点。认识了企业,了解了企业。与同行们生活学习交流中体会到团队精神。

本次企业实践技术交流是我们学习的主要形式。神州数码网络大学讲师们的精彩的讲座,给我们留下了深刻印象。杜碗琛老师从网络基础入手,从TCP\IP协议,交换机原理到路由器,从静态路由到动态路由,从二层交换到三层交换,从VLAN技术到VPN,从防火墙到入侵检测,从常规网络设备到服务器存储。从基础网络到移动互联,从校园网到企业网,给我们作了详细的知识剖析。并且与交换机、路由器、防火墙来了一次全面的亲密接触。从校园网的搭建到神州网络实训室建设,从普通网络实验到全国技能大赛试题,老师们亲自为我们做了一次次操作实训。从windows 2003服务器到LINUX服务器,从单机到虚拟服务器技术,我们都亲自操盘实战。本次学习知识面广,技术新颖,从简单命令到复杂配置,收益多多。学习了计算机网络的新知识,了解了云计算,物联网、虚拟化,移动互联等新技术,从思科模拟器到DCN的网络设备,我们一一过手。从理论到实践,我们不但学习了计算机网络安全,运维管理等知识, 还对保垒机,入侵检测,安全网关,上网行为管理等新型网络调备有所了解。

三 、岗位实践情况:

在本次实践过程中,首先我被安排到北京思福迪公司编写《系统运行维护安全管理与控制》这本教材。所讲内容是让学生了解信息系统运行维护的常见方法,掌握常见运行维护工具,学习运行维护安全管控原则,学习运行维护安全管控要素,掌握安全管控产品的安装和配置,对行业或用户或国家的相关法规有一定了解,对安全业内动态有一定了解,能将业内动态与用户现场情况结合分析。它是一本高职信息安全专业的一门必修课教材。

我们项目组接到任务后,大家都在积极的搜索资料,百度、谷歌、运用搜索引擎查阅了大量的资料。我们查阅了相关学校的信息安全专业的人才培训方案和课程体系。《系统运行维护安全管理与控制》还是一片空白。国内的好多高校,西安电子科技大学、清华大学、北邮、哈工大,武汉大学,信息安全很强的学校,都没有编写这样的书。大部份教材都侧重于网络安全、密码学、黑客入侵检测、网络设备管理。本教材的重心在于运行维护人员的管理,如何管理好我们的系统管理员、数据库管理员、网络管理员、审计人员等这是本书的核心。着重点是人员、设备、管理平台三者的有机结合。是在一个安全管理体系下如何安全管理好我们人员和设备。管理的作用就是操作有权限,操作有认证,操作有记录,记录有审核。学生通过本教材学习的目的是了解日常运行维护人员的工作流程,能对安全管理设备,进行安装配置和调试,最终融入整个信息系统,并在安全管控体系下安全的运行和维护,成为一名企业合格的运维人员。

通过大量的查阅资料,我们了解了本书的背景,本教材的编写框架。万洋、武昭君等老师组织了相关章节的讨论,解答了我们的一些疑虑。我们的组员刘寅光、冯瑞杰做了大量细致的工作,下载了信息安全专业的相关课程设置。掌握了本教材在信息安全专业课程设置中的重要位置,深刻领会本课程的侧重知识点。掌握与其他专业课程的联系点。我们的梁庙星、边建红老师亲自到图书大楼,查阅相关的教材,借鉴了电子工业出版社,北邮等出版社的相关资料,为我们更好的编写此书打下了基础。

前期我们从大方向,了解了本书的编写涵义,从宏观上认识了运行维护与安全管控,从知识体系上熟知了编写流程,确定了编写的框架内容。

从9月开始,我来到了神州数码中职示范校建设项目部,学习有关中职示范校建设方案,书写中职校园网建设方案,学习有关数字校园建设文件,研究中职数字化校园建设规划方案,重点关注了2012年11月教育部信息化工作会议精神,认请了学校数字化校园建设的重要性,教育信息化发展推动了教育体系的深层变革。在教学方式上,通过构建网络化的教学体系,使学习方式由被动式向主动式、互动式学习转变,泛在学习、移动学习、个性化学习逐渐成为现实。在教学资源上,通过构建智能化的平台,提升优质教学资源的开发利用水平,更低成本、更广范围共享,大大提升了学习效果和教育投入效率。在教育管理上,通过构建教学、管理、科研等信息化系统,实现扁平化管理,使教育管理更加科学精准。同项目部成员一道参加了山西原平农校,河北邢台农校两所学校的中职示范校建设工作。编制了示范校建设方案,落实了校园网基础平台建设,规划IP地址,绘制校园拓扑图,建设了先进的数字化校园平台。]针对教育部第一批信息化示范校做了方案修订,根据“统一规划,顶层设计,分布实施,实用优先”的原则,在现有校园网的基础上,进一步对校园网进行整合,优化网络结构;

神州数码企业文化

建设无线校园网,实现主要区域的无线覆盖;完善网络安全体系,保障数字化校园的建设需要。制定出相对完善,先进的数字化校园建设方案。建设智慧教室、信息亭等基础设施,为改革传统教学方法和模式,构建多维教学环境打下良好基础。并亲自到两所学校参与建设实施。

企业锻炼学习,增强了我对理论知识的感性认识,获得了企业各方面的真实知识和技能,充分了解中国未来数字化的发展方向,特别是信息技术带来的教育变革。教育信息化将引领中国教育的转型。从传统教育向网络教育过渡,从纸质时代向信息时代转变。物联网、云计算等技术带来的变革,让我们不得不顺应时

代变化,改变我们教育思维,更新我们的教育手段。教育信息化,教师首先要提高自己。六个月的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作,但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很实用的参照,在实践教学过程中做到融会贯通,可以大大提高实践教学能力。

四、实践感悟

这段时间,首先让我感悟最深的是神州数码的企业文化――责任、激情、创新。天下兴亡,匹夫有责,企业有企业的责任,员工有员工的责任。每一个人都要信守以身作则,说到做到,勇于担当的责任准则。责任是工作的基础,有了责任,才能有激情认真工作,立志高远,追求更高的境界。创新才能可持续发展。简单的六个字,让人体会深刻。通过在神州数码的实践我看到神码的成长历程。从神州数码员工身上,我看到了企业文化精神的体现。看到员工们敬业爱岗的态度,这种兢兢业业的工作态度深深教育了我,处在这样一种工作环境使我深受感染,让我明白到工作就是责任,这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。作为教师,学生的素质和专业水平就是我们的产品,只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼,原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空,要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性,同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳,精益求精,一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去,同时,要把这种精神传播给学生,以身作则培养学生良好的职业道德。

其次是神州数码的智慧城市理念。智慧城市指明中国城市的发展方向,信息技术的发展推动了中国城市化的进步,智慧化的城市离不开智慧化的教育,智慧化的教育离不开智慧化的校园。建设智慧校园是我们教育工作者追求的方向,只有加快教育信息化的建设,才能建好智慧城市。

作为一名普通教师。要为中国智慧城市做好本职工作。我深深的感觉到自己的不足。在单位里所学到的东西和在学校所教授的理论有一定的差别,所以我领悟到:要想在日后工作生涯上有所发展,就必须理论和实践相结合,使自己的知识在实践中得到增长,必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求,它不仅要求教师具有较高的理论基础知识,更重要的是要具有很强的实践动手能力,以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践,使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华,实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

(1)、教师教学理念得到升华

在企业实践,像企业人员一样上下班,从事企业员工相同的工作。在实践的过程中,教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的差距,教学理念上有了更深的认识。通过到企业实践,教师的实践工作能力得到了训练和提升,通过与企业人员的交流,明确了职业教育教学改革的方向。

(2)、培训方式得到改变

职业学校教师下企业,脚踏实地地深入生产一线,将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场,把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流,传统的就书论事转为真实训练,把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为

篇三:求职第一步 了解企业文化

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求职第一步 了解企业文化

作者:李炎芳

来源:《企业文化·中旬刊》2014年第03期

摘 要:对企业文化的层次进行剖析,以知名公司为案例,研究企业文化的重要性,深入研究组织如何在企业文化的三个层次(即物质文化,制度行为文化,精神文化)中渗透自己的核心价值观,告诫求职者应当在求职前从企业文化的三个层次为基础,由浅入深的去了解一个公司企业文化,以达到入职后能够与企业的价值观相互融合。

关键词:企业文化;核心价值观;求职者

现在的毕业大学生求职的时候,总是盲目投递简历,一项调查表明毕业生求职多都关注企业的福利待遇,薪酬水平,工作地点等。神州数码王平说过,在选择工作时,求职者应更多地考虑企业文化,评估是否适合自己长远发展,这样有助于你在求职竞争中获得主动。面试官注重求职者是否了解企业文化主要基于:1、通过求职者对该企业文化的了解程度判断求职者的求职诚意。2、通过求职者对该企业文化的表述语气和认知态度,判断求职者是否符合企业的用人价值标准及应聘者能力能否得到发挥。

企业文化分为三个层次:1、物质文化 2、制度行为文化 3、精神文化。物质层是企业文化的表层部分,包括员工行为,厂容厂貌,产品的外观包装,企业标识,文化传播网络等。集团的商标、旗帜、集体形象用语、吉祥物、中心大楼都可以看成物质层面的建设。

制度层是企业文化的中间层次,主要是指对企业员工和组织的行为产生规范性、约束性影响的部分。包括企业的各种规章制度以及这些规章制度所遵循的理念,如人才理念、营销理念、质量理念、发展理念等。

精神层是企业文化的核心部分,这一层次定义了企业文化的三个核心要素,使命、愿景、价值观。它是企业文化的核心和灵魂,是形成企业文化的物质层和制度层的基础和原则。求职者应当从这三方面了解一个公司的企业文化,对心仪的企业有全面的了解,才能在面试阶段和工作期间游刃有余。成功打造企业文化的海尔公司就是一个很好的例子,解析海尔的企业文化,会让迷茫的求职者有目的的学习企业文化,更好的掌握企业文化。

物质文化层面,海尔公司的吉祥物堪称一绝,海尔兄弟是海尔的吉祥物,一个是中国的小孩,一个是外国的小孩。它的使用始于建厂初期,当时海尔与德国利勃海尔公司合作,此标志寓意中德双方的合作如同这两个小孩一样充满朝气和拥有无限美好的未来。后来,海尔以这两个小孩为原型制作了212集的动画片《海尔兄弟》,受到广大少年朋友的喜爱。除此之外海尔标志、海尔中心大楼、海尔广告、海尔的样品展室,海尔的园区绿化等等,都为海尔的企业文化奠定了物质基础。

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