篇一：班级文化建设主题班会
班级文化建设主题班会《甩掉陋习，倡导文明-从我做起》
清镇市王庄小学：郭开新
班会对象：清镇市王庄小学五年级（1）班学生
主 持 人：班长李耘妃
班会主题：有礼貌，讲诚信，从我做起，争做文明小学生
班会目标：
为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则,做一个有优良品质的文明小学生，结合我班文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。
班会设计：
1、主持人开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的人，在良好的言行下为学校增添光彩。
我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。
下面请学习委员曾愉同学给我们讲这个故事。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的
梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
主持人：谢谢学习委员为我们带来的故事。下面我们再来听一个故事，听听这个故事讲的是什么？有请副班长王艳
“程门立雪”
宋代有个叫杜时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的“程门立雪”的故事。
主持人：哦，“程门立雪” 这个典故和这句成语原来是这么回事，教育我们要尊敬老师，诚恳求教，看来古人在这文明礼仪方面的确是我们的楷模。 接下来我想问问大家，你们文明吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。 （同学们各抒己见，自由发言。）
主持人 ：的确如此，这种到处乱扔乱丢的现象在我们校园时有发生，与校园美丽的风景形成了极大的反差，有的同学在破坏环境的同时，还对别人造成了伤害，真是害人不浅啊！接下来让我们来看一个环保小品《香蕉皮的故事》。
陈娇：(旁白)星期二中午,吃完午饭,同学们都赶到教室去上午自习,在路上出现了这样一幕：
赵静阳:“今天的香蕉真好吃!”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
谢佳岑: （摔了一跤） “哎哟,疼死我了,香蕉皮 谁扔的,怎么这么不
讲环境卫生,乱扔果皮”。
[见到前面赵静阳还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]
“赵静阳,这香蕉皮是你扔的吧？”
赵静阳:“这皮又没写字,怎么能说是我扔的呢 ”
谢佳岑: “别抵赖了,看你嘴里还在嚼呢。”
赵静阳: “对,是我扔的,那又怎样。”
谢佳岑: “作为一名学生,你怎么能乱扔果皮呢你应该保护学校的环境,还害我摔了一跤。”
赵静阳: “哈哈,摔了一跤,活该呗,谁叫你不长眼睛的!”
谢佳岑:(愤怒的样子) “你怎么这么不讲道理,你不注意环境保护,受害的还是你自己。”
赵静阳: “我走了,中午自修了。”[继续往前走]
“哎哟,该死的香蕉皮,谁这么缺德。”
谢佳岑: “现在尝到后果了吧!如果每个学生都能自觉行动起来,不乱扔果皮,保护环境,还会这样吗？”
赵静阳:(后悔的样子) “我知道错了,我以后也要做个环保小卫士,绝不乱扔果皮了。”
谢佳岑: “那才像个文明学生,走,上自习去。”
主持人：看了这个小品,下面请同学们对小品中两位同学的行为谈谈自己的看法。
（同学们自由发言……）
主持人:大家说得真是太好了,保护环境，从我做起，希望每个同学都能自觉养成良好的卫生习惯,为校园环保做点力所能及的事。下面我们来看两
段视频，第一段视频是某班级上早自习课，无老师在场的片段。（看视频） 请同学们说说刚才视频中出现了哪些不文明的现象？
（学生们纷纷举手发言）
主持人:大家看得非常仔细，也说得非常好，希望在今后的学习中，能引以为戒，杜绝此类现象出现。接下来，继续观看视频，学生们在就餐时的场景，那又该是怎样一副画面呢？（看视频）
主持人:请同学们说说刚才视频中这些学生，他们文明吗？
（学生自由发言）
主持人:大家发言都很热烈，希望我们今后能继续发扬好的作风，使文明就餐成为王庄小学一道亮丽的风景。
下面请同学们继续踊跃发言，看看我们身旁还有哪些不文明的现象？ （学生们自由发言）
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，有时同学之间的小打小闹，这是因他们而发生的。瞧，他俩在做什么？
让我们一起来看袁付蓉，王艳表演的小品《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中袁付蓉站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。王艳走过身旁时，正好袁付蓉转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？
请大家看第二场。
第二场：袁付蓉碰撞王艳后，袁付蓉先微笑地说：“对不起！” 王艳再
微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
（同学们讨论、发言。）
主持人：大家都说得太好了。那么真正的校园礼仪该是什么呢？让我们一起欣赏男生为我们带来的三句半：（赵静阳等）
（一） （二）
甲：我们四人台上站！ 甲：自尊自爱重仪表！
乙：要把礼仪常规谈！ 乙：诚实守信讲礼貌！
丙：你还别嫌我麻烦！ 丙：遵规守纪勤学习！
丁：往这儿看！ 丁：很重要！
（三） （四）
甲：尊敬国旗要肃立！ 甲：穿戴干净又整齐！
乙：高唱国歌要整齐！ 乙：拉链纽扣要系好！
丙：校训呼号要响亮！ 丙：胸卡校徽天天戴！
丁：敬礼！ 丁：我记牢！
（五） （六）
甲：天天来把卫生搞！ 甲：同学之间要尊重！
乙：贵在保持习惯好！ 乙：互帮互助树新风！
丙：遇到废纸不放过！ 丙：不打架来不骂人！
丁：重环保！ 丁：讲文明！
篇二：班级文化建设
文化作为一种无形的力量，在凝聚人心、发扬精神方面起着重要的作用。班级作为一个小群体，也应该有属于她自身的独特文化，而这种文化需要我们去挖掘创造、去凝练传递、去发展延伸。上大学以前，我们每个班都有属于自己的教室，那个时候教室的布置体现着不同班级之间的特点，比如黑板上方张贴的标语、教室后边同学们一起创作的学习园地、两边墙上的名人名言等，其实这些都是班级文化外在的表现。而在大学里，由于课程设置的特点，我们没有了属于自己班级的固定教室，该怎样去建设自己的班级文化呢？
首先我们应该明确班级文化的内容，认识到班级文化建设的重要性。文化分为显性文化和隐性文化，同样班级文化的建设也应该包括显性和隐性两个方面。通俗点讲，显性文化就是摸得着看得见的物质文化，比如班徽、班旗、班歌、班训等，虽然大学里没有固定的教室，但我们同样可以有属于自己班的标志；隐性文化则是一种潜移默化的精神，如班级制度、班风、学生言谈举止、行为习惯等，长时间过后，每个班都会形成一种独特的氛围，而这种氛围的弥漫会影响到本班每一位同学。好的班级文化，能够增强大家对本班的认同感，增进同学之间的信任感、增强班集体的自豪感和荣誉感，规范和调节本班集体和个体之间的关系，从而持续地促进本班和每位同学的成长。
其次作为班委，我们应该有意识地引导各班挖掘创造自己的班级文化。有没有属于自己的班级文化，可能一时看不出来太大差别，但文化所起的作用是长期的、隐性的，我们应该从长考虑她所能发挥的作用。为了创造班级文化，在班长的带领和其他班委的合作下，我们班级曾举办过“一站到底”知识竞答团日活动等，不但发挥了同学们的聪明才智，更重要的是增强了每位同学的班级归属感，同时还加深了同学们对专业知识的认识。
最后作为班级文化的重要组成部分，隐性文化建设必须足够重视，尤其是良好“班风和舍风”的形成。关于舍风，前边我们提到了大学里每个班没有固定的教室，但是我们还有固定的宿舍，所以如何利用好宿舍这个固定场所，将班级文化建设渗透到宿舍中去是需要我们重点考虑的问题。想法不一定成熟，但我们正在进行着一些尝试，比如要求各宿舍必须有一张集体照片贴到门后，和值日表一起装饰起来；宿舍长定期轮流做以增强每位同学的责任感；建立宿舍成长日志，记录下生活中发生的小故事等。我想通过这些细节，同学们会相处更加和谐，精神更加积极向上，从而促进班风的建设。
篇三：班级文化建设
班级文化建设解说稿
各位评委老师:
大家好！
很高兴能够站在这里，和各位汇报我的班级文化建设。
思想指导行动。在16年的班主任工作中，我用四个字来总结我的管理理念，分别是（PPT） 智：通过各种方法促进学生智育均衡发展。
志：引导学生树立远大的志向。
致：培养学生做事专心致志的品格。
挚：做学生贴心的挚友良师。
为了达到四“志”的教育教学目标，我分别从环境育人、制度育人、活动育人(PPT)三个方面来开展工作。
（PPT）第一章 环境育人
孟子说“ 近朱者赤近墨者黑”。良好的班级文化环境对学生能起到激励熏陶的作用，所以我和学生共同完成了班级的环境建设。
从大门进来，你会看到我们班级对应的走廊墙壁上，张贴着18副学生的美术作品，也许这些画作并不是很精美，但却是孩子们纯净心灵的真实写照。（PPT)。
进入班级，你会感受到教室中充满着勤奋学习、积极上进的氛围。黑板上方，粘贴着我们三年一班的班风（PPT乐学、会学、勤学、好学），精炼的八个字为孩子们指明了学习的目标。你看他们（图片）课堂上的认真听讲的状态，为一个问题而展开的激烈的讨论，看到这样的场景，你能不喜欢这样一群孩子吗?
再看班级的北墙。（PPT知礼、友爱、互助、成长）板块，分为三个部分。
班主任寄语栏目（心有多大，天地就多大，梦想多远，路就有多远）短短的18个字，凝聚了我对23名学生浓浓的深情和殷切的希望。我希望用这18个字，在每一个孩子心中种下梦想的种子。我坚信（只要心怀梦想，就能不断前行）。
在前行的路上，荆棘坎坷是在所难免的。所以我引用了一句话（PPT不为失败找借口，只为成功想办法）作为我们班级的班训，以此来激励学生勇敢的面对学习生活中遇到的各种各样的困难。
为了更好的管理学生的行为。我除了让学生熟记(PPT图片《小学生守则》和《小学生日常行为规范》）之外，还和学生共同制定了班级公约（PPT)，班级公约分别从“仁义礼智信”等方面对学生的日常行为提出了要求。
在班级的后墙是学生成果展示板块。主题是“成长的摇篮”，我希望在我的呵护下，每一名孩子都能羽翼渐丰，茁壮成长。唐代诗人舒元舆的著名诗句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，把这一板块分成了两部分，左侧是学生的优秀作品展示，绘画、钢笔字、手工作品都是这一栏目的首选。孩子们看到自己的作品粘贴到了墙面上，喜笑颜开，在活泼开朗的脸上更增添了几分自信。右侧是大庆精神、铁人精神栏目，让孩子们了解了过去的困苦生活，更加珍惜现在的美好生活。
（PPT)第二章制度育人
俗话说：没有规矩不成方圆。为了（PPT创设民主平等的班级氛围，锻炼学生的能力），我放手让学生参与班级管理。每学期开学初，经过（PPT竞选推举产生班干部)。因为这些班干部都是学生们自己推选出来的，所以在班级管理过程中更有信服度。为了让每一名学生的能力都能得到锻炼。我又提出了(PPT代理班长轮值制)。每天选择一位学生值班管理班级，参与了班级管理，也让平时淘气的孩子们懂得了遵守纪律的重要性，在这种管理模式下，我们班级(PPT早午自习，学生们都能自觉的读书学习了)。
（PPT做值日的图片、备品摆放整齐的图片、班级备品图片，捡纸屑图片）卫生是一个班
级的脸面。从接手这个班级以来，我就经常告诉学生，(PPT班级卫生靠的不是打扫，而是保持)。三年的时时提醒，在学生心中已经形成了自觉保持卫生的意识。桌面备品靠左上角摆整齐，班级和校园内有纸屑随手捡起扔到垃圾箱，卫生角的工具摆放整齐。如今，(PPT整洁干净的班级已经成为了孩子们热爱的家园)。
（PPT光荣榜）良好的纪律卫生为教学奠定了基础。学生进入三年级以后，我发现学生的学习能力差距逐渐加大，(PPT为了不让一名学生掉队)，我一改1、2年级时发小红旗、小粘贴的做法，将班级的23名学生分成了4个学习小组，我只确定了组长，让组长自己选组员。每一次单元测验后，90分以上的学生登上了班级的光荣榜，提高一定分值的学生进入提高榜。四个学习小组进行平均分排名。这样，不仅注重了学生个人发展，还让学生意识到团结合作、互帮互助的重要性。如今，孩子们更加的热爱学习了。看着课上认真听讲的孩子们，面对利用课余时间，给自己的小伙伴讲题的小组长(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:班级文化建设三句半)们，我知道这些孩子，不但(PPT收获了知识，也收获了友谊)。
(PPT)第三章 活动育人
活动是育人的另一个主阵地。结合班级的特点，每学期，我都要组织开展丰富多彩的课外活动。
你看：（PPT读书图片）孩子们读书的认真劲，好像进入了知识的殿堂。（PPT中华美德颂演讲比赛)在“中华美德颂”演讲比赛中，小选手们个个神采飞扬。（PPT）安全教育主题班会让孩子们增强了安全意识。在“弘扬法治精神，共筑伟大中国梦”班会上，孩子们用激扬的语言抒发了自己的感想。
为了激发学生快乐写作的欲望，从二年级开始，我们班级又创设了班刊《晨光》，学生将自己的优秀作文制作成手抄报，装订成册，供班级同学参阅。
丰富的活动，使孩子们的素质得到了全面的提高。在学校组织的各种大型活动中，我们班级的孩子表演的（PPT三句半、诗朗诵）等节目获得了老师和同学的一致好评。班级的李思琪和宋嘉林除了在学校大型活动中担任主持人以外，还是学校的小播音员呢。
（PPT家长会）作为班主任，要想开展好工作，取得家长的信任和支持是非常重要的，所以我经常和家长进行电话沟通，还利用每学期一次的家长会，向家长汇报班级情况，积极听取家长的反馈意见。
现在，我把这23名学生看作自己的孩子，这些孩子也把我当成他们的妈妈。我们俨然已经成为了一家人。我们师生就像是拔河比赛时一样，拧成了一股绳，劲往一处使。最后我要说，我热爱这些孩子，我热爱班主任工作。