篇一：湖南农业大学实习报告
湖 南 农 业 大 学
实 习 报 告
学生姓名 学 号
年级专业及班级 20 级 （ ）班 指导教师姓名 实习类型 实习地点 学
实习时间
院
填 写 说 明
一、学生的教学实习、生产实习、毕业（教育）实习和综合实习均
应填写实习日记，并撰写实习报告；
二、学生的实习报告和实习日记将作为评价实习成绩的重要依据； 三、学生应在实习结束后的一个星期内将实习报告统一交实习指导
教师；
四、指导教师应对学生的实习报告和实习日记逐一认真审阅，并作
出客观实际的正确评价；
五、实习报告经学院审核后作为教学档案长期保存。
篇二：湖南农业大学实习报告
湖 南 农 业 大 学
实 习 报 告
学生姓名 学 号
年级专业及班级 20 级 （ ）班 指导教师姓名 实习类型 实习地点 学
实习时间
院
填 写 说 明
一、学生的教学实习、生
应填写实习日记，并撰写实习报告；
二、学生的实习报告和实习日记将作为评价实习成绩的重要依据； 三、学生应在实习结束后的一个星期内将实习报告统一交实习指导
教师；
四、指导教师应对学生的实习报告和实习日记逐一认真审阅，并作
出客观实际的正确评价；
五、实习报告经学院审核后作为教学档案长期保存。
篇三：农大实习报告
农大实习报告
班级： 学号：姓名：
一、宏观分析
湖南农业大学绿地景观结构可以概括为“一环、一带、三轴、四广场”“九区、十四景点”
一环—— “哲韵水环”以水启迪智慧联系校内主要水景景观 一带—— “浏阳河风光带”为校内与校外
三轴——有主纵轴“世纪光轴”、运动横轴“飞跃迹轴”和老校区的“文脉
古轴” 四广场——包括入口集会广场“修业广场”、中心绿地广场“日晖广场”、 西大门入口水景广场“海之广场”和东湖观景处的“天之广场”九大功能区——核心景观区、休闲景观区、教学实验区、文体活动区、学生生活区、教职工生活区、商业活动区、生态体验区、湿地公园预留区。
十四景点—— 世纪光轴 由北向南依次为海之广场、天之广场、翠柳湖、寸草湖、暗香湖等景点。
二、细部分析
1、入口景观区: 1主入口以高大乔木形成景观通道辅以观花灌木给人视觉冲击。
运用植物雪松、无毛悬铃木、木槿、山茶、红枫、萱草等 2西入口以芒和棉花等农大特色科研植物为主结合具有小种实而有抗性较强的常绿树种如女贞和香樟模拟自然环境创造经济
效益体现农大特色。
2、中央核心景观区:以暖色调观花、观叶植物为主将核心景区联为一体。
构成此特色的植物为复羽叶栾、紫玉兰、银杏、三角枫、紫薇、火炬树、金叶女贞、紫叶小檗、再力花等。
3、休闲景观区与各种休憩设施相结合以植物为主体界定各种空间。
运用植物为无患子、桂花、夹竹桃、枫杨、云南黄馨、八仙花、结香、酢浆草等。
4、水景区结合水岸、浅水区和中心水面进行具有不同景观功能的植物配置结合地形完成自然的空间序列变化。
运用植物为池杉、水杉、垂柳、木芙蓉、荷花、花叶芋、美人蕉、水烛、水稻、芡实等。
5、教学区采用规则植物与建筑结合的形式成为有序的整体平视、俯视效果均得益且易使学生快速进入严谨认真的学习氛围中。 运用植物为桧柏、梧桐、马尾松、柳杉、国槐、冬青、金叶女贞、栀子、马蹄金等。
6、体育运动区植物配置以简洁为特色体现向上的力量在运动区周边布置耐践踏的休憩草坪和林荫树设置绿色屏障起到滞尘、防噪的作用。
运用植物桧柏、楝树、乌桕、珊瑚树、海桐、小叶女贞等。
7、住宅旁绿地绿地以大面积草坪为基调在边缘向阳处搭配低矮
花灌木及宿根花卉。
运用植物榆树、侧柏、紫叶李、六月雪、连翘、鸢尾、五叶地锦等。
不影响通风采光的需要形成开敞、疏朗的活动空间赋予宅间小尺度绿地层次和变化同时在适当位置进行垂直绿化起到防晒、降温的作用。
8、生态体验景观区进行适当的植物造景创造愉快的学习体验。 运用植物为榔榆、石楠、桔、芒、瓜叶菊、木绣球、油菜、苎麻等。
化零为整形成规模较大的专类园使不同植物生活在最适宜的“生态位”引进领先于市场的优势植物进行科研提高竞争力。
9、浏阳河景观区结合浏阳河历史人文大量运用“湘”土树种形成水域-湿地-疏林的自然过渡景观。
运用植物为香樟、乐昌含笑、朴树、落羽杉、重阳木、垂丝海棠、红继木、水葱、花叶芦苇、灯心草等。