篇一：优秀实习指导老师工作总结
篇一：实习指导老师工作总结
皇明工程技术学院
实习指导老师工作总结
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学大家下午好！
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在2014年7月7日，我校13级学生赴烟台进行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结，具体总结如下：
一、 明确实习目的：
生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、 实习管理
实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。
3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。4、主动沟通，师生通力配合。工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；第二、工作时间过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。
学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得
消极、低沉。 家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。
针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。
三、 实习效果
1、 生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。
2、 实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。
本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力， 通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。
最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。篇二：实习指导老师工作总结(10电子) 实习指导老师工作总结
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，2011年9月1日，我带领01电子班学生在鸿通电子科技（安徽）有限公司进行了为期半年的生产见习，现将实习情况及效果总结如下：
一、 明确实习目的：
生产见习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、 培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是电子技术这门实践性较强的学科。必须从课堂走向工厂。近几年来，我校在教学实习单位的安排上侧重于对口实习工厂，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个电子工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、 预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、 实习管理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员，鉴于此，我对学生提出四个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向
有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解并认识各种生产工艺，关注最新行业动态，实习结束时要及时认真完成实习鉴定表的填写并作为实习成绩的重要组成部分。
4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习指导老师的统一管理。
三、 实习效果
1、 生产见习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对电子技术有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专业领域内进行更深入的学习，一些学生写出了质量较高的实习报告。
2、 教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、 教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，10电子班共有10名学生荣获优秀实习生。
实习实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它做为电子专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。 实习指导老师：余业盛
2011年12月31日篇三：实习指导教师工作总结
实习指导教师工作总结
今年9月，贵州师范学院汉语言文学专业实习生龚迪来到我们学校实习，在她的身上我看到了充满着青春的活力，从她对学生的热爱上，我能看到她对教师职业的热爱。作为龚迪在指导教师，在近三个月的时间里，我感受到了她的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对她进行了帮助。下面是我这一期间所做的工作总结。
一、第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。进行班级管理时，我也让她在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。
二、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。介绍学校名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。
三、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规情况，介绍经验。并与实习生一起制定实习计划。
四、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。实习生上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改进。五、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。三位实习教师
轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。
六、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。
如果实习生课上得有缺陷，就在下一堂课给他们上示范课，弥补知识性的疏漏，示范如何达到教学要求。如古诗教学，他们不明白如何引导学生在朗读中感悟，读出理解，读出感情，于是课堂变成一堂问答分析的讨论会。于是我在第二天的示范课中，精心设计了诗意的教学用语，用自己的感情，感染了全班同学，反复诵读，反复感动，也让后面听课的实习老师学习到了教学方法。下面的课，我又交给他们上，果然有很大进步。
七、实习结束时，我认真地给实习生写出评语，提出评定成绩。
篇二：实习指导老师工作总结
皇明工程技术学院
实习指导老师工作总结
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学大家下午好！
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在2014年7月7日，我校13级学生赴烟台进行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结，具体总结如下：
一、 明确实习目的：
生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、 实习管理
实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。
3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。4、主动沟通，师生通力配合。
工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；第二、工作时间过长，第三、简单劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触情绪。
学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。 家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高涨。
针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习的任务。
三、 实习效果
1、 生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之
后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。
2、 实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。
本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力， 通过实习指导大大提升了教师的管理能力，为今后的实习管理奠定了基础。
最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。
篇三：优秀实习指导老师工作总结
皇明工程技术学院
实习指导老师工作总结
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学大家下午好！为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能
力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会需
要的高素质的复合型人才，经学院研究决定，在2014年7月7日，我校13级学生赴烟台进
行了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习情况及效
果进行总结，具体总结如下：
一、 明确实习目的：生产见习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检
验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学
中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。 培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂
走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟悉工厂管理的基
本环节，实际体会一个工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力
和分析解决实际问题的工作能力。预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以
后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短
从校园走向社会的心理转型期。
二、 实习管理
实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守
实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，
向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作
能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐
碎，任务繁重。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放
远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则
等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，介入社会，增强适应能力。
3、安全第一，服从管理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要
求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避
免与外校学生接触，既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班，每天早上带队教师集合
学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，
每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进行沟通，
做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需注意的事项，并且
要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。4、主动沟通，师生通力配
合。 工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；第二、工作时间过长，第三、简单
劳动，重复的工序，没意义；第四、有部分老员工、组长排挤学生。学生工作不开心，思想
波动较大。同时学生由于是新手，经验不足，技术不熟练，导致挫败感和无助感增强；加之
由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产
生对工作的抵触情绪。
学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新鲜，很想出来尝试一
下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的知识用不上，在企业
也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。理想与现实的落差使部分同学的心理
变得消极、低沉。 家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，
不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对老师恶语相对，学生抵触情绪高
涨。
针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知不足的现象，导致以上情况出现，
我们积极对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，
带队教师每天会和部分同学进行沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到及时发现
问题，及时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细
致而持续的工作，要提高同学们的思想认识，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、
家长及工厂进行有效沟通，达到师生通力配合，使大家能安心地积极地面对工作，完成实习
的任务。
三、 实习效果
1、 生产见习达到了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身
的不足，缺少的知识，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善不足。
2、 实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。实习学生在实习基地能积极工作，
参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教
师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。 本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生巩固了专业的相关理论知识，理论联系
实际，增强运用能力，并在实践中增强动手能力，提高个人素养，培养学生的全面发展能力，
使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力， 通过实习指导大大提升了教师的管理能
力，为今后的实习管理奠定了基础。最后祝愿大家在新的学期中学习愉快，工作顺利。篇二：实习指导老师工作总结(10电
子)
实习指导老师工作总结为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能
力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以使把学生培养成能够主动适应社会主
义现代化建设需要的高素质的复合型人才，2011年9月1日，我带领01电子班学生在鸿通
电子科技（安徽）有限公司进行了为期半年的生产见习，现将实习情况及效果总结如下：
一、 明确实习目的：生产见习是学校教学的一个重要组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进
行并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是
看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以
便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
1、 培训学生的实际能力，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，尤其是
电子技术这门实践性较强的学科。必须从课堂走向工厂。近几年来，我校在教学实习单位的
安排上侧重于对口实习工厂，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，
熟悉工厂管理的基本环节，实际体会一个电子工人的基本素质要求，以培养自己的适应能力、
组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
2、 预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并
在以后(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:优秀实习指导老师工作总结)的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而
缩短从校园走向社会 的心理转型期。
二、 实习管理
实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员，鉴于此，
我对学生提出四个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守
实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成管理交办的各项任务，从小事做起，
向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作
能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作
可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高放远，从
工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这
种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式
确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解并认识各
种生产工艺，关注最新行业动态，实习结束时要及时认真完成实习鉴定表的填写并作为实习
成绩的重要组成部分。
4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守
工厂的规章制度，服从实习指导老师的统一管理。
三、 实习效果
1、 生产见习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅
实际工作能力有所提高，更重要的是通过对电子 技术有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合生产实际，在专
业领域内进行更深入的学习，一些学生写出了质量较高的实习报告。
2、 教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环
境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良
好的基础。
3、 教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从
小事做起，直至参与工厂的流水线的生产及管理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实
习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，10电子班共有10名
学生荣获优秀实习生。
实习实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它做为电子
专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。实习指导老师：余业盛
2011年12月31日篇三：顶岗实习指导教师个人工作总结02 澧县职业中专学校
顶岗实习指导老师工作总结指导教师：吴杰
一、 实习时间：
2011年4月16日到2011年6月16 二、 实习目的：
1、使学生了解和掌握本专业基本的实践知识，印证、巩固和丰富已学过的专业知识，以
达到理论联系实际的目的，为以后继续学习专业课程，进行毕业设计等教学环节打下理论基
础。
2、了解汽车维修企业维修服务的全过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生
以后独立从事汽车维修服务工作打下良好的实践基础。
3、了解汽车维修企业的实际运行过程，基本掌握组织企业的计划、组织、控制、指挥等
方面的知识，树立正确的企业观。
4、培养学生调查、分析、研究解决实际问题的技能，学习企业管理人员丰富的实践经验，
树立兢兢业业、踏踏实实并能灵活处理问题的工作作风。
三、实习内容：
（一）汽车修理厂：1、汽车修理厂的选址；2、汽车修理厂的规模；3、汽车修理厂的基
本设备；4、汽车修理厂的经济指标；5、汽车修理厂的生产劳动管理；6、汽车修理厂对‘三
废’的处理方式
（二）汽车修理工艺与生产组织形式：1、汽车修理工艺的基本流程；2、所在厂的修理
工艺流程现状分析；3、所在厂的修理生产组织现状分析 ；4、汽车送修的交接方式
（三）汽车修理工艺实习要点 （1）发动机修理 （2）底盘的修理 （3）电气系统的
修理 （4）汽车外部整形与处理
四、实习成绩
汽车检测与维修学生顶岗实习成绩
五、实习总结
1． 通过本次实习学生能将课本学到的理论知识转化为实际操作，同时增强了自己的社
会经验和与人沟通的技巧。
2． 我所指导的实习生都能及时的向我汇报实习情况和实习报告的写作情况，为顺利毕
业奠定了良好的基础。本次实习整体上表现良好，学生绝大部分能认真实习、服从安排、听
从指挥，通过本次实习学生巩固了相关的专业领域知识、提高了实践动手能力、培养了学生
的吃苦耐劳的职业道德情操和思想品德、锻炼了学生的毅力、发扬了团队协作的企业精神，
为学生走向社会打下了坚实的基础。
3． 从企业的反馈来看，大多数学生能够遵守用人单位的规章制度，服从企业的管理，
用人单位反馈的效果良好；但个别同学存在对公司抱怨的情况，对目前的就业形势不满，因
此工作更换频繁，针对这样的情况我们加以了心理疏导，另外也应该在今后的教学中辅以心
理教育，让学生在走出校门之前就能有较好的分析和判断的能力，提高他们的就业几率。 存在的问题：
1． 在实习中暴露出学生的在日常教学过程中，基础理论掌握不好、专业素质和实践能
力的训练与培养不够，有待提高；学生的语言表达能力有待提高。
2． 部分实习指导教师专业实践能力较差，在指导学生实习中力不从心。 3． 学生实习
的综合评价缺乏量化。对学生的教学实习做出客观、公正的评价缺乏相关的评价标准，对优
秀、良好、中等、及格和不及格等各等次评定缺乏具体的评价指标和具体要求，成绩的评定
存在模糊性、片面性等方面的问题。
4． 实习报告的质量不够高。有些老师对实习报告的撰写要求不高，影响实习质量和效
果。
五、加强实习指导工作的一些意见
1． 加强实习指导教师的培养，提高实习指导教师综合运用理论知识解决实际问题的能
力，通过到企事业单位进行实践锻炼，熟悉与本专业有关的企业生产过程或各种经济、社会
活动的运行过程，从而提高教师的实践能力，以便在学生实习教学中，胜任实习指导工作，
提高实习教学的效果。要努力争取接受实习的单位选派政治思想好、实践经验丰富、有一定
业务水平的人员担任实习指导工作，配合教师对学生进行思想政治教育和业务学习指导，配
合学校共同做好考核工作。
2． 进一步加强分散实习的管理。各专业要积极增加固定实习基地的建设， 争取更多的学生参加集中实习。对于需要分散进行实习的学生，各专业组必须加强管理，
要制定详细的管理办法，对学生提出的申请，要逐个审查，对接受单位的实习条件、指导能
力要认真审查，要通过书面形式向学生和实习单位讲明实习的目的要求、实习内容、考核办
法、联系方法等事项，要求实习单位在实习结束时写出实习鉴定，学生要写出实习报告（要
规定报告的内容与最少字数）。 2011-6篇四：实习指导教师工作小结 社会体育系实习指导教师工作小结 2011年2月至7月，社会体育系社会体育专业2009
级学生进行了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师，实习期间经常与
同学进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：
一、 宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解 顶岗实习是高职院校学生经历的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结
合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技
能，尤其是观察、分析与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立生活工作能力。为
了使同学们能加深对顶岗实习的认识，实习开始的第一个星期的培训期间，我就尽可能地与
每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想
法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些不理解、不愿尽快尽
早顶岗实习的同学，同他们进行谈话，使他们进一步了解实习工作重要性。学生认识到了顶
岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明
确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有
吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是胜利，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的
基础。
二、通力配合、力促学生尽快实习 为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主任一同对学生反复强调实习要求，
使学生都感受到实习的紧迫感，不断地督促他们抓住每一次实习的机会。通过努力，同学们
都能在短时间进入实习状态。
三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况。 为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习期间，尽量做到每周到实习单位
了解学生实习情况以及对学生进行指导，使学生能顺利度过顶岗实习。为了全面了解学生实
习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，保证每周走访了部分实习单位，与同学单位进行
了广泛的接触交流，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺利完成
实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网络是我与学生联系的最常用的方式。
为了保证电话联系可靠，自己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话，
便于随 时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨电话外，还要
不断想办法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟
通，从而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。
四、处理问题，保证实习顺利进行 学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素质上的差异，
难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善处理，直接关系到学生能否顺利完成实习任务。为了解
决好以上问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的工作来抓，因为只
有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，
就及时调解，避免事态恶化。比如一些同学在实习开始初，对实习岗位要求理解不清，产生
不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主动工作，不仅学到了经
验，也得到了一定的报酬，同时还得到了用人单位肯定和好评。还有部分同学，由于一些原
因，实习期间进行了岗位调动，我就马上督促他及时适应新的岗位，帮助他同主管和店长共
同，使他能够继续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他
们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是学习锻炼，接触