篇一：《我的暑假计划》教学设计
《我的暑假计划》教学设计
主题活动目标:
情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
行为与习惯：做事有计划。
知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。
过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。
活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。
具体操作过程如下：
1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。
2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？
（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，
暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课??同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？
（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）
3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。
（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的烦恼
暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划
设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。
具体操作过程如下：
1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！
2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？
4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。
5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！
活动建议：
活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。
3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。
4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。
活动二我有我的暑假小计划
1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。
2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划
篇二：二下《18暑假小计划》教学设计
【课 题】山美版《品德与生活》二年级下册第四单元 18暑假小计划。
【课程标准】
引导学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并进行初步的实践活动。
【教材分析】
本活动是这学期的最后一节《品德与生活》课，通过暑假畅想、合理安排有计划、我的暑假小计划、小小展示台等活动环节，引导学生制定暑假小计划，体验有目标、有计划去安排暑假生活的好处，培养学生学习、做事有计划的良好习惯。
【学情分析】
学生对于即将到来的长假，充满了憧憬和向往。如何过一个有意义的暑假是学生和家长普遍关心的问题。在以往的假期中，不少学生有过生活单一、生活无规律、缺乏计划性等不利于身心健康的假期生活。
【教学目标】
1.知道有计划、有目标地安排自己生活的好处，学会制定暑假小计划。
2.经历讨论、交流、合作、探究等活动，体验探究过程，习得制定计划、有目标、有计划地安排自己生活的技能。
3.通过参与课堂系列活动，学生能够拥有有计划地做事、过一个快乐有意义的暑假的愿望，培养学生热爱生活的情感。养成做事有目标、有计划的好习惯。
【教学准备】
计划卡及课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入话题
1.谈话导课
同学们，时间总是过得飞快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来期待已久的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情，那就请大家畅所欲言，谈一谈暑假期间你想做些什么？
2.暑假畅想
先在小组内交流，然后各小组推选代表说说自己的暑假畅想，教师随机点评。 ?设计意图?“生活性”和“活动性”是品生学科的主要特点，在教育过程中，儿童越是觉察不到教育意图，教育效果就越好。这一环节的设计通过创设情境，让学
生联系实际，交流自己的假期生活打算，通过指导学生倾听他人的愉快暑假经历以及抒发自己对暑假的畅想，引领儿童发现生活的精彩，激发学生度过一个快乐暑假的愿望。
二、学文明理，辨析导行
1.比一比
青青草原的羊羊们也要放暑假了，让咱们一起去看看他们打算怎样过暑假吧！
（1）懒羊羊：我要每天睡懒觉；喜欢的零食要吃个够；看所有我喜欢的动画片；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧？（图片配画外音）
（2）喜羊羊：我想借着暑假多读一些好书，增长自己的知识；我还想趁着假期学习游泳，掌握一门特长；认真复习、预习；多参加一些社会实践，争取在实践中不断提高自己的能力。（图片配画外音）
（3）美羊羊：我也有很多事情要做，可是妈妈早就给我安排了很多培
2.说一说
（1）同学们，你喜欢谁的假期生活？为什么？
小结：同学们应该根据自身的兴趣爱好，适当地参加一些学习和实践，利用假期时间掌握一门特长，多锻炼自己。
（2）你为什么不喜欢懒羊羊和美羊羊的假期安排？
小结：暑假期间也不能贪睡、贪吃、贪玩，这样对身体健康没有好处。在假期中应该养成良好的作息习惯，同时还要注意饮食合理，均衡营养。假期中应该劳逸结合，不能总是玩，也不能过于疲惫。
（3）你有没有过类似美羊羊这样的经历？你是如何如何解决这样的问题的？（和小组的同学演一演）
小结：当家长的意见和自己产生分歧时，一定要和家长心平气和地商量，提出一个合理的解决方案。
?设计意图?本环节采用了学生喜欢的喜羊羊等卡通明星穿插于课堂活动中，以贴近学生生活的课堂活动形式，极大地调动学生主动学习的兴趣，引发学生的探究欲望。通过分析谁的假期生活好，引导学生对一些不良生活习惯和学习习惯进行辨析，让学生凭借自己的生活经验畅所欲言，从而较好地帮助学生明确哪些事情是有意义的，
哪些事情是不适当的，从而培养学生有计划和有目标做事的能力做事的能力，为下一步制定计划做好铺垫。
三、指导延伸，动员落实
1.暑假这么长，想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？
对呀，想要在规定的时间内做好所有的事情，就必须制定一个合理的小计划，进行科学的安排，这样才能够达到预期的目标。
喜羊羊就是这样做的，他制定了自己的小计划，让我们一起来看看吧。（出示小计划）
你觉得它的暑假小计划怎么样？想不想制定自己的小计划？让我们一起动手制定一个属于自己的暑假小计划吧！
2.引导学生在发放的表格中制定自己的暑假小计划。小组内交流个人计划，听取别人的意见和建议，不断完善自己的计划。
3.全班展示自己制定的暑假小计划，师生共评。
4.这些同学也制定了小计划，你看看他们这样做对吗？（出示：作息无规律、学习不坚持）
学生评价，从而明确暑假中制定合理计划并按照计划去做非常重要。
?设计意图?让学生在欣赏他人制定计划的基础上，尝试制定自己的暑假小计划，然后小组交流、完善制定的计划，目的是引导学生更好地总结、提升本节课的学习成果，激励学生有目标、有计划的安排自己的生活，养成做事有计划的良好习惯。通过让学生演一演往年假期中的不良表现，可以让学生引以为戒，从而明确要让计划落到实处，按照计划去做非常重要。
四、拓展总结，分享成功
1.通过听取他人小计划的长处，进一步完善自己的小计划。
2.回家和父母一起分享自己的暑假小计划，并根据父母提出宝贵建议进一步修改，邀请他们担任“监督员”，督促自己严格按照计划去做。在假期结束后，请家长在暑假小计划上填好评语，并放入自己的成长档案袋。
同学们都有了属于自己的暑假小计划，只要大家能够自觉按照计划去做，老师相信大家一定能过一个快乐而有意义的暑假！暑假回来以后，请同学们一定要告诉老师你暑假过得怎么样，有哪些收获，让我分享你们的快乐。
?设计意图?让学生将计划带回家请家长帮助修改，并请家长监督学生在家执行
计划的情况，可以督促学生按计划去做，自觉主动地执行计划，从中不断感受自己的成长和进步，树立“我能行”的自信心，引导度过一个愉快而又有意义的的暑假。
板书设计：
18.暑假小计划
科学安排 愉快体验
篇三：我的暑假计划教学设计
《我的暑假计划》教学设计
明珠小学 王荣
教学目标：
1、懂得暑假的意义，能够在承认的指导下合理安排自己的暑假计划。
2、学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应持之以恒。 教学重点：学会科学、合理安排暑假计划。
教学难点：懂得做事情应该持之以恒。
教学过程：
一、歌曲导入，畅谈暑假。
1、播放歌曲《快乐的暑假》。
2、听着这首歌，让我们想到了暑假马上就要来临了。那么同学们，去年你的暑假是怎样度过的呢？你最快乐的事是什么？
3、今年的暑假你有什么想做的？小组内互相说一说。
4、你们的设想非常好，怎样才能把设想的事情做好呢？这就要制定一个暑假生活计划，以便合理安排暑假中的时间和事情。
二、火眼金睛，交流讨论。
1、出示5幅图片。
请大家仔细观察图片，说一说他们这样过暑假好不好？为什么？（你想针对哪幅图中的谁，说点什么？）
2、出示“我的一天”
咱们来看看小强和丽丽，他们是怎样度过自己的假期生活的吧。
3、谈谈对这两位同学假期生活安排的看法。（小组讨论、班内交流、随机板书）
4、专家提示：什么样的游戏适合暑假生活？（提示：注意安全）
游戏和学习时间安排的合理性
5、小结：暑假计划安排要科学、合理的安排时间，做到学玩结合，动静结合，劳逸结合，这样暑假生活才会有意义。
三、暑假计划，快乐设计。
1、出示“小明的暑假计划”。
暑假快要到了，小明已经做好了他的暑假计划，这就是他的计划安排表。谁来读一读他的计划安排？你认为小明的计划制定的怎么样？为什么？
2、出示“计划表”。
让我们都来制作一份自己的暑假计划吧！
在写计划前大家先想一想，自己暑假都准备做哪些事？怎样安排好自己的一天？先与你的小组同学说一说，再写一写吧。
3、投影展示学生计划表，设计评价：这份计划安排合理吗？为什么？
4、评选“计划安排小能手”，对其进行表扬奖励。
四、记录收获，持之以恒。
总结：请同学们回家之后与你的家人商量一下，让自己的暑假计划更科学合理。只有，制定科学合理的暑假计划，持之以恒的完成计划，你的暑假才会快乐而且更有意义。 作业：（1）制作一张“计划日历”，每天的计划完成后对应的日期内画一张笑脸 。
（2）以日记的形式记录自己假期中的收获。 板书设计
我的暑假计划
科学合理的安排
持之以恒的完成
就在