篇一：东莞学习心得体会
虚心学习，收获精彩
——参加省小学数学优秀教研案例交流活动心得
平远县实验小学 马永花
2015年12月9日至11日，我有幸来到东莞市教师进修学校参加了广东省教育研究院举行的广东省小学数学优秀教研案例交流评比活动。这次活动内容分为两大环节，第一环节由华南师范大学课程与教学系博士曾文婕副教授做“小学数学研究的方法与实践”的讲座。第二环节是小学数学优秀教研案例交流，接着进行优秀教研案例颁奖。此次培训的内容丰富、精彩纷呈，有专家的精彩讲座、发人深思的教研案例交流，又有学员们的互动交流等。此次学习让我受益匪浅，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些优秀教研案例里介绍的理论联系实际的做法，更是给我留下了深刻的印象。此次活动给我们一线教师带来了很好的指导意义，具体体会如下：
一、专家领航，促进教育教学理念提升。
在这次的学习中，我认真聆听了曾文婕教授的讲座，在这里我汲取了当前最前沿的教学理念、最新的教学思想方法，最具个性的教学一线的实践经验，认真倾听了很多优秀教师教研案例的发言，如肇庆吕永梅老师的《小学数学当堂检测的有效性研究》，当堂检测又名课堂小测，它是课堂教学的重要组成部分，是实施课堂优化教学的重要手段，也是长期以来被许多师生认为行之有效的方法，通过吕老师的研究和相关的数据分析，课题组发现当堂检测有助于教师提升教学成绩，学生提高学习成绩，我觉得当堂小测可操作性强，效果明显，值得尝试，当然也希望在应用中不断总结提升；深圳市王伟群老师的《基于ipad技术下的翻转课堂实践》发言很精彩，他指出翻转课堂中最为关键的前置学习---视频学习，这样的学习方式有很大的优势，因为老师把讲的内容、知识点编制成微视频让学生在家里自己看，这样的学习更形象生动，方便记忆，学生可以按照自己的进度进行学习，课堂上能将自己所遇到的问题进行重点讨论，能进一步解决遇到的问题，还能用ipad小测直接显示小测成绩，这样的课堂应该更为高效。“翻转课堂”，利用信息技术把知识传授放在课堂外，把知识内化放在课堂上，使我们耳目一新。但对于我们山区学校的孩子来说，学生人手一个ipad还是有一定的难度，这方
面我们还要继续创造有利的条件。
二、互相交流，探讨数学教学困惑。
此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，各校的数学教研员，大家展开了热烈的谈论交流，对教育教学都有自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会，我们聆听着同行的经验，思考着自己的教学问题，收获着很好的有效的教学教研的方法！我们收获了知识，收获了思想，我们还收获了友谊，真是不虚此行。
三、榜样导师，为我县优秀教研案例喝彩。
本次活动中我县教育局教研室钟玉坤老师的“新课程背景下小学数学计算课堂教学的实践与研究”教研案例荣获一等奖。让我们感受到导师就在身边，为我县获奖的教研案例喝彩，在以后的教研教学工作中不断虚心学习，请教身边的导师，就能不断收获教研的精彩。此项专题教研活动充分说明，理论指导下的教研实践是搞好教学研究保证，丰富的课堂实践和深刻的教学研讨是扎实、有效开展教研活动的关键。
总之，本次学习让我感到学无止境，教无止境，要想成为一名优秀的老师，除了要好好教书，更要好好钻研！我将把在这里学到的理论知识和先进经验带回我们的学校，努力实践，努力探索！为我县小学数学的教研教学奉献一份自己的微薄之力。
篇二：赴东莞学习之心得体会
赴东莞学习之心得体会
平远县热柘中心小学 钟喜达
2015年12月9日至11日，我们平远县小学数学教研员一行到东莞参加教研活动，参加这次教研活动的不仅有梅县区兄弟学校的教研员，还有来自全省各县区的教研室领导。本次活动围绕着“优秀教研案例研讨”这一主题展开，活动中我聆听了25位专家的讲座，其中我县钟玉坤校长的“新课程背景下小学数学计算课堂教学的实践与研究”活动案例荣获一等奖，听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。
一、努力提高自身的专业素养
新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。作为工作在教学第一线的我们，要适应新课程改革的需要，就必须更新观念，不断提高素质，同新课程一起成长。这次新理念的学习，重塑了我对教育的认识，也慢慢的更新了我的教学行为。我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得还远远不够，人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强，如提高口算能力，驾驭课堂的能力，高效互动的课堂教学能力等等。需要教师充分发挥参与者、组织者、指导者的作用，需要教师与学生的高效互动，需要教师善于根据课堂教学资源的生成，不断调整互动的策略，只有这样才能有效地促进课堂的有效教学；只有这样才能更好地完成教育教学工作。
二、要不断完善课堂教学
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高了，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高了。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法，也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一成不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课
堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、要重视评价，关注学生的情感
数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学
四、要培养学生的主动应用意识
从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积累、不断地感悟、不断地明朗，直到最后能主动应用。因此，在教学时我很注意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应该在问题解决之后进行“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。
五、今后我校开展校本教研活动的努力方向
1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。
2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困
惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践者，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
总之，此次举行的小学数学“优秀教研案例”教研活动意义重大，对我而言，是一次宝贵的学习机会，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活融合的重要性。为我在今后教学中指明了方向；也为我校在今后开展校本教研活动提出了努力的方向，成为了我们进行校本教学研究的一盏明灯。希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
篇三：谈谈东莞经济发展形势给我们带来的感想和启示
谈谈东莞经济发展形势给我们带来的感想和启示
听完了钟校平老师的讲话，我也不禁陷入了对东莞经济发展的思考。
时代在进步，经济也在发展。要发展就会有所牺牲，毫无疑问，环境就是经济发展的牺牲品之一。今天在上工程经济学的时候，老师也说到一个例子。以前昌州是一个富饶的地区，坐落在京杭大运河旁，水资源丰富，是有名的昌州之商。老师的朋友说，在他小时候，河流清澈见底，波光荡漾。长大了，河流就干了不得不要挖井取水。到了现在，不得不在运河底挖井，甚至挖到20米深才能见水。老师开玩笑说，昌州的女孩都不笑，即使笑也是微笑。不是不会笑，而是不敢笑。为什么呢，老师说现在昌州的水氟含量非常高，所以那里人们的牙齿都是黑色的，我们听完后不禁笑了起来。由于水资源的匮乏，工厂不得不倒闭了，工人大量外迁，人口萎缩，环境破坏了，昌州也就成为了一个没落的城市。
或许身在东莞，感受不到水资源的匮乏，每年夏天都有大量的雨水滋润东莞这一片大地。可是老师的话也不得不让我们深思。是的，我们是不缺水资源，可是我们又知不知道水资源在经济飞速发展的同时，污染得有多严重？小时候我在莞城，看到莞城运河还是清清的水，现在已经变成了一条人见人躲的臭水沟，基本上已成为东莞市的一条最大的纳污河，纳污量为全市排污量的50%以上。站在开阔的马路上，琳琅满目的是高楼大厦，在经济发展的同时，我们不妨也同时考虑环境友好发展模式，一方面设立多个污水处理公司，另一方面严抓重污染，偷排污水的工厂企业，同时加快东莞经济转型，走可续发展道路，造利千秋万代。