篇一：讲者也许真的无心,但听者有意!
讲者也许真的无心，但听者有意！ 一句说话，一句好简单的说话，真是会令人伤得好深好深，甚至会令人喘唔到气，甚至会令人窒息！讲者无意，听者有心！
一句说话，往往就因为一句有意或无意的说话会导致某一个或某一件事情跌入困境，甚至不能自拔！心情不好的时候，即使是一句玩笑也会触动到他的痛处，会使一个人又或者一件事情变得复杂。一个长辈教训小孩，他严厉地批评教育孩子，听到批评，在孩子的心里面究竟会产生什么情绪？讲者也许真的无心，那怕日日都在重复再重复某一句责备的说话，他的出发点永远都是善意的，但是听者心里面会怎样想呢？原来不是那样的，被大人们说多了，他会想反正不是那样你们也会那样说自己，为什么不就这样做呢？就会产生了一种反叛、反抗、抵压的情绪，而这种情绪往往就是所谓的大人们、长辈们都造成的！即使那个孩子是错的，你天天说他的不是，他就会改了吗？久而久之还是一样，你说什么都好，反正就是不理你。这样有用吗？而讲者也并非真的无意，听者却是有心无力了！
“讲者无意，听者有心”前面的解释也许是被我误导了！它真正的意思是：1、说者无意，听者有心就是你说的话可能在当时情况下可以有不同解释，而你只是专注于你的表达，但听者可能认为你说的是其他的一种解释，也有可能本来是开玩笑，但别人很在意。2、无意间说话把别人得罪了，说者无意、听者有心；说话人短、记话人长。你的“无意间”或许折射出一种生活习惯或者说话风格，至于是否得罪别人很多时候不是无意造成，而是习惯造成。往往都是因为这样，
它对某个人或某件事会伤得好深好深！一个人的习惯是好是坏没有人会说得准，只能说，话多了，不是一件好事，但话少了，别人又说你这样那样的。人无圆人，谁又会分得清真正的对错呢？讲者无心，听者有意，心情好的时候，你说的再难听，也会满不在乎，但是，心情不好的时候就难说了，听起来真是很“硬耳”，那种弦外之音真的好难顶！也许对方说的不是你，但你听起来他就是说你，还把你说得体无完肤。讲者也许真的无心，但无奈听者却永远感到有意！
一句说话，一句简简单单的说话，在不同的场合、不同的环境、不同的气氛、不同的人物口中说出来就是不一样！在此，奉献给所有的长辈、平辈、后辈及孩童们（也包括我自己），说话时请慎言！切记切记
篇二：语文衔接作业答案
练习答案
第二讲：古代诗词鉴赏
典型例题
1、（初中题）对下列诗歌赏析有误的是（ ）
答案：B
2、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
【答案】（1）（4分）
诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
（2）（4分）
①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
【赏析】曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。就住在在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。
寓意说他曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭。以至于马都没有长出来肥膘。（更欲指人，没有贪污腐败，人为清廉）是为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了（这句话是引自一个古典“《嘉靖宁夏新志》等宁夏地方志作“债多凭剑与”， 此从《全唐诗》本”。就跟我们说成语一样，应该并不是说他真的穷的连剑都卖了。）说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。也只有学赋诗书满车！（不知道算不算说他胸怀大志，不过有点牵强。）边雪就可以让你找不到他的踪迹，说明他所处的地方比较偏僻，徐风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠。更显得他，大方，简朴，不拘小节。他就住在灵州的一个角落，每天早上可以听到报晓的号角（说明他还是住在灵州的，不可能是深山老林里面），家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗！
巩固提升
1．【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。
【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。
【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
2．【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。
【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
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【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
第三讲：怀人思乡诗
课堂精练
答： 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 巩固提升
1、说说“商人说是汝州山”表现了诗人怎样的心情？
答：面对青山，，不免问及同行的商人，商人则不经意地道出那就是汝州的山峦。说者无心，听者有意，此刻在诗人心中涌起的自是一阵将要归家的欣慰和喜悦，一种兴奋的情绪和亲切的感情。
2、首联是如何抒发思乡之情的？
答：首联是通过景物描写来抒发思乡之情。
首句，诗人描写了一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也──诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。而自己离家亦久矣。
第二句，“送尽东风过楚城”更加感伤。“楚城”，泛指湘鄂一带。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。这里，不是春风送我回故乡，而是我在异乡送春归。这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，怎能不更加思念故乡？
3、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
答：①游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
②思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。
③二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
第四讲：赠友送别诗
课堂精练
【参考答案】
答1：不是同一时间，中间有一段较长的时间间隔。作者这样处理是为了强化送别的感伤，酒醒以后，才意识到朋友已经离得很远，倍感凄凉孤寂。
答2：前者描写红叶青山的美景是乐景衬哀情，反面衬托对朋友的留恋之情，后者描写满天风雨是正面衬托黯然神伤的离别之情。
巩固提升
1、答：同意。
步骤一：“看”，在诗中指回望。
步骤二：离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛
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看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
步骤三：只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
分析：开头点明地点，事件“凄凄”点明气氛，承句点出季节，环境，西风、秋天渲染了悲凉的气氛，全诗写了主人公不忍看对方离去，抒发了诗人对友人离去的依依不舍的真挚情感。
2、分析：开头点明分别的地点、时令、环境突出“悲”字，承句写离人已远去，徒留送行人在暮天雪地里独自归来，那情景是多么悲凉。转句，由送别景转入对早年凄凉身世的回忆，围绕“悲”字，由实入虚，“少孤”，“多难”字紧扣“悲”字。收句，写自己与友人别后的心境，想到以后相见无期，不禁掩泪哭泣，紧扣“悲”字。
第五讲：边塞征战诗
课堂精练
【参考答案】
提示：一、我认为应用低沉、伤感、悲凉、反战等词语来概括这首词。理由：前两句描摹征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，实则为后两句抒情做铺垫，长年征战，借酒浇愁，最终的结果只能是战死沙场。这种豪迈而悲壮的情调，在酒酣半醒之时，也就流露出那种对战争的不满和厌倦。
二、我认为施补华的评论颇有道理。理由：全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达，并表达了为国征战、视死如归的豪情壮志。从内容看，无厌恶戎马生涯之语，无哀叹生命不保之意，无非难征战痛苦之情，说是悲凉感伤，似乎勉强。
巩固提升
1、答：诗题为“征人怨”，点明写作对象为出征的战士；诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，具体写了征人的戍边生活。
2 答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
分析：这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的起句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨”字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。
2、凉州词（其一） 张籍
（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？
（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
【参考答案】
（1）答案提示：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
（2）答案提示：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前三句写实，后一句是想象。
第六讲：田园山水诗
课堂精练
【参考答案】
（1）答：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
（2）答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出
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作者悠然闲适的心情。
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1、【参考答案】
（1）答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。
（2）答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。
2、【参考答案】
提示：除重点写“晴岚”外还写了花村、草店、晚霞、山色等景色；这些景色的作用是共同构成了一幅色彩绚丽、景色优美、恬静清新的“山市晴岚”（山间暮景）图。这幅画面体现了作者恬淡平和、向往宁静的生活心态。
第七讲：咏史怀古诗
课堂精练
（1）兵家用兵、民心向背、节操（气节）
（2）杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。
王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。
李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。
巩固提升
贾生 李商隐
（1）文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用?
（2）这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
2、昭君怨 郑域
①昭君、没有、利用比喻方式明写梅花不择环境“一般开”，实际写人。
②用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
第八讲：托物言志诗
课堂精练【参考答案】
答（1）：此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
答（2）：①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。③偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
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1、南国十三首（其一） 李贺
【参考答案】
1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。
2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。
2、鹧鸪天·桂花 李清照
【参考答案】
1、首句形神兼备地直接描绘出桂花的独特风韵：外表并不艳丽，但体性温柔、香留天地；第二句作者直接议论，强调内在美比外在美更为重要，突出桂花色淡香浓、迹远品高，冠绝群花；下片先借梅和菊来侧面烘托桂花“冠中秋”；然后借对先贤屈原遍赞群花、唯独没提及桂花的抱怨，更突出了作者对桂花的珍爱。经过层层议论，“情疏迹远”但品格高洁的桂花形象就鲜明而突出了。
2、作者借咏颂桂花来表现自己对这种“情疏迹远”但香浓品高的品格的真爱和赏识，这也是作者对这种独特高尚的理想人格的追求。
第九讲：谈禅说理诗
课堂精练
答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
巩固提升
1、游山西村 陆 游
答：（1）写出了山水曲折、树茂花艳的景色。（2）反映作者观赏景物的欣悦。3）揭示出世间事物消长变化的道理，能够引发广泛丰富的联想。（4）对仗自然、工整。（答出三点即可分，每点2分）
2、次北固山下 王湾
答：（1）答案要点：远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。（可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）
（2）答案要点：①时序交替，触景伤情；②写景中蕴含哲理（海日生于残夜，旧年未去，江上春色已到）
第十讲：闺怨宫怨诗
课堂精练
①游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
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篇三：有言外之意的句子
篇一：话语中的消极言外之意
第三
章 说者无心，听者有意
——论?消极言外之意?
百话百解。 出口，人家所有。
百话百有理。 说话
细思量，吃饭要咀嚼。 说者无心，听者有意。 说话要细心，工作要小心。 话在嘴里，属于
自己；话一
我们知道，所谓?言外之意?，就是话语中隐含着的意思，一般是说话人由于种种原因不能或
不愿直接表达出某种意思而只好将其作为?潜台词?曲折地表达出来而形成的。在言语交际活
动中，这种情形颇不少见。例如：
●（烛之武）辞曰：?
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。?
这句话出自《烛之
武退秦师》。当弱小的郑国遭遇强大的晋国与秦国的围困之时，郑国大臣轶之狐向国君推荐烛
之武：?国危矣。若使烛之武见秦君，师必退。?国君郑文公接受了这一建议。此句话就是烛
之武拒绝郑文公时所说的。千百年后，个中隐含的?潜台词?即言外之意依然清楚明白一听即
知——我年轻力壮的时候，您是怎么对我的？长期郁郁不得志的牢骚与不
句话中淋漓而曲折地发泄出来了。
●一位作者将稿子
拿到出版社，询问自己的稿件水平如何，编辑在认真地看过之后说道：?写得太好了，完全可
以发表。不过，有个地方需略微改动一下。?作者说：?真的吗？那么请问您觉得哪个地方需
要修改？?编辑答道：?只要将你的名字改成杰克.伦敦就行了。?
为了顾及对方的面
子，有涵养的编辑没有直接生硬地说?你的作品是抄袭?之类的话语，而是将之作为言外之意
隐含于?只要将你的名字改成杰克.伦敦就行了?这句话语当中了。
●法国著名的幽默
大师特林斯坦.贝尔纳有一天去饭馆吃饭，他对饭菜的质量很不满意。付账后，贝尔纳请侍者
把经理叫来，经理来后，贝尔纳对他说：?现在我们来相互拥抱一下吧！?经理奇怪地问他为
什么。贝尔纳说：?永别啦，你以后再也见不到我了。?
很明显，特林斯坦.贝尔纳的?永别啦，你以后再也见不到我了?目的即在于表达?我再也不会
来你这里吃饭了?的意思。
对于这种说话人有
意为之以委婉曲折地表达自己真实意思的情形，我们关注得很多。然而，在实际的言语交际
当中，经常还会出现另外一种情况，那就是说话人并没有打算表达某种意思而听话人却认为
其在表达那种意思。俗语所说的?说者无心，听者有意?大多就是说的这种情形。例如：
●弟弟弄脏了地板，
外婆很生气。妈妈劝慰她说：?妈，一个地板而已???外婆更生气了！
此例中，妈妈的本
意是劝慰外婆别为了一个地板气坏了身子。可是，外婆却认为妈妈在讥讽她小气，于是，老
人家更生气了！
●有一天，大家在
宿舍讨论打扮、长相之类的问题，我表达自己的观点：?再怎么美的人脸上长太多东西也不会
好看啦。?可是，旁边一脸上多痣的同学顿时不高兴了。
其实，?我?只是在
热烈的讨论中不甘寂寞地表达了一下自己的观点而已，并没有讥讽那位脸上多痣的舍友的意
思，可人家却作了如此的理解！
●有一次，大家在
一起吃饭，一个女同学说：?昨天我去称了下体重，84斤，又瘦了两斤。你们看我平时吃那
么多零食都不胖，我就不明白那些胖的人到底是怎么吃的。?在场的一个胖女生心里不爽，直
接端碗走人去另一桌吃饭了。
也许，这位女生真
的没有其他的意思——她只不过是在享受自己?吃不胖?的快乐，?乐?不自禁的情况之下才顺
嘴来了那么一句关涉胖人的话语。可是，也就是这么一句?无心?之语，却着实伤到了他人！
以上三个例子，体
现的都是交际中的一种颇为常见的现象：说者的一句无心之语产生了不好的交际效果。笔者
将这种说者本无心表达而听者却有意理解的具有负面效果的?言外之意?称之为?消极言外之
意?。在《高等母语学习论》一书中，笔者曾就这种?消极言外之意?的含义及产生原因作了一
些论述。在含义方面，主要强调这种言外之意的两大特征：说话人无意而为之、产生了不好
的交际效果。关于产生的原因，论述比较粗疏，故拟在本章作更详细一些的补充论述。当然，
本章侧重关注的内容是说者和听者对待这种?消极言外之意?应有的态度。
话语中?消极言外之意?产生的主要原因中，有四条是最常见的，须在本章再次强调。第一是
说话人违反言语交际中的同情原则，没有和听话人保持思想情感观点态度的一致，引起其心
理上的失落或不满从而对所听到的话语作出了有违说话人本意的理解。
在本书《再论言谈
中的礼貌原则》一章中，笔者指出，?同情原则?是日常言语交际中需要遵循的最基本的原则
之一。也正因为如此，违反?同情原则?的现象在交际中极为常见，?消极言外之意?也常常由
此而产生。例如：
●一同学餐卡掉了，
我：?不就是一张卡吗？卡里又没多少钱了，丢了就丢了，找不到就算了。?那同学听后很不
高兴。
对同学而言，丢了
餐卡正烦着呢，此时此刻，不懂得安慰也就罢了，还要说出这番轻描淡写的言语来，怎么能
不让人?很不高兴?呢？
第二是中国人?重
暗示?的心理。
这是从听者的角度
来看的。中国人委婉含蓄的心理特征反映于言语交际中，就是注重揣摩他人话语中的言外之
意，也就是注重他人话语中所?暗示?的意思。一旦这种揣摩超过了一定的限度，这种?说话人
无意为之而产生了不好效果?的消极言外之意就会产生。例如：
●我帮小姨提着两
袋常德特产酱板鸭，路遇一阿姨，她说：?常德酱板鸭好吃吗？我还没吃过呢。?我小姨就给
了她一袋。但实际上，那是给我外婆和大姨带的。
一般地，偶遇中，
人们说话都是随机的，此例中的这位?阿姨?是因为看到了听话人提着自己没有吃过的酱板鸭，
才自然地、随口地说出了一句这样的话，而这样的话几乎是大多数人在同样的情况下都会说
的，所以并不一定就是在?暗示?听者要送给她。而听话人在?重暗示?心理的作用下，却作出
了如此的理解和自己并不情愿的行为——当然，如果说话人真的是为了得到这袋酱板鸭的话，
那她的话语就含有?积极?的言外之意，即我们一般关注比较多的那种言外之意。
●我跟老同学在网
上语音聊天，我批评她：?你也太懒了吧？地都没扫过。?说完，我却发现身边一舍友沉默了
——她平时确实没有扫过地。
此例中，说话人?
我?在跟远在天涯的老同学网上聊天，根本没有想到近在咫尺的身边的舍友，所以，说她在暗
示这位舍友?太懒?确实是难为了她。但是，因为身边的这位舍友?平时确实没有扫过地?，在?
重暗示?这一中国人?正常?的心理作用下，她以?沉默?来表
示对?我?的?暗示?的不满甚至愤怒，是非常自然的事情。
●有一次，我不小
心把钱弄丢了，正好看见同学小花在扫地，我随口就问：?小花你看到我的钱了吗？我刚才放
在书包里的怎么就不见了？?小花听了很不高兴地说：?你的意思是说我拿了吗？?我急忙回
答：?不是的，我只是问你有没有看到而已，我没怀疑是你偷的，你别那样想。?小花说：?
还说你没怀疑，这里那么多人你不问，怎么就问我？你什么意思？?说完，生气地走了。
?你看到我的钱了
吗？我刚才放在书包里的怎么就不见了？?这样的话被听者理解为说者在?暗示?着?你有没有
偷我的钱?的意思，几乎是再正常不过的事情，可问题是，作为说者的?我?确实没有这样的意
思。?正好看见?、?随口就问?、 ?急忙回答?等等都说明了这一点。
交际中很多?以小
人之心度君子之腹?的现象，也就是由于?重暗示?的心理所带来的消极言外之意的一种表现。
例如：
●我对同学说：?
借你的作业我看看吧！?同学说：?你要抄我的啊？这样不好吧？老师会知道的，会怀疑我们
的作业怎么会是一模一样的。?其实我只是想借她的作业来作参考，并不是想抄袭她的作业。
他人借作业，有时
确实是想要抄袭，但也并不是每一个人都是如此。如此例中的?我?是因为在做作业的过程中
遇到了困难，就想借已经完成的同学的作业参考参考，想从中得到一些启示而已。可是，同
学却认为她这样说只是一个幌子，想抄袭才是本意，所以拒绝了她的请求。
●到了午饭时间，
但室友们都无动于衷，似乎没有去吃饭的意思。我问室友a：?你要出去吃饭吗？?她回答：?
是啊！但我不帮忙打饭哦，你看外面下雨了，很不方便。?其实我是想和她一起出去吃饭，不
是叫她帮我打饭。
在此例所述的情境
（平常室友之间有动辄叫人帮忙打饭的习惯）中，?你要出去吃饭吗?这句话在?重暗示?的听
者听来，当然最有可能就是叫其帮忙打饭。
由于这种?重暗示?
的心理，一般自信心不强或曰内心不强大的人——这样的人很多很多——很容易对他人所说
的话进行?多想?从而导致话语产生消极言外之意。例如：
●当我第一次上台
讲英语时，我看到一个同学对我笑。我以为是我讲的英语很难听，她在嘲笑我。后来我问她，
她说那是对我的鼓励。
如果?我?对自己的英语表达能力很有信心的话，同学的一个微笑就可能很自然地成为一种赞
许而不是嘲笑。
●有时候穿一件新
衣服，就很想听听别人是怎么评价的，有一天，远远就看到有同学对我指指点点，说这个难
看那个难看。当时我想还是不要穿这件衣服了。后来才知道，她们不过是在说建筑物上的装
饰罢了。可能是我太没自信了。
?很想听听别人是
怎么评价?这一心理的本身就是一种不自信的表现。正是由于这种不自信，?我?才会?远远就
看到?（正常的心理状态下，这是不可能的）所谓的同学的指指点点，听到其说?难看?什么的，
俨然那个怀疑邻人偷了自家斧头就无论怎么看都觉得人家长着一副窃贼的脸一样——难怪?
我?自己都感到是自己?太没自信了?。 ●一次和舍友去唱歌，b同学唱完了，接下来到我了，
接过麦克风时我随口说了一句：?呵呵，等了好久，你终于唱完了。?结果，之后的时间里，b
同学再也没有唱一首歌，我感到很不好意思。
很明显，b同学被?
我?那?随口?的一说给伤到了，这似乎只能说明b同学太脆弱了。
第三是中国人的?
辩证?思维方式。
所谓?辨证?思维，
简而言之，就是?非此即彼?，就是从一方面就会自然而然地想到与之对立的另一方面。有一
则笑话能够很有趣很形象地诠释中国人的这一思维方式：
王麻子请甲乙丙丁
四个朋友来家里吃饭。甲乙丙都到了，剩下丁一直没有出现，于是他说了一句：?该来的又不
来?，甲一听，心想：?他是该来的，看来我是那不该来的了。?于是，甲生气地走了。望着甲
离去的背影，王麻子又说了一句：?不该走的又走了。?这下，轮到乙不开心了：?他是不该走
的，看来那个该走的就是我了。?于是，乙也抬腿走了。这时，自以为和无麻子关系最?铁?
的丙说话了：?你看你，就是不会说话，把客人都气走了吧？?王麻子一脸无辜地说：?我又不
是讲他！?这样一来，丁恍然大悟了：?弄了半天，他原来是在讲我啊。?于是，不走怎么好意
思呢？
在日常交际中，由
于听者这种非此即彼的?辩证?思维方式而使话语产生消极言外之意的现象经常出现：
●过生日，朋友们
送我礼物。我对其中一个说：?哇，我太喜欢了，这个礼物。?其他几个朋友脸色阴沉。
在?辩证?思维的指
引下，其他朋友由?我太喜欢了，这个礼物?
篇二：女人常说的30句言外之意
第一
句：?我看上你可不是因为你有钱（或者是你的地位）！?假如男人能够仔细地想一想，女人又
不是白痴，男人什么都没有，难道爱情能当面包吃啊？即使你现在可能是什么都没有，那么
她的眼光也肯定看好你的未来，如果你很有能力，她肯定把你当作可升
值的潜力股攥在手
里投资的。
第二句：?你以为我
想去啊，是×××非拉我去不可的。?当男人不能理解女人做某件事情的时候，女人通常都会
用这句话来解释。可问题是究竟谁拉着谁去的啊？自己想去就去呗，男人又不是不让你去，
仅仅只是感到不可理解而已。更何况脚长在你的身上，
如果你真的不想去，
谁也拉不动的。
第三句：?你做得饭
真的很好吃。?哈哈哈哈，女人说这句话的时候男人可千万别高兴的太早了，更别高兴到以为
是得到了表扬而得意忘形了，女人说这句话的潜台词其实很明白，那就是：既然你做饭烧菜
那么好吃，那么，以后家里就由你来做饭烧菜好了??，
这是圈套！
第四句：?给我讲讲
你和前女友的事，我保证不会生气的！?谁信谁完蛋！女人不吃醋就不叫女人了，哪怕是已经
过去了800年的事，等到你刚说完，她立马就可以露出无比凶恶的吃醋嘴脸，要么是哭啊闹
啊，要么是冷战开场，要么就让你干这干那将功赎罪，
还美其名为?劳动
改造?。
第五句：?她们都说××牌子的衣服很适合我。?其实，衣服只有款式合不合身，价格合不合
适，从来就没有什么牌子适合不适合的，女人如果这样说，肯定是她看中了某品牌的某件衣
服，所以，聪明的男人应该听懂女人的弦外之音，没什么好说的，做老公的还
是赶紧掏钱包吧！
第六句：?没有关系，
我感觉你并不胖啊。?如果她真的是这么说，说明她只是不想让你感到太难堪了，因此，男人
应该有点自知之明，还是注意一下自己的身材吧！最有效的方法就是：管住自己的嘴，迈开
自己的腿！为了自己心爱的女人，节食减肥是必须的。
第七句：?都老夫老
妻了，我不要什么情人节礼物了。?天啊，如果这样的话你都信，肯定会被罚打扫家庭卫生一
个月。女人嘴上这么说，心里可不一定这样想，如果你真的不买，她肯定会恨死你，要么她
认为你在外面有?小蜜?而不再爱她，要么明年她铁定列一
张长长的购物清单
让你买个够。
第八句：?其实，我
感觉你应该有自己的‘红颜知己’。?切，女人真有那么大方吗？她永远希望你离所有的女人
远远的（除了她自己）。这样她才有安全感，如果你真有个女同学或女同事给你经常打电话，
或是发短信什么的，她比谁都关心，耳朵还特好使！你晚上想和兄弟们出去聚会的时候，她
指不定就在你的屁股后面跟着
呢！
第九句：?不要了吧！房事多对身体不好???自己品味吧！如果你想不通我可以告诉你，女
人拒绝你的房事要求，肯定你在某些方面的表现让她感到了不爽，所以，正确的思维方式是
认真的反思一下，你在哪些地方的表现没有达到她的心理预期，是前戏做的
太马虎？还是回家