篇一：学习对外汉语教师的心得体会
学习对外汉语教师的心得体会
离开大连近两个月了，如今的哈尔滨冰雪消融，柳树渐渐露出一丝丝不容察觉的绿色，不知曾在大连并肩作战的战友们是否和我一样，体验着春天新生的力量，感叹着大地周而复始的破冰活动，想念着我们第一天的相识与最后一日考试的相伴。
翻翻日记，1月16日，看见了对王老师第一眼的评价“斯斯文文大框眼镜，闷骚男一枚，到底是什么星座的呢？”之后便是1月17日“笑容可掬下，隐藏着冷如冰刀的残酷，第一天上课就给下马威。”ps：我和博雅（亲爱的室友）第一天上课就迟到了，被王老师严
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误解源于不了解，在之后的相处中，我深深觉得王老师是一位“政事无巨细咸于亮”的班主任，他无私的和大家分享工作经验，为大家规划未来职业，让大家了解到新鲜知识的重要性，教会大家要居安思危、时刻学习、放开脸面，以一种谦卑亲切的态度和我们交流，令我觉得，他不仅是一位老师，更是大家的学长。我喜欢和身边的朋友交流，尤其学长，从他们身上，我总是能看见成功的闪光点，如果真说高级的证书是如何获取，首先就是报以好奇的心态，向身边的榜样学习，以及用渴望挑战的态度面对未知的一切。
第一节课，是文武双全的周老师的课，鄙人始终认为，周老师很害羞，（是不是因为我们这期全班都是女生的缘故？呃，还有个男生佟睿，我们班的班草）或许是坐在第一排的缘故，上课可以偷偷发觉周老师红彤彤的耳朵，嘿嘿?周老师上课会教给童鞋们一些给国际友人上课用得到的知识（教学法），比如面对韩国学生，应该怎样教他们f音。上课抓住重点听，是获得高级的必备武器。
在试讲课上，周老师给每位讲课的同学都分析了优缺点，所以请准备考试的同学们一定要大胆表现（突然想起来，佟瑞的试讲课“yoyo切克闹煎饼果子来一套”这是班草的搞笑语录还真是印象深刻呢。还有白晶的“老师在干嘛？对啦，老师在装可爱。”白晶@白晶 的笑容真的很可爱）不要害羞哦，适应讲台，适应讲课，平时更多的练习，才会取得更高的分数。
下的课是姚老师的，一条明亮的红色裙子，抓住了同学们的眼球，姚老师特能侃，能一边和大家侃，一边分享知识，和大家亲近得很，所以上姚老师的课总是能学到很多东西，像天葬的过程啊、石窟啊...我总是把这些我不知道的知识记载在笔记本上，因为这些知识拓宽了我们的视野，丰富了我们的眼界，就好像推开了一道能够让我们通往杂学界的大门。我很喜欢记笔记，无论是和考试相关的，还是与其无关的，只要是我不知道的，我总会记下它们，我用各种简单的符号记录笔记，这样保证保量保自己看懂。上课时候认真记笔记，印象深刻哦。
最难忘的一次作业，当属写教案（我去，是教案啊~）！妹子我，纯工科生一名（交通工程专业），别说写教案了，就连平时见都没见过。写作业的那天晚上，我和博雅@李博雅 一直熬夜到1点，也许不只我们熬夜到1点，一起奋战的战友们同样纠结着。这才发觉书到用时方恨少，网到选时才会读。那天晚上，为了这一剂强效培养速成老师的作业，我翻了无数网页，看了无数视频，读了无数教学经验，终于取百家之长写下来我人生的第一篇教案——《西安比北京还热》。完成教案后，真心是痛哭流涕，睡到第二天自然醒，居然还对教案之事意犹未尽。作业一定要认真完成，充分准备，现在网络那么发达，我们要站在巨人的肩膀上寻找需要的，这才是性价比最高的产品。
后来的每次作业，包括面试的教案都写得游刃有余了，除了自己的网上学习，还要由衷感谢各位战友的帮助。团结就是力量，集体的力量是伟大的。
还记得张慧姐的工厂，那一笔一划，全部都是赤裸裸的认真啊，还有博雅分享的课件，崔璨分享的上课ppt，都帮了大家很多忙。记得有那么一句话，如果你生活在一个优秀的集体中，你想不优秀都很难。同期的学员们的相互帮助，相互鼓励与指导，是高级的秘密法宝，所以如果你有什么新的点子，就分享给你的同学们，大家取长补短，都拿到高级证书才是妙哉妙哉。
还记得考试那天，大家拼车去大连工业大学，博雅、张慧姐和她的室友小叶@叶瑾怡 还有我一辆车，在车上大家相互提问，幸运的是还问到一道考试题（简述《汉语拼音方案》的内容及其作用），学霸张慧姐姐的答案印象深刻啊！面试的时候，向白晶和小兔子@纳木罕 （纳木罕）借了一下考试能用到的材料，同表感谢！
其实，不止在考试方面能得到朋友们的帮助，在生活经历方面亦可。还记得考试后，和晞晞（张晞）一起吃饭，聊天聊了很久（ps：我那个男同学回来要你的微博、人人、qq、微信，现在交到新朋友，不要嫌麻烦哦~），也学到了很多经验，不禁有些羡慕，可以在本科阶段就能留学。还有现在还是大一的小兔子（纳木罕），大兔子好高兴你的感情顺利哦。身为大三的老柿子（大一是樱桃，看起来青涩，大二是苹果，好看又好吃，大三是柿子，你以为你还是水果呢~大四就下架了）希望刚步入大学的同志们，多学习，多体验，技多不压身。
在此，我要特别地回一封信给我亲爱的室友博雅，她有一种淡淡的兰花香味。考试后，回到606，感觉很空旷，我们相处了11天，认识了不到半个月，可是却感觉很了解彼此。一直想知道王老师安排寝室室友，是不是刻意的，因为我们的性情真的好像，连经历都很像。咱俩路痴两枚，可多亏有你，带我去上课回酒店买午餐，原来两个路痴，可以负负得正，总能找到正确的路。这半个月来，你也教会我很多，比如如何去包容别人，怎样去学习新知识，还教会我“即便我们有着谢娜的性格，也要表现地如董卿般专业”，感谢的话不想再多说了。回到家里，给爸爸妈妈看你写给我的信，妈妈还一直
夸你字写得好看呢~正如你说“不然我们就比比以后谁生活得更好。”我想届时我们还会相见，因为缘分使然，还会让你我再次相遇。
如果说ica的培训还带给了我什么，除了知识与战友们还有思考与改变。
落下过作业，学校分配的各种活动认真积极参加，也从没和谁说过不想不要不行没时间。ica考试过后，回到了哈尔滨，开始了我全新的征途，我到底想要什么，我该怎么做，我想我已经找到了。
此时的我，在专业课的课堂中，敲下了这些零零散散的文字，座位就在教室里靠近窗户的最后一排。一束束早春的阳光温暖着桌椅，也温暖着我黑色头发，好希望这束阳光能够跨越空间，温暖着每位有缘人的心房。
不论你是什么阶段，ica曾经的学员，ica现在的学员，ica未来的学员，我想每个人的切身感受都多得很，请把那些有意义的记录下来，人生的经历不应该只停留在脑海，它们值得洋洋洒洒地立于纸上。
非官方高级证书分享经验：
1、确定努力方向，不做徒劳之功。
2、上课认真听讲，笔记及时记录。
3、作业认真完成，试讲精心准备。
4、身体细心照顾，战友慷慨分享。
5、即便你现在一无所有，也不要选择等待，我们要为自己的未来代言！！！
本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地
篇二：“了”对外汉语教学论文
“了”对外汉语教学论文
摘 要：在对外汉语教学中，对于“了”的教学一直是重点和难点，学界对此也抱有较大争议，本文以泰国及越南留学生为例，尝试分析学习者容易产生的偏误以及产生的原因和相关对策。 关键词：“了”；语气助词；动态助词；偏误
一、引言
对于“了”，无论是在分类上，还是在词性、语法意义、所处位置等方面，学者们都有不同的看法，学界不可否认，学界对“了”的研究成果是十分丰硕的，也达成了一些共识，首先，汉语中的确存在两个同音异义的“了”；其次，区分两者的最重要因素是位置的不同；但是不得不说，学界对“了”的认识的很多方面还未达到统一的认识，另外，对语言的研究跟教学并不一定是对等的，如何将研究结果与教学相挂钩也是一个难题。这毫无疑问说明了“了”本身的复杂性，也使得词语“了”在对外汉语教学方面难上加难。
二、问卷及语料库的调查分析
1 问卷分析
为了研究“了”在对外汉语教学过程中出现的问题，我做了一个小型问卷调查，调查的对象是学习时间均大于六年的泰国及越南留学生。在调查结果中，绝大多数人认为还没有很好的掌握“了”的用法。但是都能够区分动态助词“了”，也就是“了1”，和语气助词“了2”。而对于影响因素，80%的人认为在使用过程中受到
篇三：我的赴菲对外汉语教学四点心得体会
[我的赴菲对外汉语教学四点心得体会]
作为第六批赴菲对外汉语教学志愿者，我在菲律宾的海外对外汉语教学日子已经过了五个月，我的赴菲对外汉语教学四点心得体会。怀揣着对海外华文教育的希望，期待自己踏上这片土地时，能用自己的经验和热情有所作为。都说熟能生巧，踏上熟悉的讲台，少了几分生涩，多了几分干练。针对不同的学生群体、不同的课堂状况，我在这里从以下几个方面作一下个人教学总结，与在菲的志愿者们分享一下教学心得体会。
一、分组的效率。
按学生人数情况，将全班分为六个组。组名由他们讨论决定，最后确定为草莓组、桔子组、西瓜组、芒果组、木瓜组、冰淇淋组，每组选一个小组长。很多教学活动都以组为单位进行，快而不乱。如课堂游戏、比赛、朗读、对话等，甚至包括收发作业。
二、比赛的魅力。
我画了六组组名的图片，每次课前贴在黑板上。从走进教室那一刻到下课，比赛可以贯穿整个课堂。如比赛哪一组坐得好、学习用品准备得快，哪一组读得更整齐，哪一组造的句子比较多而且好等等，心得体会《我的赴菲对外汉语教学四点心得体会》。在表现好的组标旁画上星星、苹果等，表现不好的则画上哭脸。在下课前评出表现最好的组，给予适当奖励。
三、手势是助教。
一般说来，我会将一节课分为组织教学、复习检查、讲练新课、巩固操练及布置作业五个环节。组织教学环节，学生的吵闹不休使教学无法开始。让学生习惯你的手势“5—4—3—2—1！”手放下时，全班已经一片安静。朗读生词时，伸出一根手指表示读一遍，两根手指则两遍。另外，握拳手势——“准备好了吗”；大拇指朝上——“真棒”；大拇指朝下——“不够好，再来一遍吧”；一手食指尖顶住另一手掌心——“停”等等。手势可以适当保护老师的嗓子，不过要跟学生有个充分磨合期，有了默契才能配合好。
四、“撬开”学生的嘴，将“说汉语”进行到底。
结合当时当地情况，将华语融入学生的一言一行、一举一动，充分渗透到两个小时的中文时间里，并且举一反三，融会贯通，学以致用。例如：要求学生在两个小时的时间里不准说英语和当地话，违反者扣平时表现分，说一句扣0.1，违反次数多了，分数相当可观，学生自然不敢大意；又如：学生上课迟到了，刚开始必须说：“对不起，林老师，我可以进去吗？”到后面逐渐增加“迟到的原因”，没说对的话不能进教室，可以求助于其他同学；再如：学到“球拍”，发散到“乒乓球拍、羽毛球拍”，进而联系到北京08奥运，自然而然就涉及到中华文化；学到“队”，告诉学生“每一组”也可以说成“每一队”，草莓队、芒果队、西瓜队等等。