篇一：演讲与口才
第一章
1 【多选题】(5分) （选择题）以下有关口才的说法正确的是（ABCD ）
A、口才是公民必备的技艺 B、口才是一种综合能力
C、口才是综合素质的结晶D、口才是社交中的实用技能
2【单选题】(5分) 高级口才不仅要会说话，而且要说好话。 A
A、正确 B、不正确
3【多选题】(8分) 有口才就是有效地用艺术的手法表达自己的真情实感，做到（ABCDE ）。
A、言之有理B、言之有物C、言之有序D、言之有文E、言之有情
4【多选题】(9分) 有口才的人需具备的7要素分别是德、、学、识、、情、D 。
A、才B、胆C、知D、体
5【单选题】(5分) 在当今社会，口才代表一个人的力量和价值，但并不意味着口才可以提高一个人成功的概率。 A
A、正确B、不正确
6【多选题】(9分) 口才的类型在应用上可分为、竞选演讲、调查采访；在形式上分为、解说、D、主持、辩论。
A、讲座B、日常谈话C、朗诵D、演讲
7【多选题】(5分) 一般来讲，口才语言类型包括（ ABCDE）等。
A、有声语言B、书面语言C、无声语言D、类语言E、时空语言
8【多选题】(10分) 口才的构成要素包括：口头语言表达能力，A，体态表达能力，心理素质，认知思维，
C，人际交往意识，人格魅力，知识面、阅历和智慧。
A、听话能力B、临场发挥能力C、情感表现能力D、语言组织能力
9【单选题】(5分) 人的情感表达的构成可表示为：17%语气词+38%声调+45%体态。B
A、正确B、不正确 7%语气词+38%声调+55%体态
10【多选题】(8分) 口才沟通的三要素包括说话者、A、听话者；如果是四要素，则还需加上。
A、信息B、媒介C、环境D、目的
11【单选题】(5分) 口才的功能主要有社会沟通功能和功能。
A、锻炼胆识B、提升内涵C、展示自我D、艺术审美
12【多选题】(5分) 一个成功的演讲，要想获得感人的效果，需要一定的方法，以下选项属于有效方法的是（ ACEFG）。
A、找对目标，使听众对你的话题感兴趣B、内容和自我感觉不需要一致
C、生动亲切，传达内心的感受D、压抑自己的真正情感E、做正确诚恳的评价
F、用“我们”来称呼G、采取低姿态
13【多选题】(8分) 以下选项中属于创建良好的口才培养环境的方法的是（ABCDEF ）
A、驾驭自己的谈吐B、建立自己的风格C、塑造最佳自我形象
D、接受自然的自己E、培养自信心F、坚持以科学的方法为指导
14【多选题】(5分) 以下属于说话的目的的是（ABCD ）
A、激起听众的行动B、提供知识和信息C、引起共鸣、感动与了解D、让听众感到快乐
15【多选题】(8分) 一个人在培养口才并建立自己的风格时应恪守的法则有（ABCDE）。
A、态度自然B、言而有信C、说话简明扼要D、处事公平E、运用机智
第二章
1【单选题】(10分) 演讲的要素包括演讲者、环境、信息、听众、反馈、互动等，一般来讲演讲的目的包括影响人和感召人而不包括教育人。B
A、正确B、不正确
2【单选题】(5分) 演讲的四大环节和要素是指演讲者、听众、环境和。
A、媒介B、形式C、内容D、互动
3【单选题】(10分) 演讲从表达形式上将可分为命题演讲、即兴演讲和（A ）。
A、论辩演讲B、学术演讲C、生活演讲
4【多选题】(10分) 演讲的特点包括、艺术性、真实性、C
A、批判性B、现实性C、道德性D、丰富性
5【单选题】(5分) 演讲的作用包括促进作用、教育作用和美感作用。 A
A、正确B、不正确
6【单选题】(5分) 演讲不仅能够促进人才成长和社会文明，而且能够促进历史转变。 A
A、正确B、不正确
7【单选题】(10分) 演讲的功能包括社交功能、调适功能、、传播功能和说服功能。
A、主体功能B、方向功能C、渗透功能D、激励功能
8【单选题】(15分) 以下关于演讲的说法不正确的是（D）
A、演讲既是教育别人，又是自我教育
B、演讲歌颂真善美，不仅形式和语言要美，而且态势也要是美的
C、演讲就是要说服听众接受你所讲的信息并有所行动
D、演讲的社交功能（传播功能）是指演讲能够传授知识、探讨学问、宣传成果及交流经验
9【多选题】(10分) 下列选项属于演讲的特征的有（ABCD ）。
A、演讲包括了三方人物，四重联系，五个环节B、演讲是一种独白式的现实活动的言态表达
C、演讲者语言必须具备措辞准确、声调清晰、体态得当、感情真挚等素质
D、演讲的适应面广，实用性强而且极富鼓动性
10【单选题】(5分) 演讲的四重联系是指演讲者与听众的联系；听众与听众之间的联系；B；演讲主持者与演讲者之间的联系。
A、听众与评委之间的联系B、听众与演讲主持者之间的联系
C、演讲者与演讲者之间的联系D、听众与现场负责人之间的联系
11【单选题】(10分) 以下说法中有误的是（C ）
A、演讲属精神实用艺术，侧重于宣传鼓动；朗诵属表演艺术，侧重于欣赏。
B、演讲的选题有很强的现实性、时代性；朗诵的材料有很大的超越性。
C、演讲不仅是表演，而且是表现，要注重情绪的表达，最好的演讲者是眼泪共同挂在他和听众的脸上；朗诵同样也需要有起伏。（演讲不是表演，是表现，要注重控制情绪，最好的演讲者是眼泪在他的眼眶里，而听众的眼泪在脸上。朗诵必须要有起伏。）
D、演讲讲究激情，要有高潮；朗诵追求意境，其语言属舞台表演语言。
12【单选题】(5分) 演讲与口语表达能力是密不可分的，从事演讲活动的人必须具备口语表达的能力，可以说“演讲是口才中的口才”。A
A、正确B、不正确
第三章
1【单选题】(10分) 在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。A
A、正确 B、不正确
2【单选题】(10分) 演讲的目的是向听众传递信息；演讲是对言语信息的编码过程，而听讲则是对言语信息的 B 过程。
A、录入过程B、解码过程C、理解过程D、调节过程
3【多选题】(10分) 下列属于成功演讲的听众的反应是（ABCD ）。
A、专心致志听B、积极配合听C、选择要点听D、判断评估听
4【单选题】(10分) 在演讲中，演讲者只要充分表达自己想说的即可，不需要照顾听众的感受和需要。 B
A、正确B、不正确
5【单选题】(10分) 听众的需要是听众认真听讲的动力，是听众活动积极性的源泉。一般来说，需要的强度越大，活动积极性就越高。A
A、正确B、不正确
6【单选题】(10分) 一般来讲，听众的心理定势类型有三种，分别是肯定相容型、否定相斥型和。
A、冷静客观型B、感情丰富型C、中庸淡漠型D、心潮澎湃型
7【单选题】(10分) 演讲者只有善于研究听众心理，有效地调动听众的参与积极性，才能与听众进行心灵的交流，实现无障碍沟通。A
A、正确 B、不正确
8【多选题】(10分) 下列属于造成演讲者心理紧张的因素是（ABC ）
A、缺乏自信，担心演讲失误B、担心演讲不被听众接受C、担心失败会带来不良影响
9【多选题】(10分) 克服怯场的技巧包括以下哪些（ABD ）。
A、调节情绪，放松自己B、开展心理预演，增强自信心
C、专注演讲目标，刻意（不要）追求完美.D、掩饰紧张情绪，尽力表现平静
10【多选题】(10分) 下列选项中属于能够摆脱“卡壳”的方法技巧的是（ABCD ）
A、联想记忆法B、重复衔接法C、插话衔接法D、跳跃衔接法
第四章
1【多选题】(16分) 演讲准备的十大要素包括选择话题、物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、全面演练和D。
A、分析听众B、准备观众互动C、与主持者交流D、熟悉演讲环境
2【单选题】(10分) 要搜集适合听众的材料，演讲的目的并不是告诉大家你知道什么，而是要告诉听众他们所想知道的。 A
A、正确B、不正确
3【多选题】(15分) 下列哪些选项能够帮助演讲者准备有效的演讲摘要（ABCD ）。
A、写出要点和次要点B、列出结构提纲C、摘录重要材料的关键性信息D、提示词和标记 4【多选题】(14分) 制作视觉辅助物时需要注意的是（ABC ）。
A、充分考虑听众的接受能力B、不要过多地依赖视觉辅助物的帮助
C、提前制作，并进行设计和练习D、为了显示自己的水平需要制作复杂的视觉辅助物（简单清晰） 5【单选题】(10分) 演讲稿有十分独特的文体要求：它是一种成文性的口语，是一种口语化的文章。 A
A、正确B、不正确
6【单选题】(10分) 下列关于演讲稿的说法中不正确的选项是（B ）。
A、演讲稿的语言特点表现在听众的明确性、语言的即时性和表达的现场性
B、演讲稿的特性有声传性、临场性和局部性（整体性）
C、演讲的开头要定好基调，中间要形成高潮，结尾要发人深省
D、修改是写演讲稿的最后环节，也是提高演讲质量的重要途径
7【多选题】(15分) 演讲稿对演讲的积极作用表现在（ABCD ）。
A、保证内容正确、全面和富有逻辑B、加强语言的规范性和表现力
C、有助于克服怯场，增强信心D、帮助演讲者适当地掌握时间
8【单选题】(10分) 在修改演讲稿时要大处着眼，先校正主题，采取增、删、调、变、修等手段由内容、结构、语言顺序修改。 A
A、正确 B、不正确
第五章
1【单选题】(5分) 人际互动是人们在社会中的基本生存方式，一个人的人际交往能力，固然是其思想、品德、气质、修养、魄力、口才等诸多因素的综合体现，但是口才的重要性尤为突出。 A
A、正确B、不正确
2【单选题】(5分) 人际互动口才要遵循性原则。
A、目的性原则B、层次性原则C、民主性原则D、方向性原则
3【多选题】(10分) 下列选项中属于言语适度的原则的有（ABCD ）。
A、看对象说话B、少用或不用“夸张”之辞C、承诺性讲话要留有余地D、说话适可而止 4【单选题】(10分) 人际互动的语言技巧包括陌生结识，交谈，赞美，即席发言，调解，同情和安慰，道歉，拒绝，说服，批评等。 A
A、正确B、不正确
5【多选题】(10分) 在人际互动中交谈的注意要点包括（ABCD ）。
A、善于寻找话题B、善于调节话题C、注意聆听D、气氛轻松和谐
6【单选题】(10分) 常用的批评方法包括“双色糕法”（先肯定后否定）、“三明治法”（两头肯定中间否定）等，其中“三明治法”是指“两头 C”。
A、全部否定B、两头否定中间肯定C、两头肯定中间否定D、全部肯定
7【单选题】(5分) 拒绝别人的原则是“拒绝而又不得罪”，即通过婉言拒绝使对方认识到说话者不是“不为”，而是“不能为”。 A
A、正确B、不正确
8【多选题】(10分) 以下选项中属于调解常用的技巧的是（ABCD ）。
A、树立双赢理念，营造和谐气氛B、引导当事人从绝望中寻找机会
C、保持中立，寻找最好结果D、及时调解不良情绪
9【单选题】(5分) 面试口才的特点包括目的性、
A、客观性B、主体性C、自荐性D、求实性
10【单选题】(10分) 面试回答问题的原则包括诚实性原则、准确性原则、__B______。
A、主体性原则B、礼貌性原则C、层次性原则D、方向性原则
11【单选题】(10分) 关于面试中的自我介绍，以下说法不正确的是（C ）。
A、自我介绍一般包括自然情况、学习情况、实践经历、爱好特长等，其中实践经历很重要
B、自我介绍要有针对性，处理好详略和虚实的关系
C、自我介绍要充分展示自己，不要留有余地
D、自我介绍要做到主题明确、客观恰当
12【多选题】(10分) 以下有关面试中回答问题技巧的说法中正确的是（ABC ）。
A、回答普通问题的技巧包括直接回答、坦诚真实、具体例证法、个性显示法
B、回答特殊问题的技巧包括以实代虚、随机应变、幽默果敢
C、自然、得体的手势有助于内容表达，增强表达的生动性和形象性
D、面试的着装要标新立异，引人注目
第六章
1【多选题】(10分) 口语交流中传递信息包括__A_____和____C___两种形式；前者是通过声音来传递信息，后者是以面部表情、动作、空间距离、服装装束为载体来传递信息。
A、有声语言B、无声语言C、态势语言D、心理语言
2【单选题】(10分) 态势语言是指通过体态、手势、表情、眼神等方式传递信息的一种辅助性语言，在交流过程中发挥着特殊的作用。 A
A、正确B、不正确
3【多选题】(10分) 下列关于不同手势类型的说法中正确的是（CD ）。
A、象征性手势（形象性手势）：用来模拟事物形状以表情达意的手势
B、形象性手势（象征性手势）：用生动的手势表示约定俗成的抽象概念
C、情绪性手势：表达各种情绪的手势语言。如拍手表示喜悦等
D、指示性手势：能够明确方向、地点或某个物体
4【单选题】(10分) 受文化习俗等影响，各国人所习惯的亲密距离有不同，日本人习惯30cm，中国人习惯C cm，北美国家的人习惯70cm 。
A、25B、35C、45D、55
5【单选题】(10分) 态势语言具有___C_____、补充作用、替代作用和感染听众等作用。
A、表现作用B、互动作用C、强调作用D、升华作用
6【单选题】(10分) 口语交流中，有的意思虽然表达清楚了，但还感觉意犹未尽，可以用态势语言加以补充，以增强表达效果，也就是态势语言的替代作用（补充作用）。 B
A、正确B、不正确
7【单选题】(10分) 在演讲中，为了增加表达效果，演讲者常常辅之以眼神或者手势等，以加深听者的印象，这体现了态势语言的作用。
A 、补充B、替代C、互动D、强调
8【单选题】(10分) 演讲者有意识地通过体态、手势、表情、眼神等手段传递信息，可以掌握口语交际中的主动权，调控交际过程，达到感染听众、活跃气氛的目的。 A
A、正确 B、不正确
9【单选题】(10分) 下列哪种方法可以帮助讲话者克服紧张心理，因此也是初次登台的讲话者常用的方法
（C ）。
A、环视法B、点视法C、虚视法 D、闭目法
10【单选题】(10分) 关于手势的运用，下列说法中不正确的是（D ）
A、肩部以上称为上区，表达希望、喜悦、美好的前景等
B、肩部至腹部称为中区，用于记叙事物和说明事理等
C、要注意各个地区对于同一手势的理解存在差异
D、为了缓解气氛和情绪，可以当众挠头发、掏耳朵、咬指甲等
篇二：演讲与口才(讲稿)
《演讲与口才》讲稿
导入：
ppt 自我介绍一下??
下面来说说这门课——《演讲与口才》，这门课，应该说是理论与实践并重的课。通过这门课，可以让大家了解演讲的基本知识，一次演讲如何准备、如何开始，介绍一些演讲的技巧、方法，包括一些应该注意的细节事项，可以交给大家一些基本的理论、基本的知识。但这不是说，上完这六次课，我们在座每一位出去了都可以口吐莲花，说起话来可以就如同长江之水滔滔不绝。演讲的真正法门，在于满怀信心地实践、实践再实践。因为不当众说话，谁也学不会在大庭广众面前演讲的，就好比一个人不下水，便永远学不会游泳一样。你可以把有关当众演讲的著作都读遍，却依旧开不了口。书本只是能对我们起到一种指引作用，而要想有收获，还必须将书上的建议付诸实施才行。我们在课程中也会安排一些口头的训练，希望让每一位同学都能有当众开口的机会，但课时受限，靠课堂上的一两次肯定是不行的，所以，如果大家真的想锻炼当众说话、演讲能力的话，还是需要自己找机会多训练。
大家不妨去参加一个组织，志愿从事需要你讲话的职务。在公众聚会里，你要勇敢地站起身来，使自己出个头，哪怕是附议也好。在参加各种会议时，千万别去做陪座的角色，而要洒脱一些，活跃地参予进去。如果我们不去主动地开口说话，我们永远不会有进步，也永远不知道自己会有怎样的进步。
（1、演讲与每个人密切相关。）有的同学可能会认为，我又不参加什么演讲比赛，学这个干什么？其实，从广泛的范围来讲，演讲和每个人都有关系，它是我们生活学习工作的一部分。 ppt 演讲与我——“零距离”
调查研究要讲话动员部署要讲话
总结汇报要讲话述职竞岗要讲话
交流合作要讲话谈判会晤要讲话
朋友聚会要讲话婚庆丧事要讲话??
其实，我们离不开演讲。
ppt美国中学生流行的口号：“未来的美国，让不会演讲的人走开！”
ppt “口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；”
——荀子《大略篇》
2、演讲的魅力。
（1）增强自信，益于健康
事实上，就算你终生都不可能正式公开演讲，接受这种训练的益处仍然是多方面的。举例来说：当众演讲的训练，是通往建立自信的大道，因为你一旦发现自己能够起立，伶牙俐齿、头头是道地对人群说话，你在与人个别交谈时，必然就更具信心和勇气。
你学着对别人讲话时，你的自信心会随之增强，而你整个人的性格也会愈来愈温和，愈来愈美好。这意味着你的情绪会渐入佳境，情绪既已渐入佳境，身体当然也就渐入佳境了。在我们现代世界里，不论男女老少，都得当众讲话。也许对于普通大众来说，并不太看重演讲在政治、经济上带来的利益，但是它给健康带来的益处，我想，每个人还是乐于享受的。只要有机会，便对几个人或许多人说说话；你会愈说愈好，心情也会越来越开朗。
（2）演讲是最适于宣传鼓动，激发群情的言语表达活动之一，（3）它可以有效地帮助人们打开交际局面，促进思想交流，（4）还可以巧妙地提高个人素质，塑造个人形象。
先说两个小故事。1945年，联合国创立会议在旧金山举行。长期任菲律宾部长的矮子罗慕洛当时作为一个还未独立的国家代表团团长参加会议。当然他也未受到重视。当罗慕洛应邀发表演讲时，他站在差不多和他一样高的讲台前，出入意料地道出了第一句话：
“我们就把这个会场当做最好的战场吧！”
全场顿时寂静，接着爆发出一阵热烈的掌声，接下来罗幕洛放弃了原来准备的演讲稿，思如泉涌，妙语连珠，令人刮目相看。后来他的一些精辟言辞还被各家报纸登载出来，人们也争相称颂。
充满智慧的演讲更能化腐朽为神奇，反败为胜。一次，林肯与竞选对手道格拉斯进行辩论。道格拉斯在辩论中指控林肯说一套做一套，是一个地地道道的两面派。待林肯上来讲话，他首先说：“道格拉斯说我有两张脸，大家说说看，如果我有另一张脸的话，我能带着这张脸来见大家吗？”他的话逗得哄堂大笑，连道格拉斯本人也跟着笑了起来。
林肯初任总统时，曾有一个议员取笑林肯的父亲是个鞋匠，林肯回应说：“不错，我父亲是个鞋匠，但我希望我治国能像我父亲做鞋那样地娴熟高超。”他的话立即博得人们的一片喝彩。
这就是成功演讲的魅力，一个人，尤其是年轻人，如果能具备这种才能就会如虎添翼，事半功倍。
3、演讲能力是训练出来的：
许多人有一个误解，以为成功的演讲者都是天生的。事实上不是这样的，成功的演讲者也大都是从许许多多羞辱和失败中走出来的。西赛罗是古罗马最著名的演讲家，但他也曾在一次演讲后说：“演讲一开始，我就感觉到自己面色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。”美国著名讽刺小说家、演讲家马克·叶温刚开始练演讲时，一上讲台，两只膝盖碰得喀喀响，嗓子里像塞了棉花团。美国总统林肯更是闻名于世的演讲家，据他的法律顾问说，林肯刚开始演讲时，声音嘶哑刺耳，听了让人感到极不舒服，他的举止、态度和他暗黄色的布满皱纹的紧绷着的脸，还有他古怪的姿势、异常的动作，一切东西都好像与他自己作对。可见，成功的演讲能力是训练出来的，不是天生的。对于年轻人而言，关键是如何找到门径，对症下药，总结经验，成为一个成功的演讲者。
经验的获得，当然是要靠实践的积累。据说美国前总统杜鲁门在任职的头三年，意识到一个总统的演讲能力非常重要，因而为谨慎起见，总是用事先难备好的讲稿宣读，结果十分呆板，公众对他的支持率一天天减少。有的美国公民看到他吃力地念讲稿或背讲稿，说他总像是在“凑句子”。杜鲁门自己也承认：“我不善于朗读一篇演讲词，并把感情灌注到里面去。”后来，杜鲁门接受了专家的意见。在以后的总统竞选中，有计划有步骤地训练了自己的演讲能力，收到了很好的效果。
邱吉尔就是一代演讲大师。他能使大厅里数千名听众，或使数百万广播听众为之入迷。他把娴熟的英语和巧妙的表演技巧结合在一起，使他的每一句话说出来都富有神奇的力量。他发现了一条伟大的真理：要感动别人，演讲家首先要自己先受感动。因此，他演讲时，一切在他脑海里都是活生生的。掌握公开演讲的技巧，对他并不是一件容易的事。刚开始时，
他先写好演讲稿，然后一字一句背下来，对着镜子练手势、动作。为了达到最佳效果，他采用不同的方法念出稿中的句子。他多次起草，反复修改，反复吟诵，反复练习，直到他觉得可以在任何地方流利地演讲出来为止。
英国前首相威尔逊发表竞选演讲时，台下有人高喊：“狗粪、垃圾!”明明是给威尔逊捣乱，说他在胡说八道，但威尔逊不紧不但地回敬道：“这位先生，我马上就要谈到你提出的脏乱问题。”捣乱者哑口无言。
足球王子贝利一次当众演讲，有听众提问：“有无可能出现另一个贝利?”贝利没有直接回答，而是这样说：“世界上有很多喜剧演员，但卓别林只有一个，世界上有成千上万个足球运动员，但贝利只有一个。而且我觉得我父母的制造厂早已关门了。”
面对这种类似的情况，你能像威尔逊那样镇定而灵活地处理吗?你能够像贝利那样简洁幽默地回答听众的问题吗?对于初学演讲的人，做这种高水准的演讲要求都太高了一些。成功不会降临在一个没有准备的人身上，演讲才能也照样不会降临在一个仅仅只会事先准备的人身上。我们该做的是通过学习，训练自己的演讲能力，把握现在的每一刻，才是一个真正的有志于演讲事业者的本色。
“台上几分钟，台下十年功。”演讲能力更是如此。演讲是综合素质的体现，是演讲者魅力高浓度的凝缩。不间断地增强你的素质，最合理地组织你的话言，最巧妙地安排你的语言结构，最有风度地表现你的个人魅力，最具机智地掌握现场氛围与听众互动，你才能在演讲上取得最佳效果，这是演讲者的基本功。
哈佛大学心理学教授威廉·詹姆斯曾写下这样六句话，这六句话，是阿里巴巴勇探宝穴的开门口决，很可能对我们一生发生深远的影响： “倘若你对某项结果足够关心，你自然一定会完成。如果你希望做好，你就会做好。若你期望致富，你便会致富。若是你想博学，你就会博学。只有那样，你才会真正地期盼这些事情，并一心一意地去做，而不会费许多心神再去胡思乱想其它不相干的杂事。”
第一讲 演讲知识ABC (2教时)
演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。当今世界，是知识爆炸的时代，人类正在跨入一个由信息、新能源、新材料、生物、空间、海洋等六大群体技术构成的“信息时代”，信息化社会的浪潮，以其雷霆万钧之势冲击着各国经济结构和政治格局，已经或正在深刻地影响着社会一切领域。在西方，“舌头、金钱和电脑”已成为三大战略武器。在我国，随着改革开放的不断深人，随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展，研究和传播演讲学日益受到人们的重视。
（一）什么是演讲
1、演讲的定义
演讲又叫讲演、演说。“演讲”这一概念，最早见诸荷马史诗。相传双目失明的行吟诗人荷马，常年云游各地，演讲关于特洛伊战争的英雄事迹。在我国，“演讲”一词较早出现
在《北史·熊安生传》中：“公正(尹公正)于是有所疑，安生皆为一一演说，咸究其根本。”
对演讲或演说，古代有的称之为“言辞”，有的称之为“谈说”。（去掉）演：《说文》上讲，演，长流也。段玉裁《说文解字》认为：“演之言，引也，故为长远之流”，转义于语言，就是语流之意。说：《说文》上称：“说，释也，从言，兑声。一曰谈说”，段注云：“说释者，开解之意”，《说文》上解释为“和解”。讲：段注云：“不合者调和之，纷纠者解释之，是曰讲”，这说明“讲”者有剖析矛盾，解释分歧之意。可见“演说”是因疑作答，明辨是非，以期达到释疑解惑的目的。
现在，在人们的语感中，“演讲”一词，与“演说”同义，就是专指人们“就某个问题对听众说明事理，发表见解”(见《现代汉语词典》)。
显然，演讲是一种言语表现，但并非所有言语表现都是演讲。人们的自言自语，感叹唏嘘不是演讲；日常的寒暄聊天儿，一般性的个别交谈，也不是演讲。望文生义，简单地把“演讲’，解释为“表演+讲话”，也未免失之偏颇。
演讲有广义和狭义两种理解。
广义演讲是指主题明确的言语表达活动。
狭义演讲是指个人在公众集会上运用有声语言和体态表情就某一问题直接发表意见、阐述观点，以达到说服人、影响人、感染人的目的的特殊言语行为。它是个人对听众的单向的言语表达活动。我们这门课主体讲的是狭义演讲。大家接触较多的可能也是狭义演讲形式。
2、狭义演讲的特征：
（1）主题鲜明单一。（明确的中心论点）
（2）目的具体明确。（传播思想、谋求职位、扬善惩恶）
（3）事先有所准备。（新手、大师都需要）
（4）兼有表演的成分。（体态表情、肢体语言）
a、演讲的许多环节都需要“艺术处理"。如选题、开场、布局、语言运用、(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:演讲于口才)手势运用、有声语言、发生主观之变或客观之变等，这些问题处理得好，体现了“艺术性”，就会吸引听众，就会引起听众的反响，演讲就会走向成功；相反，这些问题处理得不好，无“艺术性’’可言，演讲必以失败而告终。
b、演讲具有某些艺术门类的特点和因素。如从演讲者的活动空间看，演讲与戏剧有相同之处（舞台）；从演讲者的语言运用看，演讲与曲艺（艺术性的语言）有相同之处；从演讲者的手势运用看，演讲与雕塑又有相同之处等（体态表情，雕塑以演讲中状态为母本，孙中山）。
3、演讲的构成要素
任何演讲活动都存在四个问题：由谁讲，对谁讲，在何时何地讲，讲什么？这就是演讲的四个构成要素：演讲者、听众、演讲环境和演讲内容。
（1）演讲者
演讲者是演讲活动的主导、是演讲信息的发布者。无人发布演讲信息，也就无所谓演讲。演讲的成功与否，取决于演讲者自身有关情况好坏。对演讲者的评价有品德、才识、情感、个性等指标。
要想做成功的演讲，演讲者必须具备下列知识：
a、专业知识。一般说来，演讲者都是某个领域或学科的“行家"或“专家”。（可以给听众带来权威的、新鲜的、有价值的信息。当然，演讲需要有专业知识，但不是就以专业知识为演讲内容，或者说，仅仅知道专业知识是完全不够的。）
b、百科知识。一般说来，演讲者都是知识渊博的人。（广泛的知识基础，就像拥有庞大的信息库，古今中外、天文地理，信手拈来并可触类旁通，说服力强，感染力强。）
c、演讲知识。这正是“演讲学”存在的价值之所在。（演讲技巧、经验的总结，用理论指导实践。）
要想做成功的演讲，演讲者必须具备下列能力：
a、观察能力。在演讲之前，有了它，可以搜集必要的材料；在演讲之中，有了它，可以捕捉观众的反映。
b、分析能力。在演讲之前，有了它可以提炼理想的演讲主题；在演讲之中，有了它，可以对听众的反映做出正确的判断；在演讲之后，有了它，可以及时地总结演讲成功的经验或演讲失败的教训。
c、写作能力和构思能力。有稿的演讲，需写作能力；无稿的演讲，需构思能力。有稿的演讲，在演讲过程中，面对来自于主观或客观方面的变化，必须对事前准备的演讲内容进行调整，这时也需构思能力。写作能力也好，构思能力也好，其实都是指语言驾驭能力。
d、记忆能力。有了它，搜集到的材料，才可以过目不忘；有了它，写好的讲稿或理清的思路，才可以倒背如流。
e、演讲能力。即：口头表达能力。
f、应变能力。有了它，才可以应付演讲过程中的各种情况变化。
g、社交能力。有社交，演讲才能有用武之地。社交能力越强，演讲机会也就越多。
要想做成功的演讲，演讲者必须具备下列素质；
a、良好的思想政治素质。演讲，要用正确的思想去说服人、教育人、感染人、打动人，要使人知、使人信、使人激、使人动，因此，演讲者应该是正确思想的“传声筒”、人类灵魂的“工程师”，从更严格的意义上说，演讲者应该是一个时代的“思想家”。
b、良好的科学文化素质。强调：在涉猎百科知识的基础上，精通一两个学科(或专业)。 c、良好的心理素质。包括：敏捷的思维、广泛的兴趣、乐观的情绪、丰富的情感、自信、沉着、果断、诚实、活泼等。
d、良好的身体素质。包括：健康的体魄、伶俐的口齿等。
此外：
a、要想做成功的演讲，演讲者必须注重有声语言(“讲”)。
b、要想做成功的演讲，演讲者必须注重态势语言(“演”)。包括：表情、眼神、手势等。 c、要想做成功的演讲，演讲者必须注重自身形象。影响演讲者形象的因素有：站姿、举止、仪表、礼仪等。
（2）听众
听众是演讲的客体和受众、是演讲信息的接受者。演讲要适应听众的需要，但这并不意味着迎合或迁就听众。演讲者要牢牢的把握演讲的主动权，引导听众认同或至少理解自己的观点。无人接受演讲信息，同样不存在演讲(充其量不过是正式演讲前的“预讲”)。演讲的
篇三：演讲与口才重点
发音器官：乐器应具备的三个因素：动力、震动体、共鸣器。人体发声原理：呼吸器官、发声器官、共鸣器官。语音是由人的发音器官发出的，从动力振动发音体到语音经口腔或鼻腔发出，动用了多种发音器官。口语发声的共鸣体：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣为辅助的整体共鸣。人体的共鸣腔体：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔
普通话定义：即现代标准汉语，又称呼而异。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范, 是通行于中国大陆及海外华人华侨间的共通语言。
科学发声训练的基本原则：1.发声训练要在科学的理论知识基础上进行。2. 训练的幅度要大于使用的程度。3. 训练中要做到状态积极，量力而行，循序渐进。
朗诵定义：是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善的表达思想情感的一种语言艺术，即把文学作品转化为有声语言的创造活动。
态势语言的作用：1、强调作用，口语表达中，有的意思的表达已经很清楚很充分了，但为了突出这层意思的重要性，常辅之以手势或眼神等，以便加强听众的印象；2、补充作用，口语表述过程中，有的意思的虽然表达清楚了，但意犹未尽，于是便用手势等加以补充，完善口语表达的不足；3、替代作用，在口语表达的某一阶段，有时会暂停讲话，而以态势语言替代后续的内容。这种替代非但不会影响听众对内容的准确理解，相反，还能收到“此时无声胜有声”的效果；4、审美作用，态势语言不仅是演讲者思想感情的外化，同时也是演讲者风采风度的展示。准确、简洁、优雅和富有个性的态势语言，既有助于演讲者顺畅无误地表达自己的思想和感情，又能给听众以美好和谐的审美愉悦。
口才是在交谈、演讲和辩论等口语交际活动中，表达者根据特定的交际目的和任务，切合特定的语言交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅之以适当的体态，表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。
口才的基本要素：德是口才的灵魂（德是一个人的灵魂所在）；识是口才的方向（表达具有一定的前沿性，能让人产生精神上的震撼）；才是口才的核心（才是一个优秀口才家的标志）；学是口才的基础（首先要有讲话的内容，即知识）；胆是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提。
语言素养：口语表达成功的关键是运用语言的能力，具有较高的语言素养，才有可能表现出较强的运用语言的能力。具体途径：（1）系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则，以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性；（2）系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识，以便更好地展现表达者自己的精神风貌、情绪感受和个性特征；（3）坚持积累和吸收优秀的语言养料。
演讲：又叫讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题、有系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动，也可被视为“扩大的”沟通。演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重、系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化的语言交际形式。
演讲的特点：1、现实性，演讲属于现实公众活动范畴，它是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动2、艺术性，它具有文学特征、朗诵艺术色彩和富有感召力的体态语言，从而形成了统一的整体感和协调感3、鼓动性，演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众4、工具性，人们交流思想的工具
5、针对性，演讲者的观点来源于对现实社会生活的归纳和提炼，要与时俱进6、适应性，不受时空、设备等限制，适用于不同背景、文化层次的所有人。
演讲的作用：（一）对个人的作用，1、促进个人迅速成才2、使人际关系更融洽3、不断完善自我（二）对社会的作用，1、是舆论引导的典型方式，可以增强人们的意志，唤起听众的行动和实践2、传播知识的有效途径3、人才考核的重要尺度。
演讲的分类：从内容上分类：政治演讲、生活演讲、学术演讲、法庭演讲、宗教演讲；从表达形式上分类：命题演讲（主题鲜明、针对性强）、即兴演讲（有感而发、篇幅短小）、论辩演讲（针锋相对、短兵相接）
演讲稿：演讲稿就是一个问题对听众说明事理、发表见解和主张的讲话文稿，又称演（讲）说词或讲演稿。它是人们在宣传活动和工作交流中的一种常见文体，经常用于群众集会和某些公共场所，包括各种会议上的讲演、致词、开幕词、闭幕词以及欢迎词、欢送词、贺词、祝酒词等。
口才训练方法：速度法（快速朗读，不受时间地点人员的约束，锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰）背诵法（培养记忆能力和口头表达能力，关键在准）练声法（练气、练声、口腔活动练习）复述法（锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性）描述法（训练语言组织能力和语言的条理性）
体态语言功能：从个人角度来说，（1）反映人的性格和心理；（2）反映人的真实感受和内心需求；（3）可以弥补有声语言的不足；从日常交际来说：（1）更形象地传递信息，表达思想；
（2）更有利地传达情感，反映情绪；（3）更有效地昭示心灵，加深理解；（4）更恰当地联络各种关系，使交际更得体。作用主要体现在：能增加演讲中有声语言的表现力，使演讲更立体；使有声语言表达的含义更加明确、直观；使演讲者表达的情感更加真挚，增强演讲感染力；能适当昭示或掩饰演讲者的内心情绪，为演讲者提供有益的展示或掩饰帮助；能迅速传递演讲者的反馈信息，加强与听众的沟通能力；能有效地体现演讲者的气质和风度，提高演讲者的信誉。
穿插技法：幽默穿插（调节气氛，深化主题，引起人们的思考。注意：笑话本身既要有趣，又要有启迪教育作用；笑话要与主题紧密相关，能使主题得以明朗化；不能用粗俗低级的笑话哗众取宠）故事穿插（使演讲生动活泼，增强效果。注意：穿插故事是为了说明事理，说服听众；故事内容要与演讲主题吻合，为演讲主题服务；需要适时穿插，不能生硬）轶闻趣事穿插（吸引听众、满足其好奇心并说明事理。注意：要自然和谐，不能生涩；不能过量，要根据现场情况和演讲需要取舍；要有针对性，对表达主题有证明作用）
即兴演讲：与定格演讲具有相同点，都是演讲主题在事先无准备的情况下，就眼前的场面、情境、事物、人物即席发表的演讲。即兴演讲是演讲者兴之所至，有感而发，在没有准备或准备不充分的情况下所发表的演讲。特点：即兴发挥（大多只有两三分钟打腹稿）篇幅短小（语言生动形象，强调口语化，句式短小灵活）使用面广（言简意赅，表明心意）
“四部曲”模式：（1）喂，喂！提示我们必须首先唤起听众的兴趣（2）为什么要浪费这个口舌？接下去你应向听众讲明为什么应当听你演讲（3）举例，用活生生的实例来说明那些潜在因素，远比只讲干巴巴的条文要好得多，事实上演讲的传播媒介主要是口语，并辅之以体态语（4）怎么办？这一步一定要告诉听众你谈了老半天是想让人家做什么，最好讲生动一点、具体一点、实际一点。
演讲道具的应用技巧：道具放在听众看得见的地方（选择合适的位置，确保演讲者的一行一
动都能在听众的视线范围内）；避免道具在听众中传看（忽视演讲的内容，破坏演讲的整体）；非到必要时不要展示道具（听众分心，转移注意力）；展示道具，不要忘记对着听众讲（显示演讲者对演讲道具的熟悉程度，很好地根据听众的反映进行演讲调控）
最后论述题（A卷或B卷）
（一） 林肯演讲的优点及其影响力
（二）针对一个主题写一个精彩的开场白