篇一:汉字听写大赛策划书(最新版)
2013年海南医学院临床学院 “中国汉字听写”大赛策划书
一、活动目的
为了弘扬中国博大精深的汉字文化和魅力,提高同学们对汉字的学习热情,促进大家对汉字文化的进一步了解,避免提笔忘字、张冠李戴的现象,临床学院学生会特举办2013年海南医学院临床学院中国汉字听写大赛。二、活动主题
领略汉字之美,共筑海医文明
三、组织机构
主办单位:临床学院党总支 指导单位:临床学院团委 承办单位:临床学院学生会宣传部
四、活动对象
临床学院2012、2013级全体同学
五、参赛形式
每个班至少派一支队伍(3人为一队)参加初赛,取初赛前十名的队伍参加决赛 六、活动日程安排:
1、文件下发及宣传动员时间:
2013年9月30日(周一)12:10—12:40 2、报名时间:
2013年10月8日(周二)12:10—12:40 17:30—18:00 报名地点:临床学院学生会办公室(行政楼负一楼 006室) 联系人:曹振环 13518072082刘 阳 18389293266 3、初赛:
时间:2013年10月11日(周五)18:00 —19:00 地点:待定(根据申请教室另行通知) 4、决赛:
时间:2013年10月19日(周六) 19:30—21:30 地点:多功能报告厅
七、比赛流程
1、初赛:笔试比赛,随机排座,参赛选手按座位表入座。 考试发现舞弊者取消所在队伍参赛资格。最终选取参赛队伍中3名选手的平均分作为最终成绩,获得前十名的参赛队伍则可进入决赛。(注意:参赛选手须带学生证或一卡通方可进场。)
2、决赛: 进入决赛的总共10支参赛队伍进行现场答题方式进行,分为三个环节:
① ② ③
根据词组填汉字题 根据拼音写词语题 根据意思写成语题
3、附加赛:若历经以上三个环节后出现有得分相同的情况,则进入此环节。
4、观众互动环节:随机抽取的现场观众回答问题,答对者可获
得由工作人员送出的精美小礼品一份。 八、决赛具体流程:
1、由主持人致词并介绍到场嘉宾、辅导员以及参赛队伍和参赛亲友团(亲友团可喊出或亮出对参赛选手的寄语) 2、介绍本次竞赛目的、细则等事项 3、介绍完毕后宣布比赛开始
4、第一环节:根据词组填汉字题 [例如:未雨绸()—缪) 5、第二环节:根据拼音写词语题 [例如:(guanjin)解释:古代配有青丝带的头巾]
6、第三环节:根据意思写成语题 (例如:解释:没有根据或不切实际的瞎想—胡思乱想) 7、观众互动环节
8、根据各队伍前面三个环节的得分情况进行附加赛 9、比赛结束
10、主持人宣布选手最终得分和获奖名单
11、本次大赛结束。领导、老师及嘉宾先行离开,现场观众再有序退场,负责秩序维持的工作人员让观众有次序的离开现场 12、全体工作人员打扫现场,归还物品 九、奖项设置
一等奖1组奖金100元颁发荣誉证书 二等奖1组奖金80元颁发荣誉证书 三等奖1组奖金50元颁发荣誉证书
优秀奖2组颁发荣誉证书 十、经费预算
十一、第二课堂学分申请
十二、活动负责人
本次大赛的负责人为临床学院学生会宣传部周翠、闫宏珍
十三、活动嘉宾
朱洪书记、薛伟波副书记、临床学院各辅导员
附件一:2013年海南医学院临床学院中国汉字听写大赛活动分工表 附件二: 2013年海南医学院临床学院中国汉字听写大赛决赛规则 附件三:2013年海南医学院临床学院届中国汉字听写大赛报名表
临床学院学生会宣传部
2013年9月29日
篇二:陈村镇初级中学首届汉字听写大赛方案
佛山市顺德区陈村镇初级中学 2014学年第一学期
“陈村镇初级中学首届汉字听写大赛”活动方案 汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自发明的那天起,直到现在一直被中国人使用。然而,在电脑、智能手机普及的今天,越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的比例越来越高,汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”、“扭曲化”的趋势。为进一步推动《讲普通话,写规范字》文化建设,关注青少年对汉字知识与文化传统的认知,体现汉字之美,鼓励镇中学子热爱汉字,钟情传统文化的发展,同时也展现镇中“艺术节”良好的文化底蕴,特举办本次汉字听写大赛。
一、 大赛主题
弘扬汉字文化 书写美丽人生
二、参加对象: 初一、初二级学生
三、比赛时间:初二级:2014年12月8日—9日(15周1、2)初一级:2014年12月11日—12日(15周4、5) 每场比赛8个班,时间:14:10—17:00时
四、比赛范围:
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词、成语(每个词语不超过4个汉字),采用团体内合作,团体与团体之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。题目设置范围如下:
1、七年级考本年级字词、成语等。
2、八年级本年级所学年级的字词、成语等。
(各年级组上报语文教学进度,便于词语挑选。)
五、比赛方式:
比赛采用现场听写的方式,主持人播报汉字词语,同时播报字词释义,参赛队员在规定的时间(60秒内)写出规范字词(笔画正确,字体工整)。
六、、比赛地点及参赛形式:
1、比赛地点:三楼会议室
2、参赛形式:(1)每班参赛队员3人和候补队员1人组成参赛队伍,另有3人的啦啦队,每班7人。(2)参赛队员在台上就座,拉拉队员在台下就座。
七、比赛奖项设置:
1、团体奖项
团体一等奖一名,团体二等奖二名,团体三等奖三名,优秀奖五名,并将奖项设定积分记入本届艺术节班级总分。
2、个人奖项
个人一、二、三等奖分别根据个人在场轮次由多到少决定,每一奖项不超过3人,学校发放荣誉证书和奖品。
八、决赛评选规则
1、决赛分为初一组和初二组。
2、每个组的16支团体队伍共计48人,轮流答题。每支队伍的选手只能依次轮流上台答题,不准挑选参赛选手,每个参赛选手不准连续两个轮次答题(除非该团体只剩下1人)。
3、本次比赛进行晋级淘汰赛,每支队伍的3人全部淘汰时,该团体也即淘汰出局,每个队伍只要有1人存在,都代表该团体依然存在,获胜的团体参加下一轮次比赛,在同一轮次被淘汰的选手名次不分先后。
4、每个参赛人员的题目都随机抽取。
5、每个参赛人员要在规定时间(60秒内)将正确的答案写在黑板上,未答完、答错或无法辨认字迹者将被淘汰。
6、时间到后参赛人员要立即停止书写,停止修改。
7、有两个或三个评委都认为书写正确,则选手晋级;如有两个或三个评委都认为不正确,选手被淘汰。
8、不得作弊,不得弄虚作假。一旦证实为弄虚作假,将取消其奖项并通报批评。
九、大赛组织机构
组 长:李日和,本次大赛活动负责人。
副组长:李仲林、梁兴林,具体负责本次活动的管理、人员分配和调度。 成 员:霍笑霞、何发仔、李雯哗、廖永红、郑欣、林亚谨、王敬如、语文教研组人员,负责具体事务。
具体安排:
1、词语挑选及题库设置:初二:王欣、庾静云;初一:黄晓妮、李带勤。
2、主持人(读词员):王欣、庾静云
3、评委:
初一组:黄晓妮、李带勤、史林华
初二组:伍启诚、陈茹、廖锦婉
4、赛场组织、方案制作、成绩记录:郑欣、仇凤华
5、赛场区位布置: 何发仔
6、音响调试: 王敬如、杨志兆
7、评委,参赛选手席卡、标识制作:罗迪施
8、奖品及荣誉证书制作:霍笑霞
9、拍照、摄像:张华坤
10、未尽事宜,后续补充。
十、附:活动准备
1、各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字新词进行总结,并保证学生人手一份。
2、语文老师将学生进行合理分组,并根据本班进度写出学习进度表。
3、学生准备必要的学习用具。
4、团体队伍内互帮互助,进行词语的充分复习。
5、语文教师要充分帮助学生对词语的释义和记忆指导。
陈村镇初级中学德育处、团委及语文科组2014年11月
大会筹备工作安排:
1、参加教师:李日和、李仲林、黄国初、梁兴林、霍笑霞、何发仔、廖永红、何三杰、杨丽桃、汪立云、郑喜兰、李龙跃、孙颖、郑欣、林亚谨、王敬如、冼锦辉、张华坤及相关班主任。
2、 邀请函,负责人:廖永红,12月5日完成
3、 电子屏幕:负责人:霍笑霞、林亚谨,完成时间:12月8日前。
4、 音响设备,负责人:霍笑霞、王敬如、杨志兆
5、 场地布置,负责人:何发仔。内容:主席台、教师、学生、参赛队员座位
6、 大会摄影,负责人:林亚谨
7、 大会录像:负责人:张华坤
8、 大会报导,负责人:廖锦婉
9、 准备奖状,霍笑霞
10、 移动投影,负责:李雯哗、王敬如。内容:倒计时,答案
11、 主投影,负责:梁兴林、李雯哗、王敬如。内容:答题板
12、 大会跟踪:李仲林
13、 抽签:14周5午休,负责人:李雯哗,地点:广播室,各班班长参加抽
签
14、 大会评委:郑欣
15、 读词员:初一:王欣;初二:庾静云
16、 记分员:仇凤华
17、 主持人跟进:李雯哗
18、 参加学生名单:郑喜兰、何三杰(每班比赛3人、1人后备、3人拉拉队)
陈村镇初级中学德育处
2014年12月4日
篇三:2015届西城区期末语文试题 含答案
2015届北京市西城区第一学期高三语文期末试卷
2015.1
本试卷共10页,150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题,共22分。
阅读下面的文字,完成1-4题。
大家都知道,韩愈因反佛被皇帝贬谪,在半道上写下了“云横秦岭家何在,□□□□□□□”这样杰出的诗句。应该说,捍卫儒家“道统”的 甲 (热情/激情),使韩愈.
在这方面的论述带有明显的臆断式排他倾(qīng)向。例如他对佛教传入前后的漫.
长历史的总体判断,以及他误以为佛教是在炫耀信奉者的长寿,或追求一种惩(ch.
ěng)罚性的灵验等等,都是义气用事的草率之言。他不明白,他所排列的从尧到.
孟子的所谓“道统”是一种理论假设,而一个泱泱大国的广大民众却需要有自己的宗..
教信仰,这种宗教信仰在实际展开时,往往伴有特殊的非理性仪式。儒家学者再高明,也不应该以自己的思维逻辑来框范天下。尤其是对于他们很少有发言权的.
关于生命的终极意义和彼岸世界等课题, 乙 (更/但)不应该阻止别人去思考。
其实更多文人没有韩愈这么极端。正因为如此,我们看到,三种完全不同的审美境界出现在中华文化之中。一种是温柔敦厚,载(zài)道言志;一种是逍遥自.....
由,直觉天籁;一种是拈(niān)花一笑,妙悟真如。中国文化人最 丙 (熟习...
/熟悉)的是第一种,但如果从更高的精神层面和审美等级上来看,真正不可缺少的是后面两种。
1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是(2分)
A.倾(qīng)向捍卫 ..
B.惩(chěng)罚 义气用事 ..
C.载(zài)道言志泱泱大国 ...
D.拈(niān)花一笑 逻辑 ..
2.在文中方格处填入下列语句,恰当的一项是(2分)
A.雨打芭蕉叶带愁B.影入平羌江水流
C.遥望洞庭山水翠D.雪拥蓝关马不前
3.在文中甲乙丙处依次填入词语,恰当的一项是(2分)
A.热情 更 熟习
C.热情 但 熟悉 B.激情 更 熟悉 D.激情 但 熟习
高三语文第一学期期末试题卷 第 1 页(共 15 页)
4.对末段文字中三个“一种”依次指代的对象,理解正确的一项是(2分)
A.儒家道家佛家
C.道家佛家儒家 B.儒家 佛家 道家 D.佛家 道家 儒家
5.下列句子中加点的成语,使用不正确的一项是(3分)
A.自两只大熊猫入驻多伦多动物园以来,每天入园的游客可谓摩肩接踵,这....
样大增的人气令园方非常满意。
B.马来西亚总理纳吉布表示,北京的风味小吃历史悠久,品种繁多,用料考
究,制作精细,堪称有口皆碑。 ....
C.在电影《关云长》中,饰演曹操的姜文霸气十足,在出演文戏时也同样挥.
洒自如,屡曝金句,十分抢戏。 ...
D.冬歇期间,北京国安的引援工作正在按部就班地进行,五名外援已全部确....
定,内援也已有了心仪的人选。
6.日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 近期要召开主题班会,班委拟邀请部分家长参加。下面邀请函中用甲、乙、 丙、丁标记的四句话,表述不得体的一句是(2分) ...
家长您好:
(甲)为了进一步加强班级文化建设,我班定于下周三下午四点在本班教室 召开“成长与梦想”主题班会。(乙)衷心希望您能在百忙之中抽出时间来参加我们的班会,帮助我们点亮心中的理想明灯。(丙)请务必准时参加,并认真准备好一份简短发言,切切!(丁)热切期盼您的光临,同时感谢您对我们工作的热心参与和鼎力支持。
高三文科班班委会
2014年1月21日
A.(甲)
(2分)
A.不好意思,麻烦您到外面去接听好吗?
B.您能出去接电话吗?我们在开班会呢!
C.请您注意,教室内是禁止接打电话的。
D.尊敬的家长,请您注意点自己的形象!
7.“柳”是中国古典文学中常见的意象,本题与“柳”的意象相关。完成①②③题。 ①有些诗句虽然不着“柳”字,却能让人品味出在咏柳。下列各诗句中,不是咏柳的..
高三语文第一学期期末试题卷 第 2 页(共 15 页) B.(乙)C.(丙) D.(丁) ②有家长在班会现场接听电话,影响到班会的正常进行。下列提醒得体的一项是
一项是(3分)
A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
B.为近都门多送别,长条折尽减春风。
C.凛然相对敢相欺,直干凌云未要奇。
D.春(本文来自:wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:汉字听写大赛邀请函)尽絮花留不得,随风好去落谁家。
②古人送别时常常会折柳相赠,主要是因为“柳”“留”两字谐音。下列与这一手法不.同的一项是(2分) .
A.东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
B.孔夫子搬家——净是输。(歇后语)
C.外甥打灯笼——照旧。(歇后语)
D.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
③《水浒传》中,在大相国寺看守菜园子的他,将垂杨柳连根拔起,只惊得众泼皮目瞪口呆。这个人物是(2分)
A.林冲 B.鲁智深 C.李逵 D.杨志
二、本大题共5小题,共26分。阅读下面的文言文,完成8-12题。
燕喜亭记
太原王弘中在连州,与景常、元慧游。异日,从二人者行于其居之后、丘荒.
之间,上高而望,得异处焉。斩茅而嘉树列,发石而清泉激,辇粪壤,燔椔翳①;却立而视之:出者突然成丘,陷者呀然成谷,洼者为池而缺者为洞,若有鬼神异物阴来相之。自是,弘中与二人者晨往而夕忘归焉,乃立屋以避风雨寒暑。 既成,愈请名之。其丘曰“俟德之丘”,蔽于古而显于今,有俟之道也;其石谷.
曰“谦受之谷”,瀑曰“振鹭之瀑”,谷言德, 瀑言容也;其土谷曰“黄金之谷”,瀑曰“秩秩之瀑”,谷言容,瀑言德也;洞曰“寒居之洞”,志其入时也;池曰“君子之池”,虚以钟其美,盈以出其恶也;泉之源曰“天泽之泉”,出高而施下也;合而名之以屋曰“燕喜之亭”,取《诗》所谓“鲁侯燕喜②”者颂也。
于是州民之老,闻而相与观焉,曰:“吾州之山水名天下,然而无与‘燕喜’者比。经营于其侧者相接也,而莫直其地。”凡天作而地藏之,以遗其人乎?弘中自吏部.
郎贬秩而来次其道途所经自蓝田入商洛涉淅湍临汉水升岘首以望方城出荆门下岷江过洞庭上湘水行衡山之下由郴逾岭。猿狖所家,鱼龙所宫,极幽遐瑰诡之观,宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足。《传》曰:“智者乐水,.
仁者乐山。”弘中之德,与其所好,可谓协矣。智以谋之,仁以居之,吾知其去是而
高三语文第一学期期末试题卷 第 3 页(共 15 页)
羽仪③于天朝也不远矣。遂刻石以记。(取材于《韩昌黎文集校注》)
【注】①燔椔翳:烧掉直立和倒伏的枯木。 ②燕喜:同“宴喜”,宴饮喜悦。《诗·鲁颂·閟宫》:“鲁侯燕喜,令妻寿母。” ③羽仪:《易?渐》中有语“鸿渐于陆,其羽可用为仪”。旧时因以“羽仪”比喻居高位而有才德,被人尊重或堪为楷模。
8.用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句。(5分)
9.下列语句中,加点词的解释不正确的一项是(3分) ...
A.与景常、元慧游游:游览,游玩。 .
B.其丘曰“俟德之丘” 俟:等候,等待。 .
C.而莫直其地 直:通“值”,认识到……的价值。 .
D.宜其于山水饫闻而厌见也 饫:饱,多。 .
10.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是(3分)
A.上高而望,得异处焉。
他们登上高地向远处看,发现了一个奇特的地方。
B.既成,愈请名之。
亭屋建成后,(王弘中)请求韩愈(我)给这些景观命名。
C.凡天作而地藏之,以遗其人乎?
大凡上天创造出佳境而大地保藏它,为了要送给那应得到它的人吧?
D.智以谋之,仁以居之。
他依凭自己的智慧得到燕喜亭佳境,又依凭自己的仁德居住在那里。
11.下列理解和分析,不符合文意的一项是(3分)
A.燕喜亭所在地原来一直处在被埋没的状态,直到后来为王弘中一行人所发现。
B.文中燕喜亭各景的命名,有些着眼于景观的外在,有些侧重于表明主人德行。
C.王弘中已重新得到朝廷起用,不久将离开燕喜亭,作者期待他成为朝臣表率。
D.作品虽关涉山水风光,但是并不以描摹为重点,而是以其来映衬人物的品德。
12.《燕喜亭记》中说:“弘中之德,与其所好,可谓协矣。”意思是说,“王弘中 的‘品德’,同他的‘所好之物’是协调一致的”。对于这种现象,你有什么看法? 结合你的生活经历或阅读体验作具体分析。(不少于200字)(12分)
三、本大题共2小题,共14分。 13.阅读下面宋诗,完成①②题。
梦寻梅 (宋)方岳①
野径深藏隐者家,岸沙分路带溪斜。
高三语文第一学期期末试题卷 第 4 页(共 15 页)
马蹄残雪六千里,山嘴有梅三四花。
黄叶拥篱埋药草,青灯煨芋话桑麻。
一生烟雨蓬茅底,不梦金貂②侍玉华③。
【注】①方岳:字巨山,号秋崖,一生坎坷,屡遭贬谪。②金貂:汉代的宫饰。 ③玉华:宫殿名。也有人认为“玉华”指精美的玉石。
① 下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分) ...
A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语,点出了梅花生长环境的幽美和僻静,也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。
B.颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛,“三四花”则与之形成对照,突出了梅花的可贵,也透露出梦中人寻梅有获后的欣喜。
C.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举,有“实”和“虚”的对比,也有“取”和“舍”的对比,其中反映出诗人的志趣追求。
D.紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字,全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐,烘托了这样一种生活带给诗人的怡然自足。
②本诗题为“梦寻梅”,而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草,青灯煨芋话桑麻”,似乎与“梅”没有关联,如何理解?(5分)
14.在下面文段中横线处写出诗文原句。(限选其中1道小题)(6分)
① 记,在古代是一种散文文体。它可以写景状物,如《小石潭记》中写鱼:“佁然不动,俶尔远逝, 。”可以叙事,如《桃花源记》中写世外桃源:“黄发垂髫,并怡然自乐。”也可以将写景状物与议论抒情结合起来,如《醉翁亭记》中描写朝暮景致的不同:“ ,云归而岩穴暝。”写百姓生活的平和:“ ,行者休于树,前者呼,后者应。”还写作者的感慨:“人知从太守游而乐, 。”还可以因事见理,如《游褒禅山记》中说:“而世之奇伟、瑰怪,非常之观,,而人之所罕至焉, 。”
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