篇一：这些文字怎么读
读这些文字
觊觎 jìyú
龃龉 jǔyǔ
囹圄 língyǔ
魍魉 wǎngliǎng
纨绔 wánkù
鳜鱼 guìyú
耄耋 màodi?
饕餮 tāotia
痤疮 cu?chuāng
踟躇 chíchú
倥偬 kǒnɡzǒnɡ 另：倥侗念kōngd?ng。
彳亍 chìchù
谄媚 chǎnmai
女红 nǚgōng 古同“工”
佝偻 gōul?u
龟裂 guīlia 微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)；颜料、釉或油漆薄膜,由于老化和瓦解而产生的短而浅的裂纹
龟裂 jūnlia 田地因天旱而裂开许多缝子；皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口
蓓蕾 bailěi 遗憾的是在人名中经常被念作p?i。
蹀躞 di?xia
迤逦 yǐlǐ
呷茶 xiāchá 呷作动词，义为小口饮。呷作象声词时念作gā。
狡黠 jiǎoxiá
猥亵 wěixia
猥狎 wěixiá （怀疑是否有这个词）
委蛇 wēiyí
蟾蜍 chánchú
迷惘 míwǎnɡ
趔趄 liaqie
窥觑 kuīqù
肄业 yìya
徜徉 chánɡyánɡ 也作倘佯。
叱咤 chìzhà
绸缪 ch?um?u
纶巾 guānjīn
咄嗟 duōjiē
罹难 línàn 龌龊 w?chu? 促狭 cùxiá 皈依 guīyī 旮旯 gālá
参差 cēncī 鳏夫 guānfū 髑髅 dúl?u 皴裂 cūnlia 妊娠 ranshēn 老鸨 lǎobǎo 东莞 dōngguǎn 孑孓 ji?ju? 逡巡 qūnxún 趑趄 zīqia 斡旋 w?xuán 弹劾 tánh? 旌旗 jīngqí 沟壑 gōuha 交媾 jiāog?u 菁华 jīnghuá 毓婷 yùtíng 拈花 niānhuā 旖旎 yǐnǐ 褴褛 lánlǚ 蒯草 kuǎicǎo 执拗 zhíniù 匍匐 púfú 阿訇 āhōng ** shǔnxī 暴殄 bàotiǎn 拥趸 yōngdǔn 氤氲 yīnyūn 鹄的 gǔdì 整饬 zhěngchì 北京话里常念轻声。 贲临 bìlín 常被人念成pēn 踽踽 jǔjǔ 弑君 shìjūn 舐犊 shìdú 澹台 tántái 复姓 单于 chányú 尉迟 yùchí 复姓。 噱头 ju?tou或xu?t?u 一般取后一种。 劓刑 yìxíng 木讷 mùna 薄荷 b?he 徘徊 páihuái 耆宿 qísù
枣核 zǎoh? 念hú时通常后加儿化音。 给予 jǐyǔ 说客 shuìka 腌臜 āzā 垚（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。） 犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔 ”，急走，跑，紧赶，逃跑等。） 聂（三只耳朵，读音nia） 磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì ) 虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体) 奸(三个女字重叠,读音jian） (奸的繁体) 嘦(上只下要，读音jiào ) 囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ ) 巭(上功下夫，读音bū) 恏(上好下心，读音hào ) 孬(上不下好,读音nao) 奣(上天下明，读音wěng) 嫑(上不下要，读音biáo，意：不要 ) 驫(三匹马，读音piāo ) 嚞(三个吉，读音zh?) 譶(三个言，读音tà ) 舙(三条舌头，读音qì ) 瞐(三只眼，读音m? ) 馫(三只香，读音xīn) 灥(三条泉水，读音xún ) 靐(三个响雷，读音bìng) 畾(三个条田，读音l?i) 轰(三个车，读音hōng ) 皛(三个白，读音xiǎo) 惢(三颗心，读音suǒ ) 尛(三个小，读音m?) 麤(三个鹿，读音cū ) 龘（三个龙，读音dá ，意古同“龖”，龙腾飞的样子。） 票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子） 鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意） 森（三个木，读音sēn，意稠密）
篇二：一些字的正确读音
觊觎 jìyú龃龉 jǔyǔ囹圄 língyǔ魍魉 wǎngliǎng纨绔 wánkù
鳜鱼 guìyú耄耋 màodi?饕餮 tāotia痤疮 cu?chuāng踟躇 chíchú
倥偬 kǒnɡzǒnɡ 另：倥侗念kōngd?ng。 彳亍 chìchù谄媚 chǎnmai
女红 nǚgōng 古同“工”佝偻 gōul?u
龟裂 guīlia 微细的裂纹(如砂浆、混凝土、抹灰面上的)；颜料、釉或油漆薄膜,
由于老化和瓦解而产生的短而浅的裂纹
龟裂 jūnlia 田地因天旱而裂开许多缝子；皲裂。人的皮肤因为寒冷干燥而布满裂纹或出现裂口
蓓蕾 bailěi 遗憾的是在人名中经常被念作p?i。
蹀躞 di?xia迤逦 yǐlǐ呷茶 xiāchá 呷作动词，义为小口饮。呷作象声词时念作gā。
狡黠 jiǎoxiá猥亵 wěixia猥狎 wěixiá （怀疑是否有这个词） 委蛇 wēiyí
蟾蜍 chánchú迷惘 míwǎnɡ趔趄 liaqie窥觑 kuīqù肄业 yìya
徜徉 chánɡyánɡ 也作倘佯。 叱咤 chìzhà绸缪 ch?um?u纶巾 guānjīn
咄嗟 duōjiē 霎时 罹难 línàn龌龊 w?chu? 促狭 cùxiá皈依 guīyī
旮旯 gālá戛然 jiárán参差 cēncī鳏夫 guānfū髑髅 dúl?u
皴裂 cūnlia妊娠 ranshēn老鸨 lǎobǎo东莞 dōngguǎn孑孓 ji?ju?
逡巡 qūnxún趑趄 zīqia斡旋 w?xuán弹劾 tánh?旌旗 jīngqí
沟壑 gōuha交媾 jiāog?u菁华 jīnghuá毓婷 yùtíng拈花 niānhuā
旖旎 yǐnǐ褴褛 lánlǚ蒯草 kuǎicǎo执拗 zhíniù匍匐 púfú
阿訇 āhōng** shǔnxī暴殄 bàotiǎn拥趸 yōngdǔn氤氲 yīnyūn
鹄的 gǔdì整饬 zhěngchì 北京话里常念轻声。 贲临 bìlín 常被人念成pēn
踽踽 jǔjǔ弑君 shìjūn舐犊 shìdú澹台 tántái 复姓 单于 chányú尉迟 yùchí 复姓。 噱头 ju?tou或xu?t?u 一般取后一种。
劓刑 yìxíng木讷 mùna薄荷 b?he徘徊 páihuái耆宿 qísù
确凿 quazáo 现在只有一个音。 枣核 zǎoh? 念hú时通常后加儿化音。
给予 jǐyǔ说客 shuìka腌臜 āzā
垚（三个土，读音yáo，意：山高，多用於人名。）
犇（三条牛，读音bēn，意：同“奔 ”，急走，跑，紧赶，逃跑等。） 聂（三只耳朵，读音nia）
磊（三块石头，读音lěi，本义:石头多） 猋（三条小狗，读音biāo ） 贔(三个宝贝，读音bì )
虫(3个虫重叠，读音chong ) (虫的繁体)奸(三个女字重叠,读音jian） (奸的繁体)嘦(上只下要，读音jiào )
囍(两个喜字，每个喜字31口，共六十二口，读音xǐ )巭(上功下夫，读音bū)
恏(上好下心，读音hào )孬(上不下好,读音nao)
奣(上天下明，读音wěng)
嫑(上不下要，读音biáo，意：不要 )驫(三匹马，读音piāo )嚞(三个吉，读音zh?)譶(三个言，读音tà )
舙(三条舌头，读音qì )瞐(三只眼，读音m? )馫(三只香，读音xīn)
灥(三条泉水，读音xún )靐(三个响雷，读音bìng)畾(三个条田，读音l?i)轰(三个车，读音hōng )
皛(三个白，读音xiǎo)惢(三颗心，读音suǒ )尛(三个小，读音m?)
麤(三个鹿，读音cū )
龘（三个龙，读音dá ，意古同“龖”，龙腾飞的样子。） 票（三个票，读音piāo，意通“飘”。轻举的样子）
鑫（三个金，读音xīn，意旧时商店字号、人名用字,取其金多兴旺之意） 森（三个木，读音sēn，意稠密）
篇三：怎样阅读
怎样阅读，才能够提高儿童的思维和心理行为能力？
一：阅读的三大类型，您认为自己的阅读目的是什么？
二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。 三：思维模式的培养----有什么不同的思维方式？怎样培养思维模式？
四：如何通过阅读培养一元思维模式？
原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f7cd6a10100gz9v.html
怎样阅读，才能够提高儿童的思维和心理行为能力？
Part1 提高思维能力的阅读手段
对于我们家来说，春节是一个与平时没有什么不同的日子。去年春节，我写的文章是谈饮食问题。今年的春节照样写作，内容改变为写精神粮食--阅读的问题。这更符合我的本行一些。
阅读本身没有好和坏，关键是看你想通过阅读达到什么目的。有时候，你采用的阅读手段，可能与您想达到的目的相反，我定义这样就是“坏”的阅读。我这里不想反对各位的阅读方式和阅读内容，如果本文与您的阅读习惯不符合，请别介意。我说的不是您那个类型的阅读，而是“我这个类型”的阅读---教育性阅读。就像是我说川菜好，绝对不是反对您喜欢粤菜一样，您尽管照旧。我可没资格也不想到处去“教育”别人，最多提供些建议和看法，供您“教育”孩子参考用。
一：阅读的三大类型。您知道自己选择阅读的理由吗？
1：娱乐性阅读：如果是消遣，打发时间，解除寂寞，娱乐一下，当然爱啥读啥，都可以！阅读就像是食物，如果您吃东西的目的，就是满足嘴巴的口感，当个“美食家”，让自己开心一下，当然是爱吃啥就吃啥。有没有营养无所谓，“口感好”才最重要。只要吃得开心，不当场毒死就行，慢性中毒其实国人都能接受，也不在意。即使很可能毒死，中国人也愿意冒死一试，比如“拼死吃河豚”之类的，只要嘴巴快活就行了。
大多数中国人的“吃”，基本上就停留在这个水平上，看起来很丰富多样，但是骨子里很缺乏营养。
国人的阅读也一样：多数人只知道要读书，不知道怎样读，也不知道读什么，于是乱读一气。想了解国人读的水平和层次很简单，随便上一个阅读网站，看看上面的“人气读物”是什么就知道了。基本上都是“人气毒物”！
2：提高性阅读。这本来是阅读的真正目的---通过阅读来提高自己的全方位能力。不过很遗憾，国人只有极少部分会进入这个阅读阶段。如果您想通过阅读来提高智慧，提高思维能力；甚至仅仅是想通
过阅读来提高赚钱的能力，工作的能力，解决生活中的各种现实问题，就不是爱啥读啥了，您得仔细认真地选择阅读的对象，否则可能越读越冒傻气！
这种阅读，不再讲求趣味和可读性，而是特别强调内容的品质和阅读理解的品质，所以往往显得有些无趣乏味。有时不仅无趣，甚至是痛苦----它会让你发现自己思维的盲区，让你看到自己的愚痴，当然痛苦。但是最终的收获是喜悦：您得到了智慧----人生成功和快乐最关键的要素（据很多家长说我的博文读起来就很痛苦，看来缺乏娱乐价值）。
最终总有一些人，会喜欢上这种常人看来很“无趣乏味的阅读”，乐此不疲，并通过这种阅读变得与众不同。而且，一旦习惯这种高品质阅读的内容后，会对其他“通俗娱乐作品”很不感冒，会觉得喜欢读这些垃圾读物的人很不可思议----浪费了自己宝贵的生命和时间，却一无所获，仅仅是“玩阅读”。
这也像是吃饭：如果你想要吃得开心很容易；到处找“美食推荐”，满世界找吃的就是了；如果要求吃得有营养，吃的健康，就很不容易了。需要动很多脑子，学很多东西。你要认真地研究营养学，要讲究食物的品质，还要讲究食物的吃法。这种讲究营养和健康的吃法和食物的内容，可能是很“没有味道”的，平淡无趣，所谓的真水无香。比如英国的王室饮食方式就是简单甚至粗糙，但是很有营养。这种营养吃法，不如美食娱乐的吃法让人“开心”和兴奋享受。但是结果就是：您因此可以得到身体的健康----人生幸福最重要的要素。
而且，习惯了高品质高营养的饮食方式后，你会自动远离人们平时喜欢的食物和宴饮方式，让别人“不理解”。他可以理解“常人”，但常人已经理解不了他。就像是阅读精品的人，很容易理解人们为什么阅读通俗娱乐作品，偶尔也会读几本玩一下。但是反过来就不行，没听说阅读趣味“很大众”的人，会拿几本严肃书籍“消闲”一下的。他最多会买几本回家放在书架上展览，壮壮面子，不会去读，也读不进去。很多人家里甚至连书柜都没有---连面子都不需要了。我博客中推荐的极有价值的书，真读进去的人很少。入宝山而空回的人其实到处都是。
在中国，愿意吃“营养餐”的人与愿意读“营养书”的人一样少，这很可悲。前段时间网上热传中小学教师假期不读书，光打牌玩麻将唱ok，其实很多大学老师也不读书的。这是国人的传统生活模式，他们不认为自己“需要提高”。中国的教师阶层中，很多人离开了这个职业就活不下去，实际的社会生存能力极低。连文化人都不读书，普通人就更不要读了。可能因为我们是“娱乐中国”吧？国人只会苦巴巴的干活，然后傻乎乎的“娱乐”。为世界打工，挣一份微薄的利润，又傻乎
乎地“消费”掉。
3：教育性阅读。如果您想通过阅读来达到“教育”的目的，就更不容易了，要求比上面的“提高性阅读”更难。您不仅需要考虑营养问题，还需要考虑消化问题。就像同样是吃，对于婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会去讲究“味道”，“口感”，也不能有营养就吃，还要看孩子能否适应和消化，所以要求最高，最认真，可选择的范围最少。
我们很难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅，就让自己的小婴儿也吃火锅烧烤。不过在孩子“吃”上不肯马虎的父母，却常常很意外地会让孩子“自由选择”阅读的内容，比如各种垃圾书，垃圾电视节目，垃圾卡通片。实在是不可思议！12岁以前的孩子，在精神上就相当于婴儿期的孩子，是需要特别保护的，需要父母长辈合适的干预和帮助才行。这个时期被不良读物和不良教育“精神污染”了，可能一辈子都缓不过来气来。那种以为孩子只要喜欢读书就好，就如同以为孩子只要喜欢吃就可以。吃得多，就一定长得好一样，是很可笑的想法。我们发现的孩子们很多的问题，比如愤青，不动脑子，不会思考等等毛病，就是读垃圾书带来的“副作用”。
阅读与食物不一样的地方，就是阅读精品与垃圾之间，价格差别不大。往往我认为价值百万的精品，与一本该仍进垃圾堆的烂书，两者价格一样，都很便宜！所以，理论上，提高自己的精神品质根本就不费事，不费钱。不过，食物的价格正好相反：好像越是垃圾，价格越高。健康的饮食基本上都是很廉价的，也很普通的食品。比如空气和水是人最需要的，可是几乎免费。人最好的食物就是五谷，也最便宜，比普通的，并非必须的蔬菜价格还低。更比毒害人身体的各种激素抗生素肉食便宜得多。
二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。 您同意这是教育性阅读的要点吗？
如果您同意，就是虚伪，是言不由衷。因为我知道很多家长根本没有真正这样做，也没有这样想。你现在正在做的事情，才是你内心真正同意的原则。
在中国，家长不太会关心思维提升，也不在乎心理和个性行为结果。只关心应试，一门心思要个好分数，所以你们会让孩子读很多垃圾弱智的教辅书，现在书店里最好卖的书就是各种教辅材料，真正的有思维的好书买的人很少，出版得也很少。
你还会买不少【小学生作文】【中学生作文】【楚材杯】之类的烂东西来破坏孩子的正常思维水准。另外，您可能觉得孩子学习很辛
苦，所以会让他“娱乐”一下，让他自己去选一些“好玩”的娱乐读物回家。至于这些读物会对他的思维和心理行为造成什么样的影响，家长根本就没想过。你假装天真地认为“只要读书就好”，拒绝去思考可能的不良结果，你以为“语文专家”们推荐的就没错，“其他家长”在做的事情就是“对”的，所以愿意让别人的脑袋来代替你思考。
我这样说错了吗？冤枉了家长没有？
我敢这样说，还有第二个原因：中国家长没几个懂得思维和心理行为教育到底是什么？应该如何培养！
他们不懂是没有人教过他们。现在的家长都是同一套愚民教育体系培养出来的产品，已经不知道世界上有“思维行为教育”这回事了。对于他们来说，这几个词是很抽象的概念，到底意味着什么？不知道！思维如何培养？有哪些思维方式？什么内容的书是什么级别的思维方式？如何让孩子吸收？
至于心理和行为方式，您想好了孩子需要拥有什么样的心理和行为方式吗？别只说“心理素质好”，别光说“行为好”，这是很模糊的概念。我说的是一个具体的类型，就是你能够说出什么是好？好在哪里？如何实现？如何通过阅读来帮助你实现需要的这个类型和方向的教育？
你让孩子看一本童话书，可是这本童话书的思维模式是什么？它的价值观是什么？它的心理行为反应是什么？你想过吗？比如“小红帽”和“狮子王”在思维模式上有什么不同之处？孩子看他们，会产生什么不同的行为心理反应？“奥特曼”和“蜡笔小新”的思维特点是什么？这些东西孩子看后会形成何种行为心理和思维反应模式？80后的中国孩子长大后各种怪异行为，各种无厘头思维，混乱的心理和激烈的情绪表现，与小时候看“奥特曼”和“小新”的关联有多大？你好好跟孩子一起看过一集动画片，并思考这些问题没有？
上面这些问题，如果你都没有好好想通，就去乱行动，难道不是糊涂妈妈？你以为书店里出书人写的广告词就是“真理”？他们推荐您“应该买给孩子”的“优秀儿童读物”，就代表他是真正关心“教育培养下一代”的教育专家吗？还是更关心出版人的利润？
实际上你显然知道答案：只要你喜欢吃垃圾，就一定有人专门把垃圾卖给你。你喜欢吃臭鱼，就有人专门把鱼弄臭，放腐败了做给你吃（如武汉的臭鳜鱼）。因为你是“上帝”，这意思就是你得自己为自己的行为负责，书商只是“仆人”，你要什么都行。只要能哄你掏钱，说什么话都可以。你干吗要放弃自己的“上帝”身份，去听从商家的叫卖呢？
三：思维模式的培养----您追求那一种思维模式？
如果上面的这些问题你基本没有去想过，或者想不通，回答不了的话，就证明你的思维模式是“断线风筝思维模式”。您还没有具备通过基础教育就应该获得的，最基本的人类思维能力：一元思维模式！
一元思维模式是最基本的思维模式，拥有一元思维意味着“拥有常识”。这种思维模式相当于稳定踏实的“大地”，她是一切人生行为的基础。缺乏大地支撑的其他“花样”注定是失败的。但是并非人生下来就会这种思维模式。人生下来的思维是“混沌”的，是没有方向的。一元思维模式就是建立一套有序的方向和基本的逻辑思维能力，这种思维模式，需要很好的基础教
一元思维是一条完整的，环环相扣的因果链思维模式，是线性的思维模式。它可以一环扣一环地思维，密切相连，彼此相依。只要抓住其中一环，就可以推导出看不见的环节。可以推测过去，也可以指引未来---在一条线上就可以。它是人类认知外在世界的重要武器和手段，是人类面向和解决人与自然关系的重要思维模式。
二元思维模式是平面思维模式，它解决的是人与人之间的关系问题，他必须把相反的思维融合在一起。这是人类特有的思维模式，这是人文科学要解决的问题。二元思维必须建立在一元思维模式上，没有一元基础的所谓二元思维模式，是假的二元思维，本质上是混乱的思维模式。
三元思维模式是立体思维，也叫做“多元思维模式”。关于这三种思维模式的详细解读，请看我的文章【千万不要读文科】系列，这里就不多谈了。（链接 千万不要读文科一 中国学生专业选择和文科教育问题3 千万不要读文科四：价值观和思维方式离不开文科教育-真文科的教学方式和案例示范）
如果是“断线风筝式”思维模式的人，遇到一元思维模式的人，会觉得这个人说起话来条条有理，逻辑能力超强。他非常知道自己在想什么，在做什么。这往往让“断线思维”的人最为叹服，因为断线思维的人想法虽然很多，但都理不清思路，经常做些自己都不能理解的事情，自己想什么做什么，经常连自己都不知道。经常干些自相矛盾的事情。当然，断线思维的人也会觉得一元思维的人“没情调”，思路太单一。可是自己又无法驾驭自己多彩多变的思维，自己“浪漫多变”的思想经常让自己充满希望又充满失落。
如果他遇见二元思维的人，就会更佩服。觉得这个人不仅思维