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句中洋溢一词的意思

小草范文网  发布于:2016-10-14  分类: 意思 手机版

篇一:六年级上语文试题

2014年秋期末义务教育教学质量监测

六年级语文试题

全卷共22个小题,满分100分。考试时间为90分钟。

一、会听能说(5分)

1.先看题,认真听老师念两遍短文,再做题。(5分)

(1)母虎是这样养幼虎的:起初,母虎把 给幼虎吃;后来,母虎把给幼虎吃;再后来,母虎 给幼虎吃,直到幼虎真正离开。(3分)

(2)母虎这样做是为了 。(2分) 二、积累运用(35分)

2.在田字格里工整美观地书写字词,并从中选择至少两个词语写一段通顺的话。(9分)q

ínmiǎ

独具人口笔生花 心脍 3.用横线标出括号中正确的读音或汉字。(2分)

(1)李小民写得一手刚劲(jìn jìnɡ)端庄的钢笔字。 (2)热情的蒙古族同胞给客人献上洁白的哈(hǎhā)达。(3)各种自然灾害严重威(胁 协)着人类的生命。 (4)妈妈是个性子急(燥 躁)的人。 4.理解文言文。(3分)

伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。(《伯牙绝弦》) .

“绝”的意思是: 。这句话的意思是: (

小六语(末)6—1

3

分)

5.给下面加点的字选择正确的解释。(2分)

资:A.钱财,费用;B.生产生活中必需的物品;C.用财物帮助;D.智慧能力。 资助()资源() 投资() 天资聪明() ....6.写出句子使用的说明方法。(3分)

(1)八达岭隧道长一千一百米,是居庸关隧道的三倍长。( ) (2)地球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )

(3)晕能预示天气。比如,在新疆地区,出现晕就代表将要下雨。( ) 7.诗词积累填空。(5分)

(1)下面的诗歌属于哪种艺术形式,请选择正确的答案填空。(只填番号)(2分)A.唐诗 B.宋词C.元曲 D.现代诗 《西江月·夜行黄沙道中》是( ) 《天净沙·秋》是( ) 《春夜喜雨》是( ) 《太阳的话》是( )

(2)苏小妹巧妙地给诗加“腰”:清风细柳,淡月梅花。(1分) (3)唐代诗人李贺在《马诗》中表现自己怀才不遇的诗句是:

, 。(2分) 8. 按要求回答问题。 (

1

“”来提醒自己要真诚待人。(2分)

(2)敬爱的周恩来总理曾说:“我们爱我们的 ,这是我们 的泉源。”(1分)

(3)在《我的伯父鲁迅先生》一课中,鲁迅说:“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

“四周黑洞洞的”比喻 。“碰壁”指的 。这让我想到了鲁迅先生精神写照的名言:,俯首甘为孺子牛。(4分)

(4)有限的资源,。请你再设计一条环境保护的宣传口号或标语: (2分)

(5)《竭泽而渔》这个成语故事本意是指,告诉我们一个道理: (2分) 三、阅读理解(25分)

(一)阅读《唯一的听众》节选,回答下列的问题。(10分)

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴奋。嘿,毕竟有人夸我了,尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。.......

我的心已经(感觉、感受、感悟)到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的

小六语(末)6—2

是 。从这句话中体会到鲁迅先生

(感觉、感受、感悟)。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基..........

本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水??

我一直珍藏着这个秘密,直到有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹太吃..

一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过-—她是个聋子。”

“聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手!你竟说她是个聋子!”

9.联系上下文,认真读下面的句子,完成练习。(2分)

“我的心已经(感觉、感受、感悟)到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的(感觉、感受、感悟)。

(1)给上面句子选择最恰当的词,打上“√”。(1分)

(2)句中“洋溢”一词的意思:(1分) 10.“我一直珍藏着这个秘密”,请问作者的秘密是(1分) 11.短文中说“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”,理解恰当的一项是( )(1分)

A.老人耳聋听不到“我”难听的拉琴声。B.老人热爱音乐已经陶醉在琴声中。

C.老人故意做出“平静”的样子用以鼓励“我”。 D.“我”琴声很动听,老人听得入了神。

12.“很快我就发觉自己变了”,“我”变的原因是,“我”发生的变化有:___________ ___ ___________ __(2分)

13.“她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水??”为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?

(分)

14.课文中的老人说:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。”这句话其实是善意的谎言,你认同这样的“谎言”吗?请联系生活实际说说自己的观点。(2分)

____________________________ _______________________________________ (二)课外阅读(15分)

看山老爹

小六语(末)6—3

2

太阳醒了。看山老爹醒了。

他从炕上爬起来,不吃不喝,头一件事是撕掉一页日历,然后揣两个冷馍,背上水壶,踏上那条山间小路。

同一万个昨天一样,一成不变,再量一次生活的周长。孤零的身影,叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里,相伴山风,铺就生命的四季。

并非孤身独旅,风、雨、雪,都是他形影不离的旅伴。

自从看山老爹呼天喊地,天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。

从此,老爹吃在山里,睡在山里,像个淘金人,捡拾一粒一粒树种,栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。

跋涉了一天的看山老爹,席地盘坐在松树下,不眠的目光,于皎洁的宁静中,寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心,也坚信自己的双手。晚风习习,他抬起身,提了提大半口袋树籽儿,沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

从来没有人说过,看山老爹命定要与大山厮守一生,也不是没有人接他看山的班。可是多年以后,当他种下的一粒粒树种,栽下的一棵棵幼苗,终于长成山的血脉,山的灵魂,看山老爹就以终生放逐林海为福气,以每天梳理绿色阳光为乐趣,为享受。他的心很广阔,装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小,只装着绿色,只装着染着绿色的阳光。 看山老爹又一次面对大山,面对自己以毕生汗水养育的山林,量一次生活的周长,呵护四季绿荫。他默默饮进几许孤独,望穿夜幕下山的梦境,倾听林海中不尽的涛声。明天,像一只看不见的手,无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光,老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。

太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。

15.“同一万个昨天一样,一成不变,再量一次生活的周长。”从“一成不变”你体会到什么?“量生活的周长”在文中是什么意思?(2分)

16.看山老爹为什么抱着树墩子大哭?请用文中的句子回答。(2分)

17.“他相信人心,也坚信自己的双手。”你认同以下哪种理解?( )(2分) A.看山老爹相信自己不会改变心中的信念,能一直把植树造林坚持下去。

B.看山老爹相信人们终究会明白保护树木与环境的重要性,并落实到自觉的行动中;也相信通过自己坚持植树的行动,能还大山一片绿色。

C.看山老爹相信人们会记住自己,同时也相信自己身体健康,能将这件事一直做下去。 18.仔细读文中划线的句子,回答下面的问题。(4分)

(1)从文中的“广阔”一词体会到: (1分) (2)从文中的“窄小”一词体会到: (1分) (3)说说你对这句话的理解:

小六语(末)6—4

(分)

19.短文主要写了看山老爹 (分)

20.针对目前环境问题,你认为看山老爹用自己的一生植树造林值得吗?为什么?(3分) 四、口语交际。(5分)

21.有一天,李杰在路上遇到了提着一口袋青蛙的表叔,表叔盛情邀请李杰到他家品尝青蛙肉,李杰却劝说表叔放掉青蛙。请将他们的对话补充完整。

表叔:小杰, 李杰: 表叔:那可不行! 李杰: 表叔:你说得有道理,五、习作展示(30分)

22.生活中总有一些人给你留下了深刻的印象。请你选择一个人,通过两件事例来介绍

2

2

篇二:词语的含义

(一)设置情景,引入课题

【情景1】一个陷入情网的姑娘对着她的爱人讲:“死鬼,讨厌!” “死鬼,讨厌”是否是咒骂?应当如何理解?

【情景2】我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能照料自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! ..

这是《背影》中的一段文字,其中加点词语“聪明”一词应当如何理解呢? (分析“聪明”的字面意义是“天资高,聪颖”,这里结合语境的实际意义却是写对当时表现的自责,而现在真正理解了父亲的爱。)

这两个词语在文段中的含义已经与字面的意义完全相反了,它们都有了在语境中的含义。什么是语境呢?“语境”就是语言环境的简称。这里说的是词语所处的具体的语言环境,即上下文。“字不离词,词不离句,句不离章”,要读懂一篇文章,必须理解文章的句子,要理解句子就必须理解词语,所以,理解词语在具体语言环境中的含义就非常重要,它是阅读文章的基本要求,是中考的考点之一。从这几年的升中会考题来看,这样的题目是有一定规律可循的。今天我们就一起来总结做这类题的方法。教学目标: 1.理解词语在具体语境中的含义。

2.掌握理解词语在具体语境中的含义的方法。3.寻找理解词语含义的重要信息,并加以提炼、概括。

(二)理解词语在语言环境中的含义。

词语的含义有:基本含义(字典上的含义)和具体语境中的含义。我们今天要讲的是第二种。所谓语境义,就是指词语在具体语境中特有的含义。这种含义离开了具体的上下文便会消失。

在课外阅读中,我们经常会遇到这种题目,此时不必心慌,静下心来,研读上下文,就可以从上下文的内容中找到理解这个词的线索。

(1)指代义(学生:讲出答案,如何找到答案)

【讲】亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候??朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有意识到这一点,你才能更深刻了解我们的战士在朝...

鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人! (《谁是最可爱的人》)

选文中加点的“这”指的是什么?“这一点”又指什么?请概括指出。(答案:这是一种幸福。)

【讲】今年美国原定将有15次航天飞机的发射,是“太空时代开始后的最重要的一年”。员的悲剧,而且是美国整个太空计划的重大挫折,将大大推迟各项太空活动,其长远影响尚难估计。(《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》)

写出“其长远影响尚难估计”句中“其”所指代的内容。

(答案:今天发生的美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸事故。)

【分析、学生总结方法】“这”“其”是什么词?代词往往指代人、事、物。它所指代的对象一般出现在上文,因此,我们只要先找到该词在文中的位置,扣住上文,从近到远地去寻找,顺藤摸瓜,就可以理解它的含义。 【小结】扣住上文,从近到远,揣摩指代义。

【练】“眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。”(《故乡》)

“这样”指的是什么? (答案:眼睛周围都肿得通红。) (常州市2

003年中考题)

(2)特殊义

【讲】根据上下文,选出推断加点词含义恰当的一项( )

如果一定说有长处,那就是本色,如同她的为人。(《吾家有女初长成》) ..

A.不加任何掩饰,纯真的B.本来的颜色C.本来的东西 D.本来的面目

(答案:A)

【讲】几年前我发现眼睛干涩,泪腺堵塞。这两年发现唾液也愈来愈少,口腔干到几乎龟裂,声带也因而嘶哑不堪,以前朋友很喜欢听我讲话,常说好像听到画眉鸟的叫声,如今喉中画眉已经干渴而死。去年底听力急剧恶化,往往连..

别人当着我的面讲话都听不到。前些时候,弟弟全家回来,小孩嫌我的电视太大声,而将我的房门关了起来,那一刹那,我开始体会到世界的大门正在我面前缓缓关闭。

“如今喉中画眉已经干渴而死”,句中“画眉”是指()

A.动听的鸟啭 B.可爱的禽鸟 C.悦耳的嗓音 D.和谐的歌声

(北京市海淀区2002年中考模拟题)

(分析:关键是联系上下文,把句子还原到段中、把词语还原到句子中去考查,即“字不离词,词不离句,句不离章”。上句实际上是运用了比喻的修辞方法,把“我”原本“悦耳的嗓音”比喻成画眉鸟的叫声。另外联系上文可知,这两年“我”的声带已经“嘶哑不堪”,那么“如今喉中画眉已经干渴而死”这里的“”与上句“常说好像听到画眉鸟的叫声”比喻的内容就一致了。) (答案:C。)

【分析】词语的特殊义,就是指某个词语在某种语境中的特定意义。如果换一个语境,那么这个意义就不存在了。(如前面所举的“聪明”,还有《我的老师》中的“狡猾”〔我用儿童狡猾的眼观察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思〕等。)

【小结】观察前后,抓住重要信息,揣摩词语的特殊义。

【练】每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一般人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本的筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在.....的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实,但是,从潜在地能力上,....

我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”。

文中“这样的潜在的西红柿”是指 ;用来比喻。

(北京市1998年中考题)

(分析:前一个空侧重考查词语的指代意义,属基本义的理解;后一个空则侧重考查对比喻义的理解。)

(答案:有极大潜力的人。)

【小结】

得出答案的方法:找准上下文中的重要信息,对信息进行处理:提炼、概括。直接摘取或综合概括。

(四)综合运用

请阅读文章,紧扣“理解词语在具体语境中的含义”的要求,每人自拟一道问答题,要求自拟答案。(写在提问纸上)

唯一的听众

了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲,在他们听起来,就像是锯桌腿儿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上,有一片年轻的林子,地上铺满了落叶。

一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感。林子里静极了。沙沙的脚步声,听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好,庄重地架起小提琴,像一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。尽管这里没有父亲与妹妹的评论,但我仍然感到懊恼,因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒

极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,一定破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住我,说:“是我打..

扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这坐一会儿。”有一束阳光透过树叶的缝隙照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了,如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐,我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴

句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”如果她的耳朵不聋,一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

不久,我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。因为我又开始在家中练,

种力量在我身上潜滋暗长。我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水也很快湿透了衬衣。不仅在家中练,每天清晨,我还坚持面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。有一次,我的这位总是早早坐

终于有一天,我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点,我告诉她:“是一位老太太,就住在12号楼,非常瘦,满头白发,不过——她是一个聋子。”“聋子?!”妹妹先是一愣,

随即惊叫起来,仿佛我的话是天方夜谭,“聋子?多么荒唐!她是音乐学院最

早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,轻轻调好弦,然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水??

参考问题:(学生说说这是紧扣“理解词语在具体语境中的含义”的哪一方面要求,以巩固知识。)

1.“唯一的听众”是指谁? (特殊义)

2.“白痴”强调了什么? (特殊义)

3.句①中“这一点”指什么? (指代义)

4.句②中“这个秘密”指什么?(指代义)

参考答案:

1.指耳聋的老人。

2.强调我音乐基础差。

3.家人对“我”态度的变化。

4.指上文妹妹说老人是音乐教授,小提琴手,并非耳聋。

篇三:四年级上册语文复习要点

四年级上册语文学习要点

班级:姓名:___________

一、生字词语:每单元“词语盘点”中“读读写写”的全部词语、“读读记记”中四字词语一定要能听写。

二、日积月累:每个单元“语文园地”中的“日积月累”一定要能背诵并默写出来。

三、古诗:《题西林壁》《游山西村》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《过故人庄》一定要能背诵并默写出来。

四、课文:一定要背下来的段落——(贴在书柜上)

五、词语积累:

1、ABB式:白茫茫、绿油油、红通通、笑嘻嘻

2、AABB式:郁郁苍苍、红红火火、热热闹闹

3、ABAB式:了解了解、讨论讨论、考虑考虑

4、AABC式:翩翩起舞、涓涓细流、彬彬有礼

5、ABCC式:生机勃勃、得意扬扬、可怜巴巴

6、ABAC式:自由自在、自言自语、百发百中

7、含有反义词:远近闻名、积少成多、左邻右舍

8、含有近义词: 生龙活虎、胡言乱语、东奔西走

9、三字俗语:红眼病、摔跟斗、碰钉子、顺风耳、千里眼

10、含有数字:独一无二、千方百计、千军万马

11、含有动物名称:骑虎难下、画龙点睛、马到成功

12、表示颜色:葡萄灰、茄子紫、梨黄

13、描写四季的词:草翠花开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪皑皑

六、句子训练:

1、比喻句:……像…… 犹如如同仿佛

例:银杏树的叶子像(犹如/如同/仿佛)一把把小扇子。

2、拟人句:(把动物、植物或物品当作人来写,句子中有表示人的行为的词)

例:小鸟在树上欢快地唱歌。

3、反问句:句中一般包含有反问词“难道”“怎么”“怎么能”,表示肯定的意思。 钱塘江大潮难道不是天下奇观吗?(钱塘江大潮是天下奇观。)

反问句改陈述句——删掉反问词、“吗”“呢”、问号,将肯定词改为否定词或将否定词改为肯

定词。

陈述句改反问句——加上反问词、“吗”“呢”、问号,将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

4、缩句:将句子中“……的”“ ……地”“得……”等成分删去。 例:小明认真地把今天的作业写完了。——小明把作业写完。 巨人的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。——花园洋溢着笑声。

5、扩句:给句子加上“……的”“ ……地”“得……”等成分,使句子更具体。

例:鸟儿唱歌。——(可爱的)鸟儿(在树上)(欢快地)唱(着)(动听的)歌。

6、修改病句:

(1)成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。

例:听到这个振奋人心的消息,都高兴得跳起来。

——听到这个振奋人心的消息,同学们都高兴得跳起来。

(2)搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例:我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。

——我每天早晨喝一杯牛奶,吃一个面包。

(3)词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达

句中洋溢一词的意思

意思的需要来排列。

例:家里的一切对于爸爸妈妈都非常熟悉。

——爸爸妈妈对于家里的一切都非常熟悉。

(4)意思重复: 即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘。

例:他一提起过去的往事,就伤心地流下眼泪。

——他一提起过去的事,就伤心地流下眼泪。(他一提起往事,就伤心地留下眼泪。)

(5)概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆。

例:造纸是中国的四大发明。——造纸是中国的四大发明之一。

(6)前后矛盾:即句子前后意思不一致。

例:今天,他可能肯定不会来上学了。

——今天,他可能不会来上学了。(今天,他肯定不会来上学了。)

(7)分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。

例:篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

——篮子里有青菜、萝卜、西红柿等蔬菜。

7、双重否定句:在句子中加入表示双重否定的词语(不得不说、不能不是等词语),保持句子的意思不变。

例:长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

——不得不说,长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

8、直述句与转述句的变换:

例:(1)奶奶对弟弟说:“你真是个好孩子!”(改成转述句)——奶奶对弟弟说,他真是个好孩子!

奶奶说:“我最喜欢吃大甜枣。”(改成转述句)——奶奶说,她最喜欢吃大甜枣。

(2)弟弟对妈妈说,他想喝牛奶。(改成直述句)——弟弟对妈妈说:“我想喝牛奶。” 弟弟对我说,他想跟我一块玩。(改成直述句)——弟弟对我说:“我想跟你一块玩。”

七、修辞手法:

1、比喻:在你写作的时候,猫跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。(把猫的脚印比作梅花,用梅花比喻猫的脚印)

2、拟人:白公鹅和别的公鹅攀谈时的腔调,全是海军上将的派头。(把动物、植物或其他物品当成人来写)

3、夸张:到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。/教室里安静极了,静得连一根针掉在地上都能听见。

4、排比:那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

5、设问:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

6、反问:这难道不是中国的土地吗?

四年级上册语文“阅读理解”

【知识要点】

1、给短文拟题目。

(1)根据文章开头或结尾归纳。(2)根据文章主要内容归纳(3)根据文章的关键句子归纳。

2、在文中找近义词、反义词。

例:近义:充沛( ) 反义:宽阔()

3、给文段标注标点符号。

例:小女孩走到我身边说 我找给你一角钱

讲解标点符号的用法,一般考试的题型为人物的对话(冒号、逗号、双引号、句号、感叹号、问号),分提示语在前、提示语在中、提示语在后三种情况

4、查字典知识填空。

5、根据要求画出相关句子(如比喻句、拟人句、中心句、外貌/动作/心理描写等) 例:《鸟的天堂》

第三自然段是围绕哪句话来写的?请用“————”划出来。

中心句在文章的开头或结尾找。

6、理解词语的意思。

例:《鸟的天堂》

应接不暇:_______________

“到外都是鸟声,到处都是鸟影”中的“到处”一词说明了___________。

(1)联系上下文法:结合句子的上下文,在语境中理解。

(2)近义词法:找意思相近又常见的词语来替代。

(3)拆分综合法:把词语中的字逐一拆开理解,再把意思连起来。

7、理解、品读文中的重点句子。

例:文中画横线的句子两次写了小女孩的笑。第一处是因为_____________。第二处是因为_______________。

(1)联系上下文来理解。(2)抓住句子中的关键词来理解。

(3)分析句子的修辞方法来理解。(4)结合生活例子来理解。

8、概括短文的主要内容。

例:《鸟的天堂》

这个片断主要写:________________________。

(1)写人的文章:短文写了谁?在什么地方?做了什么事?

(2)叙事的文章:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

(3)写景的文章:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?表达了作者怎样的思想感情?

(4)状物的文章:写的是什么事物?从哪几个方面写了它的特点?怎样写的?

9、谈自己读了短文后的感受(或短文包含什么道理?从主人公身上学到了什么?等) 例:《鸟的天堂》

你喜欢“鸟的天堂”吗?为什么?

______________________________________________

(1)联系生活例一个简单的例子来谈。

(2)参考短文的结尾处作者的体会感受来谈。

本册重点篇目及段落:

1、《鸟的天堂》“起初????那歌声真好听。”2、《白鹅》第3、4自然段。3、《爬山虎的脚》第3自然段。4、《搭石》“家乡有一句????人们把这看成是理所当然的事。”5、《那片绿绿的爬山虎》“这一年暑假????那片爬山虎总是那么绿着。”

六、作文训练:

(一)写一处风景(可以写家乡的景色,也可以写校园的景色,还可以写自己游览过的风景名胜)

1、开头总起介绍这处风景在什么地方,总体来说有什么特点或自己的印象。

2、按照一定的顺序介绍这处风景(如果写风景名胜或校园景色,可以按参观的顺序介绍;如果写家乡的风景,可以春、夏、秋、冬的顺序介绍),突破景色的“奇特”之处。

3、总结全文,表达自己对这处风景的喜爱和赞美之情。

(二)写一件自己成长过程中经历的事,表现人间真情这一主题(同学情、师生情、邻里情、亲情等)

1、开头总起,点明这件事在自己成长历程中的地位(难忘?感动?深受教育?)

2、详细叙述这件事情,交代清楚时间、地点、主要人物、事情的起因、经过、结果。其中事情的经过要详写,把人物的动作、语言、神态、心理等描写具体。

3、总结全文,点明中心,突出这件事情对自己的影响。

(三)写一写自己喜欢的小动物。仔细观察,抓住动物的特点,语言生动,表达自己的真情实感。

1、开头总起,点明自己喜欢的小动物是什么,这只小动物给人的总体印象或特点是什么?

2、描写这种小动物的外形特点(从头到尾、从整体到部分或从部分到整体等),不用面面俱到,抓住小动物外形上最突出的特点来写生动就可以了,可以运用上比喻句、拟人句等。

3、写这种小动物的生活习性,如吃食、玩耍、休息等,选择自己和小动物之间发生的一两件有趣的事写下来,从而突出这种小动物的特点。

4、总结全文,表达自己对这种小动物的喜爱之情。

(四)写一个人,通过具体的事例突出人物的特点。

1、开头总起,介绍这个人是谁,他(她)是一个怎样的人,在自己心目中的地位怎样。

2、描写这个人的外貌,抓住五官、身材、衣着方面的特点来写。

3、叙述发生在这个人身上的一件事,选择的事例要能表现这个人的特点(乐于助人?关心同学?热爱学习?孝敬父母?……),要抓住人物的动作、语言、神态、心理来写具体。

4、总结全文,表达自己对这个人的态度(敬佩、值得自己学习、令自己感动等)。

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