篇一：小鸡阅读答案
篇一：小鸡阅读答案
《小鸡》三年级阅读训练附答案每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了，小鸡也起来了。
我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。哼，这些馋鬼，真是不守纪律！小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！小鸡们吃饱了，又喝点儿水，都一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。
1．用“____”把小鸡吃食时的动作和样子画出来。
2．用“～～”把小鸡吃食后的动作和样子画出来。
3．这段话重点描写了哪只鸡？找出描写的语句抄写下来。
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答案：
1．小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，?（本文答案在第1页）?3．这段话重点描写了小白鸡。小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。瞧，它吃得多得意呀！（意思对即可）[1]
篇二：小鸡阅读答案
篇三：小鸡阅读答案
篇四：小鸡阅读答案
阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（róng）球，头上长着一张红红的小-二年级语文-魔方格 我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人喜爱。它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（róng）球，头上长着一张红红的小嘴，身下长着一双灵巧的爪（zhuǎ）子，乌黑的眼睛还会一眨一眨的呢！ 每天放学回家，我都会先去看它们，逗它们玩。1(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:小鸡的意思那个字读什么)．根据短文内容填空。（ ）的脑袋 （ ）的小嘴 （ ）的爪子 （ ）的眼睛2．请用“～～”画出文中的打比方的句子。3．小鸡可爱吗？请你用“____”画出文中描写小鸡外貌的句子。4．从文中最后一句话中可以体现出（ ）a．小鸡很可爱。 b．我非常喜欢小鸡。 c．我和小鸡是朋友。1．圆圆 红红 灵巧 乌黑2．它们全身长着??的绒球。3．它们全身长着??一眨一眨的呢！4．b 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人..”主要考查你对现代文阅读，词语搭配等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段
落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
奶奶家的小鸡
奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡 有黑的 灰的 黄的 白的 总共二十多只 可爱极了 小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，唧唧地叫个不停。
一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！
小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。每天上学时，我对小鸡们说：“小鸡们，再见吧，我要上学了。”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。
我在小树下朗读课文时，小鸡也唧唧叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。 天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。”
我对奶奶说，明年我们家还要养好多好多的小鸡。
1．摘录两个描写小鸡外形的词语。 ________ ________
2．摘录四个描写小鸡动作的词语。 ________ ________ ________ ________
3．给第1自然段空白处加上标点。
4．第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。
篇二：小鸡叫叫故事机常见问题解决
一、小鸡叫叫故事机质量好不好？
小鸡叫叫故事机是严格按照国际质量认证标准，采用机械化标准生产进行电子部件的组装，有力的保证了故事机品质，售后少,同时，小鸡叫叫故事机采用最先进的模块化设计，电子部件高度集成，售后维修少专利设计更加简单方便。
二、小鸡叫叫容易摔坏么？售后多不多？
小鸡叫叫故事机是国际儿童早教及玩具设计公司进行产品设计，采用美国ANKAY公司最新主控芯片方案技术进行研发生产，做过3层抗摔测试没问题，一般情况下宝宝经常摔都没什么问题，只要不掉到水里就行了。有效的减少了
三、小鸡叫叫故事机坏了怎么办？
小鸡叫叫故事机采用插件设计,无需焊接,代理商也可以自行修理,节约了运费,厂家免费保修期12个月,但人为损坏需要更换零件，则要收取一定的费用，若出现产品质量问题，厂家承诺100%退换货。
四、小鸡叫叫故事机音质怎么样？
国内顶级的故事机音箱设计，配合高保真喇叭，音质媲美HIFI音箱效果。另外小鸡叫叫故事配音由著名节目《声行漫步》的主播朵拉姐姐倾情献声，用极富感染力的嗓音，温暖打动孩子们的耳朵,家长十分认可！
五、小鸡叫叫故事机安全么？
小鸡叫叫故事机外壳采用进口食用级ABS树脂，绿色安全，无毒，无污染，无辐射。小手和爪子采用医用级牙胶材料制作，宝宝放嘴里也没事。无尖锐棱角，呵护宝宝安全使用。在母婴玩具行业均得到极大认可
六、小鸡叫叫故事机的内存多大？支持自由下载么？能放多少故事？
小鸡叫叫故事机的内存是4G的，支持自由下载，内部有独一无二的500多个原创特供故事,全球有300万家长认可,家长也可以自行下载支持MP2,WAV等多种格式。
七、小鸡叫叫里面有多少个原创故事，这些故事好不好？
小鸡叫叫故事机出厂已预装200多个独家版权、专供的小鸡叫叫原创故事系列，可以说是独一无二,并且每月30个原创故事不断更新，这些故事全球有300多万IPAD、IPHONE付费下载量，已经成为高端品质故事机代表，数百万妈妈们的一致推崇！市场热度高！
八、小鸡叫叫故事机的电池，充一次电能用多久？
小鸡叫叫故事机采用900毫安时大容量的充电锂电池，比同行大100个毫安时,充电一次可不间断使用6小时之久。
九、小鸡叫叫故事机收藏功能怎么用的？
收藏功能是小鸡叫叫的专利功能之一,主要把宝宝爱听的故事儿歌，长按3秒故事机收藏键就能将儿童最爱听故事和儿歌智能的进行收藏，一键式操作。省去家长查找的麻烦。 人性化设计，是早教故事机玩具的基础.
十、小鸡叫叫故事机对区域代理商有什么保护政策？
总部为确保每一个加盟商的市场空间和快速发展，对小鸡叫叫故事机的代理商实行严格的区域保护政策，对每一个加盟者实行有效商圈保护，确保客源。严厉打击各种低价，窜货。并且扁平化管理,使得代理利润最大化。
篇三：聪明的小鸡
聪明的小鸡（1）
教学目标：
1、理解故事的基本情节，感受故事的趣味。
2、初步了解故事的结构。
教学准备：大书（遮挡书名和各页文字）
教学过程：
一.导入活动
出示大书封面:我们今天要读一本有趣的故事书。先看看封面上有谁？你觉得可能会发生什么事？
二.阅读图画
1、阅读第1-3页，了解故事的起因
连续翻阅1-3页，让幼儿完整浏览图画，随后提问：这三页讲了一件什么事情，谁能连起来说一说？请个别幼儿完整讲述。
大书停留在第3页，引导幼儿观察讨论：仔细看看这一页，狐狸眼看就要追上小鸡了，小鸡此刻的心情怎样？
2、阅读第4-10页，了解故事的发展
（1） 教师连续翻阅大书第4-10页，请幼儿认真观察，随后简要讨论小鸡做了什么事情。 停留在第10页，引导幼儿讨论：刚才我们完整的看了这段故事，誰来说说，小鸡被狐狸抓了以后，他做了什么事情？（小鸡跟狐狸进行了比赛）是谁提出来比赛的，在那一页提出来的？
（2） 分段阅读，简要讨论比赛的过程。
第4页：
你从哪儿看出来是小鸡要提出比赛的？
第5-6页：
小鸡和狐狸在比什么？小鸡举起的是什么？狐狸举起的是什么？
小鸡比得卖力吗？从哪儿看出来的？
狐狸的表情是怎样的？他在笑什么？比力气的结果怎样？
第7-8页，9-10页：
阅读方式同第5-6页。用担忧的语气问：每次比赛结果都是狐狸赢了，最后小鸡会不会被狐狸吃掉呢？
3、阅读11-12页，了解故事的结局。
连续翻阅11-12页，随后提问：结果怎样？为什么农夫会出现？小鸡的心情怎样？为什么？你觉得小鸡会说些什么？
三.回顾梳理
1、梳理故事结构
教师：故事一开始，发生了什么事情？书的那几页说的是这个内容？
接下来，小鸡做了什么？他们先比了什么，在那几页？然后比了什么，在那几页？最后比了什么，在那几页？结果怎样？在那几页？
2、归纳书名
如果你是作者，你会给书起个什么名字？为什么？
出示封面，指读书名
结束语：这只小鸡的聪明具体表现在哪里呢？下节课我们再接着讨论。
聪明的小鸡（2）
教学目标：
1.理解人物的心情及其变化，有感情地朗读文字。
2.理解小鸡发起比赛的真正用意，进而理解小鸡的聪明之处。
教学准备：大书、小书
教学过程：
一、回顾图书
你们还记得上次读的小鸡的故事吗？一开始发生了什么事情？接下来小鸡做了什么？结果怎样？请幼儿完整讲述故事的情节。
二、阅读文字
1. 阅读大书
（1） 教师完整师范朗读文字，注意突出人物对话的语气。
（2） 引导幼儿结合画面、情节理解人物心情，随后阅读文字、尝试读出人物的语气。
如第三页，教师先用叙述的语气读文字，随后请幼儿讨论：狐狸眼看着就要追上小鸡了，这个时候狐狸的心情怎样？狐狸会怎么说这句话？请个别幼儿尝试朗读，提示他读出狐狸高兴、得意的心情。随后请幼儿一起朗读。
其他的对话页的朗读思路同上。
（3）师幼有感情地完整朗读大书文字。
2.阅读小书
（1）发放小书，幼儿自由阅读，教师巡回指导。
（2）幼儿分角色朗读，随后集体交流。
三、深入讨论
1.理解比赛的起因
请幼儿翻阅小书，对比观察第2、3页：小鸡的表情有什么不同？为什么第二页小鸡还很慌张很害怕，到了第三页就神气起来呢？
她是怎么想到要和狐狸比赛的呢？
2. 理解比赛的用意
比力气，比跳高、比嗓门的输赢结果，小鸡在比赛前知道吗？那他为什么还要卖力比赛呢？如果先比谁的嗓门大再比谁的力气大，行不行？为什么每次都是狐狸赢，最后却是小鸡赢了呢？
3、评价小鸡的特点
为什么说故事当中的小鸡是聪明的小鸡？这只小鸡还有哪些优点？
你喜欢这个故事吗？为什么？
聪明的小鸡（3）
教学目标：
1、基于故事情节和人物特点的理解，设计人物台词。
2、能按照角色特点，用适宜的表情动作进行表演。
教学准备：狐狸小鸡的头饰各一，小树枝大树枝各一。
教学过程：
一、回顾故事
出示封面，说说故事的名称，讲了谁和谁的故事？
师幼完整共同有感情地读大书文字。
二、讨论台词，尝试表演
第1-3页
1、讨论站位、走位和台词。
2、尝试表演第1-3页的内容，表演结束后请大家评价。
第4-10页
按比赛内容分段，带领幼儿观察图画，分析人物的动作和表情、前后的走位。随后结合书中的对话，尝试表演。
第11-12页
幼儿表演
三、分组练习
将幼儿分成三人一组，分组练习表演。
四、正式表演
先请几组幼儿上千表演，请其余幼儿注意观看，看后点评。