篇一：经典诵读比赛点评
此次诵读比赛形式活泼多样，有对诵、群诵、配乐朗诵、背景表演朗诵等。同学们或婉转悠扬、或庄重肃穆、或慷慨激昂，用自己特有的方式、满含深情地诵读着一篇篇优美的诗文。《 》、《 》等经典篇目再次得到淋漓尽致的演绎。美文的魅力，经典的内涵，诵读的悠扬，唯美的画面，为在场的师生们献上了经典的诵读盛宴，让在座的所有人都再一次感受到了中华文化的无穷魅力。现场精彩不断，掌声此起彼伏。一篇篇经典美文，在优美的配乐中被同学们精彩演绎，掀起了一阵又一阵的高潮。
本次诵读比赛在前几届经验的基础上，注重从面上推开，形式、内容不断突破和创新，参赛班级朗诵水平和效果都有了较大的飞跃，充分展现了我们职中学子良好的精神风貌和文化素质。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。希望同学们能在学校组织的有限的诵读活动基础上，主动诵读经典，大量吸收传统文化的营养，使自己真正成为一名高素质技能人才。谢谢！
篇二：小学朗读比赛评分标准及评价表
松江河镇小学朗读比赛评分标准及评价表
篇三：文化经典诵读比赛点评
中华传统文化经典诵读比赛点评讲话
2011年5月23日 王顺平
“中华文化、生生不息、博大精深、璀璨瑰丽、文以载道、诗以言志、吟咏诵读 、衔华佩实、脍炙人口、 沁人心脾”??
这是中华传统文化诵读工程秘书长——蔡恒奇先生开篇词中的几句。从这里我们可以隐隐可以感受到中华传统文化的魅力。借今天经典诵读比赛这个机会，我想讲简单地讲两个问题。不要求同学们能够记住或者理解，只希望对同学们能有所启发。
一、为什么要诵读经典
因为经典诵读的真正魅力其实就在于经典本
因为经典诵读工程，并不在于读读而已，背背而已，默写默写而已，而在于将中华传统文化经典烂熟于胸的过程中不断推陈出新，以创造人类和全球新文明。这一宗旨与“科教兴国”、“以德治国”的战略完全吻合，与知识创新和素质教育的历史性选择完全合拍，与网络时代人类新文化整合和塑造的历史重任完全交融。
二、要树立的几个理念
1. 人人是老师，处处是教室 。
只要是有热诚,能读拼音,就能成为一个导读老师。
2. 坚持不懈才能大功告成。
每日诵读20-30分钟。在学校由老师利用课间,早自习或分组活动的时间,分几个时段背诵；在家则以兴趣为主了。
3. 诵读经典没有难易之分。
不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅,儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想象的,例如背诵《三字经》与背诵《大学》、《中庸》对孩子来说,没有难易之分,所以学校是有计划地组织学生诵读，但对于有志于这项工程的人来说，应是读完一本又一本，长期坚持，必成大器。
4. 年少熟读，终身受益。应该指出，经典的学习是有阶段性和步骤的，但背诵经典则有一些特殊性。利用儿童记忆力强的优势，可以在熟悉了一些背诵技巧后就让其背诵一些难度大但非常重要的经典，将记忆和理解性学习交叉进行，不必循规蹈矩。积累的经典真正发挥作用的时候往往是成人以后。
5. 变花样可以激励兴趣。读经所能变花样是在读的方式上，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问回答，都可。但如不会变花样，只平平常常也是完全可以的。
最后，希望同学们能在学校组织的有限的诵读活动基础上，主动诵读经典，大量吸收传统文化的营养，使自己真正成为一名合格的社会主义建设的人才。谢谢！