篇一：“ 希望林杯 ” 少儿书画参赛作品登记表
篇二：小学三年级美术教案
小 学 三 年 级 美 术 教 案
三种形的组合
教学目标：
让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点与难点：
重点：
引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
难点：
两形重叠处区分色彩。
教学准备：
课件。
教学过程：
学生活动：30分钟。
一、课件演示，导入新课。
1、课件演示：
（1） 先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
二、启发、归纳作业方法。
师生一起讨论作业步骤：
1、可三种形交替画出再着色：
第一次画一种形
第二次再画一种形
第三次再画一种形
注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
三、学生作业，教师行间指导。
四、简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
相似形组合画
教学目标：
1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视
觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：
重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式
美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：
课件、节奏感强的乐曲。
教学步骤：
学生活动：30分钟。
一、 组织教学。
二、 课件释题。
课件演示：
一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树
形平行排列成树(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:植树节蜡笔画)林群体图。也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：
(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。
植树造林
教学目标：
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：使学生运用剪、撕方法制作树。
难点：树木造型美观，组合有变化。
教学准备：
视频影象。
教学过程
学生活动：30分钟。
一、导入。
1、播放录像，学生观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。
2、提问：
（1）刚才录象中播放了一些什么内容？学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。
（2）要改善环境，你有什么办法呢?(植树)
3、揭示课题：植树造林(板书)
4、提问：
同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)
今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。
二、剪、撕树形。
1、回顾旧知。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。
2、出示一张挂历纸。提问：
谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）
教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。 。
3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。
三、组拼、粘贴成“树林”。
1、拼摆树木。
(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。
(2)提问：
还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)
(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。
(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)
(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。
2、树林的组拼。
(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）
提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)
(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)
(4)教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)
(5)学生作业，教师辅导。
四、作业展评，教师对学生给予肯定。
画几个兽中王 2课时
教学目标：
通过对兽中王的描绘，灵活运用基本形的知识，学习、观察与抓取形状基本特征的方法，训练观察能力与造型能力。
教学重点与难点：
重点：突出所画兽中王形状的基本特征，而又能不受拘束地大胆描绘。 难点：理解基本形在动物形状特征中的作用，并能在描绘时运用。 教学准备：
课件：凶猛动物的图片。
教学过程
第一课时：
学生活动：30分钟。
一、“猜一猜”游戏导入。
1、课件出示虎头、狮头、大象和熊的轮廓图片，让学生观察，猜：像你见过的什么东西?
2、出示课题。
二、新授。
1、分析外形。
(1)将图片翻转过来，揭示谜底，同时引导学生分析这几种动物的外形特征：略似圆形的是狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形上面小、下面大的是老虎。
(2)欣赏教材中兽中王的实物照片，对照教材归纳的动物的外形，强调隐含在其中的基本形。
归纳：这几种动物共有的特征是凶猛或者强壮，因此称它们为“兽中王”。板书课题：画几个兽中王
(3)讨论。
还有哪些动物可以称为兽中王，它们的外形有什么突出的特征?
(4)分析。
出示鳄鱼、眼镜王蛇、恐龙等几种兽中王的图片，学生观察并归纳它们的外形特征。
2、指导画法。
欣赏教材中的范画，学生讨论画中的狮子和老虎与照片中的形象有什么异同? 教师归纳并板书：
外形特征突出
想象大胆新颖
色彩鲜明独特
强调突出动物威猛的特点，抓住基本形，不要过份追求像与不像。
三、学生作业，教师行间辅导。
1、再次欣赏兽中王的图片，为学生提供更广泛的素材。
2、欣赏历届学生的优秀作业。
3、提出作业要求：抓住特征，大胆画出几个兽中王。
四、学生作业。
第二课时：
学生活动：35分钟。
（一）、继续作业，教师指导。
（二）、作业展评，全课总结。
1、作业展评。
展示优秀作业，引导学生自评、互评。
篇三：美术兴趣小组活动计划
美术兴趣小组活动计划 从培养学生的兴趣出发，让艺术走近校园，走近班级，走近每
一个学生，动员和吸引广大学生积极参与到艺术活动中来，努力让
每一个学生都能享受到艺术的快乐。
活
动
目
的 教学中注重培养学生的兴趣。本兴趣小组在活动中从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注
重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养学生的美术欣赏和创作能
力。
二（1）班 杨子轩 尚航歌 薛欣桐 任琛媛 丁享艺 王一惜 张彤彤 原煜博 周一诺
学
生
名
单 二（2）班徐慧婷 薛浩洋 孙沐晰 杨润彤 史静怡 杨钰姝 程浩伟 冯玉茹 张家浩 二（3）班苏润晴 李良瑜 赵珂鑫 王邵茗 冯静怡 王艺涛 兰昱璇 程洋睿 杜泓锐 李欣兰
赵玮琪
二（4）班谢奕水 赵宇良 李雨浓 畅翊媛 刘鑫淼
喻 普李梓萌
主
要
内
容 美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从儿童画方面着手，以儿童画为主，基础课程为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个： （1）重点辅导学生国画方面的学习，欣赏古代名人名画，提高学生的欣
赏能力；
（2）重视基础方面的学习，从儿童画等方面入手，从而来解决课堂中难
以解决的疑难问题；
（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，
以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，
催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
1、在活动中有组织、有计划、有纪律，不同年级的学生有不同的活动内
容，各年级分出小组，统一组织活动。
2、实行全面辅导和个别辅导的形式，要辅导到位，加强启发引导，针
对学生的不同的作品特点进行辅导，注意学生表现力的发挥。
动
3、扩大绘画及表现形式范围，有彩笔画、蜡笔画、国画，丰富学生的
措
业余生活，让学生觉得生活中处处有美，更加热爱自己的生活。
施
4、每次活动做到有目的、有任务、有展评，完成的作品可以摆出来，
供同学们参观、学习，之后让学生谈谈自己的想法。
5、定期组织展览活动，对美术小组中积极参与的成员表示鼓励，评出
优秀作品并给予奖励，以次带动其他学员更加热爱绘画，描绘生活。
1．美术课外小组吸收由美术兴趣的学生参加。
管
理
制
度
班 2．作为小组成员，要自觉遵守组内各项规章制度，并按时参加组内各项活动。 3．自觉爱护美术教室内的公共设施。 4．每周活动一次，时间：每周三下午3： 00一一4： 30，地点：二（1）活
活动安排：
线描装饰画——植物教案
教学目标：1、感受并初步了解植物的形态和特征及表现方法。
2、培养学生注意、观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力和分 析能力，培养勇于创新的能力。
3、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感，通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
教学重点：线描装饰画的特点及表现方法。
教学难点: 如何表现出装饰画的特点。
教学准备：课件，有代表性的装饰画，范画，马克笔等。
教学过程：（1）组织教学引入新课。1.在头发上特意带上一个装饰发卡，问：
同学们看老师的头发上今天有什么不同吗？学生回答后再问：除了身 上的这些装饰物，在生活中在自己的家里同学们还看到过哪些装饰物呢？（师小结装饰物的特性）
2.播放一些有挂装饰画的室内图片。再让小朋友们在这些图片中找找 看有哪些相同的地方。学生回答，引出课题。（板书写出课题。）
（2）讲授新课。在音乐中展示名家丁绍光的乐园之梦的装饰画给学生 欣赏，问学生看过后有没有发现这些装饰画有什么特点。（师小结，板书具有夸张，修饰，主观及修饰性。）
老师：今天我们要画的装饰画的主题就是植物。现在是春天万物复苏 的季节，前几天就是植树节同学们都有出去植树吗？是不是有看到很 多不同的植物呢？现在大家仔细想想，印象中都有哪些植物呢？
学生回答，有、、、、、师表扬，同学们都是细心观察生活的孩子呀，真不错。
老师：现在，大家来看看现实生活中的植物跟装饰画的植物有什么不 同（播放课件，找些现实中的植物与其他学生所画的植物线描装饰画 做比较。）学生回答，有、、、、欣赏同龄孩子的优秀作品，用以启发。 请学生找出这些装饰画中那些线条都有哪些变化，都有些什么线。（ 板书，在黑板上一一展示各种线条及线条组合。）
展示范画，师：这就是老师用各种不同的线条所装饰而成的一幅作
品。同学们用老师教的方法都可以尝试画一下。
老师：接下来老师有一个小游戏需要几位同学上台来配合一下，有哪 些小朋友想参加的请举手!（请学生上台游戏）
接下来老师要把这些小朋友（4位）分成两组，每组两个人，第一位 小朋友把心目中的植物外型给画出来，第二位小朋友就把植物内部的 线描装饰给填充起来。在一首音乐的时间内看哪组小朋友的作品更好 更快，下面的同学们要一起当评委帮老师一起评出哪组更出色。（学 生作画时老师在一旁引导）游戏结束后，让全班同学说说哪幅好，好
在哪，并在旁提醒如果用其他的线条又会有怎样的效果，如果是你你 会怎样画？
（3）作业布置。老师：好了，现在同学们都学会怎么样用线条来绘画出一幅美丽的植物装饰画了吗？接下来的时间老师就留给你们，让你 们自主发挥，开展自己的想象力画吧！（放些愉快的音乐）教师须巡回 指导。重点：构图，线条的组织及色彩的设计。
（4）展评作品，组织学生进行作品展示并评价。
课后拓展：装饰画的种类多种多样，同学们可以在课后尝试用其他的工具或材料来制作装饰画，各种材料都可以只要你想得到做出来的作品是认为美 的。希望同学们能大胆尝试。