篇一：一(2)班争当四好少年活动总结
“争当四好少年”活动总结
根据上级工作安排，学校各班以中队的组织形式，以少先队大队部为核心有条不紊的开展了“争当四好少年”的活动，我们一（2）班积极响应号召，认真组织开展了“争当四好少年”活动。，为更好地让学生把活动中学到的精神落实在以后的行动中，我们班开展了以下一系列的活动：
1、利用班会、队会介绍好少年的事迹，了解这些少年身上的所有品质。并号召学生争做一名好少年，并进行感想交流。 出版了以“争当四好少年”为主题的板报，板报内容丰富，为开放班级营造了浓厚的氛围。
2、认真组织学习胡锦涛主席写给少先队员的信。以“争当四好少年”为主题召开队会以加深同学们对四好少年的理解。让学生利用课余或周末自己独立查找资料，在班会上，通过讲故事、诵读格言、知识竞猜、歌唱、小品等表演方式展现自己获取的资料，这样就能主题鲜明而有教育实效性，既充分锻炼了学生的自主性，又充分训练了学生的能力，也更一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。
3、在本次活动中涌现出来的好人好事，典型事迹进行了资料汇编，在方便的时候大力弘扬，并评选出学生心目中的好少年。
4、我本次活动进行总结，并上交了文字材料，经大队部与德育处交换意见后将评选出“四好少年”朱秋梦。
经过本次活动，全体少先队员深深体会到做个好少年的时代性的要求。因此在今后的学习中，我们将继续努力，争取人人都当好少年，成为有用的人才。
敖溪小学一（2）班
2010.6.4
篇二：争做四好少年活动总结
创设载体 增强合力
助推“争做‘四好少年’”活动取得实效 ——大兴中心小学2010 年“争做四好少年” 活动总结
根据宿豫少字“2010”8号《关于推进全区?争做四好少年?活动深入开展的通知》文件精神，我校少先队在团区委、教育局正确领导下，在校领导的大力支持下，以?做四好少年——争当‘我能，我行，我成功’的新一代接班人?为主题，积极开展了形式多样、扎实有效的主题活动。进一步推动我校少先队组织建设、队伍建设和文化建设，切实提升少先队组织形象，激励了少先队员在日常学习、生活以及社会实践中自觉争当?四好少年?。 具体活动如下：
一、 学习贺信，理解内涵，激活?争做四好少年?的内驱力
1、组织中队辅导员和全体少先队员学习贺信。
我们积极贯彻团委会议精神，召开中队辅导员座谈会，集中学习胡总书记贺信内容及?宿豫少字“2010”?8号文件，研究具体实施方案，进行活动的宣传发动，明确工作方向。并将胡总书记的贺信印发给每位少先队员，让队员利用课余时间认真学习贺信内容。
2、开展?我与‘四好少年’找距离?讨论活动。
利用主题队会，各中队辅导员向队员讲解争当?四好少年?的要求和 ?四好少年?的具体内涵，理解?四好少年?不同于以往的?三好学生?。根据本班队员的特点和实际，开展?我与‘四好少年’找距离?讨论活动，通过学习讨论，明白自己与?四好少年?的距离，明
确自身的努力方向。
3、制订争当?四好少年?具体计划。
发动每一名少先队员围绕争当?四好少年?的整体目标或一个方面、几个方面的具体目标，从日常生活、学习实际出发，在辅导员、家长和小伙伴的帮助下，制订符合自己实际、有针对性、经过努力可以做到的计划。让队员把自己写的计划贴在自己的小书房里，并写出对自己的殷切期望，每天对照一下，以此作为契机，帮助一些有问题的学生改变自己，争当?四好少年?，引导他们走入正轨。
二、加大宣传，营造氛围，发挥?争做四好少年?的助推力 我校少先大队将?四好少年?的内容布置在校园、教室最醒目的地方，利用学校电子显示屏每天滚动宣传，并通过国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传栏等各种校园文化载体和活动阵地，宣传争当?四好少年?的要求、评比标准和活动开展情况，让队员人人知晓如何争当?四好少年?并参与到活动中来，营造争当?四好少年?的浓厚氛围。
三、创设载体，突出特色，强化?争做四好少年?的执行力 我校大队部鼓励少先队员围绕争当?四好少年?标准，在学校、家庭、社会和大自然的各个领域，主动开展了主题鲜明、力所能及、生动活泼、丰富多彩的少先队活动。
1、开展?大拇指?系列奖章争章活动
刚刚迈开人生第一步的孩子们，需要鼓励，需要呵护，需要听到自己生长、拔节的声音。学校充分发挥教师、家长、学生多元评价主
体的作用，为学生的发展提供广阔时空。学校大队部结合?争做四好少年?活动开展了?大拇指?系列奖章争章活动，依据各项标兵评选条件，评选出?生活标兵?、?礼仪标兵?、?学习标兵?、?责任标兵?、?创造标兵?各项奖章的金奖、银奖、铜奖。各项标兵的评选条件依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和素质教育要求按低、中、高年级及寄宿生、走读生的不同要求制定。在争章活动中，遵循?重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重能力培养；注重全面素质，鼓励发挥特长?的原则。在学校少先大队辅导员的具体指导下通过学章、练章、定章、争章、考章、颁章、护章，在争章系列活动中培养了学生?四会?能力——学会生存、学会创造、学会做事、学会共处。
2、开展?争做‘四好少年’大讲堂?活动
我校开展了?争当‘四好少年’—讲我的争章故事?以及?请让我来夸夸你?好少年评议推荐等?周周大讲堂?主题教育活动。?争当‘四好少年’—讲我的争章故事?主要是围绕锻炼提高自身某一方面素质和能力，积极参加少先队组织开展的相关争章活动，将具体故事情节、真实感受和显著收获写成文章，并通过各中队主题队会或红领巾广播站、校园电视台等交流展示途径，接受队员的民主评议，为每个少先队员提供平等的展示和竞争机会。我校少先队组织还开展多种形式的?请让我来夸夸你?好少年评议推荐活动，鼓励少先队员、少先队辅导员和家长积极参与，以各种方式评议和推荐身边的?四好少年?，共同参与评选学校?四好少年?，促进队员、师生、家校和亲子
之间的交流。
3、开展?自助式学农?活动
长期以来，研究?行知?思想，强化生活教育开展?自助式学农?是我校的一大特色。我校有一片八亩多的种植园，我们将这8亩地平均分给各个中队，各中队在辅导员的指导下种植。这点面积远远满足不了2000多名学生的学农需求，于是我们又提出要求学生向家里大人要一块地，一平米、几平米、几十平米都行。利用放学时间、双休日或假期开展自助式学农。翻地、播种、间苗、施肥、治虫、收获等农事都由自己或村庄小组合作来完成，遇到不懂的地方，可以向家长、老师、农技人员、村上的老农等各行各业的人请教。孩子们在属于自己的?自助课堂?上，第一次学会了播种，第一次学会了锄草，第一次学会了间苗，第一次学会了治虫……我校大队部还成立了由少先队员组成的自助式学农流动采访组，为大家留下了许多原生态种植物的照片。每到收获的季节，学校大队部筹办一次农博会，孩子们在农博会上展于自己的劳动成果，交流自己的学农体会。少先队员在?自助式学农?活动中学会了生活，快乐地成长，努力使自己成为一名?四好少年?。
4、开展诗教系列活动
结合打造?儿童诗?办学特色，铸造学校品牌的办学理念，我校在队员中深入开展了?做四好少年——争当‘我能，我行，我成功’的新一代接班人?为主题的系列活动。
校园需要?诗意?，教育需要?诗性?，师生需要?诗情?。我校?让
校园充满生命的灵动，让生命追寻诗意的栖居?的教育理想，不仅仅是一种整体的文化氛围构想和主题命意，还是一个贯穿在整个教育过程中的文化教育系统工程，更是一项培养?四好少年?有力载体。将?儿童诗?作为校本课程来开发和实施，不仅能让学生增长文化知识、深化生活经验、启迪心智成长，而且能够健全学生的人格，发展学生的个性，并也因此促进学生健康成长和学校的特色形成。我们研发了儿童诗校本教材，一、二年级为童谣，三至六年级为儿童诗，每学期一册。每周安排2课时进行儿童诗教学，利用综合实践活动课完成。(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:争当四好少年活动总结)同时，我们明确了儿童诗教学的主要实施者，其他学科教师要在学科教学中渗透儿童诗教学。另外，我校还成立了年级、校级儿童诗社。编印校园诗刊和《乐陶陶》校报。每学期学校都举办诗书节活动。诗书节期间，各班开展 ?赛诗会?、?儿童诗擂台赛?等丰富多样的活动，学校开展?经典诗词诵读比赛?、?儿童诗小报制作评比?、?儿童诗原创大赛?、?校园十佳小诗人评比?、?诗韵书香班级评比?、?诗教先进教师评比?等活动。少先队员在这一系列活动中，锻炼了自己，增长了知识，丰富了生活，时刻准备好做新一代接班人。
5、开展?家庭小书房?创建活动
?读书破万卷，下笔如有神?、?书籍是人类进步的阶梯?为了让广大少先队员喜欢阅读，通过读书立志、增智，培养其自学能力和提高文化修养，争做合格的?四好少年?，从上学期开始，我校大队部将队员们的读书活动延伸到学生的家庭，制订了?家庭小书房?创建标准和评比方法，并通过召开学生家长会提出明确要求，倡导学生家长
篇三：争当“四好少年”活动总结
墩尚镇中心小学
“港城少年展风采，‘四好少年’我来当”活动总结 “四好少年”是胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中的重要内容，,对当代少先队员提出了“牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国，理想远大的好少年；争当勤奋学习，追求上进的好少年；争当品德优良，团结友爱的好少年；争当体魄强健，活泼开朗的好少年”等四项内容，表达了胡锦涛总书记对少先队员时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量的殷切期望，具有很强的时代性和针对性，是当代少年儿童健康成长的方向和指南。现将活动情况总结如下：
一、加大宣传，深入理解
1、组织一次别开生面的升旗仪式。少先队大队辅导员佩戴鲜艳的红领巾，利用国旗下讲话的方式，重新宣读胡总书记的致少先队建队60年贺信，感受国家领导对少先队、少先队员成长的重视。再次向学生讲解“四个好少年”的内涵，提出向着“四个好少年”的方向努力，发展。
2、利用主题中队会，使学生在潜移默化中理解争当“四个好少年”的重要意义；各中队确立了“放飞理想”、“好少年好习惯”“胡爷爷话儿记心上”等不同视角的主题班会，明确了少先队与共青团、中国共产党的特殊关系，要求每个少先队员确立了一个近期奋斗目标，树立一个远大理想。通过活动发挥学校少先队阵地作用，加深了
学生对贺信内容的理解，开创全体队员“争当四个好少年”的校园氛围。
3、以班级为单位，利用黑板报、宣传墙报、广播室等宣传阵地，营造浓厚的活动氛围。
二．制订争当“四个好少年”具体计划。
学校少先队为了使这次活动能深入开展、扎实有效，根据文件精神确立了“展示自我风采争当四好少年”这一活动主题。发动每个中队围绕争当“四个好少年”这一目标，从日常生活、学习实际出发，在辅导员老师、家长和小伙伴的帮助下，制订争创“四个好少年”的中队计划，形成人人争当“四个好少年”的生动局面。
三．开展争当“四个好少年”主题实践活动。
1、围绕“热爱祖国 理想远大”活动主题，组织开展朗诵活动。少先队员们用优美的词句，描绘了与祖国共成长的美好景象，表达了对伟大祖国的深厚感情，抒发了立志报效祖国的远大志向。
2、围绕“勤奋学习 追求上进”活动主题，开展了“读好书 写感受”和编童谣活动。通过读书活动，增长了学生的见识，开拓了视野，激发了学生们的求知欲望。
3、围绕“品德优良 团结友爱”活动主题，开展了“争做小雷锋”活动。
4、围绕“体魄强健 活泼开朗”活动主题，组织学生课余开展趣味体育游戏活动。
四、树立争当“四个好少年”先进典型。将争当“四个好少年”的标准具体到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。对于在争当“四个好少年”活动中涌现出来的先进典型，由班级推荐为“四好少年”候选人，充分发挥榜样的示范和带动作用。
通过系列活动，同学们深刻领会了争当“四个好少年”的深远涵义，进一步明确了自我人生目标，坚定了自身成长信念，同时决心要把争当“四个好少年”作为自己努力的方向，长大后为国家、为民族、为社会多做贡献。
墩尚镇中心小学
2012年5月4日