篇一：小学团队工作总结
2013－2014学年度秋季学期
浏河小学团队工作总结
浏河小学团队组织在学校领导的引导、支持下，在党支部的关心、指导下，在全体辅导员、青年教师的配合努力下，团队较好地完成了各项工作。为使来年工作能不断创新，突出本校特色，现回顾团队本学期工作总结如下：
一、坚持以思想政治教育为工作核心
团队深刻认识到加强思想政治素质培养对学校德育工作的重要意义，在工作中不断开辟途径，强化力度。针对学生的特点，有效地组织实施了一系列思想教育活动。切实加强理想信念教育，用科学理论和先进思想教育少年儿童，武装少年儿童，帮助他们不断坚定爱国主义、集体主义、共产主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
为了进一步落实《小学生日常行为规范》的要求，切实加强和改进学校德育工作，不断提高学生思想和道德素质，使学生从小养成良好的习惯，规范学生的言行，使其真正成为优秀的小学生。半年来，我校少先队以“养成教育”活动为主线，以提高学生道德素养为宗旨，根据学生年龄特点，结合学校发展现状，在各中队先后组织开展了养成教育系列活动：
第一、养成教育方面，我们坚持开展主题教育活动，通过“进门读书”抓晨读、“见人问好”抓礼仪、“随手捡物”抓卫生。以校内橱
窗，宣传栏为载体，进一步充实班队会的教学内容，坚持正面教育，发挥红领巾监督岗的督促、管理作用，逐步使学生的养成教育内化为自觉行为。
第二、开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点的民族精神教育活动。充分利用国庆节等重要节日，开展主题校（班）会、组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行各种活动，同时，结合“读书活动”我们在寒、暑假期间还发出了“读一本爱国书籍，写一篇读后感”倡议书。二、以活动为平台，促进学生多渠道全方位发展
第一、开展以“学会微笑、学会做人”为主题的“争做文明小公民”活动。我校在“养成教育”活动期间组织全校学生进行了“清洁小区，美化校园”活动，让学生通过活动对“不文明行为”说不，教育学生从遵守交通规则、不追逐打闹、不乱扔脏物、不随地吐痰等小事做起，进一步强化学生养成教育活动，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
第二、“关爱他人，共享阳光”爱心行动。团队通过国旗下讲话、主题中队会等形式，对每学期一次的爱心捐助活动进行广泛深入地爱心教育，以实例引导学生充分认识和理解“关爱他人，共享阳光”的丰富内涵。让广大师生感受到奉献爱心为他人带来的无限美好。第三、精心安排国旗下讲话活动。由青年教师为代表分别以“安
全时时记心中”、“与文明并肩同行”“好习惯成就大未来”等为内容，对学生进行潜移默化的熏陶和品格言行教育，使学生逐步养成求真、好学、文明、向上的优良品质，达到纠正不同时期在学生中出现的共性的不良倾向和行为的目的，通过摆事实讲道理，逐步增强学生明辨是非的能力。
第四、发挥校园宣传阵地作用，我校充分利用校园宣传栏、黑板报、班级文化活动等宣传阵地，为学生创造更多的锻炼机会，发挥文化育人功能。并通过家长进行对外宣传，为学生开拓良好的学校文化氛围和家庭文化环境。
三、以“读书活动”为载体，构建内涵丰富的书香校园第一、建校园书香平台，营造书香乐园。我校以“悦读阅美”特色活动为载体，以阅读课为中心，为学生、教师和家长推荐优秀书目。以“每日必读”为载体，制定了详细的必读要求和内容，并且每周进行考核和通报。同时还定期举办读书节、读书知识等各类竞赛，激发师生和家长的读书热情，促进读书活动有效深入开展。
第二、与经典同行，拓展导读模式。我校要求语文老师利用阅读课时间，上好每周两节的补充阅读课，采用年级自选的教材，以保证学生“诵读”的统一性。同时，各中队还根据学校推荐的书目选取如《经典诵读》等书籍等作为晨读教材，通过开展“读美文，赛诵读，讲心得”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。
第三、突出“读书”这一中心，让阅读成为学校主流文化活动。
学校结合阅读课、语文课、团队课等，在低年级组织学生开展“诗文背诵比赛”、“故事大王比赛”、“朗诵比赛”，在高年级组织学生读讲奥运故事，并举办了奥运知识竞赛，取得了较好的效果。以“读书”为手段的教师活动中，学校团队与教研处合作，成立教师读书组织、学术研讨组织，为师生深入的学习、交流搭建平台。
一年来团队做了一些工作，取得了一定的成绩，也发现了许多问题。今后，我们将扬长克短，扎实工作，努力开创浏河小学团队工作新局面。
东宝区浏河小学 2013年12月20日
篇二：小学生心理团体游戏工作总结
心理团体游戏工作总结
转眼间，由校德育处安排的心理团体游戏课程，我参与实践教学并完成了六次课程，现将自己的一些心得体会总结如下：
1.合理的活动安排
每次课的三个环节，热身，互动，总结和分享的安排要合理。热身活动要在短时间内让学生动起来，一两分钟内完成；互动活动要尽量让班级的学生全部动起来，亲身体验，游戏的时间要二十分钟左右；总结和分享让每个小团队都有人说说自己的活动感想，十五分钟左右，尽量让学生多说。
2.把握好上课的节奏
老师要想把握好上课的节奏就要充分的思考好课堂中语言的节奏，语言的节奏包括语速和语调的抑扬顿挫。语速要做到“该快时快该慢时慢”，讲课时一些陈述性的内容要快，一些需要思考的内容就要慢，放慢速度让学生进行思考。语调的抑扬顿挫也很重要，一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。所以上课时要掌握好语调，教师的语调如果单一会让学生觉得枯燥无味，真正懂得学生的老师会在课堂的不同环节采用不同的语调，如提问时语调上升，引发学生思考时语调要高亢，布置任务时语调要平稳等等。注重语速和语调才能给学生一个七律齐放、八音和谐、丰富多彩的课堂。把握好节奏才能让学生在课堂中积极的进行思考。做到课堂中有事可做。
3、课堂中少些惩罚多些正强化
著名的行为主义心理学家斯金纳提出惩罚对于消除行为来说并不一定十分有效。惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。斯金纳通过实验表明当厌恶刺激停止以后，原先建立的反应仍会逐渐恢复，所以惩罚只能暂时的抑制行为而不能根除行为，因此惩罚的运用需谨慎，惩罚式的教育方法对于学生用处不大。斯金纳还提出正强化这一概念，并通过实验证明有机体自发做出某种反应，并得到了正强化物，那么这一反应在今后发生的概率便增加。现代教学中更多的老师将这一理论运用到了课堂教学中，如老师对课堂上积极发言的学生进行表扬，对考试成绩上升较大的学生进行奖励等等。现代老师应在谨慎运用惩罚的基础上，将惩罚一种不良行为
与强化一种良好行为结合起来才能取得预期的效果。如课堂中多关注学生的一些积极行为，尽量的少惩罚或者不关注学生的不好行为，就会给学生一个正向的引导，使学生明白表现好才能得到老师和同学的关注和认同，才能让学生在课堂中积极的跟着老师走。学生是夸出来的，大声夸奖，悄悄批评，学生会更明白老师的苦心，更加喜欢你的课堂。
4、把爱带进课堂
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”可见爱在教育中的重要位置。教师要学会爱学生，才能拉近师生之间的距离，要观察学生的细小变化，让学生感受到你对他们的关注，上课之前的一句问候，一个关心的动作，课堂上的一个关注，都会让学生感受到老师对他的关爱，这样才能形成良好的课堂氛围，学生才敢于在课堂上进行发言。相反过于严厉的老师，会给学生很强的距离感，让学生不敢主动的接近，学生就不能敞开心扉和老师进行交流，课堂中自然变为被动的学习者。总之爱学生并不难，对每一个学生微笑，和每一个学生交流，给每一个学生机会，和每一学生成为朋友，他就会在你的课堂中如鱼得水，快乐学习，健康成长。
心理辅导活动课还有需要改进的地方，比如互动环节的游戏怎样能让每一个学生都能动起来还需设想，总结环节的分享有时不够深刻，时间较紧，也需调节改观。当(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:小学生团体活动总结)下在每一年每一轮的教学中都在积极探索并改进，力求能让学生在我们的课堂中既能快乐获得调节，又能有所收获与思考感悟则是较为有效的课堂模式。
篇三：小学生数学团体赛活动总结
实验小学数学学科技能团体赛评比活动总结
为了更好地落实素质教育，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。依据新密市教体局教研室关于举行小学生学科技能团体赛的活动通知，我们实验小学举行了小学生“数学学科技能”团体赛，现将本次活动情况总结如下： 一、认真组织
本次比赛，我们依据教研室统一制定的小学生“数学学科技能”团体赛具体内容统一命题，集中评卷。最后教导处人员再逐卷统一审核。 二、评比结果:
经教导处综合评定，现推荐数学（六六班、辅导教师：吕树峰；五四班、辅导教师兑小霞；四三班、辅导教师：杨丽霞；三0班、辅导教师李永雪；二五班、辅导教师：张小青，一七班、梁永丽）参加市级评比。 三、优势及存在问题：
从卷面呈现情况看，
优势：低、中、高段学生卷面普遍干净整洁。高段教师较重视口算速度，学生普遍较快。
不足：1、低年级学生速度较慢，还有待强化练习。
2、口算准确率有待加强。大部分学生基本掌握口算思维的方法，并
能根据要求做题。但部分学生准确率不太高。
3、部分学生口算技能有待提高。在试卷中，有些难点的口算题在前，
较容易的题在后，还不知道先易后难去做题，造成成绩低。