篇一：废物利用活动总结
废物利用活动总结
双滦四小：王会军
我们以继续深入开展校园废旧器材利用活动，全面推进素质教育，丰富少年儿童课余文化生活，培养学生对动手兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每周一次活动。现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、活动内容：
1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科学知识，领略到科技知识的无穷奥妙。
2、学生动手制作，开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律
3、学生自寻课题，写科普小作文和科普绘画。
二、人员选定：
我们科学兴趣小组的人员是三年级至六年级每班前10名的学生及各班学习进步的学生，通过参加活动引起学生学习的热潮。激发学生的学习兴趣。
三、组织各类科技竞赛进行活动。
要让学生真正掌握到科技知识，我校还组织了小组内的竞赛活动。如让学生根据平时所学知识，举行了两次竞赛活动，推选一位主持人，以抢答的形式回顾前阶段所学知识，并对竞赛优胜者给与奖励。
四、注重动手能力，培养创造精神。
在小组活动中，还让学生自己动手，制作小模型、小拼图等。开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
五、注重活动的拓展，争取家长的支持。
很多家长认为培养兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科学活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为创新大赛中的项目需要花费孩子们很
多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。
总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科学兴趣小组的长期努力。
篇二：“废物大变脸”活动总结
“废物大变脸”活动总结
为期一个月的“废物大变脸”小社团活动在同学们一片和谐的笑声和交流声中过去了。在这一个月的活动中，我们深切的感受到了绿色环保已经不是一句空话，而是可以从身边的小事做起的。
在实地考察阶段，学生通过调查、收集、整理身边的废旧物品，了解这些废旧物品的过去，重点了调查废旧金属类的情况，并且在家长的协助下，收集了各种遗弃的废旧金属、废电池。
在创新设计阶段，同学们积极动手动脑，把收集到的废旧金属物品进行分类，动脑动手进行裁剪、拼装、组合、黏贴、彩绘等，把废旧金属物品进行再创造，制作出各种实用品和艺术品。我们的老师也辛勤的指导学生通过裁剪、拼装、组合、黏贴、彩绘等方法，进行再创造，制作出各种实用品和艺术品，通过巧手制作精品，也培养了孩子们的创新思维，！让学生练就一双发现美的眼睛，培养学生的创新意识，增强学生的团队合作精神，引导学生用绿色、环保、创新的眼光看待身边的废物。
在展示精品阶段，创建展示平台，展示孩子们利用废旧金属制作的精品。推荐出小小讲解员，为大家讲述制作的创意、过程及作品的用途，达到了进一步宣传环境保护的意识。并且把孩子们制作的精品拿到社区进行展示，并请小小讲解员进行讲解，把环保的意识深入到家庭，深入到社区。通过展示各种精巧的作品，帮助家长和孩子明白身边的一些废旧物品时可以利用的，知道该如何减少垃圾，变废为宝，并积极宣传绿色环保意识。
在最后的交流阶段，队员们集中交流自己在社团活动中的真实感受，讲述了活动中出现的生动故事，写下体验日记。并通过黑板报、班级学习园地等载体登载宣传，让绿色环保深入人心。
通过本次活动，同学们自己动手，将身边的废物变为宝，使我们深切的感受到绿色环保已经不是一句空话，而是可以从身边的小事做起的。通过巧手制作精品，不仅培养了孩子们的创新思维，而且在活动中达到人人参与宣传环境保护。
篇三：废物利用活动计划、总结
郭店中学“废物利用金点子争做环保卫士”活动计划
【活动目标】
〖知识与技能〗：了解环保的相关知识，合理利用废旧物品，美化生活，增强学生的环保意识，树立化害为利、变废为宝的可持续发展理念。
〖过程与方法〗：通过动手制作，提高学生的动手能力，懂得互助合作，发挥学生想象力，培养学生的创新能力和实践能力。
〖情感、态度与价值观〗：
1、唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感，激发学生热爱自然，感恩自然的情怀。
2、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起环保意识和可持续发展意识。
3、通过学生作品制作，对学生进行美的熏陶，感受艺术之美。
【重点难点】
1.重点：唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感，激发学生热爱自然，感恩自然的情怀。
2.难点：通过动手制作，提高学生的动手能力，懂得互助合作，发挥学生想象力，培养学生的创新能力和实践能力。
【活动准备】
1.工具准备：剪刀、双面胶、透明胶、胶水、多媒体课件及展板。
2.材料准备：废旧饮料瓶、口香糖塑料盒、干花、包装纸、各色包装带，沙子（干花泥）、旧布料、旧毛线、蛋壳等、别针六十根。
【活动时间】50分钟
【活动人数】十五人左右
【过程设计】
〖组织方法〗
课前：准备好器材，说明本次活动的目的及活动流程，并宣布评价标准----①遵守纪律，按要求安全操作；②踊跃发言；③团队合作。分三个以5人为一个单位的小组。
〖活动导入〗
观看废物利用PPT
〖设计流程〗
第一板块：亲近自然------凤翔东湖公园
活动内容：通过实地考察让孩子们畅谈观看感受，享受人与自然和谐相处的氛围，对美丽的家乡有一个感性的认识，从而激发青少年热爱家乡的情怀，初步生发出保护自然的意识。（实地考察前整好队，并告知纪律：不得追逐打搞，队伍整齐，注意安全，不擅自离队，仔细观察，然后交流观感。）
第二板块：认识自然-----小小科普大讨论
活动内容：先在一段忧伤的音乐中播放自然受污染的画面（或周边环境受污染的图片），与之前的画面及实地参观景象形成鲜明的视觉冲击，通过参观展板，让学生了解污染及其严重后果，结合自己的周围环境探究：在我们周围有哪些污染现象？环境污染有哪些危害？为了减少污染，我们在日常生活中应该做些什么？
学生以小组为单位进行讨论、研究，组长协调组员确立记录员记录小组讨论成果，并派汇报员向全班展示交流。
教师引导学生提出问题，并分析确定有价值的活动主题，组织并指导学生讨论探究。教师适
时在黑板上适当板书，并为各组加分。
第三板块：保护自然我行动-------废物利用金点子活动
活动内容：利用各组手头收集的废旧物品，进行创造性发明，以求变废为宝、化害为利，有效利用资源，从而树立可持续发展的环保理念。
具体步骤：在上一环节基础上，就废物利用上，如果只有创意，没有实践，它就成了一句空话，没有任何意义了，今天老师就位同学们提供一次机会，请以小组为单位，利用老师为你们准备的废弃物，选择你喜欢的材料，每组至少完成一个作品。可以是学生个人设计的，也可以是集体共同设计的，鼓励学生组成优势互补的小组。
师适当指导方法：塑料花瓶插花-----先构思设计花瓶的样式，再用剪刀剪，注意用刀安全，然后装上沙子，按设计造型插上各种干花。（布贴画----先设计画图，再选择碎布和毛线适合的胶水来粘贴。或把废旧塑料瓶剪成实用的笔筒等。）其间老师可展示此类工艺品，鼓励学生利用集体的智慧自创。必做一个绿丝带别针。
（小组成果展示时，派代表简要阐述设计思路、制作过程及感受。）
第五板块：感恩自然-------志愿者绿丝带行动
活动内容：先介绍汶川地震、奥运会等处无不出现志愿者的身影，引发学生参加志愿者的积极性和自豪感，然后让孩子们别上亲手制作的绿丝带，集体向大自然宣誓，用实际行动感恩自然。
可视时间允许，在这一板块进行之前，可进行一个小游戏，让孩子们体会到集体的力量，从而感知加入志愿者行列的责任。（六人用两根指头抬起一个人）
〖总结考核〗
1、说说或写写本次活动的体会。
2、学生互评和教师考核相结合，分别打出A、B、C、D四个等级。
〖场地整理〗
打扫教室卫生及摆放桌上物品。
【活动反思】
通过活动让我县广大青少年学习和掌握节能、减排、环保的有关知识，以及与生活、学习、生产相关节能、减排、环保的技能和方法，提高广大青少年节能、减排、环保意识，使之养成良好的节能、减排、环保行为习惯。动员和组织广大青少年自觉参与“节能?减排?环保”行动，让广大青少年了解我县资源现状，掌握节能、减排、环保相关知识，增强节约能源资源、减少污染排放和保护环境的意识和社会责任感，并通过广大青少年影响和带动家庭一社区一社会广泛参与“节能?减排?环保”行动，共同推进资源节约型和环境友好型社会建设。
郭店中学
2015年6月6日
郭店中学“废物利用金点子争做环保卫士”活动计划
二零一五年六月
《废品巧利用》兴趣小组活动总结
本学期的废品改造兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习废物改造及利用，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、选择适合学生能力发展的教学内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。
2、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我们的意料。
3、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手改造报纸、纸箱等，废物巧变身。
4、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
5、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮
助的良好品质。
6、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。
7、本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学习的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。
郭店中学
2015年7月15日