篇一：班级文化建设方案
班级文化建设实施方案
一、指导思想
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。为认真贯彻落实县教委印发的《关于进一步加强中小学班级文化建设的指导意见》（铜教委〔2012〕290号）精神，深入推进“中小学德育工作强化年”活动，充分发挥班级文化建设在我校校园文化建设和学校思想道德建设、全面实施素质教育中的重要作用，特制定本方案。
二、领导组织
组长：王光志
副组长：秦锦、王祖云、张勇、黄志海、何玉兵
成员：刘芸瑾、陈先锋、张玉彬、黎晓波、刘克梅及各班班主任
三、总体目标
有效地调动学生的学习与实践的兴趣，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁意识，发扬积极向上的班级精神，促进学生健康成长。
四、主要内容
1、突出班风学风，形成班级精神文化
引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。
2、美环境育人，打造班级环境文化
教室和寝室的整体布局要做到美观大方，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功能。
3、范常规管理，健全班级制度文化
引导学生科学制订班规、班级公约、班级学生综合素质考核制度等规章制度，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。
4、突出班级特色，丰富班级活动文化。
立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级特色文化活
动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力。
5、彰显学生主体，打造班级管理文化。
充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。
五、工作措施
（一）加大对班级文化建设的指导和管理力度。
加强班级文化建设，是加强校园文化建设，实现文化育人的重要基础，是将社会主义核心价值体系融入校园文化建设的关键环节，是深入实施素质教育的重要内容。各班应高度重视班级文化建设，落实责任分工，加强指导与管理。
（二）完善班级文化建设表彰激励机制。
建立班级文化建设的表彰制度和经验交流制度，定期组织召开班级文化建设经验交流会和表彰会，大力表彰在班级文化建设中做出了成绩的优秀班级，促进班级特色文化建设，努力提高班级文化建设水平，将素质教育实施不断引向深入。
六、具体要求
（一）静态要求
１、教室物品布置
（1）、地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。
（2）、讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。
（3）、卫生角扫帚、垃圾桶整齐放在墙角。
(4)、 教具统一摆放在固定位置。
２、教室环境布置
（1）、班级名片：教室前门外墙空格处设置班主任和班级信息栏，由班主任提供以下信息，班主任照片、联系电话、班主任寄语、班级基本信息（包括全班人数、男女生人数、团员数、寄宿生数、走读生数）
（2）、国旗画：教室黑板上方中央距黑板约50cm处。
（3）、班训：教室前后墙黑板上方，前面已经张贴，后面学校统一购买。
（4）、班级口号：各班师生共同确立口号，能体现各班的风格与追求。张贴
于教室天花板的横梁上，前后两面的内容不相同。
（5）信心教育角：教师黑板左上角；教室门上半框。
（6）班务角：黑板右上角（人数、值日、课程等）。
（7）张贴栏：教师前门左侧墙中央距地面1.2米高，设置高80cm宽1米的张贴栏。
（8）班级个性化园地：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具体有时效性。作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展学生荣誉展示栏、“我们的骄傲”，“成长的足迹”等：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。）
（9）、荣誉墙：教师后墙，班训上面。
（10）、图书角：布置要整洁，有目录、读书心得体会等。
（11）卫生角：电视机侧距地高1.5米或教室后墙与图书角对称。
（12）、饮水机：电视机旁，靠窗处。
（13）、小组命名：各班根据分组情况，可以个性化命名张贴张在小组加分处。
（14）、个性化班级文化展示板：放在后黑板左右两侧，图书角、卫生角上方或者教室侧墙小黑板上方，展板内的内容由班主任设计布置。内容可以参考：中队风采、班级之星、推荐书目、创新平台、古诗诵读、诗文拾趣、书海漫步、阅读之星、名人名言、健康之星、我的天地、守纪标兵、读书感言、日积月累、成长足迹、进步之星、快乐园地、观察角、璀璨星光、群星闪烁、我的天地、爱的约定、智慧小屋等。
３、教室布置特色
（１）、教室布置能体现班级风格。如自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。
（２）、班级评比栏、学习园地、个性化园地设置有特色。
（３）、开发其他有创新园地。
（二）动态文化
与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：
1、课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。
2、上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题班会主题有如下： “什么是文明上网 ”、“关爱生命、关注安全”、“文明与素质”、“为自己加油”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”等主题供班级参考。
3、分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。
4、鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，由学生组队选出组长后组织活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
5、充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来，放手让学生去做，教师点拨与指导。
四、实施原则：
1、根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
2、创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
七、奖励办法
1、学校团委在十月初，成立评估小组（由学校行政、团支部、班主任、学生会组成）对个班班级文化建设开展情况进行检查评估，根据方案中所提到的要求制成评分表格进行分项打分，各项总分之和求出评估小组的平均分，根据平均分再进行排名。
2、根据高分到低分评出一等奖2名，奖励现金50元，班级管理加3分；二等奖3名，奖励现金30元，班级管理加2分；三等奖5名，奖励现金20元，班级管理加1分，完成奖若干，奖励人民币10元，不加班级分。
XXX初级中学校
2012年9月
附： 蒲吕中学“特色班级”文化建设
评价标准
班级： 班主任：
篇二：2016年班级文化建设方案
仁怀市中等职业学校2016年秋季学期
班级文化建设实施方案
一、指导思想
根据学校发展规划及升示工作需要，结合学校工作计划、德育工作计划和我校特点，以班级文化建设促进班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质，特制定此实施方案。
二、工作目标
以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、实施时间
2016年10月下旬至11月中旬
四、组织领导
为开展好此项工作，成立班级文化建设工作领导小组。 组 长：谢 友
副组长：戴昆宗 许宗友 赵 云 祁联亚
成 员：中层领导干部（副职以上）、各教学部部长、各班班主任
领导小组下设办公室，戴昆宗委办公室主任，赵杰、冯中素负责具体事务。
五、班级文化解读：
（一）班级文化的概念
班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
班级文化不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、情意的精神、制度、关系和环境的综合存在。
它包括班级的物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。
（二）班级文化的功能
1、提高学生的思想道德素质
2、发展学生的智能
3、增进学生的身心健康
（三）班级文化建设的目标——构建文化人格
真正的班级文化和校园文化建设的目标，不仅仅是整洁的学校环境，热闹繁多的学生活动，最重要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素质的提高；是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，超越、完善自我，铸造人格精神。
六、班级文化建设具体要求：
1、构建规范、有特色的班级物质文化
班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬
件”，是一种显性的文化。教室是学生在学校学习、生活的主要场所，整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力、向心力。因此班级文化建设首先要抓好教室的物质文化建设。它包括：
（1）物品摆放
包括保持课桌凳排放整齐；桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序；小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理；饮水机保持整洁、饮水桶排放整齐有序；讲桌桌面整洁、桌洞内无杂物；悬挂本班学生的书法作品；窗台整洁、无杂物；电灯、电扇、窗户开关等保持完好、整洁；窗帘整洁干净等。
（2）保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。无卫生死角、蛛网等。
（3）出好黑板报，起到宣传教育作用。要求黑板报格式规范，美观大方，富有教育意义和宣传的作用。
（4）墙上文化应包含“公示栏”，主要公示班级管理制度等常规资料，“安全法制宣传栏”，“学生活动及作品展示栏”等，不一定都用以上名字，但至少要包含以上内容。
（5）搞好班级美化、绿化。各班有2—4盆的鲜花或绿色植物，使教室生机盎然。可由学生定期更换。
2、构建班级文化制度建设
班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保
障，也是班级文化建设的重要手段。
首先，在班级的制度建设方面，重要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习校纪校规的基础上，以民主讨论的方式制定班级规章制度。共同讨论起草《班级公约》，提出共同遵守的几条制度和原则(每个学期各有侧重)，而这些制度必须是可落实的、可操作的，并能具体量化为指标，易于学生遵循和检测，并进而落实为自觉的行动。同时，在班级中建立监督机制——监察委员会，以保证制度的正确落实。因此，有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。
班级文化制度的建设内容主要是指由上级部门、学校、级部或班级等制定的，对学生学习和生活的最基本的方面进行规范和制约，它是一种硬性的制度和规范要求，如《中职生公约》、《中学生日常行为规范》、《班级一日常规》、《班规班纪》等。
3、构建班级精神文化环境
班级精神文化建设是班级的灵魂所在，表现为一个班集体的整体精神面貌，也就是平时所说的班风。它主要包括班级成员共同认定的价值取向、法制教育、道德准则、行为方式等(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:班级口号工艺)舆论氛围以及良好的人际关系。要构建良好的班级精神文化，就必须要重点培养班级的凝聚力和集体荣誉感，构筑起良好的班级舆论氛围。
班级精神文化建设的构建方式和途径非常广泛，既可以通过主题班会、集体活动、综合素质评价、集会升旗、大课间活动、课前宣誓、
课前歌等。学校、级部、班级组织的具体活动，也可根据日常班级管理和教育教学中的点滴小事，开展内容广泛、形式多样的活动来增强班级的凝聚力、向心力，构建积极向上、团结奋进的班风，形成扎实勤恳、思维活跃的学风。
良好的班级精神文化还表现在构建积极正确的班级舆论氛围，发挥正确舆论的导向作用。在正确的舆论氛围中，学生会被潜移默化地往好的方向发展，它来自班集体活动中的准则和学生对集体的责任意识，以及正确对待批评及进行自我批评的正确态度。
具体要求表现在以下几点：
（1）主题班会和集体活动。主题明确，内容积极健康，对同学们起到很好的引导和教育作用。在主题班会和团队活动的开展中，同学们积极参与，认真思考，在思想、品德等方面受到教育和感染。
（2）综合素质评价。在教师引导和良好班风带动下，同学们能正确认识自己和他人，能正确评价自己和他人，在自主、交流与合作中，通过自评、互评、组评和师评，全面提高学生的各方面综合素质。
（3）优良的学风。学风是治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好班风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。通过同学们作业的完成、主动预习、复习的开展、自习课的纪律和学习效率、诚信的考风等各方面来体现。
（4）课前歌、课前宣誓。通过课前歌、宣誓等，调动同学们的情绪，为学习做好准备，要求全体起立、面向前方、昂首挺胸、斗志昂扬、声音洪亮，带动全班的士气。各班应都会校歌、有自己的班歌，
篇三：四年级四班特色班级创建方案
“特色班级建设”方案
班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。
一、指导思想：
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。
二、创建目标：
围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。
“特色班级”方案