篇一：作息时间规范承诺书
作息时间规范承诺书
一、保证中学生在校时间不超过8小时；中学生冬季一般不早于7时30分，夏季不早于7时。寄宿制学校学生早上起床一般不早于走读生到校时间1小时。学校保证初中学生睡眠不少于9小时。
二、作息时间执行以县制定的统一时间表施行。
三、合理安排升国旗时间。每周一的升国旗仪式定在上午间操时间举行。
四、科学安排中午时间。学校尽量延长学生中午休息和就餐时间。
五、学校要确实保证学生每天不少于1小时的集体体育锻炼时间；
六、学校若遇特殊情况必须停课时，1天以内由校长决定并报县级教育行政部门批准备案，1天以上3天以内应经县级教育行政部门批准并报县级人民政府备案。
七、学校按照国家课程标准和教学计划的要求以及有关规定，执行寒暑假和国家法定节假日的休假；严禁学校、教师占用节假日、双休日和假期组织学生上课，更不得收费上课或补课。初、高中毕业年级确需教师在国家法定休息日加班工作的，经市、县教育行政部门批准，学校可根据实际情况适当举办免费补课班。
八、严格控制早晚自习。寄宿学生晚自习要控制在1.5小时以内；学生自习时间不允许教师讲课。
九、学生家庭书面作业实行总量控制。初中书面作业总量不超过1.5小时。学校要对学生课堂和课外作业加强管理，按照课程标准要求和学生身心发展规律，精心设计切合教学目标要求的梯次型、科学化、最优化的作业，控制和调节学生每日的课外作业总量，指导学生开展一些实践性、科研性、创新性的课外练习活动。
十、学校要统筹协调校内外教育教学资源，在确保安全的前提下，有领导、有计划地在课余和双休日、节假日时间组织学生到学校或者校外图书馆、体育场馆、实验室、活动室、微机室、农科教实验基地、企事业单位和社区等各种场所开展读书活动和各项社会实践的活动，以培养学生的创新精神和实践能力。
晋中市作息时间规范养成学习材料
时间：2008.3.3地点：办公室
主讲；冀晓峰参会人员； 全体教师
一、保证中学生在校时间不超过8小时；中学生冬季一般不早于7时30分，夏季不早于7时。寄宿制学校学生早上起床一般不早于走读生到校时间1小时。学校保证初中学生睡眠不少于9小时。
二、作息时间执行以县制定的统一时间表施行。
三、合理安排升国旗时间。每周一的升国旗仪式定在上午间操时间举行。
四、科学安排中午时间。学校尽量延长学生中午休息和就餐时间。
五、学校要确实保证学生每天不少于1小时的集体体育锻炼时间；
晋中市作息时间规范养成学习材料
时 间：2008.3.10地 点：办公室
主 讲；冀晓峰 参会人员； 全体教师
1、学校若遇特殊情况必须停课时，1天以内由校长决定并报县级教育行政部门批准备案，1天以上3天以内应经县级教育行政部门批准并报县级人民政府备案。
2、学校按照国家课程标准和教学计划的要求以及有关规定，执行寒暑假和国家法定节假日的休假；严禁学校、教师占用节假日、双休日和假期组织学生上课，更不得收费上课或补课。初、高中毕业年级确需教师在国家法定休息日加班工作的，经市、县教育行政部门批准，学校可根据实际情况适当举办免费补课班。
3、严格控制早晚自习。寄宿学生晚自习要控制在1.5小时以内；学生自习时间不允许教师讲课。
晋中市作息时间规范养成学习材料
时 间：2008.3.17地 点：办公室
主 讲；冀晓峰 参会人员； 全体教师
1、学生家庭书面作业实行总量控制。初中书面作业总量不超过1.5小时。学校要对学生课堂和课外作业加强管理，按照课程标准要求和学生身心发展规律，精心设计切合教学目标要求的梯次型、科学化、最优化的作业，控制和调节学生每日的课外作业总量，指导学生开展一些实践性、科研性、创新性的课外练习活动。
2、学校要统筹协调校内外教育教学资源，在确保安全的前提下，有领导、有计划地在课余和双休日、节假日时间组织学生到学校或者校外图书馆、体育场馆、实验室、活动室、微机室、农科教实验基地、企事业单位和社区等各种场所开展读书活动和各项社会实践的活动，以培养学生的创新精神和实践能力。
一、招生工作由县、乡教育行政部门负责领导和管理。招生严格按照“免试、就近、划片、分配”的原则进行。不以考试或变相考试的方式择优选拔新生；不将辖区内应入学就读的学生拒之门外。
二、保证辖区内所有适龄儿童少年都能就近入学。
三、要按照国家政策，简化手续，降低门槛，妥善安排务工农民工子女接受义务教育，与当地居民子女享受同等待遇，从2009年开始，免收其借读费。
四、实行电脑随机配位、均衡编班，编班花名册由学校严格施行。学校不举办实验班，也不以任何名义设立重点班，学校要合理、均衡配置教师资源，确实保障所有学生公平接受义务教育的权利。学校决不举办“校中校”。
五、按照学籍管理的有关政策规定，严格实行电子学籍管理。
六、初中学生综合素质评价结果作为高中招生录取的重要依据；指标到校学生的分配要本着有利于义务教育均衡发展的原则，引导初中学校淡化升学竞争，全面实施素质教育。
七、严格执行招生计划，严格规范招生行为。不做违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域之外招生，不超出学校合理规模招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生，不违规招收择校生。
八、严格控制班容量。学校班容量控制在45—50人范围内。
九、实行日常评价与期末考试评价相结合的学业成绩评价制度，呈现方式为等级制（A、B、C、D四个等级）；完善初中学生综合素质评价制度，学校要为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程；
十、加强考风考纪建设，严格考试管理，严明考风考纪，维护教育考试和教风、学风的严肃性，坚决杜绝违纪、舞弊事件发生。
篇二：关于加强实训基地建设内涵的意见
关于加强实训基地内涵建设的意见
各系（部）、实训中心：
实践教学是高职院校“高素质、技能型、应用型、创新性”人才的重要手段，实训基地建设，要遵循高等职业教育改革与发展规律，服务专业(群)建设，满足实习实训教学及能力培养要求；要创新实训基地模式，积极拓展校际之间、校企之间、校内之间的合作，实施“工学结合、产学结合”的职业教育人才培养模式；要以创建重点专业、重点课程的实训基地建设为突破口，推动专业实训教学建设与改革，全面提升实习实训教学质量和层次。为加强我院实训基地内涵建设，特提出以下意见。
一、实训基地内涵建设是指在实训基地建设中，注重营造企业氛围，制定教学基本文件和管理制度、建立真实企业环境、创设实景教学氛围。
二、按专业设置规划实训基地,实现真仿结合。
根据专业设置规划实训基地建设,规划实训基地建设,要根据专业的发展方向与企业的实用性。本着高职教育与高新技术同步发展,有利于培养“双师型”教师队伍,有利于建立先进的教学实践环节,有利于为取得“技术等级证书”或“岗位证书”提供场地的原则, 在规划高职实训基地建设的过程中,应遵循三个原则:
(1)高职实训基地应该成为学生深化基础理论、拓宽专业知识、创新思维方法的基地。
(2)高职实训基地应该为学生基本技能、工程技术应用能力及综
合应用能力的培养提供服务。
(3)高职实训基地应该成为培养学生专业素质与职业道德的基地。
高职实训基地建设应该“真”与“仿”相结合,仿真是分析、研究、设计、控制系统及其调优不可少的手段。
三、实训基地建设要突出高职特色
实训基地在建设过程中始终要坚持技术含量高、建设起点高、技术先进的原则。为使学生毕业后能够满足与适应行业需要,根据高职教育的特点与要求,机电类各专业的实训基地在实训项目的设计上及仪器设备的配置上都与行业生产实际一致,使学生在完成实训内容的同时,能够接受工程实践能力训练。
实训基地建设应该具备以下几个特点:
一是先进性。高职教育是职业教育的高级阶段,要求实训基地既要适应行业技术水平的发展,又要体现技术含量高、技术起点高、技术先进的特色。
二是工位性。实训基地的工位性体现在实训项目内容设计与实训工位数量配置两个方面。在实训内容设计(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:财政局关于课程基地承诺书)上,实训项目要做到贴近行业技术领域的实际;在实训工位配置上,应以创造工程环境为宗旨,在数量配置和场地安排上,应尽量使学生能够独立操作,培养学生的工程实践能力。
三是可视性。采用解剖产品模型、模拟教版、模拟教具等设备,既可进行现场模拟,又可进行各个系统动态联系的演示。
三、采取多种方式建设实训基地
在学院经费不足、教学设备不可能与实际生产现场的设备完全一致的情况下,系（部）、实训中心要采取多种方法和多种途径积极争取行业、企业的支持, 与高新技术企业合作建设实训基地，努力营造职业氛围,适应人才培养的需要。使学生在校期间就接触到本行业的新技术，使高职教育能更及时、更准确地反映社会经济的发展。为学生的就业起到指导作用。
四、实训基地文化建设要结合高职人才培养目标和校内实训基地的建设实际
（1）物质文化
物质文化包括实训用房的建筑、装饰与布置等方面。实训基地室内设备布置和合理选型，要体现着人才培养的主旋律，刻划人才培养的理念，设备布局要利于开展生产性实训教学的需要。要充分利用室外墙壁、走廊、门厅等场所布置实训室的名称与标牌、实训项目介绍、名人名言与肖像、学校或基地变迁的历史图片、领导与名流的题词、校友风采、师生的工作成就、先进事迹介绍、师生创作作品的陈列等内容，展现基地成就；在室内，恰如其分地布置学生实训（验）守则、操作规程、安全警示、励志用语和安全设施等，营造浓厚的生产场景、教学环境、职业文化氛围。合理装饰与协调布置，具有美化室内环境、丰富基地文化氛围和润物无声的教育作用。
（2）管理文化
管理文化包括管理理念和管理制度等内容。管理制度要科学有效的反映实训基地的管理水平，为应用型、创新型、高技能型人才培养提供了有力保障。制定规章制度要客观、可行，具有针对性，应树立为人才培养、师生学习服务的思想，制订的内容要一致不矛盾。制度应具有人性化、严肃性和权威性，不能成为流于形式的空泛口号。
（3）精神文化
实训基地的精神文化是由室风、学风、教风和人际关系体现出来的师生共享的价值观、道德观、行为观、文化观和认同意识，凝聚着师生的价值取向、道德规范和精神追求，是实训基地文化建设的最高层次。实训基地全体工作人员在长期的工作、学习、教学、科研、生产、建设和管理的过程中，经过共同努力而逐步形成的相对稳定的精神风貌，是思想品质、道德情操、学习风尚、创新精神和工作态度的综合效应，各实训基地应积极引导，努力建好精神文化。
五、结合专业发展，加强“校、企、研”合作，依托国内顶尖科研机构和高新企业，不断研发生产第一线应用的“高、精、尖” 专业教学研究和实验实训仪器设施建设
六、强化实验室内涵建设，建设高水平的实验实训室。
各实验室要以提高实验教学质量为核心，积极改进实验教学内容、实验教学方法和实验教学手段改革，各实验室积极探索和开设特色实验课程或实验项目，实验教学质量稳步提高。
七、利用企业生产现场，在搞好生产经营的同时，提供一定的岗位接收学生实习实训，配备专业人员担任指导教师，将实训内容与生产实际相结合，做到车间（科室）与教室合一、理论与实
践合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一。
（二）职工培训、学生实训一体化模式。利用企业现有职工培训基地，在搞好职工培训的同时，接收学生实习实训，将学生实习实训与企业职工教育结合起来，把企业培训中心（技能训练中心）建成集职工培训与学生实习实训为一体的新型企业实训基地。
五、突出企业主体地位，强化实训基础建设
（一）完善实训条件。企业是实训基地建设的主体，接收学生实习实训是企业应承担的社会责任和义务，有条件的企业特别是国有和国有控股企业要积极建立实训基地，主动接纳学生实习实训。要提供必要的实习实训场所和设备，保证学生基本技能训练的完成。企业要根据岗位职业要求，配合院校共同制定实训计划；配备专业技术人员担任实习实训指导教师，对学生实习实训提供必要的指导；要在管理理念、运作机制、实习实训手段上不断创新，确保实习实训质量。
（二）加强制度化、标准化建设。实训基地要加快制度化、规范化和标准化建设，要积极推进岗位能力实习实训标准化工作，不断总结、提炼、规范实习实训标准（包括基本要求、能力标准、实习实训时间等），省里将以行业优势龙头企业实习实训标准为基础，分期分批适时推出行业实习实训标准。企业实训基地要完善各项规章制度，认真做好实习实训管理、考核、评估等工作。实训基地要与院校签署《企校联合协议》，与学生签订《实习实训协议书》、《保密协议书》和《遵章守纪承诺书》等有关协议文件，从法律和制度上明确企业、院校与学生的责任和义务。
（三）保障学生权益。企业要根据自己的实际，向实习实训学生特别是顶岗实习实训的学生支付一定的实习报酬；学生顶岗实习实训时间，每天不超过8小时；要制定实习实训劳动保护管理规定、安全操作管理规程和文明生产措施，切实做好学生实习实训中的劳动保护、安全生产等工作；要为学生顶岗实习实训期间购买意外伤害等相关保险，具体办法由企业与院校协商；招聘新员工，同等条件下要优先录用在本单位实习实训的学生。
六、深化教育教学改革，完善实训保障机制
（一）加快教育教学改革。院校要根据产业发展的需求深化改革，及时调整和优化专业结构与课程设置。改革传统人才培养模式，加大实践教学比重，强化学生实践能力的培养。适应企业的需要，制定实训规划，确定实训内容，按照企业岗位标准编写实训教材和实习指导书。
（二）加强实习指导教师队伍建设。根据实习实训工作需要，院校要选派优秀教师为指导教师，并聘请实习单位业务骨干为兼职指导教师。建立专业课教师到企业实践制度，鼓励和引导专业课教师参加生产实践活动，提高教师队伍的专业能力和实践教学能力。
（三）建立和完善安全生产培训教育制度，开展经常性的安全生产培训教育活动。有条件的院校可以开设安全工程专业，所有院校要将安全生产教育纳入公共课范畴，确保一定课时，切实加强学生人身安全防范知识教育、岗位安全教育和安全生产教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。企业实训基地要加强现场实训安全教育，对可能存在的安全隐患及时提醒，规范实习学生的操作行为，确保实训学生的安全，维护企业正常的安全生产秩序。
（四）开展知识产权、职业道德等专项教育。知识产权是企业核心竞争力的重要体现。院校对实习实训带队教师和学生要广泛开展知识产权教育、保密教育、职业道德教育和法制教育，提高教师的职业操守，培养尊重知识、尊重知识产权、保守商业秘密的法律意识，引导他们规范自己的行为，保护好企业知识产权和商业机密，确保实习实训过程中企业的权益不受侵害。
七、加大投入力度，落实实训优惠政策
（一）加大资金投入。各级政府要加大支持力度，有条件的设区市、县（市、区）要设立专项资金，对企业实训基地建设和学生实习实训给予相应补贴。企业用于学生实习实训费用，可从职工教育经费中列支。院校要在学生的学费中安排一定的比例用于学生实习实训。
（二）落实优惠政策。企业提取职工教育经费，按照《中华人民共和国企业所得税法》及其实施条例有关规定执行。企业支付给学生的实习实训报酬、意外伤害保险费等费用，在计算企业所得税时，按有关税收规定处理。
篇三：2016年课改基地学校教师上课展示活动总结
聚焦课堂，聚心课改，聚力前行
——城关中心校课改工作阶段汇报
尊敬的各位专家，各位领导，同志们：
大家下午好！
作为太和县第二批“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校，城关中心校在推进课改进程中，扎扎实实做好每一项工作，抓好每一个活动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改中能切实提高业务水平和教学能力，让学生在课改中能张扬个性、快乐学习、茁壮成长。在课改专家第二期服务指导之后，我校进一步加大课改力度，课改工程可以说是一路高歌，精彩不断。
一、抓好校本研修，夯实教师课改功底
如何使校本研修摆脱传统模式，让教师真正走进研究实践和合作交流，是我们在课改实施中一直在探索的课题。
1、创新形式，扎实开展大业务活动
我校大业务活动一是时间固定。学校在工作日每天下午安排一个学科，利用整个下午的时间，让教师静下心来参加业务活动，保证了充裕的研讨时间。二是内容丰富。城关中心学校的“大业务”活动既有听课评课、教育教学理论学习、新课标解读，又有课堂实践、专题讲座、观看名师课堂视频；既有三字一画的培训，也有集体备课、案例分析、合作研讨等活动。
2、深入人心，让课改理念成为航行的灯塔
实施课改，理念先行。课改理念是指路的明灯，课堂的灵魂。城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放”。要让课堂活起来，就得让学生在充分“动”起来，让学习发生在学生身上，让学生学会自主学习、合作学习。学生敢于展示，敢于质疑，敢于创新，才会学得有滋有味，有声有色。我们设法把这种理念转化为教师自觉的行为，督查的标准，逢会必讲，重在贯彻。
3、多措并举，让教师对课改模式和流程清晰明了
我校每一项课改活动都力求做到稳扎稳打。为将四个课改组讨论的的宏观模内容统一为学校的宏观模，经过精心准备，我们在课改大讲堂召开了全体教师参与的宏观模辩论大赛。为切实掌握“五步十环节”活力课堂路线图的丰富内涵，我校专门举办了全体教师参加的宏观模解读大pk。为让全校教师尽快掌握《城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案》，我们精心组织了方案的解读比赛。经过先分组研讨再集中pk的机制比拼，全校教师对“活力课堂”模式、流程和小组建设理论都能耳熟能详并运用自如。
4、小组互动，让教师在竞赛合作中历练能力
我校将全体教师分为四个组进行课改研讨，分别是探索组、棒棒堂组、鸿志组、炫彩组。历次课改模式辩论、小组建设论坛、活力课堂大赛都在这四个课改小组之间展开业务竞赛，给予优胜者颁发奖杯、证书。每天下午最后一节课开始，没课的教师就集
中在四个课改研讨室分组研讨，持续到七点钟。大家在一起畅所欲言，研究活力课堂模式，探讨课堂细节，深化真问题研究，研讨课标考纲，分析教材学情，设计导学案，抒发课改感言。
5、形成机制，重视课后“八说”
我校在开展课改研讨活动时，由执教老师进行“八说”，说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。让教师养成习惯，并形成我校业务活动的一种机制。在全县课改现场会和城关督学区课改观摩活动上，城关中心校教师按“课后八说”的要求使用多媒体进行说课，受到与会人员的一致好评，评课室掌声阵阵。
6、整合教材，构建学科知识体系
为让教师在课改中充分领会课标、吃透教材，有效整合教学资源，我们在四个课改研讨室开展了“构建学科知识树”比赛。让教师在研讨中构建一单元、一学期直至一个年级的学科知识树，从而在教学中得心应手，游刃有余。
二、搭建交流平台，开设碰撞空间，提供对话场所
1、举办系列课改优质课比赛
我校在本学期采用不同形式进行了五次“活力课堂”优质课比赛，其中三个校内比赛，一次全县课改现场会，一次城关督学区课堂改革教学观摩活动。每次比赛我们都精心组织，赛前做足做好功课，赛后及时表彰评比。以此历练老师，锻炼学生，打造优秀。通过五次课改优质课的打磨经历，让教师累并快乐着，涌现
出一大批名优教师和课改骨干。
在4月16日全县课改现场会上，城关镇镇长张峰、县教研室主任韩洪灵等到会指导。县教研室语数英学科教研员全程参与指导。课堂上，18节语数英展示课精彩纷呈，高潮迭起，学生高效参与，小组探究式学习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中学生说、演、唱、画、写的能力得到发挥，个性得到张扬，“我的地盘我做主”，学生真正成为学习的主人。“五步十环节”教学模式下的“活力课堂”深深征服了每一位与会者。教室里坐不下，听课教师干脆坐在室外窗户旁听。展示课之后授课教师使用多媒体进行了说课。教研室专家们在评课中充分肯定了城关中心校课改所取得的优异成绩。县教研室韩主任说：“城关中心校的活力课堂模式重视学生自主性、参与性的培养，让学生学会合作，学会做人，提高了课堂效率，真正地把课堂还给了学生。”6月9日、10日我校积极承办了城关督学责任区课堂教学改革观摩活动。来自旧县、双浮等8个乡镇中心学校的业务负责人、骨干教师376人参加了观摩活动。在为期两天的观摩活动中，城关中心校语、数、英、政、史五个学科的48名教师，分学科采用同课异构的方式，面向城关督学责任区的教师开放，期间听课教师可以任意到每一个教室听课、转课。课堂上学生高效参与，拓展提升，展示生成亮点频现。尽管烈日炎炎，天气酷热，教师们依然在认真地边听边记，教室里坐不下，有的教师干脆趴在室外窗台上写听课记录，让人感动。此次观摩活动的亮点是我校语、数、英、政、史学科
教师全部参与。10日下午，在县教研室各学科教研员主持下，分语、数、英、政史四大组进行评课，每学科先由3—5位执教老师使用多媒体进行课后“八说”，然后教研员进行精彩点评。
2、积极参加课改校际交流活动
在课改工作中我校不是画地为牢，单打独斗，而是和课改兄弟校积极互动，共享课改经验。
（1）请县内学校教师到校指点
在课改实施中，我校虚心听取兄弟学校教师的意见和建议，不断改进做法。从本学期第三次课改优质课比赛开始，我校就主动邀请县内教师到校指导，让他们参与听课、评课，谈体会，说建议。
（2）到外地学习他山之石
城关中心学校积极推行“走出去”战略。经常派教师到国内名校深入课堂教学第一线。了解最新的课改信息，学习先进的教学理念，感受精彩的课堂教学。5月18日我亲自带队，一行12人到“中国特色品牌学校共同体”课改基地——北京教科院附中参观学习，5月22日，又带队到上海康外实中考察学习，双方就课改等问题相互交流和讨论。
（3）积极参加各级各类赛课活动
我校还积极组织课改骨干教师外出参与各级各类赛课活动，教师有百十人次参加了全县课改展示课，多人获得市县级优质课大赛奖项。5月20日，我校沈婧老师代表太和县到北京教科院附篇二：韩集乡中心小学2015-2016学年度第一学期学校工作总结
韩集乡中心小学2015-2016学年度第一学期学校工作总结
本学期我校工作以科学发展观为指导思想，本着“追求和谐，享受快乐”的办学理念，倡导“团结、务实、创新”的学校精神，稳步推进学校均衡教育创建的各项工作，扎扎实实抓好校园文化建设。确立“诵中华经典，做文明少年”、“读有品位的书，做有根基的人”为主题的书香校园和礼仪校园创建活动，并有效的开展了“三个一”读书活动；重塑师德形象，坚持“课内比教学”，狠抓常规，规范发展，提高质量；认真贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，有效地开展了教师高效课堂教学和课异构教学活动，以礼仪教育为主题的学生行为习惯养成教育的展示活动和中心校安排的教育教学活动，进一步增强了学校的凝聚力、战斗力，全面提升教育质量。在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、抓好团队建设。
（一）重视学校领导集体自身建设，强化服务意识。
1、抓好班子思想建设。学校领导班子时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己分管的工作创一流。
努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
（二）在“自主学习为主线，以问题探究为核心，以合作学习为手段”的高效课堂改革实践中自我完善，提高教师素质，经过一个学期的努力，初见成效。
1、加强师德建设，树立师表形象。通过和教师签订《师德承诺书》观看“师德教育专题讲座”等多种形式的系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研组三级培训，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、参加专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，进行“同课异构”教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。期中检测前，教研组组织教师研讨教材，确定考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。
二、狠抓德育工作
（一）德育有特色，校园文化氛围逐步形成。
1、德育网络完善。召开了家长会，建立了学校、家庭、社会三结合德育教育网络，充分调动了家长的作用。
2、学生个人习惯良好。学校以德育为首，把德育工作贯穿于教育教学活动的各个环节，遵循学生的生理、心理规律，培养了学生良好的个人习惯。
3、树立了文明校园形象，道德文明礼貌建设进一步加强。（1）开展丰富多彩的少队活动，对学生进行“理想、前途、成才”教育、公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。（2）坚持每周升旗，坚持国旗下讲话，培养了学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想。（3）班级阵地规范，教室美化，表、册、簿规范上墙，名人名言的张贴、四角的布置简洁、大方、合理，板报、墙报内容健康新颖，育人氛围积极向上。
4、学校掀起了“诵中华经典，做文明少年”的读经典活动。“做文明少年”是目的，“诵中华经典”是载体，背《三字经》、《弟子规》是抓手。通过活动，既营造了浓厚的书香校园氛围，又培养了学生的行为习惯。
（二）、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。
1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。
2、与教师日常工作相结合；与学生行为规范教育相结合；与学生自主教育活动相结合；与中国传统节日教育相结合；与走进经典—诵读中华经典活动相结合；与社会实践活动相结合；与教育、教学研究相结合；与校园环境文化建设相结合。结合“德育主题月”活动，深入开展各项实践活动。
3、认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯；各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处，。
4、树立人人都是德育工作者的观念。各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。
5、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。
6、发挥隐性课程的育人功能，发挥走廊、公示栏、黑板报、图书角等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“感动中国的十大人物”宣传长廊、荣誉窗及墙面上的卡通画，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。
三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展
本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，认真贯彻党的新时代教育方针政策，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校“经典教育”特色发展。
（一）做好教师绩效考核工作，大力促进教师专业水平发展
1、紧密围绕教师绩效考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在考核中发挥出色，学校各教研科组大力开展钻研教材、钻研教法的研讨活动，并围绕课堂教学，更新教学观念，将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校聘任考核工作的顺利推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。
2、文理教研组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。让教科研活动在阳光下发展，各科组教师每周定期开展教研活动。通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。
3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻
研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
4、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加镇内各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛等；数学科组：组织学生参加数学单项知识竞赛；英语科组：举行了英语单词过关、英语书写比赛；体艺科组还开展班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等。
（二）扎实开展课题科研，着力推进课程改革
1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。
2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外 部环境。
3、以课题研究入手，努力推进课程改革，学校以省十一五规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园和文明礼仪校园，提升了学生素质。
（三）狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持“自主学习为主线，以问题探究为核心，以合作学习为手段”的高效课堂改革实践为主导的教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求提前一周备课；提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改三次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
（四）狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。在本学期开学初，学校学生搬进了新教室，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏花草现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，一个学期结束了，新