篇一：2017届高三工作计划
高三年级工作计划
高三年级现有学生1060人，16个教学班，8文8理，其中6、7班是素质班。教师45人。高三是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。
一、指导思想
以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2017届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。
二、工作目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，力争本科上线突破百人大关。
三、总体思路
形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺体生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、教务、考务工作的落实。
四、主要工作
1、教学计划：
第一轮复习：2016年8月～2017年3月中旬
为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。
2、测试计划：计划考试4次。
2016年8月～2017年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月测试1次，定位为阶段性测试，共4次，含期中、末统考。
。
另外，每学科每月要进行两次单元小测试。
3、培优补差:
(1) 特优生的培养：
每班10人，重点班30人作为本科培养对象。全科
跟踪培优，个别指导，。
(2)潜能生的补差：
根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科100-200名，理科100-200名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。
(3)艺术生的培养：
重点艺术生，文化课单独辅导，集全校名师力量。
4、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动。
五、工作措施
（一）管理工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、艺体生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级，班主任不搞特殊，一直坚持每天晨会制度。应抓实常规，包括早操、自习课、住宿、请假等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任要相信本班任课老师，不得讲老师的负面信息，亲其师才能信其道。有问题向领导反映，艺术解决。广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、艺体生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。
4、注重学生信心的培养
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、破罐子破摔等心理状况，班主任要与任课教师、家长一起努力走进学生的心灵，去掉所有负面标签。以前学生，都认为他考不上，包括他自己。那能考上吗？给予信心，挖掘潜能，才能创造奇迹。特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、艺体生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺体生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是2个重点班，班级要团结奋进，为高考上线总人数的突破奠定基础。
6、目标生、尖子生实行责任承包制
(1)本科指标分解到班级，班主任和任课老师是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。（最低目标：普通班5人、素质班20人）
(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师（任课老师每班2人，重点班每班5人）一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。
(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、思想、心理等，实行一对一辅导，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改。
（二）教学工作
1、强化目标意识，精心制定教学计划
认真研究，总结2016届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。由各科组长负责,制定好各学科进度表。
2、强化群体意识，抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。
3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
(1)坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。
(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量
教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。（我整理有各科复习策略，供大家参考）
5、注重教学反馈，强化教学的有效性
高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。
2016年8月10日
高三工作时间表
8月
1、高三教师聘任；2、各科教师领取教参、备课，各备课组交流初步计划，任课教师写出教学工作计划；3、制定高三年级工作计划；4、培优选苗；5、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本安排。6、分配任课教师所包学生名单。
9月
第一周：高三年级备课组长会：继续研究本学期工作；
重点班任课教师会：对重点班制定独立而又有效的复习计划；
第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。
常规检查，高三学生思想动员。
第三周：教学常规检查。
第四周：第一次阶段测试（即月考1）。
10月
第二周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培 优补差工作。
第四周：高三学生活动：继续进行常规教育。
11月
第一周：第二次阶段测试（即其中考试）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。启动全科跟踪培优补差工作。
预告有关高考报名注意，加强常规要求。
第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。
教育活动，人生理想和职业规划教育。
第四周：教学常规检查；第三次阶段测试（即月考）。
12月
第一周：第三次阶段测（即月考）质量分析。培优补苗工作。
高三年级备课组长会，研究本学期后期工作。
自主招生教育引导。
第二周：高考报名。
2017年1月
第二周：教学常规检查
第三周：期末统考，布置假期学习任务。
元月中旬～3月底前，艺术类考试 。
2017年2月
第二周：开学备课组长会，研究本学期工作。
第三周：自主命题考试，培优补苗工作。
第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。
2017年3月
第一周：高考百日冲刺动员大会。
第四周：一模考试，结束第一轮复习，开始第二轮复习。
2017年4月
第一周：高三学生报告会心理咨询辅导。
第二周：“二模”考试。
第三周：“二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。
第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。 高三备课组长会，研究后阶段工作。
2017年5月
第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。
高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。
第四周：教学常规检查，“三模”考试；照毕业照。
2017年6月
第一周：“信心卷”考试；教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。 第二周：6月7日～6月8日，高考
第四周：6月25日～6月28日公布高考成绩，填报志愿。
篇二：2017届高三年级第二学期工作计划
2017届高三年级第二学期工作计划
备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题，认真总结，积极反思，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，力争超额完成本届的高考目标。
一、总体思路
进一步加强高三年级组的教师团队建设，形成一个精诚团结，通力合作，群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生，不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。
二、主要工作
（一）年级管理工作
1.努力增强高三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。
2.严肃工作纪律，端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式，努力提高教师业务能力和复习课质量。
3.继续实施每月两考制度，精选试题，认真批改，有效反馈，及时总结。两次省统测后开好备考研讨会，针对考试反映出来的问题，想办法，用措施，有提升。
4.继续实施班主任值日和年级专干值日制度。年级专干每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，每天公布学生情况。
5.进一步强化承包制度，密切关注边缘生的发展。所谓边缘生是指考本科（平行班主要针对二本和三本，实验班主要针对一本）有希望但又不能十分确定的学生，这需要教师给予更多的关注和督促。各个班级针对本班级情况作详细的分析，确定需要承包的学生名单，并由其薄弱学科的教师承包，承包教师帮助学生在原有基础上逐步提高，努力实现本科的目标。
6.开好百日誓师和高考前的动员大会，教师会议、班主任工作会议，从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中，倡导教师积极奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松学习，轻松迎考。
7. 从两个理科实验班中，再将一本培养对象分离出来，单独进行辅导。上课教师教师初步确定为：语文：戴超，数学：永学春，英语：文洪俊，物理：范斌，化学：姚冯兵，生物：柯页湘；个别辅导、作业批改、试卷分析、思想工作及跟踪辅导工作待进一步研究确定。
8. 继续开好每周星期天晚上的年级班主任例会，确保年级工作正常有序地开展。
9.开好三个家长会。一是省一模后的一本培养对象的家长会；而是体育特长生回校后的特长生家长座谈会；三是四月初全体学生的家长座谈会。
（二）以班主任为核心，强化班级管理
1.常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育，配合政教处，狠抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。
2.结合本年级的学生实际，落实学校政教处的主题班会制度，积极开展“激发—保持—激发”的学习动力保持模式。
3.加强高三心理辅导，利用板报，教辅（如教育视频）等，针对高三特有的心理特征，及时有针对性的使学生走出困境。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
4.大力培养学生自主、自觉学习的精神，使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫，着力营造良好的学习氛围，形成良好的学习风气，切实帮助学生成为学习的主人。
（三）以备课组长为核心，强化教学过程管理
1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失，确定下阶段工作目标，进行备课组工作研讨，进行工作经验交流。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课，与成员共同讨论制定严密的教学计划，不同类型的班级有不同的进度，确定第二和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实际情况，要求抓好双基的复习，控制难度，注重前后知识的衔接，帮助学生融会贯通，全面把握本学科的知识体系，并做到能熟练运用知识。在具体教学上要求教师明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。
要求全体老师做到：
在教学方向上：吃得准——高考导向，教材大纲，学校精神，学生实情； 在课堂纪律上：管得严——小处着手，(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:2017届高三年级工作方案)严格要求，褒奖学生，方法得当； 在教学手段上：练得勤——重视基础，纠错整理，补偿练习，瞄准高考。2.通过每周一次的备课组活动，就本组教学工作进行广泛的研讨。
3.每月两次的考试，都要对本学科学生成绩进行分析，讨论学生的得失，确定具体的辅导计划。
（四）坚持以考促学，以考促教认真组织考试。每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一处理，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，教师和学生都要做好反思，总结得失，年级组召开分析会。
（五）加强特长生的管理
艺术生现已统考结束，艺术生回来后，要开一次会，做好动员工作，细致管理；待体育生专业考试回来后，组织一次特长生的家长座谈会，严格管理，针对基础弱差特点，注重夯实基础，提供学法，激发活力，提高成绩。
总之，本学期工作目标高、难度大，需要全体高三教师共同努力，协同作战，充分发扬“同舟共济”的精神，增强教师教育教学的针对性和实效性，促进学生不断的进步和发展。我们将信心百倍，顽强拼搏，力争实现既定目标，为学生创造一个美好的明天。
篇三：2016-2017年高三A段工作计划 (1)
2016-2017学年度高三A段工作计划
随着2016年高考的结束，我校高中部捷报频传，战果辉煌。如此令人欣喜的成绩，既给我们带了巨大的挑战，也激励和鼓舞着我们的每一位师生。2017高考的责任和压力落在了每个高三人心里。我们会把这种压力转化为前进的动力。高考之路，漫长且坎坷，但我们敢于正视现实，我们甘心尽力尽智，挥洒汗水，赢得明年的高考全面胜利。我们有一定完成任务的决心，也坚信一定能完成任务。因为我们是一支团结和谐的团队，一支乐于无私奉献的团队，是一支敢打敢拼的团队、一支战无不胜的团队。信心、勇气、务实、苦干，是我们坚守的信念；2017高考辉煌是我们执著不变的追求。2017年的高考战鼓已经擂响，我们师生斗志高昂，信心百倍踏上征程。现将一年的工作计划汇报如下：
一、统一思想，转变角色。
教师方面：
我们相信：只要比别人多付出一点，你就会与众不同。全体教师要迅速调整心态，树立高三意识，不抱怨，不消极，以全新心态迎接高三。
1召开全体教师会，客观分析高一至高三每次天一联考成绩，比对不同层次的学生人数，认清明年高考形式的严峻性和任务的艰巨性，充分认识生情，学情，自我强化指标意识，围绕高考这一基本点，统一思想认识，决不可麻痹大意，掉以轻心。
2 以备课组为中心，从思想上进行整改，梳理高二学年工作中的不足和优势，端正态度，调整策略，所有教师既不能停留在过去的成绩或教学经验上，更不能止步不前，以崭新的态度去面对高三，备课组研讨，书写思想动员会的详细计划和整改要点，做到思想统一，步调一致，不允许任何学科组成员有懈怠情绪。
学生方面：
引导学生以空杯心态迎接高三的第一轮复习。
1、学生在学习过程中，很容易受过去学习经历和知识点的干扰和影响。进入高三一轮复习后，他们的学习方向仍然停留在自己的优势学科或者知识板块里，难点，疑点任然得不到解决，会出现茫然状态，手足无措，甚至学习低效，成绩很难有所提高。
2、班主任从学生的学习态度入手，进行思想教育，科学有效地引领他们转变意识，迅速进入高三状态。以级段为单位，召开空杯心态的主题班会，让学生对过去的知识和经验进行重新组合，已初学者的状态进入第一轮复习，争取把知识点学透，学深，而且能有点及面，形成知识体系。这项工作抽象，做起来困难，需要班主任用心，并通力合作，扎实，高效地开展空杯心态的教育活动，坚决做好高三学年的思想铺垫工作。
3、各任课教师要根据自己的学科特点，结合空杯心态的理念，把一轮复习的策略传授给他们，让学生找到适合自己的学习方法，不能让学生以定式思维进行学科学习，真正达到“温故而知新”的效果，确保每个专题的复习都有新的收获。
二、全年的复习计划
一、 一轮复习
2016年7月1号----2016年7月24号
2016年8月10号----2017年元月20号
1、 抓好大本+小本+绿皮书+高频考点
2、 抓好联考、月考、期中、期末考试。
3、 9月中旬天一第一次联考
10月中旬第一次月考
11月中旬天一第二次联考
12月中旬第二次月考
元月底期末联考
二、 二轮复习：模块专题训练
2017年2月2号----2017年4月中旬 （春节放假除外）
1、3月中旬天一大联考
2、每周日下午进行文综、理综专项强化训练
3、回归课本，查漏补缺
三、三轮：模拟题大训练
1、时间：3月中旬---5月底
（1）语数外：每周3套卷 约30套
（2）政史地、理化生：每周2套卷 约25套
2、4月中旬天一大联考
3、5月中旬天一大联考
4、每2周举行一次正规周考
5、每周日下午进行文综、理综专项强化训练
6、回归课本（6月1号--6月6号）、简单仿真训练
师生同努力
共圆一个梦！！！
决战2017高考，让我们共创辉煌！！！！
三、构建备考复习文化，打造激情备考氛围。
以文化底蕴熏陶学生，以高考环境感染学生，以严肃纪律强化学生，以安静氛围净化学生，全方位营造向上的复习备考氛围
（1）各班要充分利用教室内外条幅、倒计时牌、黑板报、教室外小黑板或班主任书每日写心灵寄语，对学生进行励志教育。
（2）打造课桌文化，每个学生都要在课桌上设计个人的励志名言及制定每天的学习任务，达到到时时激励的效果。
（3）各班精心设计励志卡，并妥善保存，把每次的联考成绩作对比，寻找差距，自我激励。
（4）各班级在总结上学年工作的同时，结合高三学生的心理特点，重新制定班级，打造铁的纪律，确保班内浓厚的学习氛围。
（5）针对不同复习阶段，有计划地召开一系列的主题班会。开展励志教育活动，并对学生进行学法指导和心理减压指导，充分调动学生的积极性，为学生复习备考充电、加油。
（6）积极开展班级间挑战、激发学生的激情和斗志。坚持课前一支歌、高考誓词宣读制度。
（7）级段不定期召开各类学生座谈会。关心学生学习及生活，做好学生的谈心工作，尽力解决他们学习生活中的问题，确保他们能轻松无忧地复习备考。
（8）建立家长微信群，加强家校联系。及时与家长做好各种形式沟通，召开家长会，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。
四、高考指标分配
全段老师要不断强化高考目标意识，人人头上有指标，时刻牢记高考目标，一切教学活动都要围绕高考升学指标展开。结合我校2016年高考成绩及2017届高三学生的实际情况，拟定我段高考指标如下：
理科：1班60人，其余各班15人，负责人：王听利；
文科：12班50人，其余各班10人，负责人：付俊义；
五、常规检查
集体备课
1、以学科组长为核心，抓好学科组教师的日常备课以及考评。进一步规范教师坐班制度，及时通报坐班出勤记录，严肃坐班期间的纪律和要求。备课组长要及时发现、处理和通报本组一周以来的不良现象，级段内采取有效的管理措施和针对性的批评教育，提高备课制度的
执行力。
2、做到每天集体备课的高效。内容为集体备课、专题研讨等，不做、不讨论和备课无关的话题。各学科组长在备课活动前完成下周备课组工作计划上交教科组。加强教学研究、习题的编写质量的提高工作。注重工作的计划性、整体性和贯彻落实。
3、提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课要做到统一计划、统一进度、统一练习、统一资料，进一步提高复习的效率。学科组成员要牢固树立团队的意识，不可单枪匹马。备课组长是团队工作的第一责任人和教学主管。
4、各学科组积极探索高效复习课堂。全体教师都要立足课堂，讲练结合，注重一题多变、多题合一，引导学学会思考、研究试题的变化，及时进行知识的归纳和梳理，一张试卷上同一类型的题放在一起归类讲，结合高考题进行拓展和延伸。
教案书写
复习课要做到心中有数，在现有参考资料的基础上，本着实效原则，自主设计专题复习课教案，认真构思流程，并进行科学设计，力争实现课堂的高效。坚决杜绝无教案上课。级段定期抽查，并与个人的考评接轨，把教案的检查结果列入评优评先的细则。
作业检查
1、结合本学期的教辅资料及学科复习内容，科学合理的设计作业，有作业必有落实和收获，切不可为迎合检查而随意布置作业。
2、设计作业检查的流程，确保作业抽查的实效，根据老师批改作业时间表，固定时间，固定学科，进行随机性抽查，级段领导和学科组长、该科教师必须全员参与，实行“面检”。 3 、作业检查结果及时在全体教师会上反馈，并与个人积分考评相结合。
六 强化培优辅差力度。
1、从思想上高度重视培优辅差工作，并把这项工作作为日常教学中的重头戏。并制定出精细的培辅措施和相关的考评制度，把培辅成绩和学生座谈会相结合，客观的评价教师的培辅效果，并纳入考评。
2、通过高二学年联考成绩的综合分析，确定每班培辅人数。素质班每班全部，重培理60人，文50人，普通班每班划定40人，重培30人。
3、继续实行培养目标跟踪制度和培辅生的谈心制度。
4、是开展一系列的优秀生活动。如对抗赛、学习经验交流等，多角度、全方面提高。
5、注重班级教师对培辅对象的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。如每次的限时练习要面批面改，直接指出问题所在，并做详细的批改记录。
6、积极引导学生树立追求高考梦想的意识，树立横下一条心，坚决上二本的决心和斗志，时刻引导学生为目标奋斗的学习热情。
七 学生自管会的重组和加强
为了不过多的干扰学生学习，更严格更全面地规范学生的日常生活，本学年将对学生自管会进行重建。真正做到服从于级段，服务于学生，力争做到检查细致，反馈真实，处理及时，落实有效。具体做法如下：
八 高三学生学习习惯、生活习惯的培养。
重点做好学生试卷的整理和纠错本的使用工作。
1、教师引导学生做好试卷的使用和整理。试卷评讲结束，既要对试题进行重组和总结，更要妥善有序保管各科习题和试卷。
2 、坚持纠错本的使用。根据学科特征，任课老师要帮助学生有效地做好错题纠错环节，不能知识单纯地搜集错题，必须做到及时的反思与复习。也可师生共同建立错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯。
九 开展三苦教育活动，培养吃苦精神。
本届高三学生知识薄弱，学习习惯较差，他们所缺失的不仅仅是知识点，还要良好的学习态度，科学的学习习惯和方法。全体老师都有责任给学生补上态度和方法课。这是取得教学效果地根本前提。
1、培养学生的吃苦精神。一是召开吃苦精神的主题班会；二要把吃苦精神渗透到教师的课堂上，尤其是自习课。培养学生耐得住寂寞，经得起诱惑，忍得住酷暑的吃苦精神。
2、帮助学生克服浮躁心理，树立以心态换考分的意识。
首先要求学生要在教室内坐得住、呆得住、守得住；坐下去、静下来、学进去。严格要求学生在早午晚及三饭后自习要坐住冷板凳，沉着、冷静、心态平和地利用好自习课，这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一。班主任和科任教师都有责任做好浮躁学生的管理和教育工作。
十 纪律保障
1、级段各项制度完善。完善并加强级段的各项管理制度。再次梳理级段的常规管理，各项管理措施的制定和执行，都要服务于高三的复习备考，求真求实，绝不流于形式，搞假大空。具体措施如下：
2、强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区、责任楼道楼梯的卫生管理；要充分发挥班委作用，营造和谐、有序的学习氛围，以“班风正，