篇一：加强家长学校建设
加强家长学校建设，开创学校教育新局面
实验小学是一所具有八十年光辉历史的老校，学校先后被评为省教书育人先进单位、省师德建设先进单位、省家长学校示范化学校、省优秀家长学校、省少先队工作规范化学校、枣庄市中小学德育工作先进集体、枣庄市德育示范化学校、枣庄市公民道德十佳学校、枣庄市文明校园、山东省小公民道德建设示范教育基地，连续19年获市精神文明单位称号。
“教先从家始”，“欲治其国，先齐其家”。人的一生，受学校教育、家庭教育、社会环境和诸多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于其固有的特性而占着十分重要的地位。家庭教育已成为素质教育不可缺少的组成部分，只有提高家庭教育质量，才能提高学校教育质量。
新一轮课程改革、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想政治工作》的要求，赋予了家庭教育新的内容，家庭教育面临着新的挑战、新的机遇，在内容和形式上都必须进行改革。作为省家长学校示范化学校，我校的具体做法是：
一、抓好“六项落实”，把家长学校的家教工作落到实处
1．组织领导落实，组织机构健全。自1989年家长学校成立以来，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。即由党支部书记、校长、主管教育教学的副校长、德育主任和各年级组长组成的家长学校领导小组，负责年度计划的制订和教学活动的组织落实；由各年级、各班推荐出来的年级家长代表组成学校家长委员会，每学期定期召开会议，通力合作，形成共识。
2．规章制度落实，档案管理健全。我们始终把家长学校工作纳入学校整体工作中，每学期家长学校工作计划落实，家长及教师工作职责落实，制定了《家长学校工作制度》、《家
3．教师队伍落实，保证一流师资。家长学校的主要课程由校长、有教育教学经验的行政领导、部分优秀教师及教学有方的家长进行授课，介绍家庭教育的经验体会；或聘请校外相关的专家到校举办讲座、咨询活动，学校
先后聘请了团中央“知心姐姐”杂志社家教专家、山东教育学院徐胜三教授、山东金色童年研究专家、山东大学外教专家、北京家庭教育研究会、枣庄学院徐虹教授等来校讲学、作报告。
4．辅导教材落实，做到有章可循。结合学校的实际及教学改革的情况，学校选用了教子成才系列丛书《给小学生家长的100条建议》为主要教材，为确保家长学校的授课质量，使家长比较系统地获得家庭教育的基本知识，学校先后购买了《小学生家庭教育方法》《做家长的学问》《德育教育方法》《现代家庭教育指南》《家长教育》等书刊，同时要求学员自学《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，参阅每生均有的《小学生日常行为规范》、《小学健康教育》课本、《小学生礼仪手册》、《小学生安全教育读本》、《小学生素质教育》等资料，教学内容形成立体化。
5．教学课时落实，保证授课时间。坚持每学期做到“六个两”：即举办至少两场家庭教育知识讲座，召开两次家长座谈会，举行两次教育教学开放周活动，每年开展两次“学校、家庭与社会”家长征文比赛，组织两次“家校联系教育”活动，每年召开两次家长委员会专题会议。
6、教学经费落实，保证家教工作顺利进行。为了保证家长学校的正常运行，学校不断加大经费的投入，在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上，调拨专门的经费，做到物尽其用，财尽其用。
二、搞好“四个结合”，创家教工作特色
1、创办“家长学校简报”，开辟“学校、社区、家长交流栏”。为拓宽家长学校工作渠道，我们还定期印发“家长学校简报”（每学期3-4期），简报设若干栏目，如：“校园生活”、“家长图书角”、“文明教子之窗”、 “心理健康教育指南”、“家教知识问卷”等。在校门口开辟“学校、家长、社区交流栏”，家长通过“简报”、交流栏及时了解学校信息，互通科学教子的方法。现在我校已有80%的家长做到“四有”：有教育子女守则；有属于孩子的书架书桌；有孩子为家庭服务的岗位；有家长、子女谈心日。实践证明，家长学校的创办，不仅加强了学校与家庭的联系，而且有助于家长素质的提高，优化了家庭教育的环境。
2、单向教育与双向教育相结合，闯出家教新天地。我们始终要求教师利用家访、电访、信访、网络与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习上的困难，共同做好后进生的转化工作。同时召开家长座谈会，虚心听取家长对学校工作的意见、建议，认真整改。我们还开展一年级“培养学生良好的学习生活习惯”、二年级“培养学生良好的个性特长”家长“半日活动”，请家长到学校观摩教师上课，了解学校教育、教学情况，请家长填写家长开放日课堂
问卷调查表，进一步密切了家长与学校的关系。
3、系统教育与典型树立相结合，注重家教的典范性。每个学期家长学校都认真制订教育计划，任课教师把给家长上课作为一项重要任务，认真查找资料、备课，根据不同时期，不同年级，进行有的放矢、有系统的教育。
学生刚入学，从幼儿园到一年级，对他们来说是一个转折，为使学生和家长尽快适应，我们还专门为一年级家长举办有关新生心理调整、良好的行为习惯与学习习惯培养的讲座，指导家长应为新生做什么，摆正扶与放的关系。对于六年级毕业班，我们专门举办“做合格的小学毕业生”的讲座，指导家长如何帮助孩子在小学毕业前进一步端正学习态度，培养良好的心理素质，迎接新的挑战，使家长增强了家庭教育的针对性和技能。
我们还把树立典型列入家长学校的重要内容来抓，因为榜样的力量是无穷的。大多数的家长是能配合学校做好学生的教育工作的，但缺乏教育方法。我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。每学年结束，我们在家长中开展“十佳优秀家长”评选活动，每年评出校优秀家长100人次。
4、常规教学与教育科研相结合，构建家教的新平台。我校全国十五德育课题实验《小学班主任工作心理健康教育深化研究》已初见成效，在全市率先建起了“心理咨询室”，建立了规范的学生心理档案，安排专兼职教师负责。开辟了“悄悄话信箱”与“心理辅导站”两个专门栏目，针对学生心理中出现的问题，及时采取有效的干预措施（即进行咨询辅导和心理训练等）。内容涉及学习方法指导、人际交往、情感交流、情绪辅导、心理卫生等方面，以消除学生的心理障碍或矛盾，帮助学生讨论、解决学习、生活中的实际困难，让学生自己对非智力因素进行测试，对症下药，使其处于心态平和、情绪稳定、思维灵活、爱憎分明、举止适度这样一种有利于正常成长的态势之中，从而了解自己，悦纳自己，成为一个心理健康的人。几年来，“悄悄话信箱”的稿件越来越多，在学生、家长中享有越来越高的声誉，受到各届人士的好评。学校网站上特开辟了“家教天地”、“教学随笔”、“教学研究”等专栏供老师发表自己的论文。
三、抓好“四种概率”，保持家教工作的互动
1、抓家长学校的到课率。 我校在提高家长学校授课质量上做文章。除了尽量把教材的知识讲得深入浅出，通俗易懂外，我们还运用了电脑多媒体等现代化教育手段来吸引我们的家长。因为只有提高家长的到课率，才能保证家长的家教理论素养的提高。自家长学校开办以来，家长的到课率总在96%以上。
2、抓班主任的家访率。 俗话说“千个孩子千个样，一个家长一个法”，
各个家庭的家教方式各有不同，家长学校只解决了共同点，对特殊点就依靠家访来解决，尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每月至少家访2次，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一手资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。这是家长学校教育的延伸与发展。
3、抓家校联系率与回执反馈率。 注重家校联系制度。明确要求班主任用家校联系单形式向家长汇报学生在校的德、智、体等方面的表现。家长要以回执的形式，反馈学生在家的表现，齐抓共管，发现问题，及时纠偏。家校联系单的内容有：（1）行为规范表现（2）成绩明细表（3）班主任附言（4）家长寄语等。另外，我校还把双休日定为“孝敬日”，要求学生每周向父母汇报一次思想、学习情况，为父母做几件家务活。
4、抓孩子的发展成长率。自开展《小公民道德建设“四进”行动》以来，我们始终把开展“五小”争章作为创建的载体积极地引进家长学校，让我们的孩子在学校、家庭、社区、公共场所得到锻炼与成长，在家庭中做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“ 小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“ 小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。让他们在实际行动中慢慢的成长起来，成为一个祖国需要的合格人才。
四、注重“三项实效”，突出家教工作实绩
1．家教活动落实好。每次家长听课出席率均96%以上；受教育率98%以上；考核合格率达90%；每届评选表彰优秀家长学员人数约占家长数的10%以上；家长重视《家校联系册》定期双向信息反馈的占90%以上，网站 “家长学校”、“家教天地”专栏不断更新，充分发挥宣传教育作用。
2．家教针对性较强。近年来，学校领导、家教专职教师撰写的家长教育论文有20多篇先后在《德育报》、《教师报》、《山东教育》、《现代教育导报》、《枣庄教育》等刊物上发表；心理健康教育论文多次获省、市级奖励。
3．家教实效性较好。全校学生德育考核优良率一直保持在90%以上；后进生帮教措施落实，转化率保持在85%以上；学生违法犯罪率为零。学生健康卫生知识知晓率保持在95%左右，行为形成率85%左右，校风优良。
五、面向全体学生，启动“特殊子女帮教工程”，不让一个孩子掉队。㈠ 启动“特殊学生帮教工程”。我校地处商城闹市区，地理环境非常特殊。近年来，离异家庭子女、个体户子女、特困家庭子女、后进生等“特殊学生”群体成了我校教育工作的难关，我们启动了“特殊学生帮教工
程”，把它作为德育工作的突破口，努力做到不让一个孩子掉队。
㈡ “双管齐下”，不让一个孩子掉队。学校成立了“特殊学生”教育小组，充分发挥学校教育的潜在优势。我们的做法是“双管齐下”：一是多给这些孩子们关心爱护，二是多做家长的工作。对这些学生，我们要求全体老师做到四优先：课堂上提问优先、板演优先、学习差的辅导优先、参加兴趣小组活动优先。学校还为每个“特困学生”过生日，老师们经常找他们谈心，鼓励他们去掉自卑，做生活的强者，用多种方式为这些孩子填补家庭中失去的那份爱，使他们感受到学校大家庭的温暖。我们对离异家庭子女教育的经验，在《人民日报》海外版、《中国教育报》、《德育报》、《法制日报》、《晚报》、《大众日报》等一些重大报刊上刊登，受到学生、家长和社会的一致好评。
㈢ 帮教工程同法制教育相结合。为了进一步深化特殊家庭子女教育，1998年我们把特殊子女教育同法制教育结合起来，成立了“学法用法互助小组”，帮助部分学生拿起《未成年人保护法》这个武器保护自己的合法权益，迫使父母承担抚养子女的义务，这项活动收到了良好的教育效果，《撑起法律这把保护伞》刊登在《德育报》、《少年》上。离异家庭子女孙华丽年年被评为区、市级三好学生，和“枣庄十佳少年”，被评为“齐鲁小名士”荣誉称号，以优异成绩考入中国人民大学；丁晓雯同学光荣地出席了第四次全国少代会，受到了党和国家领导人的亲切接见。
篇二：一年级学生道德素质养成及评价
2014—2015学年小课题研究计划
小学生思想道德素质培养与评价的研究
-------2014-2015小课题研究总结
一、 设计背景
刚入学的一年级新生，由于年龄特点的限制，上课多动，很难集中注
意力，并且由于一直在家受到家人的呵护和关爱，自理能力差，以自我为中心，缺乏集体观念，做错事好找借口，不懂得怎样与同龄人合理的交往。加之，我们实行的都是一个班五十几个孩子的大班化教学，老师们的工作量非常大，时常有身心疲惫的感觉。如何针对现有状况有效、有序地让低年级学生尽快步入正轨，同时要保护孩子的天性，是本课题着重研究的目标。
二、 设计思路
1、赋予班级学生小白杨的角色，小白杨是勤勉、质朴、顽强、向上的形象的代表。以此，激发学生积极适应新的环境，培养学生坚强、乐观的意志。
2、 行为习惯养成教育；
弟子规践行表
啄木鸟争章
米老鼠争章：
自我教育：
《优秀人格成长六阶段》
家庭自评表和成长激励卡
推荐给家长和孩子在家用的自我评价表（您可以加以改进）
附
3、 团辅课：集体观念和合作意识的培养
团队游戏：松鼠搬家。
团队游戏：爱心传递。
三、 活动流程
第一月：利用《弟子规践行表》《啄木鸟争章》《竞争米老鼠印章》等评价活动，多措并举，促进学生行为习惯的养成。与家长沟通、交流这样做的用意。
第二月：引导学生自我教育，举例填写《优秀人格成长六阶段》
你成长的小脚印留在哪里了？
班级： 姓名：
孩子们，你经常回头看看自己成长的脚步吗？看看我们的身后有多少惊喜吧！
第四个月：通过教师的观察，给每个孩子写叙事作为奖励。
如，最生动的演讲：王惠霖是个活力四射、思维活跃、笑声爽朗的男孩儿。男孩子中，惠霖的演讲最放得开，声音响亮、清晰、饱满，表情丰富多样，标准的声情并茂。最值得表扬的是，他不光演讲很有表现力，课上我们学习写字的时候，每次他对字的观察都很仔细，表达得也很到位。有一次，老师在黑板上写的字有一笔写得不是很到位，他及时发现并很礼貌地提醒老师要怎样写更好。老师真为他骄傲！这让我想起了有一次妈妈给他抄写的看汉字注拼音的作业中，妈妈那无可挑剔、很有力度的正楷字，惠霖仔细观察的好习惯肯定得益于妈妈的言传身教。现在的惠霖比起刚上学时的样子进步了很多很多！上课认真听讲、积极发言，书写认真、工整，尊敬老师，友爱同学，让老师们非常欣慰。爱学习、会学习的惠霖同学，希望你新的一年带给大家更多惊喜！加油哦！ 最棒的绘画才艺：杨珺涵是个聪慧、乖巧、富有超棒观察力的小女孩。可能因为妈妈是美术专业的老师，珺涵遗传了妈妈敏锐、细致的观察能力。本来让孩子们画图文日记的计划应该放在下个学期的，可是自从珺涵妈妈来上了美术课之后，我就发现许多孩子喜欢画画，而且画得很好。尤其是珺涵小姑娘，她画的上学日记，每一篇都是精品，妈妈甚至可以给孩子出一本专辑了。建议珺涵妈妈可以在学校给孩子办一个个人画展。我可以帮助找地方，我们学校大厅有个展能区，以前有孩子曾经在那里办过个人画展。珺涵不仅画画好，《弟子规》也早已背熟，她响亮的嗓音时常带动着周围的同学。祝愿珺涵小姑娘用自己的多彩画笔画出自己的绚丽童年，老师、同学愿与你一同分享！ 最有活力的男孩：施喻潇是我们最有活力的男孩。他有超强的理解力，手脚麻利，语言表达能力很棒。总是像大哥哥一样照顾着周围的同学，当老师需要帮助时，他总是很热心地伸出援助之手。他和志康、中昊同学负责发奶，发奶的时候他会很仔细地用铅笔给每个组打上钩，避免遗漏。课间，时常见到他拿着扫帚扫一扫地上的垃圾。上课时，他的字也是班里最棒的。每次考试都会有很高的分数。课间，他除了帮助同学和老师，还会抽时间主动练字，然后听取老师的建议，他还经常把自己练好的字送给老师。我觉得这是最好得礼物呢！没有什么礼物比看到学生的进步更让人开心的了！虽然偶尔有不协调的表现，但他确实是个活力四射的男孩。老师依然相信，不久的将来喻潇同学的潜力和潜能一定会在合适的时候大爆发！
四、 学生感言
张峻铭第一个游戏爱心传递感受：需要大家的合作和共同努力，才能速度更快取得胜利。第二个游戏小松搬家的感受：这个游戏是考验你的速度，一定要快才能找到家，最后找不到家的小朋友就是速度太慢了，一定要加强锻炼。
子睿感受：爱心传递游戏告诉我们不能光想着自己，也要想着别人，要把自己的爱心传递给朋友，这样朋友会越来越多。小松鼠搬家游戏不能等待，要努力争取，没有多余的窝给松鼠。 有机会就要及时抓住。
崔坤仪感受：很喜欢这两个游戏。爱心传递要专心的感受小朋友传递过来的“爱”，再迅速的把爱传出去；小松鼠搬家一定要集中精力听口令，动作快，不然你就OUT了。
刘思嘉的游戏感受：这两个游戏真好玩，我永远也忘不了。爱心传递：可以感受到另一个同学的力度（感受到了人与人之间的连接），而且要等前一个同学抖了之后才能抖，不能抢（规则意识）。松鼠搬家：我当的是松鼠，找家的时候要找离得近的家（不要舍近求远），这样可以看清哪个家有人哪个家没人，要找到新家眼睛要亮（仔细观察），找到新家了很舒服（安全感），我觉得当松鼠好玩，因为可以动，松鼠窝一动都不能动（虽然孩子有好动的天性，但从这句话看孩子理解了游戏的规则）。（注：括号里的话为妈妈的理解）
对于“爱心传递”，惠霖的理解是：心里不能光有自己，还要有别人，你帮助了别人，别人才会帮助你，爱是可以相互传递下去的。对于“松鼠搬家”的游戏，惠霖得到的启示是：注意力要集中，要听清楚老师的口令，还要眼明手快，只有这样的松鼠才能最快找到他的窝。
阮婧雯的感想：爱心传递这个游戏让我感受到，可以让爱心传递出去，让别人感受到这种游戏的气氛，我觉得特别好玩。小松鼠搬家这个游戏要眼疾手快，反应迅速，才能找到一个温暖而又舒适的家。可是有一些反应慢的小松鼠，就找不到温暖而又舒适的家，所以在刺骨的寒风中挨冻。这个游戏是考验人的反应速度，我也很喜欢。
五、 家长感言
篇三：一(1)中队雏鹰争章计划
一（1）中队雏鹰争章计划
2010-2011学年度第二学期
一、 指导思想
以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。
二、争章要求
1．确定本学期争章项目。
2．制定争章计划。辅导员要要对本中队少先队员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。
3．辅导活动要开展得生动、有效。根据自定的争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。
4．争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。
三、活动过程
第一步是学章。辅导员利用班队活动时间向全体队员做争章动员，让队员充分意识到这一活动的意义。并对队员进行培训，让他们知道如何做、做到哪些才能得到雏鹰奖章。（队员获章依据附后：基础奖章及获章标准）
第二步是定章。各位少先队员在辅导员及家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，申请争章章目。
第三步是争章。中队通过开展丰富多彩的中队活动和学习实践活动，对队员进
行辅导和考评。
第四步是颁章。中队每月对队员进行考评，凡通过努力获得3枚以上基础奖章的少先队员，均能获得一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章每个学期颁发一次。
第五步是护章。号召队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己勤学善思、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章，不断取得新的进步。
附： 根据一年级学生的年龄特点，我中队制定出以下达标章：安全章、读书章。
具体获章标准如下：
安全章：结合“品德与社会”课本内容制定此章。1.通安全标志，自觉遵守交通规则。2.匪警和急救电话，并会拨这些电话。3.家庭住址以及父母姓名、工作单位、电话等。4.遇到安全事故不慌张，冷静机智地处理。
读书章：结合学校开展的“读书月”活动制定此章。1.养成良好的阅读习惯。
2.能认真地阅读整本书籍，讲出书中的大概意思。3.会选择合适自己阅读的有益的书报杂志。4.根据所读书目定期做摘抄，写读书卡片，做读书小报。
写作章： 1.经常动笔写读后感、日记、小文章。2.中能做到条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字。3.班级黑板报写主题小文章。
卫生健体章：结合学校体育节活动制定此章。1.了解相关的体育卫生知识。2.积极参加体育锻炼。3.能用自己的行为影响家庭，从而带动家庭成员计入强身健体的行列。
一（1）中队
辅导员：迟婷