篇一：浅谈园长批阅教师教育笔记的几点益处
浅谈园长批阅教师教育笔记的几点益处
文/张玉娥
（作者单位 山东省青岛市郑州路幼儿园）
摘要：一般来说，幼儿园批阅教师各种笔记当属业务园长分内之事，被各种事务缠身的园长往往无暇顾及。千万别小看教师的教育笔记，它能显而易见地折射出教师的心理动向、工作状态，乃至职业素养。所以园长批阅教师教育笔记是有益处的。
关键词：幼儿园教育；教育笔记；批阅
一、能置时了解教师心理动向，为教师心理清障
所谓“心态决定状态”。随着杜会的进步，各种各样的生存压力随之而来，而成为被遗忘角落里一分子的幼儿教师，无一例外地在超负荷劳动的同时，稍不留心还要遭受失业、承担家长投诉等事件的煎熬。丰富职工文化生活、降低劳动量、建立激励机制、凝聚团队精神是我们为教师减压的途径之一，但仅靠这些是不行的。园长不仅要善于捕捉教师的闪光点，同时也要及时掌握其消极的一面，为教师提供必要的帮助。通过解读教师教育笔记，就能及时地了解教师心理动向，以谈话、“随意”聊天等，帮助教师走出心理阴影，为教师及时清理心理障碍。
二、能及时引导教师向更高目标迈进．为教师营造宽松的心理成长环境 教师的教育笔记大致可分为两种：一种是任务型，即为完成每周一篇教育笔记的任务而写，刻意应付，言中无物；另一种是责任型，即感悟篇，记录内容确实是教育工作中的点滴收获和感悟，且能以多重身份、站在多个角度、多元化地分析解决问题。每每看到后者文章，我都会一口气连读几遍，同时以激励性语言反馈给老师。如肖雯慧老师是中班的一位配班老师，小班升中班时，先是班主任对孩子的情况大致交接了一下，她对孩子很陌生，但她遇事都是“先去他以前的小班老师那儿了解基本情况”，最终都能迎刃而解。我如此留言：“你是—个细心、认真、有责任感的老师，努力吧！”没想到下次批围她的笔记时，翻开附页，第一眼映入眼帘的便是她自我勉励的格言：持有纯洁的愿望，坚持不懈的努力，总有一天会实现愿望！
三、能够融洽干群关系，有利于园长与教师间朋友式关蔫的建立
有道是“润物细无声”。园长通过“教育笔记”这座桥梁与教师的无声交流，
融袷了千群关系，拉近了园长与教师的距离。如展清老师在《张子旭变了》中，实事求是地叙述了读班智障儿童张子旭在她正确引导下发生的点滴变化。我回复道：“俺也发现大旭旭变了，变得愿意倾听了，这是你的功劳，恭喜恭喜！”随后的日子里，晨老师的教育笔记中多了若干个自画笑脸，在与我日常谈话中也少了许多顾虑，多了更多的坦诚与信任，工作的主动性、积极性明显提高了。
四、能锻炼教师活出“不一样的我”，有利于打造“不一样的团队”
有人说过：“人的心灵不长鲜花即长杂草”。从教师的教育笔记中，很容易看出其世界观、人生观乃至价值观，如周萍老师的《我还是我吗？》一文，文中叙述因身边的一位老师政府给予落实政策，一夜之间摇身变为吃“皇粮”的人，自己却彻夜不眠，自叹命运的不公，感慨政策的偏佑等等，同时流露出应付了事、得过且过思想。看后我大吃一惊，可真是“一半欢喜一半忧”，平时探埋心底的那道“底线”一经导火索便“一丝不挂”地暴露出来。我注意刊问题的严重性，立即找其本人谈话，通报了落实政策老师的历史原因与特殊性，向其宣传了党和政府的有关政策法规，举例说明了党“公开、公平、公正”的执政原则，列举了有关优秀教师、岗位标兵等的先进事迹，表扬了其为本园以及学前教育事业所做的贡献，使其深刻体会到人生的价值不在于职业的荣光、岗位的卑贱，而在于一个人是否有目标、有追求，在于这份职业是否是最适合你的？在解决了她的问题后，我丝毫不敢懈怠，因为她或许代表了许多老师的真实想法。我组织了全体事业编身份老师大会，讲明了国家有关政策，并通过团队游戏《送平安’、送幸福》《你说我听》以及《拼图比赛》，营造了和谐、团结、向上、合作、爱的氟围，使大家用心、用自己的“毫无杂念”的心来感受：上帝是眷顾每一个人的，只要心是热的，奇迹是随时可以发生的，“蛋糕”是可以自己创造的，在任何岗位都可以活出生命的意义，都可以活出一个“不一样的我”。
总之，作为幼儿园园长，应从繁忙的事务中抽出身来，定期批阅教师教育笔记，及时以激励语言反馈于教师，或是组织团队活动去影响她们，并对她们无条件积极关怀，从而感召她们，不但能使她们产生很大的成就感，继而萌发再学习、再进步的情感，同时也是园长与教师互动交流的良好渠道，也能使前述的任务型向责任型转换，进而打造一支凝聚力强、目标明确、高度负责、富有创新能力的新时代教师团队。
篇二：园长批阅教师教育笔记益处论文
浅谈园长批阅教师教育笔记的几点益处
摘 要：一般来说，幼儿园批阅教师各种笔记当属业务园长分内之事，被各种事务缠身的园长往往无暇顾及。千万别小看教师的教育笔记，它能显而易见地折射出教师的心理动向、工作状态，乃至职业素养。所以园长批阅教师教育笔记是有益处的。
关键词：幼儿园教育；教育笔记；批阅
一、能及时了解教师心理动向，为教师心理清障
所谓“心态决定状态”。随着社会的进步，各种各样的生存压力随之而来，而成为被遗忘角落里一分子的幼儿教师，无一例外地在超负荷劳动的同时，稍不留心还要遭受失业、承担家长投诉等事件的煎熬。丰富职工文化生活、降低劳动量、建立激励机制、凝聚团队精神是我们为教师减压的途径之一，但仅靠这些是不行的。园长不仅要善于捕捉教师的闪光点，同时也要及时掌握其消极的一面，为教师提供必要的帮助。通过解读教师教育笔记，就能及时地了解教师心理动向，以谈话、“随意”聊天等，帮助教师走出心理阴影，为教师及时清理心理障碍。
二、能及时引导教师向更高目标迈进，为教师营造宽松的心理成长环境
教师的教育笔记大致可分为两种：一种是任务型，即为完成每周一篇教育笔记的任务而写，刻意应付，言中无物；另一种是责任型，即感悟篇，记录内容确实是教育工作中的点滴收获和感悟，且能以多重身份、站在多个角度、多元化地分析解决问题。每每看到后者
篇三：幼儿园园长学习心得
学习心得体会 非
首先，通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，懂得了与幼儿园息息相关的教育法规，更进一步深入的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何做好安全工作、如何做一名教职工喜欢的园长、如何科学地开展幼儿园的活动、如何正确引导家长教养观念的转变、如何有效与家长沟通，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。
其次，作为园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求。明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。
再次，在这次培训学习中，我们深刻的感受到了学区张校长和赵老师刻苦学习的劲头，学习期间张校长的一句朴实的话时刻萦绕耳畔：我也得多学习，不学就不知道幼儿教育怎么发展了。不知道我作为一名直接的幼儿园的管理者，还有什么理由不好好学习呢?
第一， 加强学习，不断提高综合素质。
学政治、习管理、学理论、学专业等，时刻关注学前教育的策法规发展动态，不断丰富自己的管理知识，切实转变教育管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，深化自己的知识领域，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学持续发展之路积极创造条件，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者与助手，切实做到依法办园，依法治教，努力发挥示范园的辐射作用。
第二，深入实践，勤于反思。
要切实树立为家长服务、为幼儿服务、为教师服务的观念，在日常事务繁忙中要科学安排时间，经常深入教职工和家长中，切实解决问题，充分发挥团队精神，同心同德促进幼儿园科学发展。每天要挤出时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中提升自己的管理水平，发挥表率作用。
几天的培训结束了，静下心来，查找差距，借鉴别人反思自己，确定今后努力的方向：
一、明确幼儿园的发展方向
根据学区幼儿园发展的总体目标及具体规划，中心幼儿园在实际工作中不断总结经验，完善不足，促使幼儿园管理日趋规范化、精细化，办园水平优质化，力求做到在发展中创特色，在特色中求提高。争创农村示范性幼儿园。
二、具体措施
1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。
我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过县直教师培训、学区教师培训、幼儿园内培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。
2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。
根据幼儿园的实际情况，完善幼儿园的教职工的考核、评价管理制度，加强幼儿园科学的管理体制，增强教职工的主人翁意识和责任感。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。
3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色
继续开展农村美术园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次美术作品展评。
4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。
在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。幼儿园将制定班级养成教育评比方案。
5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。
要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。
6、多与家长沟通，转变育儿观念。
我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化的建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断的提高成长。
7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。
幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰;孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。
总之，让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!