2016初中英语教师工作计划

小草范文网  发布于:2017-04-15  分类: 教师工作计划 手机版

篇一:初中英语教师年度工作计划

2016年度个人工作计划

一、指导思想:

教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作,做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任英语教学。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。

篇二:2016年春季英语教学工作计划

2016年春季六年级英语备课组工作计划

一、课标对本册的要求

本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下:

1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱4首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解4个幽默小故事。

7、能了解4项简单的中西方文化知识。

二、教材分析

本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系,同时,本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。本学期是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。

三、教学目标

听。

1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;

2、能听懂简单的配图小故事;

3、能听懂课堂活动中简单的提问;

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说:

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读:

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令;

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文。

写:

1、能模仿范例写句子;

2、能写出简单的问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

四、学生基本情况

本年级学生大部分学习态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业,有初步的自学能力,喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字,学习口语,能利用单词表理解新词的意思,能阅读程度的文章,能解短文的主要内容,能正确、流利朗读课文。能写一些小作文,但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺,有待进一步的提高。

五、本学期的重点

1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句,要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱4首歌曲。

5、能听懂、会吟唱4首歌谣。

6、能完成4个自我评价活动。

7、能理解4个幽默小故事。

8、能了解4项简单的中西方文化知识。

六、教学措施

1、“优差”搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当的搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。

2、精讲多练,学用结合。要努力做到教师精讲,学生多练,边学边用,学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。

3、组织形式多样,积极扩大交际空间,开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有:个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。

4、尽可能为学生学习语言创造情境,利用图片、模型、实物、笔画等教具;利用自己的手势、动作、表情等体态;利用录音等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。

七、教学进度表

本学期共有十八周,其中新授十周共三十课时;复习七周共二十一课时;机

篇三:2016年初中英语学科教研工作计划doc

2016年初中英语教研工作计划

一、指导思想

以实施英语“提升工程”为契机,以义务教育英语《课程标准》为指导,全面实施素质教育、实现立德树人。以“三以”课堂教学和校本教研为中心,促进教师研究教材、探索教法的实践能力。聚焦课堂,夯实教师培训,关注学生素质发展,以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点,突出以人为本的英语教学思想,全面提升英语教育教学质量。

二、工作目标

指导学校推动英语“提升工程”深入实施,以提高初中英语教学质量为核心,充分发挥教研员引领、指导和服务功能。切实做好教师培训工作,优化和创新培训形式,全面提高教师自身素质、教育理论素养和教学水平。打造学科名师团队,发挥骨干教师示范引领作用,促进教师整体专业发展。以“三以”课堂教学为切入点,创新举措,深入推动课堂教学改革,实现“立德树人”,落实“学科育人”,真正把学科教学和培养学生的思想品德素养、人文素养和科学素养结合起来,提高课堂效益,全面提升教育教学质量。分级分片区举办形式多样的学生展示活动,激发兴趣,培养学生语言综合运用能力和学习自信心。

三、工作要点和措施

新学年,以课堂改革为契机,深入实施英语“提升工程”。开展一系列学科活动,着力抓好教师培训、课堂教学改革、英语课外阅读、学生素质展示、课题研究等重点工作。本着以师生为本、实事求是、有序有效的原则,抓好教师理念转变,学生自主学习、合作交流能力

培养,个性化特色课堂打造,校本阅读教材开发与使用,英语社团活动、学校英语文化建设等。

(一)加强教师培训,创新培训形式,注重培训效果。

1.实行“三级”联动培训机制。

走出去学习。组织骨干教师参加上级业务部门开展的培训活动。4月份、5月份、6月份组织骨干教师到诸城、潍城和奎文参加高端“名师送课”交流研讨活动。

请进来培训。邀请外来优秀师资开展面对面交流培训活动。3月11号邀请北京等地名师开展“送课交流”研讨活动。11月份邀请外研社培训讲师培训《课程标准》和对教材使用进行解读。

分区域培训。发挥县域内名师资源优势,利用学科教研基地开展扎实有效的校本培训。

2.创新和优化培训形式。采用集中培训和线上交流研讨相结合的培训形式。发挥“教研+信息技术”优势,除采用面对面专题培训、送课交流、互动研讨的形式外,还有充分利用录播系统、创建微信群、QQ群、飞信等线上交流的形式开展培训活动。

3.对培训做好评价反馈,确保培训效果。通过培训考勤、提交培训作业等方式对培训教师及时作出评价反馈。

(二)深入推动课堂教学改革,均衡校际间学科差距。

1.加强备课指导,提升备课质量,构建学科教学资源库。

引导各校优秀师资编写学案、单元试题,逐年修订、完善和更新。拟定9月份建全全市初中英语教学资源电子资源包(包括学案、试题、课件和教学资源素材等),实现优质教学资源共享。

2.打造名师团队,发挥辐射引领。

在全市遴选10—20名中青年骨干教师作为学科专家团队,重点打造,给他们打台子、树梯子、压担子,助催其快速成长,发挥其“传帮带”作用。加大学科薄弱学校指导力度,通过实施专家团队进课堂、研讲评活动、示范课引领、

2016初中英语教师工作计划

课例研究和座谈交流等方式,帮助学校快速提升学科教学质量。4月份、5月份分片域开展课例研究2次,引领教师深入理解把握“三以”课堂内涵与要求,进一步增强备课教学设计的有效性。

3.构建或优化学科教学模式,提高课堂教学效益。

指导学校深入研究“三以”课堂教学要求,立足学科特点,落实学科育人,构建或进一步优化学科教学模式,提升课堂教学效益。

4.实现学科教学“轻负担、高质量”。

指导学校加强“当堂达标检测”和“双休日”作业指导研究,提高检测试题和作业质量,减少数量,切实减轻学生课业负担。

5.组织示范观摩课,推动“三以”课堂深入研究。

立足5月份分区域组织“送课交流”活动4次。

6.组织教师课堂教学技能展示活动。

分学校、乡镇、市级三级开展,10月份组织市级展示活动。

(三)加强英语课外阅读,提升学生阅读理解能力。

1.开设英语阅读课。

指导学校每周开设一节英语阅读课,开展分级阅读,严格落实课程设置,引导教师使用阅读学案开展阅读教学。保障七、八、九年级学生英语课外阅读量达到4万词、10万词和15万词。

2.实施课程开发,指导编写英语阅读教材,拓展阅读资源。

引导学校立足学情,编写英语阅读教材,为学生提供足量的阅读读物。

3.定期开展读书交流会。

指导学校采用多种形式,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。及时引导学生分享阅读智慧,巩固阅读效果。

(四)发挥“英语+信息技术”优势,给学生提供更多的语言学习形式。

充分发挥互联网优势,指导学校利用翼课网、快乐学、口语一百分等网络英语学习资源,借助其容量大、题例新颖,练习形式多样等特点,为学生提供更多更广语言学习机会。拟计划4—5月份选取1-2个英语学习平台,在全市各初中学校推广使用,引导学生利用学校微机室或家庭电脑网络,每月至少1次登入英语学习平台,训练英语综合运用能力。在全市逐步构建网络英语学习空间,利用网络学习平台,创新开展学生学科类素养展示活动(听力、口语、阅读等素养测评)。

(五)开展形式多样的学生展示活动。

指导学校举办形式多样的英语展示活动,进一步激发学生语言学习兴趣,培养学习自信心,提升语言综合运用能力。

1.三、四月份开展英语风采大赛初赛、复赛。

初赛分片区组织,复赛集中在城区学校开展。

2.五月份开展七、八年级学生情景剧表演活动。

各初中学校具体组织实施。活动过程分小组准备—班内展示—级部展示三级开展。学校做好活动总结

3.九月份开展七年级学生“音标拼读”比赛活动。

活动旨在引导学生夯实音标基础,为语言学习打好铺垫。活动有学校具体组织,活动过程分小组展示—班内展示—级部展示。学校做好活动总结

4.10月份开展学生英语手抄报、宣传海报评选活动。

活动有学校具体组织,活动主题要立意鲜明,突出重点。要结合当前社会、生活热点话题,旨在通过活动,实现立德树人的目标。活动过程分班内展示—级部展示—学校展示三级开展。学校要对活动过程及时总结,对优秀作品进行宣展。

5.11月份开展九年级学生课外阅读素养展示活动。

活动有学校具体组织,对活动及时表彰总结,分组内展示—班内展示—级部展示三级进行。活动旨在展示英语分级阅读成果,激发学生阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。借助网络英语空间平台,引导学校组织课外阅读素养展示。

6.12月份开展优秀“英语社团”成果展示活动。

进一步夯实社团建设,展现社团活动成果,引导更多的学生加入社团活动,营造浓厚的语言学习氛围。活动有学校具体组织实施。

7.12月份组织全市第二届“拼音标、识万词、记千句、背百篇”成果展示活动。

指导学校扎实有效开展好活动,全员参与,逐级开展。注重活动过程材料整理和积累。分学校、乡镇、市级三级开展。

(六)加强课题研究与指导。

指导学校开展《初中英语阅读教学中“自主学习、合作探究”的实践与研究》子课题的研究,做好研究过程中的数据采集、材料整理。要通过“研—讲—评”教研活动、专题论坛,引领教师及时发表

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