2016语文教师工作计划

小草范文网  发布于:2017-04-19  分类: 教师工作计划 手机版

篇一:2016语文教学工作计划

2015-2016学年八年级下册语文教学工作计划

杨华

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,全面落实语文的人文性和工具性,树立“大语文”教育观念,努力培养和提高学生的语文综合素质;积极开发学生的潜能,培养健康的个性及自我教育和终身教育的意识。不仅要让学生学到语文知识、提高语文能力,更重要的是要提升学生的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等,培养学生走向社会所需要的基本语文能力。

二、教学要求

根据语文新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材体系,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文,按主题构成七个单元,每个单元依据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合性学习中提高学生的语文素养,在实践中,提高学生学习语文的积极性,培养学生的运用能力、创新能力和探究能力。

本学期语文教学的培养目标是:

1、思想品德及法制教育目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文

化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。在教学过程中根据课文内容渗透法制教育。

2、知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字、生词。 3 、能力目标:正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力;读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典、词典,养成读书看报的习惯。

4 、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位。

四、学情分析

本期我担任八(2)(3)两班语文教学工作,两班共有学生106人。学生好的习惯(预习、听讲、记笔记、质疑、发言)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。现班级存在的突出问题是:两极分化严重,大部分学生学习自觉性不强;知识难度的增加,教学目标的调整,教学方法的改革,对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说并非福音。

五、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学;在减轻学生负担的同时,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主,努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从实际情

况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练,搞好口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,引导学生进行综合性学习,注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础;重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

5、搞好语文活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外与平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展和现终身受用。

7、作文采用全批、抽批、面批、学生自批、互批等方法,及时反馈给、指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文兴趣、习惯培养落实到首位。

8、指导学生读书,写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

9、分针分析每个学生的学习特点,拟定切实可行的补差提升计划,做好学期初的扭转工作,培养学生浓厚的语文学习兴趣和学习习惯。

10、采取合适的激励评价手段,多表扬少批评,使学生树立起学习语文的信心。

六、教学课时安排

第一单元 总课时10课时:

《背影》2课时,《永久的悔》2课时,《铁骑兵》1课时,《苏珊·安东尼》1课时,口语交际l课时,综合性学习1课时,写作2课时。 第二单元 总课时 9课时:

《大堰河——我的保姆》2课时,《现代诗两首》2课时,《致空气》1课时,《樵夫,别砍那棵树》1课时,口语交际1课时,写作2课时。

第三单元 总课时9课时:

《日出》3课时,《钦差大臣》2课时,《放下你的鞭子》l课时,口语交际1课时,写作2课时。

第四单元 总课时9课时

《为人民服务》2课时,《应有格物致知精神》2课时,《我有一个梦想》l课时,《你是你的船长》l课时,口语交际1课时,写作2课时。

第五单元 总课时9课时

《南京大屠杀》2课时,《寻找时传祥》2课时,《阿炳在1950》1课时,《滑铁卢之战》1课时,口语交际1课时,写作2课时。 第六单元 总课时l6课时

《邹忌讽齐王纳谏 》3课时,《 周亚夫军细柳》2课时,《古文二则》(孙权劝学、祖逖北伐)》2课时,《公输》2课时,《诗词五首》3课时,口语交际l课时,综合性学习1课时,写作2课时,写字1课时。

第七单元 总课时14课时

《桃花源记》3课时,《岳阳楼记》2课时,《醉翁亭记》2课时,《湖心亭看雪》1课时,《诗词五首》3课时,口语交际1课时,写作2课时。

篇二:2016语文教学工作计划

2016语文教学工作计划

今年有幸调入二实小,并担任一年级四班的班主任,虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划。计划如下:

第一,在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透。

第二,在知识蕴涵量上远远不够,俗话说:"学海无涯",因此,在日常生活中要处处留心,不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到"三学"。

(1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的,我认为不论从事什么工作,都要尽心尽力,都要为学生着想,要努力工作,应当兢兢业业,忘我的工作。

(3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构。

好了,这篇语文教学工作计划的精彩内容就给大家介绍到这里了。

篇三:2015—2016学年第一学期语文教学工作计划

2015—2016学年第一学期教学工作计划

高中部侯占国

本学期我承担高二(6)、(8)班的语文教学工作,完成高中语文必修五和选修课《唐诗宋词》的教学内容。为了提高语文教学水平,逐步提高学生语文成绩,结合学校和学部教学计划和学生实际情况,制定本学期教学工作计划如下: 一、指导思想

以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“新课改”精神,以“五步教学法”教学思想为指导,进行有效的读、写、听、说训练,培养学生具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力、创新精神和合作意识,提高学生的人文素养和科学素养,陶冶审美情趣,培养高尚的道德情操和健康的人文情怀。 二、学情分析

高一(6)是平行班,高一(8)是艺术班,这两个班的语文基础相对薄弱,因此本学期在搞好基础知识教学的同时,要重视学法指导

2016语文教师工作计划

,加强心理疏导,实现学习方式的转变,培养学生的语文学习兴趣,努力养成学生语文学习的良好习惯。 三、工作目标

以“五步教学法”教学思想为指导,更新教学理念,优化教学过程,提高教学效率。大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。并抓好课堂的有效

教学,促进学生语文素养的进一步提高。为今后高考取得优异成绩打下坚实基础。 四、主要措施:

1、着重学生学习习惯的养成和学习方法的传授。

高二语文和高一语文相比,内容逐步加深,难度逐步增大,要求学生要转变学习习惯和学习方法,以“五步教学法”为核心,提高课堂学习效率。除加强书写训练,养成勤翻工具书,多读多写,勤记勤背,注重语文基础知识的积累,处处留心学习的习惯外,还要加强对学生学习方法的指导,培养学生的自学能力。使学生“得法于课内,受益于课外”,全面提高学生的应用能力,审美能力及探究能力,切实提高学生的学习效率和语文成绩。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成高效的语文课教学模式。

每个单元精讲2-3篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达到“教是为了不教”之目的。实现从“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言文知识。加大文言文的练习力度,按照由易到难、由课内到课外的宗旨,不断提高学生的文言文阅读水平。

4、重视作文教学,加强作文训练。

生活是写作的源泉,引导学生关注社会,关注民生,感悟人生,珍爱生命,提高思辨能力,让生活走进作文,让学生“写身边事,说平常话,议寻常理”,在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。引导学生从语段练习开始,培养审题意识、文体意识、结构意识、亮点意识、语言意识,逐步培养这五种意识,强化快速写作应试作文的能力。

5、加强德育教育,提高学生品德素养

现代社会不仅要求人们具备较高的专业技术水平和能力,而且要求人们具有良好的品德修养,这样才能使学生更好地适应社会,促进社会的健康发展。所以在日常教育中,除对学生进行专业技能教育外,还要注意对学生进行思想品德教育,把思想品德教育渗透到平时的教学当中,春风化雨,熏陶渐染,使学生的思想水平自觉不自觉地得到提高。

6、组织课外实践活动,拓宽学习视野,提高学生综合能力。 本学期要组织学生上好阅读课,充分利用学校的图书馆和阅览室,扩大学生的阅读面。组织学生进行书法、演讲、辩论、作文等竞赛活动,积极参加学校、上级教育部门等组织的读书、竞赛等教育、教学活动,在实践中切实提高学生的综合能力。 五、教学进度表

2015-8-30

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