篇一：2014年教学督导工作总结(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:督导教师工作总结)
2014年教学督导室工作总结
一、主要工作
1、督导室全体人员，认真学习了实时政治和法律知识，特别是党的十八大三中全会精神，深刻体会、理解新时期国家深化改革的重点，围绕学校发展，从小事做起、从我做起，认真负责地做好了教学督查、教学和班主任等工作。
2、对我校《教学质量月评价制度》进行了补充和完善。在新的《教学质量月评价制度》中，新增加了班主任老师对科任教师的评分，并对学生对教师的评价权重进行了调整。这样，学校对教师教学质量的评价更加科学、客观、公正。
3、为了客观、公正的给教师教学质量进行评价，牵头开展了以下几项工作：一是每天组织教学科系中干、名师等人员，对每节课教师的教学情况进行了督查、评价；二是每月组织各班学生对本班任课教师上课质量进行打分评价；三是每月组织班主任教师对本班任课教师进行打分评价；四是每月收集各科系和校级领导对任课教师的教学质量评价；五是综合以上五方面的教学评价，给每位在职在编科任教师的教学质量给出了综合评分、年终综合评出等级，给聘任教师每月评出等级。
4、组织开展了形式多样的教学督导检查。一是教学日常检查：组织教学科系中干对每天每节课的教学情况进行了督导、检查；二是教学集中检查：全年组织有关部门人员开展了课堂教学情况集中检查7次，对上课玩手机、睡觉的同学给予了现场批评、纠正，并对所玩手
机进行了暂时收缴、对上课玩手机同学和班级给予全校通报批评；三是组织有关人员，分别对各系教师集中备课情况、教学准备（教学计划、教案、PPT等）情况进行了督查；四是组织有关人员对学校春、秋季运动会裁判人员工作情况进行了督查。
5、严格按学校规定查处教学事故。截至12月上旬，教学督导人员在日常教学检查中，查出四级教学事故6件、三级教学事故5件、二级教学事故1件。在教务处和有关科系、班级的配合下，对每一件教学事故进行了详细的调查，严格按学校的有关规定，对责任人进行了批评教育和一定的经济处罚，并在全校进行了通报批评。
6、坚持开展了教学督导“推门听课”活动。按学校要求，对所有专业技术人员进行了听课量化要求，并且，对所有教师每月听课情况进行了收集、统计、公示。以此在全校范围内，形成大家都来关心课堂教学、相互学习、共同提高的良好教学氛围。
7、配合教务科等有关部门，参与每期开学前新进教师的试讲、考核、岗前培训等工作，确保了师资队伍的相对稳定；参与了有关教学科系的教研活动，探讨教学中的有关问题及改革措施；参与了暑期教师社会实践活动。
8、坚持了教学督察月通报制度。按照学校的要求，我们把日常教学检查和科系领导、校级领导、班主任对教师教学情况的评价以及学生评教结果，给每个教师的教学情况进行了综合评分，对聘任教师还进行了评等，并按等级兑现了课时费。学期末，按有关规定对在编教师的授课情况进行评等，兑现课时津贴。同时，每月还通报了教学工
作情况和教学管理中存在的问题、提出了改进意见，并对教师听课情况进行了通报。
二、存在问题
1、由于学生外出教学实习、毕业实习等原因，在校就读学生每月都在变化，导致部分教师课程、课时变化都较大，给教学带来一定的难度。同时，由于任课教师变动频繁，学生不安心上课学习等情况也随之出现。因此，如何妥善解决因班级减少，教师和学生“教”与“学”问题，值得每个教学科系探讨。
2、今年各系开设的专业课实习较往年有较大的增加，但普遍存在学生多、指导教师少的情况，某些专业实习课的课堂管理也较差。因此，如何上好教学实训指导课，有待进一步探索。
3、由于一些主观和客观原因，比如：上班途中堵车、调课等情况，少数教师仍然发生了迟到、旷岗、私自调课和上课敷衍、课堂组织管理不力等情况。
4、少数学生不好学，上课迟到、早退或不到指定教学地点上课，滞留教室或在校园内游玩等情况时有发生。
三、 2014年工作打算
1、强化科室人员自生的学习、修养，以饱满的精神投入到教学督查、教学和班主任工作中去。
2、继续组织好教学督查工作，为维护学校正常教学秩序尽心尽力。
3、配合有关部门，利用多种方法开展课任教师培训，探讨新时期教学改革方法，进一步增强教师的工作责任心，提高教学质量，尽量减少或避免教学事故发生。
4、继续加强与各部门的配合，及时调查处理教学突发事件。
5、积极完成领导交办的其他工作任务。
2014年12月8日
篇二：学校督导组工作总结
梁苑小学2013——2014学年
学校督导总结 二〇一四年二月 梁苑小学2013——2014学年学校督导总结 本年度我校进一步认真贯彻党的教育方针，全面落实区教体局有关工作指示精神，全体
教师团结奋进，务实进取，以“办人民满意的教育”为宗旨，在求知、向上、健康、快乐的
办学理念指导下，围绕“一个中心、三个基本点”的工作思路，全力推进学校向内涵式发展，
较好地完成了上级布置的各项工作任务。现将我校本年度开展的工作总结如下：
（一）加强管理，营造和谐校园学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。而教师的各种行为习惯都是在学校大环
境中自发生成的，是一个学校软实力的集中体现，由于我校的各项管理一直坚持规范化、科
学化、人性化，造就了梁苑小学教师队伍特有的凝聚力和团队精神。特别是本年度管理更加
追求精细化，具体表现在学校各层做到分工明确、责任落实到位，增加了教研组长和年级段
长的权限，定期召开会议，坚持民主管理、人本管理，进一步完善了事务公开方案，推行公
示制度，使学校管理进一步民主化、透明化，提高了管理效益。目前学校教师团结协作，凝
聚力更强，精神面貌更加饱满，校园呈现出一派和谐的气氛。
（二）加强教师队伍建设，提升教师整体素质
1、认真组织教师进行政治理论学习，进一步领会十八大会议精神、特别是党的十八届三
中全会会议精神，要求党员、团员写出学习心得体会。大家一致认为十八届三中全会具有划
时代的意义，把党的各项方针政策更加细化和深入实际，它不仅为我们描绘了今后的发展蓝
图，也给我们的工作实践指明了奋斗的目标。
2、教师担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成
阶段，教师的一言一行、一举一动对学生具有潜移默化性，对他们的精神世界起着润物细无
声的作用。我们结合教师工作与思想实际，进行职业道德建设，进一步完善师德建设保障机
制，把职业道德建设同评优评先、绩效工资挂钩。开展用身边的人和身边的事进行教育活动，
不断增强教师教书育人的使命感和责任感，全面提升教师形象。
3、进一步更新教学观念。通过理论学习与教学实际相结合，引导教师转变观念，及时把
课改新理念转化为教师教育教学行为。为了使教师进一步更新教学观念我校多次组织老师们
外出听课、培训，使老师们学习教育专家和名师们的教学艺术，并把所学收获传递给身边的
教师。继续鼓励教师参加网上远程培训，本学期我校除了市区级骨干教师正在培训外，剩余
教师全部报名参加了远程全员培训。近期又有部分老师参加了“省培计划”网上培训。加强
“名师”工程建设，本学期我校张玉琴、张真两位老师还参加了“国培计划”。最大限度的让
教师走出校门学习先进的教育教学理论，进行教育教学交流，拓展了教师的视野，本学期我
校共有30余人次参加国家、省、市三级培训，全员参与了校、区级培训。
（三）加强活力课堂模式的探索质量是学校办学的生命线，是课程改革的主题和灵魂。为了进一步探讨适合学生学习的
充满活力的课堂，我们加强了有效备课研究，发挥年级组的集体智慧。依据暑假初步编制的
导学案，提倡个人备课与集体研究相结合，强调使用导学案要有个性化备课。备课过程要有
教材分析、学情分析和对导学案的使用说明等。同时由教研组长组织每周一次的教研活动，
针对个人备课、上课、辅导过程中出现的教学问题及时研究，形成解决问题的办法。为了切实提高课堂教学有效性。我们加强了课堂管理，严格规范课程实施行为，开学初
学校先后两次下发了《课堂常规细则》，要求各班班主任从课堂的每一个环节入手培养学生良
好的课堂学习习惯，为打造活力课堂奠定基础，通过一个学期的训练，学生的课堂常规明显
有所提升，手势语的运用更是形成了我校课堂教学的一个特色，深受广大兄弟学校教师的赞
扬。
继续实行领导推门进课堂的听课制度，领导与教研组长深入课堂听课，促使教师更新教
学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。 为了把课堂教学推
向深入，我们还特别组织开展了“有效教学研讨课”活动，教师以年级组为单位研究教材、
个人和集体备课、组内说课、试课、磨课。研讨课过程分说课、上课、评课三个环节。各组
老师都积极参与这项活动，年龄大的老教师也主动说课，评课，为青年教师的提高尽自己的
能力。通过这种“有效教学研讨课”的活动，使每位教师的专业素质得到提升。在新的课堂
教学理念引导下很多学生在课堂上能够主动思考、积极参与、勇于 展示。学生通过研讨互相取长补短，共同提高；老师也表示对自己平时的教学也是一个
突破。
继续坚持听课后的评课活动。因为评课对教师成长来说也是一个良好途径，我们每次听
课后都认真组织评课。通过这样的教研活动，不仅上课老师受益，听课老师也从中收获不少。
同时，我们还不间断的组织课改教师进行课改座谈交流活动，如暑假课改导学案的研讨、教
学过程中导学案使用的问题探讨、解决课堂活跃与有效学习的矛盾以及“友善用脑”的理论
学习。
先进的教育教学理念引领着教师快速的成长，他们主动在教学实际当中开展新的教学方
式的尝试和改进工作，不断总结出了适合自身和学生实际的方法。
（四）特色评价，激励学生在课改进程中我们还加强赏识教育，强化“以学生为本”的意识。采取多种方式，对不
同层次的学生进行激励。课堂上“以评带导”，体现了组内评价、班级评价、自我评价、生生
评价、教师评价等，多元的评价形式使学生能够有更多的展示机会，树立自信，教师高尚的
教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。在课堂上教师把自己作为与学生同步学
习的一员。
我校成功结题的省级课题《数学课堂教学案例撰写的研究》，为教师从“经验型”教师向
“科研型”教师的转变提供了平台，同时申报的课题《小学特色教学评价方式的研究》被批
准参加省级课题研究，使教师明白参与科研能够真正增强自信心，消除职业倦怠，实现自身
的可持续发展。为实现以科研课题的研究促进课改进程，本学期我校又申报了两项开封市教
科所组织的国家级课题中的子课题，结合课题教师吸收新的教育教学理念，研究各地成功的
课改经验，在各自的课堂中进行实验、总结，探索适合自己班级学生的教学方法。
（五）加强自我教育，培养学生自主意识 1、在上级部门和学校部署督导下，少先队工
作以加强自我教育为抓手，着力培养学生自主意识。开学之前的假期中，大队部就根据教体
局的活动重点，努力做好“自我教育”这一课题的工作。学期一开始就制定好工作计划，明
确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作：纪律、文明、卫生、个人卫生的检查工作，
每周一举行升旗仪式、国旗下讲话、值周总结等，各项都分工责任到人，使得大队部工作规
范而且井然有序地开展起来。11月份，我校承办了全区“自我教育”现场会。本着教会学生“自我管理、自我服务、
自我教育、自我提升”的教育理念，确立了以培养合格的小公民为抓手，强化自我教育，通
过校园文化熏陶、课堂渗透、主题活动强化、社会实践的拓展等形式来实现。通过开展自我
教育，我校学生发生了显著的变化。他们在自习课上自己管理自己；懂得了感恩，懂得体恤
父母，勇于分担家庭的责任；懂得关注社会、了解社会、参与社会；懂得爱祖国，有了强烈
的社会责任感；增强了社会生活技能等等。自从开展自主教育活动以来，学生、家长、班主
任老师还写了活动感悟。学生进步了、变化了，家长放心了，老师们欣慰和满足了。总之，
“自我教育”的开展给师、生、家长带来了很多改变。
2、搞活各种少先队活动，丰富和学生课余生活。 以班级建设活动为载体，开展少
先队活动。各班辅导员都能认真开展好班会活动，如：“我读书 我快乐”、“中国梦 我的梦”、
“光盘行动”、“踏着先烈的足迹”等，做到班会有针对性、教育性、实效性。为了培养学生的良好用餐习惯，开展了以“文明用餐，节约用餐，健康用餐”为主题的
文明餐桌活动。我校师生的文明意识有所增强，文明习惯已养成。 为了提高小学生防灾减灾意识和能力，围绕“加强防灾减灾，珍爱生命”这个主题，开
展了一系列丰富多彩的活动：一次防火演练；一场校外辅导员的知识讲座；一次班会活动等
等??通过以上活动培养了学生珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避
险抗灾能力，并以此为契机进一步强化学校的安全工作。为了贯彻实施“12.4”全国法制宣传日精神，开展了一系列法制宣传日教育活动。充分
利用黑板报、宣传栏、电子屏等形式营造浓郁的法制教育氛围。 各班学生自主开展了以《法
制在心中 共圆中国梦》为主题班会；开展了阅读法制教育和爱国主义教育书刊的活动，由
学生自主组织开展读书交流会，取得了良好的效果。
（六）积极推进阳光大课间活动，全面提升学生的体能 学校体育工作是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一，我校在上级领
导大力支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》加强对学校体篇二：2013年学校督导工作总
结
开县长沙镇义学堂中心小学2013督导工作总结
为进一步推进义学堂中心小学教育教学的跨越发展，督导室2013年工作中，明确目标，
理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一
步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展 我校督导室自成立以来，校长对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，周校长对学
校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校
督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性 我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重
点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学
质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各
环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供
依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供
咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级督导，提高职能部门的工作效率 开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校精细化管理的要求，将全体督导员分工
到各处室、年级，参与年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作
情况。
督导员深入处室、年级和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原
则，督促各处室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学
生或家长了解情况，督促处室、年级和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，
即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师，大部分是学校中层及以上的干部，具有较强的资源
优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。督导室全体同志参与值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教
研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和
教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德
师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学
校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县教委上报督学
工作情况信息；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护
工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化 本学期以来，我校督导室配合各年级、教务处、政教处积极推行校内视导，使学校教学
常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配
合教务处对各年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的
备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情
况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也
是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、
谈心融合的机会。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性 教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把
握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施
的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同
开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难
点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，
以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，
督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语
言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，
使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从
而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效
的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学
生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导
青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中
存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教
学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，
把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校
青年教师上课效果逐步得到提高。督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班
干部座谈会。督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济
又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特
别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工
作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提
高督导的有效性。我们坚信，在校长室、校党支部和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能
真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。篇三：学校工作
总结(督导汇报)脚踏实地稳前进 求真务实创明天 ——xxx小学年末督
导自查报告
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
二0一一年成为美好的历史，让人回味。我校师生在中心校领导的关怀、支持下，坚持
齐心协力、刻苦拼搏，脚踏实地、稳步前进、保质保量地做好了学校的各项工作。现在向督
导评估组各位领导做以下汇报：
一、经对照检查，我们对本校的工作综合评估得分为99.05分，申请加分5分。
二、我校继续巩固“普九”成果。在二0一一年里，老师们发扬了xx小学所具有的优良
的教育教学作风，稳步提高教育教学效果。
三、学校继续推进教师队伍建设，提高教师队伍的整体水平。
1、保质保量的进行了政治、业务学习。学校特别注重对关于教育的时事、政策、法规等
内容的学习，这样除了能让教师们了解时事内容，更主要的是能让教师们深知党和政府对教
育的重视和关切，更加懂得教书育人的任务之重。同时，学校根据上级要求安排xxx、xxx、
xxx等教师参加市、区、镇中心校组织的业务学习，在校也多次组织教师进行业务学习，进
行各科新课程标准的学习和研究；教师们也积极撰写德育、教学经验文章，并在区、镇各级
获奖。有了这些工作，使教师们在原有基础上提高了认识，更新了观念，提高了业务水平，
也提高了教育教学效果。
2、充分发挥了经验丰富的教师的带头作用。他们尽职尽责地完成自己的教育教学任务，
结合上级检查发现的问题以及在一些老师教学中发现的具体情况对其进行帮教、谈心，促进
了学校各项工作的稳步前进。
3、鼓励教师积极参加进修。现在学校四十五岁以下教师文凭全部达标，有几位老师已经
获得本科文凭，现有年轻教师计划继续进修，进一步提高自己的知识、业务水平。
4、在中心校领导下顺利完成继续教育工作。教师们进一步提高认识，把继续教育作为提
高政治业务水平的学习机会，继续教育学时在校登记全部合格。有了每位老师的虚心学习、积极进取，我校教师队伍整体水平继续进步，能更好的促成
教育教学工作的顺利、有序进行。
四、加强学生的德育工作,德育效果明显。二0一一年下期，由于xxx老师轮岗，由xx老师代理大队辅导员工作。xx老师积极与
xxx老师联系，诚心请教，工作积极肯干。一期来，大队部工作仍然特色鲜明，扎实推进，
德育效果明显，很好的保障了“校风正、学风浓、学生行为习惯好”等优良传统的发挥。学
校也加强了与兄弟学校的的与交流，特别是xxx小学，以促成两校德育工作的进步。
1、少先队大队部结合“六一”、教师节、国庆、“10·13”、寒暑假等一切机会对学生进
行爱国主义和文明习惯的养成教育，收到了很好的效果。
2、体现德育为首，深入开展丰富多彩的德育活动。如“六一”文娱表演、“10·13”的
诗歌朗诵比赛等，各班级的跳绳比赛、羽毛球比赛、小报制作、优秀作文评比、书法入门培
训等。活动中体现、实施关注留守儿童,借活动来加强对他们的学习、生活帮助和心理辅导等，
突出德育工作的主动性、针对性和时效性。
3、对学生加强了安全知识教育和自我保护能力培养。利用学生聚会、家长会对学生及家
篇三：学校督导员工作总结
教学督导员学期工作总结 本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作提供指引，现就
本人在本学期的教学督导工作情况进行总结。
一、听课基本情况
本学期共听课12次，其中理学院5次，工学院4次，生命学院4次，数学学院3次，听
课对象基本覆盖了校级各类质量工程项目和参与“以学生为中心”教学模式改革的相关人员，
听课成绩优3人次，良5人次，中4人次。
1、授课教师情况
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂
教学都取得了较好的效果。
(1) “以学生为中心”试点课程教学情况。理学院刘老师和工学院陶老师教学中都使用
了兴趣驱动的案例式教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲解，学生
在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，选定一个案例进行课堂讲解，在实现对所
学知识进行加深和拓展的同时锻炼学生分析问题的能力和语言表达能力。
(2) 多媒体教学情况。所有老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课
程的课件也较规范。
(3) 质量工程项目相关课程情况。总体情况较好，在进行听课的所有的质量工程建设项
目中，基本都给予所涉及的课堂教学很高的重视，特别是对部分基础、核心的课程，都安排
了具有高职称，教学经验丰富的教师任课，并在多门课程的教学过程中尝试了使用一些新的
教研教改成果，取得了良好的效果。
2、学生情况
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡
觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课的12个班次中，
到课率达到100%的有1个班，95%以上的3个班，大部分班级的到课率都在85%左右，尤其是
重修学生的缺课情况较为严重。
3、教学材料检查情况。根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括：课程教
学大纲、教学计划进度表、教材、讲课稿和教师工作手册。在本学 期所听的12次课中，绝大多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师教师工作手册的填
写缺乏规范性和及时性。
二、存在的问题及建议
1、存在的主要问题
(1) 教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启
发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果；
(2) 部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课
件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师教师有坐着面对微机讲课的现象，这
些都会对教学的效果产生影响。
(3) 部分教师(主要是年轻教师)对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、
玩手机的现象，个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲。
(4) 由于各种原因，部分教师部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对
到课人数进行清点，造成了学生的懒惰心理。
2、相关建议
(1) 各学院应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教学
方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制度，
切实提高教学质量。
(2) 应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教
师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
(3) 进一步加强学生思想、素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管，以减少迟到、
早退、缺课等不良现象。
三、个人督导工作反思
1、本学期是我首次参加学校组织的教学督导工作，在工作中，我严格履行教学督导员的
工作职责，积极上级的和同事配合，顺利完成本学期的督导任务。通过参加教学督导工作，
我加深了我对教学督导工作的了解和认识，这有利于提高后期工作的成效，同时也从一些优
秀教师身上学到新的知识和技能，这些都将让我获益终身。
2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，课
堂听课时间安排紧凑，往往在听完一位教师讲课后只能进行简短交流，之后马上赶往下一个
听课点，这在一定程度上影响了督导工作的效果。因此，在以后的工作中，我会进一步优化
听课方案，合理安排听课时间，加强与授课教师的沟通交流，以使教学督导工作的效果更显
突出。 2011年6月30日篇二：2015年石榴坪学校督导员工作总结2015年石榴坪学校督导员工作总结本年度，本人能够坚持政治学习，努力提升理论
素养；积极参加业务培训，不断提高督导水平；服从组织领导，严格遵守工作纪律；认真履
行职责，尽力做好上级部门安排的各项督导工作。为了总结经验，开拓进取，现将本年度工
作总结汇报如下：
一、加强学习，提高理论水平和业务能力 上级领导多次在督导工作会议上强调：“督导人员要有高度的政治敏锐性”，我深知这句
话的深刻含义。如果不注重学习，就会在理论上落伍，实践上成为无源之水，无本之木。因
此，我始终坚持政治学习不放松这一信念。深入学习了十八大文件和党的十八届三中全会精
神，抄写了超过1万字的学习笔记，撰写了两份心得体会。深刻领会教育督导对当前学校教
育的意义。督导工作的成功与否，在某种层面上会影响学校的健康发展。它对教育政策的落
实，教学创新模式研究的开展，对学校师生的工作生活安全，教育经费的投入等等，都起到
了监督指导作用。因此，作为一名学校基层督导员，只有加强学习，努力提高自身业务能力，
熟悉督导工作方式方法，掌握督导政策理论，才能在开展教育督导工作过程中游刃有余，从
容不迫。
二、敬业务实，增强实践能力和督导技能 教育督导是对教育工作(包括教育行政工作和学校的组织、领导、教育、教学、总务、人
事工作)进行视察、监督、指导、建议的活动。具体讲,教师督导就是根据党和国家的教育方
针、政策,按照督导的原 则和标准,使用科学的方法,对教育行政工作和学校工作通过精密的视察、调查和考核,
进而作出审慎的分析和评定,指出成绩和缺点,并提出积极改进意见,使教育工作质量不断得
到提高的活动。教育教学督导工作根据教育科学理论和国家的教育法规政策及学校的各项规
章制度,运用科学的手段和方法,对各处室、年级组、教研组的教育教学和管理工作进行的监
督、检查、评价和指导,以促使学校的教育质量和效益得到提高。 在开展督导工作前，作为学校督导员，我首先组织全校教职工认真学习教育法规政策,
学校的各项规章制度和教育科学、管理科学的有关知识。不断提高大家对督导工作的思想认
识,明确工作目的和工作的规范性、科学性。便于自己能客观、公正、科学地开展工作,使被
督导者能认真、积极地参加到这一工作中,以便使学校管理水平和教育质量不断得到提高。 教育督导作为一种现代教育基本制度,它不仅是监督、评价的角色,也是研究、倡导的角
色和协调、支持的角色。学校内教育督导的根本目的是:通过这种机制协调学校内外关系,遵
循教育规律,不断改进和加强学校的各项工作,提高教育质量。通过这种机制能够督出干劲,
督出成效来。辩证唯物主义告诉我们,事物的运动和变化,外因是条件,内因是依据,外因要通
过内因起作用。学校内教育督导的根本目的是促使学校管理者不断改进工作态度和方法,提高
自己的管理水平,使教师不断调整教育教学策略,努力提高教育质量。因此学校内教育督导只
有通过督导者和被督导者的共同努力,才能收到预期的效果。
三、查漏补缺，不断解决问题和积极进步 由于教育督导业务能力的缺失，教育督导理论的匮乏，在开展学校督导工作的过程中，
我总感觉到有一种心有余而力不足的遗憾。观察问题的视角和层面都达不到应有的高度，对
学校发展及教育教学提出的科学化建议和指导性意见有一定的局限性。同时，作为督导员同
时又是学校行政领导班子，分管事务繁杂，同时担任一定的教学任务，因为这些客观因素，
个人投入教育督导工作的时间和精力大打折扣，所以督导过程中会存在一些问题和漏洞，业
务能力和实践能力进步缓慢。但我相信在今后的工作中，会逐渐克服这些因素，努力提高个
人教育督导能力，拓展视野，提升督导效率和品位。
四、再接再厉，圆满完成各项督导任务在今后的教育督导工作过程中，我将一如既往的学习督导理论知识，提高教育督导业务
能力，通过实践摸索为何我校实际的科学督导方法，提高督导效率，为学校的教育教学和学
校发展等献计献策，保驾护航，为石榴坪教育的发展贡献自己的一份力量。 石榴坪学校督导员杨建家 二o一五年十二月篇
三：2013年学校督导工作总结开县长沙镇义学堂中心小学2013督导工作总结
为进一步推进义学堂中心小学教育教学的跨越发展，督导室2013年工作中，明确目标，
理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一
步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展 我校督导室自成立以来，校长对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，周校长对学
校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校
督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性 我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重
点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学
质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各
环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供
依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供
咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级督导，提高职能部门的工作效率 开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校精细化管理的要求，将全体督导员分工
到各处室、年级，参与年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作
情况。
督导员深入处室、年级和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原
则，督促各处室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学
生或家长了解情况，督促处室、年级和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，
即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理 我校督导室成员大部分是高级教师，大部分是学校中层及以上的干部，具有较强的资源
优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。督导室全体同志参与值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教
研活动等情况；督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和
教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况；及时督查学校严格执行师德
师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学
校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况；及时按要求向县教委上报督学
工作情况信息；及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护
工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化 本学期以来，我校督导室配合各年级、教务处、政教处积极推行校内视导，使学校教学
常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配
合教务处对各年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的
备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情
况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也
是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、
谈心融合的机会。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性 教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把
握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施
的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同
开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难
点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，
以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，
督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语
言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，
使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从
而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效
的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学
生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导
青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中
存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教
学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地研究教材、研究学生、研究自己，
把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校
青年教师上课效果逐步得到提高。督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班
干部座谈会。督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济
又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特
别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工
作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提
高督导的有效性。我们坚信，在校长室、校党支部和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能
真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。篇四：教学督导
员个人工作总结
教学督导员学期工作总结本学期的教学督导工作已接近尾声，为更好地总结经验，对以后的工作有所帮助，现就
一、听课基本情况
本学期2014年3月至6月共听课14节，其中基础课语文、数学及英语8节，计算机课
4节，工艺美术课2节，教师上课情况巡查7次。
1、授课教师情况
绝大多数教师教风严谨，教学态度认真，备课充分，讲课条理清楚，按时上下课，课堂
教学都取得了较好的效果。
(1) “循序渐进、深入浅出”的理论教学情况。基础课**老师、**老师和计算机课**老
师教学中都使用了兴趣驱动的教学方法。教师做总体课堂设计，并对所学内容的要点进行讲
解，在实现对所学知识进行加深和拓展的同时，通过问题及练习激发学生分析问题的能力和
语言表达能力。
(2) 多媒体教学情况。多数老师都采取多媒体手段辅助教学，课程信息量大，大部分课
程的课件也较规范。
2、学生情况
在所听课程中多数班级学生课堂纪律及秩序总体上良好，但有部分学生上课讲小话、睡
觉、玩手机，迟到特别是缺课现象仍然存在。根据收集到的数据，在进行听课及巡查的18
个班级中，出勤率均达到95%以上，
3、教学材料检查情况。根据教务科相关规定，教师上课需携带教案，14次课中，多数
教师上课时有教案，但还是有个别教师无教案上课，相当一部分教师的教案缺乏规范性和及
时性。
二、存在的问题及建议
1、存在的主要问题
(1) 教学方法仍需进一步研究、改进，目前仍有部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启
发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。
(2) 部分课程在使用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多、课堂设计不合理、课
件制作不够精细、课件播放过快等问题，尤其部分教师有坐着面对微机讲课的现象，这些都
会对教学的效果产生影响。
(3) 部分教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲小话、睡觉、玩手机的现象，不
专心听讲，教师也没有及时采取措施提醒及制止。
(4) 由于各种原因，部分教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，上课未对到课人数进
行清点，造成了学生的懒惰心理。
2、相关建议
(1) 教务部门应该重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，要加强教学内容和教
学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，规范要求，提倡青年教师听课制